压强(复习学案)

液体压强和气体压强（复习学案）班级：姓名：液体压强1.产生的原因：由于液体受到作用，且具有，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，液体内部向方向都有压强。

2.测量液体压强的仪器是 .液体压强的大小可以通过它的来显示.3. 液体压强特点:①液体由于受到______的作用，并且液体具有____性，所以液体内部向_______都有压强；②在液体内部的同一深度，液体向___________的压强大小___________；③液体的压强随___________的增加而增大；④液体压强还与液体的_______有关，__________越大，压强越大。

【解题引导】——课堂讲练互动题型一经历探究影响液体内部压强大小的因素，知道液体内部压强的规律【例1】在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；猜想C同一种液体的压强随深度的增加而增大．为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了下图中各图所示的操作：(1)比较代号为______ ___的三个图，可以说明猜想A是否正确；(2)比较代号为_____________的两个图，可以说明猜想B是否正确；(3)比较代号为_____________的三个图，可以说明猜想C是否正确．【举一反三】1.小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强。

他在探究报告中画出了图中所示的四种水流喷出时的图示，你认为其中正确的是（）2.如图所示，在探究液体压强特点的过程中，将微小压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差减小的是（）A．将压强计的金属盒向下移动一段距离Ｂ．将压强计的金属盒向上移动一段距离Ｃ．将压强计的金属盒在原位置转动１８０°Ｄ．将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中题型二会利用液体压强的规律比较液体压强的大小【例1】如图所示，关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ρ盐水>ρ水）：（）A．a点向下压强比向上压强大B．b点压强比c点压强小C．a、b两点的压强相等D．b、c两点压强相等【举一反三】1.如图所示．在甲、乙两个试管中分别装有相同高度的水和酒精（ρ水＞ρ酒精），试管底部受到的液体的压强p甲和p乙的关系是（）A．P甲＞P乙B．P甲=P乙C．P甲＜P乙D．无法确定若本题中甲、乙分别装有质量相等的两种液体且液面一样高，则试管底部受到的液体的压强p甲和p乙的关系是（）A．P甲＞P乙B．P甲=P乙C．P甲＜P乙D．无法确定大气压强1．大气压是由于大气层受__ __作用而产生的。

教案：初中压强专题复习教学目标：1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握压强的概念、计算方法以及影响压强的因素，能够运用压强知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过实例分析、问题讨论和练习题，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，培养运用物理知识解释生活现象的能力。

教学重难点：1. 重点：压强的概念、计算方法以及影响压强的因素。

2. 难点：如何运用压强知识解决实际问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示实例：解释为什么滑雪运动员在雪地上滑行时脚不会陷进雪里，引出压强的概念。

2. 学生回顾压强的定义和计算公式。

二、知识梳理（10分钟）1. 教师引导学生复习影响压强的因素，如压力、受力面积等。

2. 学生通过课本和笔记，总结压强的计算方法和影响因素。

三、实例分析（10分钟）1. 教师出示实例，如：为什么蚊子能轻易刺破皮肤？为什么大骆驼不会陷进沙地里？2. 学生分组讨论，分析实例中压强的作用和影响因素。

四、问题讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何增大或减小压强？2. 学生分组讨论，分享各自的方法和经验。

五、练习题（10分钟）1. 教师出示练习题，要求学生独立完成。

2. 学生互相检查，教师巡回指导。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结压强专题的主要内容和解决实际问题的方法。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

教学评价：1. 课后收集学生的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的参与程度和问题解决能力，了解学生的学习效果。

教学反思：本节课通过实例导入、知识梳理、实例分析、问题讨论、练习题和总结反思等环节，系统地复习了压强专题。

在教学过程中，要注意引导学生运用物理知识解释生活现象，培养学生的观察能力和分析能力。

同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。

在课后，要及时批改学生的练习题，了解学生对知识的掌握情况，为下一步的教学提供参考。

第九章 压强考点分布考查频率考点内容 命题趋势1.压强★★★★ 1.通过实验探究，理解压强的概念。

理解固体压强、液体压强的大小跟什么因素有关。

2.了解增大和减小压强的方法。

3.会用压强公式进行简单计算。

4.知道液体压强的规律应用实例。

5.了解大气压强的测量方法、大气压强的大小和单位。

6.初步了解流体的压强与流速的关系，能解释某些生活中的现象。

本章常考的内容有：压强的概念、单位、液体的压强压力的计算、固体的压强压力的计算、大气压强的应用、流体压强与流速的关系;2021年可能出现压强选择题、计算题、实验题，分值约8分。

