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2016下半年国家教师资格证统一考试教育知识与能力（中学）（科目代码：302）考试时间：2016年11月5日下午13:00-15:00注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合提要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子2、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的教育著作是A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的培养》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》3、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
这种观点被称为A.交往起源论B.生物起源论C.心里起源论D.劳动起源论4、教育是新生一代与社会生活延续和发现不可缺少的手段，为了一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终。
这表明教育具有A.永恒性B.历史性C.阶级性D.生产性5、孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。
上好义，则民莫敢不服。
上好信则民莫敢不用情。
夫如是，则四方之民襁负其子而至矣！焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容A.具有灵活性B.脱离社会生产C.具有全面性D.结合社会生产6、一般来说，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态7、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8、围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织形式的课程类型属于A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程9、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。
（精选）教师资格高中物理学科知识与教学能力真题及答案一、单项选择题1、图1为高中物理教科书中描述的一个实验，该实验可观察到的物理现象和可用于说明的物弹问题分别是( )。
A、小球D的振幅最大，小球C的振幅最小，摆长与振幅的关系B、小球D的振幅最小，小球C的振幅最大，摆长与振幅的关系C、小球B的振幅最大，共振现象D、小球B、D和C的振幅相同，受迫振动规律【答案】CA、AB、BC、CD、D【答案】D3、如图2所示，三个小球a、b、c分别在距离地面不同的高度危h1、h2，h3处同时以相同的速度向左水平抛出，不计空气阻力，三个小球每隔相同的时间间隔依次落到水平地面，小球。
落到水平地面D点，DE=EF=FG，则下列说法正确的是( )。
A、b,c两球落在D点的左边B、b球落在D点，c球落在E点C、三个小球离地面高度h1:h2:h3=1：3：5D、三个小球离地面高度h1:h2:h3=1：4：9【答案】D4、如图3所示，粗细均匀的玻璃细管上端封闭，下端开口，竖直插在大而深的水银槽中，管内封闭有一定质量的空气(可视为理想气体)，玻璃细管足够长，管内气柱长4.0cm，管内外水银面高度差为l0.0cm，大气压强为76 cmHg。
现将玻璃管沿竖直方向缓慢移动，当管内外水银面恰好相平时，管内气柱的长度约为( )。
A、2.0 cmB、3.5 cmC、4.0 cmD、4.5 cm【答案】B5、如图4所示，在以0为圆心，半径为R的虚线框内有垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度8随时间变化关系为B=B0+kt(k为常数)。
在磁场外有一以O为圆心，半径为2R的半圆形导线。
则该半圆形导线中的感应电动势大小为( )。
A、AB、BC、CD、D【答案】CA、36JB、48JC、56JD、60J【答案】A7、桌面上有一倒立的玻璃圆锥，其顶点恰好与桌面接触，圆锥的轴(图中虚线)与桌面垂直，过轴线的截面为等边三角形，如图5所示，有一半径为r的圆柱形平行光束垂直入射到圆锥的底面上，光束的中心轴与圆锥的轴重合。
2016年下半年全国中小学教师资格考试模拟卷 物理学科知识与教学能力试题（高级中学）（科目代码：306）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题。
（本大题共8题，每小题5分，共40分）1.【答案】C 。
解析：由题意得条纹间距为2.5mm ，再根据λdL x =∆，其中d=0.2mm ，L=1m ，则可以计算得出波长为7105−×m ，故C 选项正确（A 代表1010−数量级）2.【答案】D 。
解析：负电荷形成电场方向指向圆心，沿着电场线方向电势降低，所以a 电势应该小于b ，A 错误。
离源电荷越远的位置电场强度越小，电场力越小，所以B 错误。
a 运动到c 的过程中，电场力做正功，所以电势能减小，C 错误。
a 到b 的距离和b 到c 的距离相等，但是ab 之间电场强度大，故电势差较大，所以a 到b 电场力做功较多，动能变化大，D 正确。
3.【答案】C 。
解析：C 选项核反应方程的产物是正电子，故选C 。
4.【答案】D 。
解析：飞镖做平抛运动的同时，圆盘上P 点做匀速圆周运动，恰好击中P 点，说明A 点正好在最低点被击中，则P 点转动的时间2)12(T n t ⋅+=，根据平抛运动水平位移可求得平抛的时间，两时间相等联立可求解。
