《长翅膀的太阳》课件1-优质公开课-湘教五下精品

1 《长翅膀的太阳》教学设计江苏省徐州市铜山区实验小学王炜执教教学目标1、感悟、品味诗情，体会作者美好的内心世界。

2、体会儿童诗的特点，语言亲切、活泼、充满情感和想象力。

激发学生的写诗热情，尝试用课文句式说话、写话。

教学重点：诵读入境，领悟诗情，学习运用语言。

教学过程一名言导入1、名言引入请同学们朗读（出示屏幕）：“美好的一天从阅读开始，阅读从诗开始。

——金波”。

读史使人明智，读诗使人灵秀。

这节课我们放飞童心，走进金波的诗歌之旅。

2、揭示课题长翅膀的太阳为什么想让太阳长上翅膀？请同学们自由读全文，边读边想，注意读准字音，读出诗歌的节奏。

二、品味诗歌，走近内心初步了解愿望1、检查读通，指名读第一节，强调不仅要读正确、通顺，还要读出对诗歌的感觉。

2、这一段主要写什么？（心愿——想让太阳长翅膀，想让太阳自由飞翔、自由鸣叫。

）板书：自由飞翔3、你觉得作者的愿望怎样？（很美好、很美、很浪漫、很奇特、想象力很丰富。

）理解“自由”，什么是自由飞翔？自由鸣叫？4、朗读——找三四个同学读，读出自己的感觉。

用心灵去读，读出美好的愿望。

过渡：为什么想让太阳鸟自由飞翔？自由鸣叫？2 深入体会愿望1、思考批注二三段为什么想让太阳鸟自由飞翔？自由鸣叫？一遍读一遍想，在书上批注，画出有关词句或者写下感受。

2、讨论交流第二段——自由鸣叫给人们心头带来温暖，让人们生活幸福。

1、自由谈感受、赏析第二段板书：歌声温暖2、诗人心中有爱，心中有美，看什么都是美的，都是充满爱的。

这一段我们可以这样改——“它的歌声是这样温暖，给万物心头带来了光明，植物们看见了笑得更甜，动物们听见了------。

”让学生想象说话。

师：写诗就是这样简单，仿照诗的样子，变几个字就成了一首小诗。

诗是人们心头流淌出来的歌。

3、朗读：满怀着爱，满怀着温暖读。

评论，指导朗读：我感觉很温暖，很幸福。

歌声很快乐。

我好像听到了你心中太阳鸟的歌声。

你是个很善良、很有爱心的孩子。

第16课《太阳》第二课时公开课一等奖创新教学设计课题16 太阳部编版五年级上册第五单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。

学习重难点能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

学情分析五年级孩子已经积累了一定的语文经验、独立性提高了，而且中高年级起着承上启下的作用：低年级是以识字教学为重点，中年级的教学重点要逐步向加强阅读感悟转移，所以本节课我让学生参与阅读培养学生的阅读兴趣。

教学辅助教学课件、同步导学案教学过程学习任务一：借助实例，体会作用【设计意图：太阳作用的介绍这一部分内容较分散，不易于学生梳理。

以第4自然段为例，借助思维导图，先教方法，再实践，一是为了锻炼学生提取信息的能力，二是为学生提供分析文章的支架，锻炼学生归纳、概括信息的能力。

】引导语：通过上节课的学习，我们知道了太阳有那些特点？（距离远、体积大、温度高）同学们，有没有想过，如果没有了太阳，我们的生活将会变成怎样？（学生回答）今天，我们继续学习《太阳》一文，看看太阳和我们的生活有着怎样的关系。

1.范例引路，完善梳理。

（1）快速默读课文第4自然段，想一想：为什么说太阳和人类的关系非常密切给这一段段划分层次，找出文中与太阳有关系的事物的名称。

明确：动物、植物、粮食、蔬菜、水果、肉类、棉、麻、毛、丝、煤炭。

（2）第四自然段从哪几方面写太阳和人类的关系的？明确：动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成三个方面写了太阳对人类的作用。

2.小组合作，完成第5～8自然段的梳理。

（1）小组汇报。

预设：第5自然段写的是水在太阳的作用下形成云、雨、雪；第6自然段写的是太阳对风的形成的影响;第7自然段是写太阳光能杀菌，从而能预防和治疗疾病。

（2）引导学生发现第5、6自然段写的内容都是和自然气候变化有关的，从而进一步归纳出第5～8自然段是从“自然气候变化"与“预防和治疗疾病”两个方面写太阳对人类生活的作用的。

五年级课文认识太阳优质教案一等奖一、教学内容本节课选自五年级语文教材第三单元《神秘的宇宙》，具体章节为“认识太阳”。

详细内容涉及太阳的基本知识，包括太阳的结构、太阳对地球的重要性以及太阳活动的特点。

二、教学目标1. 了解太阳的结构，理解太阳对地球的影响。

2. 掌握描述太阳特征的科学词汇，提高学生的表达能力。

3. 培养学生的观察能力，激发对宇宙科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：太阳的结构及太阳活动对地球的影响。

重点：掌握太阳的基本知识，描述太阳的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：太阳结构模型、地球仪、投影仪。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示太阳图片，引导学生说出太阳的特点，引发学生对太阳的好奇心。

2. 讲解：详细讲解太阳的结构，包括核心、辐射带、光球、色球、日冕等部分，使用太阳结构模型进行演示。

3. 实践：分组讨论，让学生运用所学知识描述太阳的特点。

4. 例题讲解：结合教材，讲解太阳对地球的重要性，如光照、气候等。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，回答关于太阳的相关问题。

六、板书设计1. 太阳的结构：核心区辐射带光球色球日冕2. 太阳对地球的影响：光照气候生物生长七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述太阳的结构及特点。

（2）简述太阳对地球的影响。

2. 答案：（1）太阳的结构包括核心区、辐射带、光球、色球和日冕。

太阳特点是表面温度高、辐射能量强等。

（2）太阳对地球的影响包括提供光照、影响气候、促进生物生长等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、例题讲解等环节，使学生掌握了太阳的基本知识，但在课堂互动方面还需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下查阅关于太阳活动的资料，了解太阳黑子、耀斑等现象，进一步激发学生对宇宙科学的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。