2.液体压强★★★★ 3.大气压★★★ 4.流体压强与流速的关系 ★★知识点一：压强1．压力：物理学中把垂直压在物体表面的力叫做压力，其方向总是垂直物体表面，作用点在受力物体上，如图所示，物体对受力面的压力F 与重力G 的关系。

注意：压力与重力是两个不同性质的力。

当物体放在水平面且在竖直方向上只受重力和水平面支持力作用时，对水平面的压力与物体的重力大小相等，否则不相等。

2．压力的作用效果：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，用压强来反映压力的作用效果。

3．压强：我们把物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，其定义式是F p S ＝，单位是帕(牛/米2)，符号Pa(N/m 2)。

4．增大或减小压强的方法：(1)增大压强的方法：增大压力或减小受力面积；(2)减小压强的方法：减小压力或增大受力面积。

5.注意问题：①公式p ＝F S 对于固体、液体和气体都适用。

②对密度均匀、形状规则的柱体，如粗细均匀的圆柱体、长方体、正方体等，放在水平面上，它们对水平支持面压强p ＝F S ＝G S ＝mg S ＝ρ物Shg S ＝ρ物gh 。

③一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强问题：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F ＝G 容＋G 液)，后确定压强(一般常用公式)。

压 强 复 习（二课时）一、教学目标 1、知识与技能（1）掌握压强概念，理解固体压强、液体压强、大气压强。

（2）能用公式SFp =、gh p ρ=进行基本计算。

（3）帮助学生逐步学会梳理、归纳知识点的方法。

2、过程与方法（1）课前准备：学生自己对本章内容的小结。

（2）通过展示学生《压强》小结，来引导学生进行复习。

（3）通过复习让学生进一步理解压强概念的建立过程，通过练习和应用掌握压强知识。

3、情感与价值观（1）通过自我小结《压强》，让学生学会学习，培养总结归纳的能力。

（2）用压强知识分析具体实例，培养理论联系实际和实事求是的科学态度。

（3）增强学生之间的合作交流， 使学生感受到复习课也有收获。

二、教学重难点1、重点：压强概念的应用。

2、难点：（1）帮助学生学会小结一章内容。

（2）提高复习课的效率，提高学生上复习课的兴趣。

三、教学任务分析（1）学生起点：基本掌握压强知识，知道固体、液体、大气压强的特点和一些应用实例。

（2）学习支架：运用压强知识分析实例，会用公式定性（定量）解决基本问题。

（3）教学媒体：教具、自制教具、多媒体、网络信息等。

四、教学模式：归纳-应用-分析-讨论 五、教学流程展示学生作业压 强 复 习拓展 练 习课堂小结、布置作业实例分 析六、教学过程首先展示学生的几份小结，点明优缺点。

如何疏理知识点，掌握基本概 念也是物理学习的重要方法。

引入课题:压强复习 （一）压强的复习 固体压强压力（ppt ）力的方向和作用点。

压力的作用效果（flash ）与压力和受力面积大小有关。

学生练习：习题1（突出压强概念的引入过程） 压强 （概念、公式、单位） 压强的应用 （阅读材料3\习题2） 液体压强液体压强的特点，液体对器壁有压强 液体内部压强的规律(ppt) 液体内部压强的计算公式：学生练习：习题6、7(理解深度、液体密度) 大气压： 大气压的产生马德堡半球实验和托里拆利实验（ppt ）。

昌乐二中初三物理导学案 编制：刘庆高 审核：刘庆高 审批： 时间：2010.11.3《压强》复习学案 编号：24班级 姓名 小组 等级【使用说明】利用25分钟时间复习课本第1至4节内容，在充分复习的基础上，独立认真完成复习学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。

