学生如何阅读好高中政治教材

学好高中政治的方法和技巧政治这一门学科对于高中来说也是非常重要，有些同学对于政治这门课程的学习感到非常的迷茫。

接下来是小编为大家整理的学好高中政治的方法和技巧，希望大家喜欢!1、掌握概念和原理。

政治的学习大多数都是对概念的理解，作为学生的我们，在掌握这些概念的时候，一定要进行适当的联系，比如：“完善”总是和“制度”搭配、“提高”总是和“能力”搭配、“制度”总是和“体系”搭配。

2、做好课前预习。

对政治下节课老师讲的内容有所了解，让我们上课的时候不要跟不上老师的节奏，听不懂老师所讲述的内容，做好我们的课前预习那是十分必要的呢。

我们可以带着课后思考题去预习，找出一个模模糊糊的答案，不懂的在问老师。

3、上课认真听讲，积极思考问题。

政治课堂的 45 分钟对于我们来说是很重要的，课上的 45 分钟，我们一定要好好的把握，课堂抓好了，课下我们就比较轻松了，无论做题目，还是做复习。

积极思考，积极回答老师提出的问题，这是必要的，学习就是不要拍出丑，不要怕答错，错了，没关系，老师会帮你改正的，我们要的是勇敢。

4、课后常复习，做题型。

政治的课后复习，课后做题型，这其实就是一个加强我们对上课知识的检验和自己对知识的融会贯通，这个绝对绝对是不能拉下的。

每天做完当天的任务，每周进行一次总结，每个月进行一次自主的考试训练，这是必不可少的。

第一点：掌握记忆方法高中政治有大量关键知识点都是需要熟练记忆的，如果不掌握正确的方法，就会发现很难完全记住或者记忆不是很深刻。

针对政治这门课来说，通过关键词记忆法可以明显提升记忆水平，学生可以自己从书本中总结出各章节基本概念中的关键词，以此引领整句话来加深记忆。

政治学科中有许多比较抽象难以记忆的理论，学生可以据此寻找典型事例，或者通过对现实生活的联想，使其变得更加形象化来帮助理解。

第二点：培养解题能力如何学好高中政治?学生在对政治课本上的基本概念加以理解掌握之后，可以有针对性地进行经典题型训练，但更好不要照搬照抄教材上的现成语句，从而帮助训练自己的独立思考能力。

提高学生阅读高中政治教材的能力高中思想政治学科担负着重要的德育教育重任，培养高中学生的政治学科素养，积累知识，理解社会发展规律，感悟人生意义，首先要从潜心阅读政治学科教材这一基础教学环节开始。

在思想政治教学中，我们实施“三自一导”教学方法的目的就在于充分调动学习主体——学生的积极性，引导他们积极主动、生动活泼地学习，培养他们分析问题、解决问题的能力，进而学会求知，学会做人。

高中政治；阅读教材；能力；培养【中图分类号】d09文献标识码：b文章编号：1673-8500（2012）11-0147-01高中政治教材因为其整体理论性、抽象思辨性以及意识形态倾向较强等特征，决定了学科教学中应该有针对学生阅读教材的指导与训练。