飞镖水平抛出做平抛运动，在水平方向做匀速直线运动，因此0v L t =，故A 错误。
飞镖击中P 点时，P 恰好在最下方，则2212gt r =，解得圆盘的半径2024v gL r =，故B 错误。
飞镖击中P 点，则P 点转过的角度满足ππωθk t 2+==（k=0，1，2…），故L v k t 0)12(πθω+==，则圆盘转动角速度的最小值为Lv 0π，故C 错误。
P 点随圆盘转动的线速度为020204)12(4)12(v gL k v gL L v k r v ππω+=⋅+==，当k=2时，045v gL v π=，故D 正确。
实用文档年下半年教师资格证考试试题及答案一2016)(初级中学——物理学科知识与教学能力)分5小题。
每小题分。
共40一、单项选择题(本大题共8 。
1.下面是小张同学列举的物态变化的实例，其中错误的说法是() 窗户玻璃上的“冰花”是室内空气中的水蒸气凝华形成的冬天.A. 我们看到冰糕冒“白气”是一种汽化现象B. C.利用干冰来获得低温是通过干冰升华来实现的 .是冰箱外的水蒸气液化而成的D.从冰箱中取出的汽水瓶表面有水，点正下方处有一个光滑钉子CO用长为L的悬线固定在点，在Om2.小球当悬线成竖直状态且与.如图所示，今把小球拉到悬线成水平后无初速度地释放。
()钉子相碰时实用文档两点电势相等A.开关S断开时.a,b3 A两点间的电流是开关S闭合后.a,bB.不论开闭合后SC1带的电荷量大D.C.开关S 断开时，C1带的电荷量比开关C1带的电荷量总比C2带的电荷量大关S断开还是闭合，aa与金属圆环b同心共面放置，当5.如图所示，均匀带正电的绝缘圆环中产生顺时针方向的感应电流，且具有收缩趋O点在其所在平面内旋转时，b绕势，由此可知，圆环a()。
D.逆时针减速旋转顺时针减速旋转A.顺时针加速旋转B.C.逆时针加速旋转，静止叠放在水平地面上。
B两物块的质量分别为2m和m如图所示，6.A、最大静摩擦力间的动摩擦因数为μ，B与地面间的动摩擦因数为μ/2。
A、Bmgμ，则①当F<2F等于滑动摩擦力，重力加速度为g0现对A施加一水平拉力F>3。
③当1/3μmg时，A的加速度为μgB时，A、都相对地面静止。
②当F=5/2中，正的加速度不会超过g1/2μFAμmg 时，相对B滑动。
④无论为何值，B ()。
确的选项为A.①②③①②B. ②③④C. ①④D. 7.。
在图中所示的电路中，当滑动变阻器的滑动触片由下至上移动时()实用文档的读数都减小A.伏特表V和安培表A 和安培表B.伏特表V A的读数都增大的读数增大.安培表A的读数减小C.伏特表V 的读数增大安培表A的读数减小D.伏特表V.电荷面密的无限大带电导体平板，两表面上电荷均匀分布，d8.已知厚度为()。
教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、题干：在下列哪个选项中，教师的“教”和学生的“学”是相互促进、相互影响的？A. 学生是知识的被动接受者，教师是知识的传授者B. 教师是主导者，学生是主体，两者相互配合C. 教师是主导者，学生是被动接受者D. 教师是知识的创造者，学生是知识的复制品2、题干：关于教学过程的基本规律，以下说法错误的是？A. 教学过程是教师的教和学生的学共同组成的双边活动过程B. 教学过程是一种特殊的认识过程，是一种特殊的实践活动C. 教学过程中要遵循学生的认识规律，但可以忽略教师的认识规律D. 教学过程中要遵循教师的教学规律，但可以忽略学生的教学规律3、在以下哪个选项中，描述了物理教学过程中教师应遵循的基本原则？A. 以学生为中心，注重学生的个性化发展B. 强调教师的权威性，严格控制课堂纪律C. 重视理论知识的灌输，忽视实践能力的培养D. 追求考试成绩，忽视学生的综合素质4、在物理课堂教学中，教师如何有效地进行提问，以激发学生的思考？A. 提问要简单明了，避免过于复杂的问题B. 提问要频繁，以确保每个学生都能参与C. 提问后立即给出答案，以免学生思考D. 提问内容要紧扣教学目标，引导学生深入思考5、关于简谐振动的能量，下列说法正确的是：A. 振动能量在平衡位置时最大，在最大位移处最小。
B. 振动能量在平衡位置时最小，在最大位移处最大。
C. 振动能量在整个振动过程中保持不变。
D. 振动能量随时间变化而变化，无规律可循。
6、一束单色光从空气垂直入射到水面上，若水的折射率为(n)，则光线进入水中后的速度为：A.(c/n)，其中(c)是光在真空中的速度。
B.(c⋅n)，其中(c)是光在真空中的速度。
C.(c)，与介质无关。
D. 不确定，因为还需要知道水的具体类型。
7、下列关于力的说法，错误的是：A. 力是物体间的相互作用B. 力的作用效果包括改变物体的形状和运动状态C. 力的单位是牛顿（N）D. 一个物体受到多个力的作用时，其运动状态一定发生改变8、在下列选项中，不属于电磁感应现象的是：A. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中产生感应电流B. 电流在导体中产生磁场C. 磁场变化在导体中产生感应电动势D. 磁场变化在绝缘材料中产生感应电流二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题题目：在物理学中，简谐运动是一种常见的周期性运动形式。
2016年下半年中学教师资格考试教育知识与能力真题试卷目录2016年下半年中学教师资格考试教育知识与能力真题试卷 (1)2016年下半年中学教师资格考试教育知识与能力真题详细答案 (11)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（）。