一、学习目标1. 深刻理解Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ。

2. 通过自主学习、合作探究，学会运用物理知识分析和解决简单的实际问题。

3．激情参与，养成科学的价值观和实事求是的态度。

重点、难点：深刻理解Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ的两个公式；大气压强的测定 二、自主学习，合作探究 探究点一：公式Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ（重难点） 问题1：静止在斜面上的金属块，重为10N ，金属块对斜面的压力为6N ，金属块与斜面的接触面积为20cm 2，则金属块对斜面的压强是（ ）A. 5×103PaB. 3×103PaC. 2×103PaD. 8×103Pa 小结：运用压强公式SF p =时，应注意些什么？ 问题2：如图所示的容器内装有水，试计算A 、B 、C 各点由液体产生的压强p A 、p B 、p C 。

小结：运用公式Ｐ＝gh ρ时，应注意些什么？5厘米B 图415厘米A 10厘米C问题3：如图所示，一个底面积为50cm2的容器放在面积为100cm2的水平桌面上，容器内装有500g的水，容器质量忽略不计，水面高为8cm，容器高为10cm，g取10N/kg.求：（1）水对容器底的压力和压强。

（2）容器对桌面的压力和压强。

针对训练：1. 下列说法中正确的是( )A．压力越大，压强一定越大 B．受力面积越小，压强一定越大C．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D．压力不变，受力面积越大，压强一定越小2. 如图所示，水平地面上放有一个边长为30cm的正方体箱子，箱子重50 N，其顶部有一根长20 cm、横截面积为4 cm2竖直的管子与箱子相通，管子重10 N，管子和箱子都灌满水，求：(1)箱内顶部受到水的压强和压力；(2)箱内底部受到水的压强和压力；(3)水的重力；(4)箱子对水平面的压力和压强．归纳总结：探究点二：大气压强的测定（重难点）问题1：在托里拆利实验中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银柱的高度差发生变化（）A．将管倾斜 B．将玻璃管变粗C．向水银槽中加入少量水银 D．外界大气压发生变化问题2：在一个大气压下将一根玻璃管灌满水银后倒置在水银槽中，管h=50厘米高出水银面h=50cm，如图所示，问：⑴管内顶部受到多大的压强？方向如何？⑵如果在管顶部开一个出现什么情况？（大气压为76cm汞柱）图8问题3：在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图所示）。

甲 乙 压强中考复习一轮资料沿水平方向截去ΔP= (相同高度) ΔP= (相同质量) ΔP= (相同体积) 沿竖直方向截去后叠加 ΔP= (相同质量) ΔP= (相同体积) ΔP= (相同厚度) 固体切割&叠放1.如图所示，甲、乙两个均匀的实心正方体放在水平地面上，它们各自对地面的压强相等。

若分别在甲、乙上沿水平方向截去高度相等的部分后，则剩余部分的（ ） A 甲的体积可能等于乙的体积。

B 甲的质量可能小于乙的质量。

C 甲对地面压强一定等于乙对地面的压强。

D 甲对地面压力一定大于乙对地面的压力。

2.同种材料制成的甲、乙两个均匀实心正方体，分别放置在水平地面上，他们的大小如图所示。

下列方法中可能使甲和乙对地面的压强相等的是（ ） A ．都沿水平方向截去了相同的高度 B ．都沿竖直方向截去了相同的厚度 C ．将乙沿竖直方向截去一部分并放到甲的上表面 D ．将甲沿竖直方向截去一部分并放到乙的上表面3.甲、乙、丙三个实心正方体放在水平地面上，它们对地面的压强关系是P 甲﹥P 乙﹥P 丙 。

若在三个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度后，剩余部分对水平地面的压强关系是P 甲=P 乙=P 丙，则三个实心正方体的密度大小关系是 （ ）A ．ρ甲﹥ρ乙﹥ρ丙B ．ρ乙﹥ρ甲﹥ρ丙C ．ρ丙﹥ρ乙﹥ρ甲D ．ρ甲﹥ρ丙﹥ρ乙4.如图所示，甲、乙两个实心正方体物块放置在水平地面上，甲的边长小于乙的边长，以下做法中，有可能使两物体剩余部分对地面的压强相等的做法是 ( )A 如果它们的密度相等，将它们沿水平方向切去相等高度B 如果它们的密度相等，将它们沿水平方向切去相等质量C 如果它们的质量相等，将它们沿水平方向切去相等高度D 如果它们的质量相等，将它们沿水平方向切去相等质量5.如图所示，甲、乙两个均匀实心正方体放在水平地面上时对水平地面的压强相等， 若分别在两物体上沿竖直方向截去质量相同的部分并分别放在剩余物体的上方， 此时压强p 甲、p 乙比较 ，正确的是 （ ）A p 甲＞p 乙。

