高二地理必修三导学案：2.1《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》三

第一节：荒漠化的防治一西北地区---干旱为主的自然特征1 我国西北地区的范围大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城一线以北；行政区划上大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部；2 自然地理环境地形：东部---内蒙古高原，西部---山脉和盆地相间分布气候：类型：温带大陆性气候成因：深居内陆远离海洋山岭阻隔，受大陆气团控制特点：夏季高温少雨冬季寒冷干燥，气温年较差、日较差大，光照强，大风日数多，自东向西降水量逐渐减少水文：地表水贫乏，河网密度小，我国最长的内流河---塔里木河植被：贺兰山以东草原为主、以西荒漠为主有大片戈壁和沙漠；土壤发育差景观自东向西依次为温带草原、荒漠草原、荒漠。

外力作用：物理风化和风力侵蚀、风力堆积二荒漠化1 荒漠化的概念：分布--干旱半干旱地区半湿润地区原因--气候变异，人类过度的经济后动表现--耕地草地林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐渍化2 西北荒漠化的成因①自然原因：干旱的气候导致本区生态环境的脆弱性：大量疏松的沙质沉积物---物质条件；大风日数多---动力条件气候异常---多年持续干旱，加剧荒漠化进程②人为因素------常起决定性作用人口激增对生态环境的压力人类活动不当，对土地、水资源的过度使用和不合理利用过度樵采---干旱缺乏能源的地区过的放牧---牧区掘井过度开垦---干旱半干旱沙质土壤区水资源利用不当-用水紧张绿洲荒漠化、次生盐渍化工矿交通建设中不注意环保3 荒漠化防治的对策和措施①内容：①预防潜在荒漠化的威胁②扭转正在发展中的荒漠化土地的退化③恢复荒漠化土地的生产力②原则：维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山治水治碱治沙相结合③重点：治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段④措施：①合理利用水资源②利用生物措施和工程措施构筑防护体系③因地制宜，调节农、林、牧用地之间的关系，退耕还林还牧，保护植被，规定合理载畜量④采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题⑤控制人口增长，提高人口素质⑥恢复自然植被，植树种草，种植耐旱植物⑦生物固沙、飞播造林种草、小流域综合治理，三北防护林体系等1 西南喀斯特地貌区（云贵广西等地）石漠化严重原因自然原因：季风气候，雨季长，降水多，降水集中强度大，对地面冲刷强烈地形起伏坡度大水流速度快侵蚀严重土壤层薄且贫瘠，易造成水土流失人为原因：人口激增；人类不合理开发利用---滥垦耕地、砍伐薪柴等造成地表植被破坏，使土地裸露，失去保护2 江南丘陵----红漠化（水土流失）3 黄土高原---我国水土流失最严重的地区4 土地此生盐渍化原因自然原因：西北地区由于气候干旱蒸发旺盛，导致大量盐分在地表积累华北半湿润地区，降水集中雨季短，春秋季降水少蒸发旺盛，导致大量盐分在地表积累人为原因：农业灌溉大水漫灌只灌不排，地下水位上升，蒸发排泄排水不排盐。

2020-2021学年地理人教版必修三教案-2.1荒漠化的防治——以我国西北地区为例学科地理年级/册高一年级（下）教材版本课题名称第二章第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例难点名称荒漠化与干旱的关系难点分析从知识角度分析为什么难西北地区气候的干旱，荒漠化的自然原因等知识点本身复杂，涉及的内容较多，需要从海陆位置，地形，植被，土壤，外力作用（风）等等方面进行分析。

从学生角度分析为什么难1.从知识储备来看，学生初中阶段还没有接触过有关荒漠化的知识，而且对区域位置，气候等内容比较肤浅。

2.学生区域认知能力，识图能力，读图分析能力，理论联系实际能力弱，图文转换能力和综合分析思维能力差，整理知识和学习能力差。

难点教学方法1.讲解法：通过口头语言向学生讲解知识点。

2.图示法：展示图片可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

3.情景教学法：设置情景，使学生理解在特定的背景下，荒漠化产生的自然原因。

4.练习法：既能让学生掌握方法和技巧，同时提高学生的读图分析和综合分析能力，做到举一反三，触类旁通。

教学环节教学过程导入呈现：一张图片——中国的四大地理区域图片提问:同学们你们知道我们生活的区域位于图中的哪个区域吗？学生回答：西北地区知识讲解（难点突破）一，荒漠化1.荒漠化概念，表现和我国的分布讲解:荒漠化是指发生在干旱，半干旱地区以及半湿润地区的土地退化，它是气候变异等自然因素和人类过度的经济活动相互作用的产物。