可是当前高中政治课教学存在以下问题：灌输性教育，为了应付考试达标采用理科化讲解与精选例题训练，重点知识让学生划一划，然后死记硬背，其他内容很少阅读。

面对这种现状，高中政治课教学亟待帮助学生掌握科学的教材阅读方法，培养良好的政治理论学习的素养，学以致用，为他们终身学习打下良好的基础。

1学会理书，掌握教材基本内容所谓理书，就是理清课本的内容、结构层次。

要抓住学生对新书的好奇心理，充分利用现行教材可读性强的特点，引导学生通读全册书。

一册书，从目录读起，分析章节结构，包括每一课分几节、每节有几框、全书内容可分几个部分、重点内容大致有哪些等等。

完成这些任务，可使学生明确本学期的任务，做到心中有数，并对教材内容有所了解。

要学生精读课题，可以说，绝大多数课题就是论点，其教材内容就是论述这个论点的。

因此，政治教师在讲授教材内容时应该像语文老师讲解作文题目那样有意识地分析标题本身的含义，使学生形成完整的印象，掌握其内在联系，也有助于加深对知识的理解和识记。

非学，无以致疑；非问，无以广识。

”当然，好的、有效的课堂从来就不只是教师依靠自己的知识、技巧让学生较为顺利地理解和掌握知识，还应该以激发学生探究兴趣、培养学生质疑能力为目标。

高中政治学习方法高中本身的知识管理体系而言，它主要是对高中知识的深入和新知识模块的补充。

紧接着是关于高中政治学习方法学习的文章，希望能帮助到大家!高中政治学习方法1一、读懂题干这是常识，但可能也是最容易被忽略的步骤。

通常表现在对题干粗略一看，还一知半解时，就开始看题肢，一旦对快捷键不准时，再回头看题干。

不仅浪费了时间，还会造成越分析越糊涂。

简而言之弄清题干就是要通过阅读，弄清题干中心思想。

要在读题干时联想学过的原理，概括出题目的中心大意。

需要考虑以下几点：第一，抓住中心词和中心句。

这是理解题意的关键。

只有养成搜索关键词和关键句的习惯，在做题作文时思路才能迅速的进入试题中去。

第二，长题干要读短--概括大意;短题干要读长--精析内涵。

只有深刻、准确的把握题干，才能在选择题项中不被迷惑。

才能在面对大量信息而不迷失方向，面对有限的信息才能从容不迫。

二、抓住设问中的引导词所谓"引导词"就是题中决定和影响对题意理解，决定着答题大方向的词语，进来它是将题干和题肢有机联系起来的部分。

主要存在于题干的设问中，如"说明"、"由此可见"、"因此"、"根本原因是"、"下列说法不符合题意的是"、"前述说法错误的是"等。

这些词语之所以重要是因为它决定同意了我们在答题时，肢如何判断题干和题附肢的关系;决定了题肢对题干的依赖度依存度。

只有抓住了引导词才能实现题干和题肢有机结合。

三、对号入座要仔细前面有六个步骤虽然重要，最后的结果还要选择最终符合题意的答案。

方法无非是两种：直选和排除法，我们对此都比较熟悉。

但一定要注意以下数个问题。

1.答非所问一般来讲，只要是选不应该选的题项，都是答非所问。

其可能导致选择失误的是这样一种情况：题项本身正确，但不是此等要求的选项，这类题目主要考查学生审题是不是认真。

浅谈高中政治教学中如何提高学生政治阅读能力【摘要】在高中政治教学中，笔者感觉部分学生对政治阅读不重视，由于学生对政治教材阅读少，再加上政治阅读能力差，影响了学生的逻辑分析等思维能力的发展，也影响了学生对政治知识点的掌握。

故撰写此文，探讨新形势下关于提高高中生政治阅读能力的一些方法和措施，提出一些个人的见解，希望对广大政治教师和学生有所裨益。

【关键词】政治教学阅读能力培养学生阅读课本现代教育的理论愈来愈倾向于人的能力的提高和综合素质的增强，未来社会是一个继续学习的社会，一个终身学习、不断自我发展与提高才能适应生存的社会。

因此，要“学会生存”就必须“学会学习”，而提高阅读与学习能力是自主学习的关键。

笔者认为，可以在培养学生阅读政治文本的过程中提高学生的政治阅读能力，从而更好地主动学政治、用政治，实现自我能力的超越。

政治阅读是学生自主学习政治课的主要形式，自主学习能力的核心是阅读能力。

阅读能力是学生最基础的学习能力之一，观察、分析、思维等能力的培养和运用都是以阅读活动为载体，以阅读能力为基础的，与阅读能力的培养和运用密不可分。

要具备高层次的观察、分析等思维能力，首先要具备高层次的阅读能力。

因此，必须把培养政治阅读能力作为政治课能力培养的首要任务。

那么，如何才能真正提高高中生政治阅读的有效性呢？笔者认为有以下几点对策和措施值得借鉴：一、培养学生的阅读兴趣长期以来，在政治教学中，学生已经形成了一种“等、靠、要”的惰性意识，对教师的依赖性很强。

他们等着教师分析教材，等着教师讲解答案，自己没有多大兴趣去阅读，对阅读的信心也不大。

不想读、不去读的学生有很大一部分。

针对学生这种情况，我们在教学过程中应注意学生主体性的发挥，突出对学生自我阅读的相应要求，可以运用阅读导学的教学方法，在教学中教师不做详细讲解，仅作点拨，让学生通过自主阅读去提取信息、发现问题，从而不断清除学生的惰性意识，使学生增强自我阅读的意识；然后根据教材设计有层次的问题，加强实践磨练，并对有代表性的问题进行引导分析，以摸索技巧、训练方法，使学生的阅读能力不断提高；同时针对学生的点滴进步做好及时点评(点评时针对不同层次的学生)，在表扬与鼓励的基础上帮助学生进行相应方法的总结与反思，让学生在阅读中提升能力，从而提高阅读的兴趣。