中考物理一轮复习学案---压强：实验专题（第二课时）【学习目标】1、通过实验，理解压强。

知道日常生活中增大和减小压强的方法。

2、通过实验探究并了解液体压强与哪些因素有关。

知道大气压强及其与人类生活的关系。

导 学 1 一、知识回顾 1、压强反映了________的作用效果，压强与____________大小和____________________有关，用公式表示是____________。

2、计算液体压强公式是：____________________，液体的压强只跟____________________和____________有关，跟液体的重量、体积等无关。

3、液体压强的特点：液体对____________和____________都有压强；液体内部朝_________ ____________都有压强。

在同一深度，各方向压强____________；深度增加，液体的压强____________；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强____________。

4、托里拆利实验可以测定大气压的数值。

通常把等于Pa 1001.15 的大气压叫做标准大气压，相当于约________m 高的水柱所产生的压强。

5、大气压随高度增加而____________。

实验一：固体压强 1、小明同学利用A 、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。

如图1所示。

（1）实验中小明是通过观察____________________________来比较压力作用效果的。

（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是________________________________。

（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图____________所示实验。

(4)小华同学实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示。

他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。

压强复习学案基础知识题组1.下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）A ．单位面积上受到的压力越大，压强越大B ．受力面积越大，压强越小C ．重力越大，压力越大D ．压力越小，压强越小 2.下列实例中，为了减小压强的是（ ）A 、注射器的针头很尖；B 、压路机上的碾子很重；C 、载重汽车的车轮很宽；D 、滑冰鞋上的冰刀很薄 3.敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。

下列对整个探究活动的分析不正确的是（ ）A ．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B ．探究的方法：控制变量法C ．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果D ．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关4. 如图6所示，标有1、2、3号码的三个物体，质量和体积都相同，均放在水平地面上.则它们对地面产生的压强( )A.1号最大B.2号最大C. 3号最大D.一样大5. 如左下图，竖直放置的一容器，甲、乙端封闭，丙端开口向上，容器中注入水后如图．水中在同一水平线上的a 、b 、c 三点的压强分别为p a 、p b 、p c ，那么这三个压强的大小关系是______． 6. 下表是小莉用图11所示装置分别测得水和盐水在不同深度时，压强计（U 形管中是水）两液柱的液面高度情况．1 （1）实验中利用压强计U 型管两侧的 表示液体压强的大小。

（2）分析表中序号为1、2、3三组数据可得到的结论是： __________；比较表中序号为3、4两组数据可得到的结论是：___________．（3）为了进一步研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，她应控制的量有__________和______________，要改变的是_____________．7. 实验证明了大气压强的存在， 实验测出了大气压强值。

一标准大气压等于 cm 高的水银柱产生的压强，其大小近似等于 pa ；8. 农村炉灶里的烟之所以顺着烟囱排到屋外，其原因是风吹过烟囱的顶端，使那里的空气流速 ，压强 。

《压力与压强》第一轮复习学案襄阳市二十中学徐艳艳一．知识梳理（自学）1.请在表格中写出有关压力压强的基本知识2.影响压力作用效果大小因素的实验甲、乙、丙三图（见PPT）描述的是探究影响压力作用效果大小因素的实验中出现的现象，请根据实验现象回答：（1）本次实验中如何判断压力作用效果的大小。