荒漠化的实质是土地退化。

讲解并展示图片：荒漠化的表现—耕地，林地，草地退化而引起的土地沙漠化，次生盐渍化，石质荒漠化。

（1）土地沙漠化—干旱半干旱地区沙丘入侵或沙丘活化的现象。

（2）次生盐渍化—土壤中盐分过分富集，主要与灌溉不当及蒸发旺盛导致。

（3）石质荒漠化—石灰岩地区水土流失严重，导致岩石裸露，土地生产力极低。

展示图片讲解：土地沙漠化主要分布于我国的西北干旱，半干旱地区，次生盐渍化主要分布于华北和西北地区，在华北地区最为典型。

四川省宣汉县第二中学高二地理必修三21 荒漠化的防治——以我国西北地区为例导学案一、教学目标：知识和技能：1、知道荒漠化的含义及其发生的基本过程，能运用荒漠化的概念判断一些实际问题。

2、了解西北地区的大致范围、自然特征及其形成原因、能解释荒漠化发生的自然原因。

3、理解人为因素对荒漠化发生和发展的影响。

4、理解不同历史时期荒漠化发生的地区及其不断变化的原因。

5、理解荒漠化防治的对策和措施。

过程与方法：1、复习必修2第六章《人类与地理环境的协调发展》中的可持续发展模式，引入说明良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。

2、读图分析我国西北地区的自然特征及其成因，并解释荒漠化发生的自然原因。

3、通过以上分析帮助学生建立区域环境问题的危害描述、成因分析、治理说明的综合观念与能力，结合读图分析突出现代荒漠化的发生、发展与人类活动的关系。

情感态度和价值观：增强生态环境的忧患意识，树立科学的环境观，充分认识区域环境对区域发展的重要性，即良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。

从可持续发展的角度认识人地关系，培养对环境、资源负责的观念和行为。

二、教学重点：理解并掌握某一区域在资源开发利用存在的问题，不合理开发产生的危害及治理措施。

教学难点：举一反三，培养和掌握分析一个区域内环境和资源合理开发与区域可持续发展关系的一般方法。

三、教学思路：[新课引入] 复习必修2第六章《人类与地理环境的协调发展》中的可持续发展模式，引入说明良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。

[读图] 读世界和中国生态环境破坏分布图，分析图中反映出全球和我国最突出的生态问题是什么？[讲解] 荒漠化的概念、荒漠化的一般过程：荒漠化是气候变异等自然因素和人类过度的经济活动相互作用下所造成的土地退化。

主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

土地的退化主要是指耕地、草地和林地等资源的生产能力下降，严重的甚至是让土地丧失生产能力。

必修三第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例（复习课）【课标及考纲解读】以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，了解其危害和综合治理保护措施。

要求具体学习我国西北地区荒漠化的成因及综合治理措施。

【学生分析】该内容虽然学生在高一时已学过，但对于文科班学生的要求来讲，对基础知识的掌握、知识的迁移运用及综合分析能力都存在一定的欠缺，必须通过复习来巩固和提升。

【教学目标】1.知识与技能：理解荒漠化的概念、类型及分布规律，掌握荒漠化的成因及防治措施。

2.过程与方法：能结合不同区域，运用所学原理分析该区域的生态环境问题。

3.情感、态度与价值观目标：认识荒漠化的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。

让学生认识到人地协调是区域可持续发展的必然选择。

【地理学科核心素养】1.人地协调观：通过本节课，让学生认识到，人地协调是荒漠化防治的根本，尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系，才能实现可持续发展。

2.综合思维：从地理环境整体的角度，全面、系统、动态的分析与认识地理环境，认识荒漠化与自然环境的关系。

3.区域认知：由西北地区荒漠化扩展到全国不同类型的荒漠化，有助于学生从区域的角度，分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。

4.地理实践力：以金昌市周边地区的荒漠化为例，培养学生考察和调查等地理实践活动能力，增强学生的社会责任感。

【教学重点】1.分析并掌握荒漠化形成的自然原因和人为原因。

2.分析并掌握荒漠化防治的对策和措施。

【教学难点】运用所学知识分析不同区域的荒漠化成因及解决措施。

2．1 《荒漠化的防治》导学案——以我国西北地区为例【学习目标】1．通过阅读课本P16第一段儿结合世界各地及我国西北地区的荒漠化图片，说出荒漠化的含义以及荒漠化与沙漠化的区别。

2. 通过阅读课本P16—17，结合图2.1分析说明我国西北地区的自然地理特征。

3．通过学习小组讨论，合作探究明确我国西北地区荒漠化形成的自然原因和人为原因，以及荒漠化的防治措施。

4．通过认识人类活动对地理环境的影响，培养学生树立正确的人地观，环境观，增强保护环境的观念【重点】1．荒漠化形成的自然原因和人为原因2．荒漠化的防治措施【难点】荒漠化形成的自然原因和人为原因【学法指导】图示分析法、阅读分析法，合作探究等学习过程：考点一荒漠化的含义及形成1．认识荒漠化(1)含义：发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的一种土地退化现象。

