小学美术湘美版二年级下册10.民间玩具省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案13

小学美术湘美版二年级下册《10.民间玩具》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
一、了解大公鸡的身体特征，抓住大公鸡的姿态。

二、利用教学用具引导学生细致的观察公鸡组成结构，外形的特点及动态特征。

三、引领学生观察生活中见到的大公鸡，感受生活中不同姿态公鸡的特征，培养学生观察生活的能力。

教学重点和难点:
重点：了解公鸡的身体结构特征，运用线描的方法表现大公鸡。

难点：创作姿态生动、造型新颖的大公鸡。

教学流程:
一、谜语导入：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。

学生猜出谜底：大公鸡
师：大家都说是大公鸡，那你们是怎么才出来的？
生：头戴大红帽说的是鸡冠子，身披五彩衣是公鸡艳丽的羽毛，好像小闹钟，清早催人起就是公鸡早上打鸣，是一只勤奋的大公鸡师：同学们你们可真聪明。

出示课题：艳丽的大公鸡二、观察结构
师：同学们对大公鸡都不陌生，请同学们想一想，你见过的大公鸡是什么样子的？你观察过它们的生活习惯吗？小组讨论（提示学生公鸡的活动，或者你喂过公鸡吗？小时候我见过的公鸡打架。

）。

《民间玩具》教案教学目标：1、初步了解和接触一些民间美术的知识。

2、培养对中国民间艺术的兴趣。

3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重点：让学生初步了解中国民间玩具及部分玩具的象征寓意。

教学难点：是启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。

教具学具：课件、图片、部分民间玩具实物等。

教学过程：一、组织教学。

二、讲授新课。

1、导入阶段。

（1）、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。

（2）、请同学分组讨论一下课本中的民间玩具。

自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）2、发展阶段。

教师分析课本中玩具（1）、“泥泥狗”。

“泥泥狗”是淮阳太昊陵“人祖会”中泥玩具总称，是一种原始图腾文化下产生的一种独特的民间艺术，又称“陵狗”或“灵狗”。

其表现的题材十分广泛，天上的飞禽，地上的走兽无所不有，造型虚幻、神秘。

林林总总的怪异形体中有九头鸟、人头狗、人面鱼、猴头燕蟾蜍、蜥蜴、豆虫、蝎子等等，还有各种抽象、变形的多种怪兽复合体共约200余种。

“泥泥狗”因其造型古拙、荒诞，在众多民间艺术具有独特的魅力。

（2）、“风筝”。

风筝为汉族人发明于中国东周春秋时期，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。

风筝在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。

风筝源于春秋时期，至今已2000多年。

相传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。

到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。

宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。

”“鸢”就指风筝。

北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。

（3）、“香包”。

香包，中国古代叫香缨、香囊、佩帏、容臭，今人称荷包、耍货子、绌绌。

小学美术湘美版二年级下册《10.民间玩具》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材简析
本课内容属于“欣赏·评述”学习领域，民间玩具是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变化。

把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。

民间玩具兼具实用性与装饰性。

我国民间玩具历史悠久，出自民间艺人之手，植根于民俗之中，与民间生活紧密相连。

民间玩具构思巧妙，造型夸张，色彩明快，体现了劳动者的智慧。

二、学情分析
二年级学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。

本课学习内容丰富，活动形式多样，较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。

教学活动中教师应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，可多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

在教学中注意多鼓励，积极引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。

三、教学目标。

湘美版美术二年级下册《10. 民间玩具》教学设计2一. 教材分析《10. 民间玩具》是湘美版美术二年级下册的一课。

本课以介绍民间玩具为主题，通过学习让学生了解和欣赏各种民间玩具的造型、色彩和风格，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括民间玩具的分类、特点以及制作方法，并通过图片和文字介绍了一些典型的民间玩具，如泥塑、剪纸、布艺等。

二. 学情分析二年级的学生对色彩鲜艳、形状奇特的玩具充满好奇，他们已经具备了一定的审美能力，能够欣赏和描述一些简单的美术作品。

但他们对民间玩具的了解相对较少，对民间玩具的特点和制作方法还需进一步学习。

此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的分类、特点和制作方法，提高学生的审美能力。

2.培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的动手能力和创造力。

3.增强学生对民间文化的认识，培养学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解民间玩具的分类、特点和制作方法，学会欣赏民间玩具的美。

2.难点：运用民间玩具的特点进行创意制作，培养学生的动手能力和创造力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解民间玩具的分类、特点和制作方法。

2.示范法：展示民间玩具的制作过程，引导学生动手实践。

3.欣赏法：学生欣赏各种民间玩具，提高学生的审美能力。

4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备各种民间玩具实物或图片，用于展示和讲解。

2.准备制作民间玩具的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

3.制作多媒体课件，展示民间玩具的分类、特点和制作方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种民间玩具，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解民间玩具的分类、特点和制作方法，引导学生了解民间玩具的魅力。