（2）比较甲、乙两图，说明：压力的作用效果与有关；比较乙、丙两图，说明：压力的作用效果与有关。

（3）本次实验得出结论：①_____________________________________；②。

（4）本实验采用的主要科学探究方法是：。

(5) 有同学认为甲、丙两图的现象也可以得出本次实验的结论，这种说法对吗？为什么？。

二．巩固应用（导学）1.压力方向和大小：①用力的示意图画出下图中的压力。

②分别求出上图中压力的大小。

图1中，总重为3N的墨水瓶静止在桌面上。

图3 货物静止在未工作的传送带上，货物对图2 用力将图钉按在竖直的木板上，图图1 墨水瓶静止在桌面上，图2中，手指对图钉的压力为10N,图钉重0.5N 。

图3中，货物重300N,货物对传送带的压强为300Pa,与传送带接触面积0.5m 2。

2.压强的计算（互学）（1）坐落在恩施象牙山的革命烈士纪念碑矗立在一个地基石上，纪念碑和地基石共重2×106N ，地基石与地面的接触面积大约为40m 2，求地面受到的压强是多少？（图见PPT ）（2）据网上报道，这辆超载的6轮货车自身质量为10吨，允许载货量为17吨，事发时，交警发现这辆货车实际载货量为32吨，经过测量货车的每个车轮与地面的实际接触面积为500cm 2,若该路面能够承受的压强为1.2×106Pa 。

(g=10N/kg)①试通过计算说明：路面被压成深坑的原因。

下列给出了三种解法，请同学们判断正误，并指出解法错误的原因。

②讨论：请运用所学的物理知识说明汽车超载的危害。

3．增大和减小压强的方法见PPT 图片中, 属于减小压强的是 ；属于增大压强的是 。

第十二讲压强复习学案一、知识结构：1关于压力，下面说法正确的是：（）A、压力的方向总是竖直向下的B、压力的大小等于物体所受的重力C、压力的作用点在受压物体上D、静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，因此压力就是重力2、平放在水平地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则余下的半块与原来的整块相比（）A、对地面的压强不变B、对地面的压力不变C、对地面的压强变为原来的一半D、密度为原来的一半3、下列措施中为了增大压强的是（）A、书包带尽量做得宽些B、载重汽车的车轮比小汽车的宽些C、拧螺丝时，在螺母下加一个较大的垫片D、用一条细线将松花蛋切开4、一只烧杯中盛满水，若放一只手指入水中，则杯底受到水的压强将：（）A、减小B、增加C、不变D、无法判断5、在学习大气压强时，发现大气与液体有相似的性质，因此对照液体压强知识来学习大气压强，这种学习方法叫：（）A、比较法B、模型法C、控制变量法D、类比法6、小明要探究“液体压强与温度的关系”时，应选用的器材是：（）A、液体压强计、弹簧测力计、酒精灯B、液体压强计、弹簧测力计、天平C、液体压强计、温度计、酒精灯D、热水、弹簧测力计、酒精灯7．浸没于水中的钢球，在继续下沉过程中，它受到的( )A．浮力变大，压强变大B．浮力变小，压强变小C．浮力不变，压强变大D．浮力不变，压强变小8．高压锅能很快煮熟饭菜，最主要的原因是( )A．密封性好，减少了热损失B．增大压强，提高了沸腾温度C．增大压强，降低了沸腾温度D．传热快，缩短了沸腾时间9．三个相同的容器放在水平桌面上，甲盛煤油、乙盛水、丙盛盐水，当三个容器的底部所受的压强相等时，则容器中的液面最高。

(ρρρ)盐水水煤油10．底面积为0.1m2、重300N的铝块，放在面积为3×10－2m2的水平凳面上，铝块对凳面产生的压强是( ) A．30 pa B．3000 pa C．10000 pa D．90000 pa11．（鞍山）同种材料制成的几个圆柱体，它们的质量、粗细、高度各不相同，把它们竖直放在水平桌面上，则A．较高的圆柱体对桌面的压强大B．较粗的圆柱体对桌面的压强大C．质量较大的圆柱体对桌面的压强大D．它们对桌面的压强一样大12．（杭州）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列说法正确的是( )A．F1<F2 B．F l > F2 C．p1＜p2 D．p1＞p213．（来宾）下列四个事例中不属于利用大气压的是（）A．把吸盘式挂衣钩贴到墙上后，可以挂衣服B．护士用针筒把药水推入病人肌肉中C．茶壶的盖上留一个小孔，水才容易倒出来D．用胶头滴管吸取药液14．（宜昌）小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（）A．用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪B．将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪C．让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D．用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪17．（茂名）如图所示实验，不能用来说明压强与流速关系的是( )A．吹乒乓球B．吸饮料C．简易喷雾器D．吹纸带第十三讲 浮力 复习学案1. 将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示。