2021·01基金项目：福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“核心素养视野下的高中生公共参与现状调查和培育路径探究”（课题编号：Ｆjjgzx19-053）。

课堂教学是提高统编教材实施水平的主阵地，教师是提高统编教材实施水平的关键。

教师在课堂教学中要深刻认识使用统编教材的重大意义，提高政治站位，突出战略定位，落实育人本位，准确把握统编教材课堂教学实施这一重点环节。

实现高质量课堂教学需要用好教材，超越教材，以考定教。

摘要关键词思想政治；必修教材；高质量；课堂教学面对统编版政治学科新教材，教师在课堂教学中要深刻认识其使用的重大意义，提高政治站位，突出战略定位，落实育人本位，准确把握统编教材课堂教学实施这一重点环节。

笔者历经20年的教育教学工作，以及近期的培训和教学实践，对统编普通高中思想政治必修教材课堂教学的主要体会及建议是：用好教材，超越教材，以考定教。

一、用好教材本套必修教材是国家重视中小学思想政治课教材建设的最新成果，以知识传授和讲解为载体，以价值传递和塑造为目的；教材容量较大，内容较深，教师要在教材上下大功夫；是在活动型课程背景下编写的，要求开展活动型教学。

（一）从统编思想政治教材编写背景及内容中汲取课堂教学智慧普通高中统编思想政治必修教材的编写，以课程标准为依据，充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想，全面融入社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持了正确的政治、战略方向；遵循青少年认知规律和教育教学规律，贴近学生思想、学习、生活实际，以学科知识为支撑，以培育核心素养为主导，以建构活动型学科课程为主线，精选基本学习内容，既关注学生全面发展，又关注学生个性发展，提升综合素质，促进终身发展，坚持以学生为本的理念；按照“不忘本来、吸收外来、面向未来”的要求，即使经典内容代代相传，又体现时代性，反映经济社会发展、科技进步和马克思主义中国化最新成果，具有前瞻性和国际视野，让学生成为有世界眼光的人，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，实现了继承基础上创新，创新过程中继承的有机统一；加强了与义务教育阶段教材的纵向衔接，实现主线贯穿、循序渐进、螺旋上升，加强了与语文、历史教材之间的横向配合，积极适应普通高中育人模式和评价模式改革，发挥了学科综合育人的作用，坚持综合协同。