(2)主要成因：荒漠化是_________等自然因素和人类过度的经济活动相互作用的产物。

(3)主要表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的___________、石质荒漠化和次生盐渍化。

2．干旱为主的自然特征通过阅读课本P16—17，结合图2.1分析说明我国西北地区的自然地理特征。

位置：深居内陆，距海遥远地形：东部为高原，西部高山环绕内陆盆地，以风沙地貌为主，沙漠、戈壁广布；气候：温带大陆气候为主，气候干旱，降水稀少，日照强，温差大、风力强；土壤：沙质土壤，土质疏松，土壤发育差河流：多季节性河流，内流河为主；河流稀疏短小植被：植被稀少，以草原，荒漠为主3．自然因素——为荒漠化创造条件(1)基本条件——-___________西北地区是全球相同纬度降水量最少、干旱程度最严重的地带。

干旱是本区域所处的地理位置和地形因素共同作用的结果。

如下图：(2)物质条件——______________________(3)动力条件——___________接近亚洲高压中心，大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。

古来事业由人做——洪秀全编号：gswhdlbx —007文华高中高二地理必修3《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》导学案班级 小组 学生姓名学习目标1. 知道荒漠化的危害和综合治理保护措施。

2. 通过学习西北地区荒漠化的人为因素，树立科学的人地观和发展观。

重点难点1.知道荒漠化的危害和综合治理保护措施。

学法指导1. 学好本节内容，一定要注意图文结合。

2. 通过案例，学好分析解决环境与 问题的一般思路与方法。

3. 通过知识的网络化处理，理清因果关系、并列关系等，在理解的基础上掌握知识。

学习过程一、知识链接1.三北防护林工程是指在中国三北地区（西北、华北和东北）建设的大型人工林业生态工程，三北防护林又称修造绿色万里长城活动。

1979年，国家决定在西北、华北北部、东北西部风沙危害、水土流失严重的地区，建设大型防护林工程，即带、片、网相结合的“绿色万里长城”。

规划范围包括新疆、青海、宁夏、内蒙古、甘肃中北部、陕西、晋北坝上地区和东北三省的西部共324个县（旗），农村人口4400万，总面积39亿亩。

以求能锁住风沙，减轻自然灾害。

2.我国在沙质荒漠化治理和防治水土流失方面，取得了一定的成绩。

随着“三北”防护林体系建设和造林绿化事业的发展，使10%的荒漠化土地得到了治理，从沙漠中新辟农田130多万公顷，4400平方公里严重退化的草场由于封育得到了恢复和保护，产草量增加20%。

二、荒漠化防治的对策和措施1.荒漠化防治的内容：预防．．． ；扭转．．正在发展中的 ；恢复．．已经发生荒漠化 2.原则：坚持______ _________与________ _______相结合，治山、治水、 相结合。

3.重点：治理______ _______、______ _______的地段， 地综合治理4.具体措施：（1）合理利用______ ：在农作区改善技术，推广，避免土壤；在牧区草原，减少，以避免牲畜的；在干旱的内陆地区，合理分配流域内，兼顾与下游的保护。

第二章 区域生态环境建设第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例高二___班 第___小组 学号：_____ 姓名：_______小组评价: 老师评价:【学习目标】1.理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。

2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。

3.认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，建立正确的环境观。

【重难点】1.理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。

2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。

【使用说明】1.课前预习：阅读课本P16-25第二章第1节荒漠化的防治以及图文详解一书中相关内容，根据导学案梳理基础知识，完成探究题目。

〈注：1.限时15分钟、独立完成。

2.组长组织组员预习并评价。

〉2.课后作业：（1）完善探究知识的整理和拓展；（2）完成针对性训练；（3）整理本节知识结构。

课前预习案【教材基础知识梳理】一、荒漠化的概念内涵1．概念:指发生在 及一些 地区．．的这种土地退化．．．．。

2．形成:是 等自然因素与 相互作用的产物。

3．主要表现:由耕地退化、草地退化、林地退化而引起的 、 _______和 。

4.影响:已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。

中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中 则是我国风沙危害和荒漠化问题最为突出的地区。

二、干旱为主的自然特征1．范围:地形区范围： 以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北。

行政区划范围:包括 、 、甘肃（北部）、内蒙古（大部）。

2．地貌特点：地形以 和 为主，东部和中部（内蒙古境内）是辽阔坦荡的 ；西部（新疆境内）是 和 相间分布。

3．最为显著的自然特征---- 。

（1）干旱成因：深居_______，高原山地阻隔西北地区干旱特征的成因图示： （2_____________、_______________主西 东________递减，_________程度增强，土地的自然产出和载畜量减少水汽难以到达 干旱位置本区条件分析：①基本条件----气候。