3.操练（10分钟）演示民间玩具的制作过程，引导学生动手实践，体验制作乐趣。

4.巩固（5分钟）学生相互展示作品，讨论交流制作心得，巩固所学知识。

二年级下册美术教学设计 - 第十课民间玩具︳湘美版课程目标1.了解民间玩具的来源及发展历程；2.掌握用纸板、草绳等材料制作民间玩具的基本方法；3.增强学生的动手能力和创造力，培养学生的民俗文化意识和传统文化认同感。

教学内容一、民间玩具的来源和发展1.什么是民间玩具？2.民间玩具有哪些种类？3.民间玩具的发展历程。

二、制作民间玩具1.纸板剪纸：剪刀、彩纸、胶水。

2.草编小草人：草绳、剪刀。

教学过程一、民间玩具的来源和发展1.引导学生了解什么是民间玩具并列举部分常见的民间玩具。

2.引导学生回忆儿时玩具与现在的同龄人是否有差别，让学生了解民间玩具的发展历程。

二、制作民间玩具1.纸板剪纸：–给学生发放剪刀、彩纸等工具，让学生独立完成一份剪纸作品。

–让学生交流自己的剪纸作品，讲述自己的创作过程和体会。

2.草编小草人：–给学生发放草绳等材料，讲解草绳的编织方法，让学生独立完成一只小草人。

–引导学生思考草编小草人背后的民俗文化和传统文化认同感。

–让学生交流自己的小草人作品，讲述自己的创作过程和体会。

教学评价1.对学生的剪纸和草编小草人进行评选，选出优秀作品并给予表扬鼓励。

2.利用班级展示活动，在班级内展示学生的民间玩具作品，让学生相互欣赏、交流，增强学生的民俗文化意识和传统文化认同感。

注意事项1.教师需要提前做好课前准备，准备好所需用到的材料和工具。

2.教师需要悉心指导学生完成作品，耐心引导学生思考民间玩具背后的文化内涵。

3.教师需要多角度评价学生的作品，注重激发学生创造力和动手能力。

民间玩具课题：湘美版小学二年级下册第10课《民间玩具》指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为主体，激发学生学习美术的兴趣，还应注意让学生在学习美术过程中，逐步体会美术的学习特征与美术表达能力，形成基本的美术素养和学习能力。

在广泛的文化情境中认识美术，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，并能从中去发现美、感悟美、创造美，升华热爱生活的积极情感。

教材分析：本课主要知识点是民间玩具，教师指导学生欣赏图片，玩一玩各种民间玩具的实物，鼓励学生去发现民间玩具的特点，是教学体现美术教育功能的关键，并能辨认，用美术语言进行形容和表述。

在欣赏、玩一玩的过程中，让学生动手画一画，体会民间玩具的纹样美，引导学生感悟民间玩具的艺术，培养学生对传统文化的热爱。

学情分析：本节课面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄段的学生生活经历还不够丰富，学生可能在认识玩具上及谈感受时出现词语贫乏，表述不清的现象，教师要及时、准确掌握学生的思维方向，启发和感染学生用美术语言对民间玩具进行准确的描述和表达。

教学目标：1、欣赏民间玩具的实物和图片，了解民间玩具在材料和制作方法上的特点，并能辨认民间玩具。

2、能用简单的语言描述玩具的造型、色彩、纹样，表达自己的感受。

3、情感态度价值观: 参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的广泛性和强烈的装饰性，培养积极向上、热爱生活的美好情感。

教学重点：1、了解民间玩具在材料和制造方法上的特点，并能辨认民间玩具。

2、了解和观察民间玩具的细节，能用线画一画感兴趣的细节。

教学难点：能用简单的语言描述玩具的造型、色彩、纹样，表达自己的感受。

教学准备：课件、部分民间玩具实物、学具准备：记号笔、美术书一、肢体表演，导入新课师：同学们，老师今天给大家带了一个大玩具，想不想看？（想看）老师表演舞狮（同时播放音乐）。

师：同学们，知道这是什么吗？生答。

它是广东佛山的民间玩具——醒狮。

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教材分析：
中国民间玩具源远流长，分布广阔，种类繁多、地域性强，具有丰富的文化内涵。

本课以民间玩具为题材，挖掘当地特色的民间玩具——泉州布袋木偶，以游戏的方式，引导学生开展探究式的学习。

通过欣赏评述、探究精湛技艺、直观体验等教学活动，让学生接触和了解中国民间玩具的艺术特色，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的兴趣，提高学生的艺术审美情趣和民族自豪感，促进学生积极参与民间文化保护工程。