高中二年级政治备课中的课外阅读推荐高中二年级政治课程中的课外阅读推荐，不仅能够丰富学生的知识储备，还能提升他们的综合素质。

作为政治教育的辅助工具，课外阅读材料扮演着重要角色。

以下几本推荐书籍不仅有助于加深学生对政治理论的理解，还能激发他们对社会现实的思考，帮助他们更好地理解课堂上学到的内容。

《政治学引论》是一本非常适合高中生阅读的书籍。

作者用通俗易懂的语言介绍了政治学的基本概念和理论。

这本书不仅涵盖了政治制度、政治行为、政治思想等方面的知识，还通过大量实例帮助学生将理论与实际相结合。

它为学生提供了一个全面的政治学入门指南，使他们能够更好地理解课堂上讨论的各种政治现象。

《宪法》这本书则是政治学习中的必读经典。

宪法不仅是国家法律体系的核心，也是理解政治权利和义务的基础。

通过阅读宪法，学生能够了解国家的基本法律框架以及个人的基本权利和义务。

这本书不仅有助于学生掌握法律知识，还能提高他们对国家法律制度的认同感和责任感。

《国际政治经济学》是另一本值得推荐的书籍。

它介绍了国际政治经济学的基本理论及其在全球范围内的应用。

书中探讨了国际关系、经济全球化、国际贸易等重要话题。

通过这本书，学生可以了解全球政治经济的运作机制，并对世界各国在经济与政治方面的互动有更深入的认识。

《公共政策分析》则为学生提供了关于政策制定和实施的深刻见解。

书中详细讲述了公共政策的形成过程、政策工具的使用以及政策评估的方法。

这本书帮助学生理解政策如何影响社会，进而激发他们对公共事务的兴趣。

通过阅读这本书，学生不仅能够学习到政策分析的基本方法，还能够培养对社会问题的分析能力和解决问题的思维方式。

《民主理论》也是一个极具价值的读物。

书中讨论了民主制度的各种形式及其理论基础，包括代议制民主、直接民主等。

这本书帮助学生深入了解不同类型的民主制度及其运作机制，从而更好地理解课堂上关于民主的讨论。

通过对民主理论的学习，学生不仅能够提升对民主制度的认识，还能培养对不同政治体制的批判性思维。

关于高中怎么学好政治方法汇总学有法则，学无定法。

每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。

下面是带给大家的高中政治学习方法：高中政治学习汇总一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。

其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。

高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。

对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解等。

掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。

首先，要充分认识政治学科特有的价值。

政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。

这是其他课程不可替代的。

其次，要克服学习中实用主义的倾向。

“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。

现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。

最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。

现实生活中，对政治学科的误解大量存在。

这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。

就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。

一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。

把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。

二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法学习就是一边是学,一边是习。

高中政治学习方法指导高中思想政治课关注学生的生活实践，学生在学习时首先应该做到会读政治教材。

下面给大家分享一些关于高中政治学习方法指导，希望对大家有所帮助。

一、复习基础，以不变应万变1 要认真、仔细、深入地读书。

课本的前言、后记、正文、注解都要读。

全面掌握知识点，切不可留有知识死角。

2 要下工夫将来理解、未掌握或不甚理解掌握的内容弄清楚，求得明确要领原理的准确含义、适用范围以及在现实中的表现和意义。

3 将概念、原理纵横梳理。

形成严密、完整的知识体系，在头脑中建立起概念、原理、方法等基础知识的网络结构。

4 将教材中一些相近、相似、相关的概念、原理。

即容易混淆的问题列出来，加以比较、澄清，从而在头脑中留下清查看、准确的“图景”。

二、政治复习课无特定的复习方法。

但也应有法可依根据复习的目的要求，要精心地选用复习方法，安排复习的程序，然而正如讲授新课的教学方法多种多样。

复习课的复习方法也没有固定的模型，更不是一成不变的。

但并不是说复习课就可随心所欲，任意应付，而是“教而有法” 。

这是什么呢?我想凡是从教材的实际和学生的知识现状出发，为指导学生顺利而完满地完成复习目的任务的复习方法，都是行之有效的。

因此我们必须着眼于复习课的目的要求，结合当前的社会热点和教材大纲及考纲的要求，选定复习方法、设计复习方案。

一、加强学生对基本观点、慨念的识记、理解;加强学生解读材料和信息的理解、分析、运用能力的培养;理论联系实际、知识联系时政;加强学生对开放性试题的解题能力和技巧的培养。

二、具体复习步骤和方法将全部知识点进行总体的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。

对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。

这是保证复习质量的关键环节，用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。

对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。

如何学好高中政治高中政治的学习方法1、重视预习。

高中生一定要养成预习的好习惯，提前自主阅读政治教材，完成相应的一些练习题，除了明确即将要学习的知识外，还可以结合自己的理解定位重难点，在听讲时做到有的放矢，提高课堂听讲效率。

2、紧跟政治老师的节奏。

政治老师制定的教学计划和实施的教学活动，都是有目的、有针对性的，高中学生应该跟随老师的节拍，按照老师的要求去学习。

课堂听讲是我们学习活动的主要途径和中心环节，政治成绩的好坏基本取决于听讲。

3、扎实书写课堂笔记。

一节课的政治知识容量是比较大的，有些自己当时没听懂的，有些是重难点内容，有些是补充拓展内容等等，这些都应该记录下来，以便课后进一步探究和复习。

政治笔记应该做到及时、准确、实用。

4、认真完成课后作业。

政治作业可以检测暴露学习效果。

作业当中还包括很多课本以外的政治知识、概念和材料信息等，既开阔视野又深化所学知识。

5、关心时政消息，关注社会热点。

学政治必然要关注时政消息、社会热点，并尝试用所学知识去分析，做到理性判断、正确抉择。

学好政治的方法有哪些1.课堂要跟着老师的步伐和思维。

老师讲课的时候会有很多事例，要记住这些事例所对应的知识点。

在考试中会出老师所讲的相似的事例，这时候写事例所对应的知识点就会得分。

2.学习高效背诵技巧。

背书主要是要解决阅读和记忆的问题，两者缺一不可。

背书不能瞎背，平时要努力记住每个单元的名字，单元内部的名字。

这样就相对容易的建立框架。

在考试之前背诵具体细节，反复几次，就很容易打高分。

也可以学习比如我比较熟悉的速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。

速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆;编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆;思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。

上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，里面有对上述的三种训练都有具体的讲解和训练。