解直角三角形(1)[下学期]--华师大版-
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初二数学解直角三角形(一)华东师大版【同步教育信息】一. 本周教学内容:解直角三角形(一) 1. 测量2. 勾股定理3. 锐角三角函数二. 素养目标: 1. 知识与技能:(1)掌握勾股定理的探索证明过程,并会运用它解决已知直角三角形任意两边的长求第三边的问题。
(2)通过实例认识直角三角形的边角关系。
理解三角函数的意义,会求一个锐角的三角函数值。
(3)熟记304560︒︒︒、、角的三角函数值。
2. 过程与方法:(1)从实际生活需要入手,让学生利用已学过的相似三角形的性质,掌握一些实际生活测量问题的方法。
(2)会运用勾股定理解决简单的实际问题。
3. 情感、态度、价值观(1)培养初步的数形结合的意识和能力。
(2)培养初步的学数学、用数学的意识与能力。
三. 要点提示: (一)测量1. 物体的高度、物体的影长与竹竿的高度、竹杆的影长的关系实际上,由于太阳光线是平行光线,我们利用相似的三角形的性质,易知:同一时刻的物体的高度、物体的影长与竹竿的高度、竹竿的影长成正比例。
2. 利用相似三角形的原理,解决测量物体高度问题实际上,将实际图形按一定的比例缩小后,两者相似。
利用相似三角形对应边成比例的性质即可解决测高问题。
(二)勾股定理1. 直角三角形中三边之关系对于任意的直角三角形,如果它的两条直角边分别为a ,b ,斜边为c ,那么一定有 a b c 222+=即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。
2. 直角三角形中,已知任意两边求第三条边 若a b c 222+=,则a c b b c a c a b =-=-=+222222,,3. 勾股定理在实际问题中的应用解决实际问题的关键是通过建立数学模型,把实际问题转化为与直角三角形有关的教学问题。
1. 锐角三角函数的定义在Rt ABC ∆中,∠=︒∠∠∠C A B C 90,、、的对边分别为a b c 、、,则:∠A 的正弦sin A a c A =∠,的余弦cos A b c = ∠A 的正切tan A a b A =∠,的余切cot A ba=锐角A 的正弦、余弦、正切、余切统称为∠A 的锐角三角函数。