教学目标：
1、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧。

2、能用简单的语言表达自己的感受，初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

3、培养学生对中国民间玩具的兴趣，热爱祖国民族传统艺术、在健康向上的生活中感受朴素的审美趣味。

教学重点：
能用简单的语言表达自己对民间玩具的造型、色彩、花纹及材料等方面的艺术特色的感受。

湘美版美术二年级下册《10. 民间玩具》教学设计1一. 教材分析《10. 民间玩具》是湘美版美术二年级下册的一课。

本课主要让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间玩具，培养学生对民间艺术的热爱。

教材内容主要包括民间玩具的介绍、制作方法和创作技巧。

通过本课的学习，学生能够了解民间玩具的历史和文化内涵，学会制作简单的民间玩具，并能够运用民间艺术的表现手法进行创作。

二. 学情分析二年级的学生对民间玩具有一定的了解，他们喜欢动手制作和装饰物品。

但学生对民间玩具的历史和文化内涵的认识还不够深入，需要通过课堂讲解和实践活动来进一步拓展。

学生的绘画和制作能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的历史和文化内涵，培养学生对民间艺术的热爱。

2.引导学生学会制作简单的民间玩具，并能够运用民间艺术的表现手法进行创作。

3.培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解民间玩具的历史和文化内涵，学会制作简单的民间玩具。

2.难点：引导学生运用民间艺术的表现手法进行创作，并能够创新。

五. 教学方法1.讲授法：讲解民间玩具的历史和文化内涵，引导学生了解和欣赏民间玩具。

2.示范法：示范制作民间玩具的方法，引导学生动手实践。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受民间艺术的魅力，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.民间玩具实物或图片。

3.制作民间玩具的材料和工具。

4.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种民间玩具，引导学生观察和欣赏。

让学生谈谈对民间玩具的了解和认识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解民间玩具的历史和文化内涵，让学生了解民间玩具在我国传统文化中的地位和价值。

展示制作民间玩具的材料和工具，引导学生了解制作方法和步骤。

3.操练（10分钟）示范制作民间玩具的方法，引导学生动手实践。

第10课民间玩具（教案）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解民间玩具的历史背景、种类和特点，增强学生对民间文化的认识和尊重。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 民间玩具的定义和特点2. 民间玩具的种类3. 民间玩具的制作方法和材料4. 民间玩具的寓意和象征意义5. 民间玩具的保护和传承三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解民间玩具的基本知识和制作方法，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生理解民间玩具的寓意和象征意义，激发学生对民间文化的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、民间玩具实物或图片、教材。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示民间玩具的图片或实物，引导学生关注民间玩具，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍民间玩具的定义、特点和种类，让学生对民间玩具有基本的认识。

3. 制作方法学习：讲解民间玩具的制作方法和材料，让学生了解民间玩具的制作过程。

4. 实践操作：学生分组进行民间玩具的制作，培养学生的动手能力和团队协作能力。

5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美素养。

六、板书设计1. 第10课民间玩具2. 课题：民间玩具的定义、特点和种类3. 制作方法：讲解民间玩具的制作方法和材料4. 实践操作：学生分组进行民间玩具的制作5. 成果展示与评价：展示学生作品，进行评价七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的民间玩具，并写一篇关于该玩具的介绍，包括名称、制作过程、寓意和象征意义等。

2. 收集身边的民间玩具，与同学分享其特点和寓意。

八、课后反思1. 教师应关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。

2. 在成果展示与评价环节，教师应引导学生从多角度进行评价，培养学生的审美素养。

民间玩具教学设计
教学目标：
1、了解家乡的风筝文化，能用简单的语言描述民间风筝的造型、色彩、花纹等。

2、感受地方文化的艺术特色及审美趣味，增强学生对家乡的热爱，对民间艺术的热爱。

3、能够运用民间美术的设计要素画一个风筝。

教学重点：感受民间玩具风筝的艺术特色并画出一个自己喜欢的风筝。

教学难点：感受民间玩具风筝独有的审美趣味。

教学过程
一、谈话导入，引起兴趣
1、PPT展示东夷文化公园放风筝的图片，引导同学们关注身边的民间玩具。

2、教师讲解身边的风筝文化。

墨子造木鸢、潍坊国际风筝节。

二、讲解风筝的分类
1、观看PPT，了解风筝的大致分类。

（一）从形象上分：鸟形风筝，虫形风筝，兽形风筝，人形风筝，水族风筝
（二）从体型上分：巨型风筝，微型风筝，中型风筝
三、讲解民间玩具风筝的艺术特点
1、观察图片，说出PPT中风筝的主要颜色，分析出用色特点：鲜艳明快，对比强烈。

2、分析造型特点：生动、夸张。

四、探讨绘画要点：
1、涂色均匀
2、用色大胆，鲜艳
3、要有点线面相结合的装饰
五、提出作业要求
作业要求：吸取民间美术的色彩特点，自己设计一个好看的风筝。

六、学生自由绘画
教师巡视指导
七、作品展示，学生互评，教师点评
八、探讨传承风筝非遗文化，我们能做些什么？
九、布置课后任务。