第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例重点展示1．荒漠化的含义、成因与表现。

2．我国西北地区的自然环境特征。

3．我国西北地区荒漠化问题突出的原因分析。

4．荒漠化防治的对策和措施。

预读教材一、荒漠化的概述1．概念指发生在干旱、半干旱地区及半湿润地区的。

2．原因是等自然因素与人类过度的相互作用的产物。

3．表现耕地退化、草地退化、林地退化而引起的、石质荒漠化和。

4．现状(1)世界：约的陆地、2/3的国家和地区受到荒漠化的威胁。

(2)中国：全球荒漠化面积大、、危害严重的国家之一，尤以地区最为突出。

二、干旱为主的自然特征1．位置范围以西，—阿尔金山—一线以北，大致包括、宁夏、北部和内蒙古大部。

2．地形特征东部是辽阔坦荡的；西部山脉和相间分布。

3．主要景观是最显著的自然特征，形成了以草原、为主的景观特色。

4．分异以为界，以东属半干旱的草原地带，以西属干旱和极端干旱区。

5．干旱特征的形成(1)海陆位置：，远离海洋，水汽难以到达。

(2)地形地势：高原面积广大，，青藏高原阻挡。

6．荒漠化的自然因素(1)干旱的气候条件很大程度上决定了本区生态环境的。

(2)是导致荒漠化的主要自然因素。

三、荒漠化的人为因素 1．原因(1)对生态环境的压力。

(2)人类活动不当，对、的过度使用和不合理利用。

2．表现过度樵采、、过度开垦、水资源利用不当。

四、荒漠化防治的对策和措施 1．荒漠化的危害使土地日渐丧失，不仅影响到西北地区经济和社会的持续发展，而且严重威胁到当地甚至其他地区人们的生存环境。

2．防治内容⎩⎪⎨⎪⎧预防潜在荒漠化的威胁扭转正在发展中的荒漠化土地的退化恢复荒漠化土地的生产力3．原则(1)与提高经济效益相结合。

(2)治山、治水、治碱(盐碱)、相结合。

4．防治重点对已遭沙丘入侵、严重的地段，因地制宜地进行综合整治。

5．防治措施 (1)合理利用。

(2)利用和构筑防护体系。

(3)调节农、林、牧用地之间的关系。

(4)采取综合措施，多途径解决农牧区的问题。

第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例一、课程标准以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展的问题，诸如水土流失、荒漠化等发展的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。

二、教学内容分析荒漠化使大面积土地资源退化，已成为全球关注的环境问题，被列为十大环境问题之首。

沙漠化日益严重地破坏着当地的自然生态环境，成为制约社会、经济可持续发展的最大阻力。

我国是世界上荒漠化面积较大、分布较广、受害较严重的国家之一。

因此教材以荒漠化严重的西北地区为典型案例，分析了荒漠化产生和发展的背景。

本节教材包括以下两方面内容。

一、干旱为主的自然特征教材以西北地区地理位置及气候为出发点，分析了该地区自然景观的形成条件，为后面知识的进一步展开作好了铺垫。

二、荒漠化的成因。

荒漠化是环境自身因素和人为因素相互影响、共同作用下的产物，自然因素是基础，人类活动起着决定作用，教材从人类过度樵采、过度放牧、过度农垦、水资源利用不当、工矿交通建设不注意环保等五个方面来分析说明，使知识与上面内容形成一有机整体。

三、荒漠化的发展我国荒漠化现象目前仍在不断扩展。

教材以历史上塔里木盆地南部沙漠边缘绿洲的相继放弃为引子，分析了人类活动对沙漠化的影响——过度开垦、过度放牧、过度樵采、水资源的不当利用以及公交建设不注意环境保护。

说古是为了论今，是为了揭示荒漠化问题的严重性。

教材通过一系列的案例分析，警示环境的重要性，使学生充分认识、理解人类与环境的辩证关系，树立良好的环境意识，保护我们美好的家园。

这是本节课的重点内容。

四、荒漠化的防治的对策和措施。

教材介绍了西北地区防治荒漠化的成功经验，指导学生以沙坡头的治理为例，结合本地实际，了解这方面的经验并不断探索。

本节课的“活动”紧扣教材内容，它是对学生掌握课堂知识和应用课堂知识的评估材料。

因此，活动分别穿插在相关知识学习之后，引导学生进行全面归纳。

这样，一方面有利于知识的巩固和升华，另一方面有利于学生地理思维能力的培养。