A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的培养》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
这种观点被称为（）。
A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论D.劳动起源论4.教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终。
这表明教育具有（）。
A.永恒性B.历史性C.阶级性D.生产性5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。
上好义，则民莫敢不服。
上好信，则民莫敢不用情。
夫如是，则四方之民襁负其子而至矣！焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容（）。
A.具有灵活性B.脱离社会生产C.具有全面性D.结合社会生产6.—般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。
A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态7.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。
完美 WORD 格式2016 年下半年教师资格证考试试题及答案二——物理学科知识与教学能力( 高级中学)一、单项选择题 ( 本大题共 8 小题，每小题 5 分，共 40 分)1. 如图蜘蛛在地面于竖直墙壁间结网，蛛丝 AB与水平地面之间的夹角为 450，A 到地面的距离为 1m，已知重力加速度 9 取 10m/s2，空气阻力不计，若蜘蛛从竖直墙上距地面 0.8m 的 C点以水平速度υ o。
跳出，要到达蛛丝，水平速度υo。
可以为 () 。
A.1m/sB.1.6m/sC.3.2m/sD.1.5m/s2.在一静电场中，作一闭合曲面 S，若有∮ D·dS=0(式中 D 为电位移矢量)，则 S面内必定 ()。
A.自由电荷的代数和为零B.既无自由电荷。
也无束缚电荷C.自由电荷和束缚电荷的代数和为零D.没有自由电荷3.如图，一个三棱镜的截面为等腰直角△ ABC，∠ A 为直角，此截面所在平面内的光线沿平行于 BC边的方向射到 AB边，进入棱镜后直接射到 AC边上，并刚好能发生全反射。
该棱镜材料的折射率为 () 。
4.我国“北斗” 卫星导航定位系统将由 5 颗静止轨道卫星 ( 同步卫星 )和30 颗非静止轨道卫星组成， 30 颗非静止轨道卫星中有 27 颗是中轨道卫星，中轨道卫星轨道高度约为 2.15 ×104km，静止轨道卫星的高度约为 3.60 ×104km，下列说法正确的是 () 。
A.静止轨道卫星的运行周期大于中轨道卫星的运行周期B. 中轨道卫星的线速度大于7.9km/sC.静止轨道卫星的线速度大于中轨道卫星的线速度D.静止轨道卫星的向心加速度大于中轨道卫星的向心加速度5.有一绝热容器，中间用隔板分成两部分，左侧是理想气体，右侧是真空。
现将隔板抽掉，让左侧的气体自由膨胀到右侧直到平衡，在此过程中()。
A.气体对外做功，温度不变，内能减小B.气体对外做功，温度不变。
内能不变C.气体不做功。
2016年下半年中学教师资格认定考试（高级物理学科知识与教学能力）真题试题(总分38,考试时间90分钟)1. 单项选择题1. 如图1所示为研究影响平行板电容器电容因素的实验装置。
设两极板正对面积为S，极板间的距离为d，静电计指针偏角为θ。
实验中，极板所带的电荷几乎不变，则下列说法中正确的是( )。
A. 保持S不变，增大d，则θ变大B. 保持S不变，增大d，则θ变小C. 保持d不变，减小S，则θ变小D. 保持d不变，减小S，则θ不变2. 探究物块沿斜面匀加速直线运动的规律，他们将一块物块自D点由静止释放一段时间后，用频闪照相机记录下物块相同时间间隔的图像a、b、c、d(如图2)，测得ab=2．5 m，bc=3．5 m，cd=4．5 m。
由此可推知Oa之间的距离为( )。
A. 0．5 mB. 1．0 mC. 1．5 mD. 2 m3. 如图3所示为某高中物理教科书中的演示实验(小球能摆多高)。
根据教科书的描述，可以判断该实验在教学中用来说明( )。
A. 受迫振动B. 周期与摆长的关系C. 机械能守恒D. 向心力与速度大小的关系4. 下列能正确反映原子核的人工转变的方程是( )。
A. 90234Th→91234Pa+－10eB. 714N+24He→817O+11HC. 92238U→90234Th+24HeD. 92235U+01n→56144Ba+3689Kr+301n5. 图4为一种电真空元件的原理示意图。
在该元件的玻璃外壳内有两个同轴圆筒形金属电极M和N。
它们通过导线连接到壳外电极M'和N'，接通灯丝电源，灯丝受热发射电子经Ⅳ辐射出，不计电子初速。
在M'和N'间接一低频电源，电极M'、N'间的电势差UM'N'随时间的变化图象如图5所示。
则从M'流向M的电流随时间的变化图象为( )。
A. B.C. D.6. 某同学用单色光进行双缝干涉实验。
2016年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（初级中学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．初中物理“探究电流与电阻的关系”一课，李老师检查同学连接的电路，发现小明连接的电路有问题．．．（如图1）。
由此图可以判断，若小明合上电源，则（）。
A．电压表和电流表指针均偏转较大B．电压表和电流表指针均几乎不偏转C．电压表指针偏转较大，电流表指针几乎不偏转D．电压表指针几乎不偏转，电流表指针偏转较大2．图2所示为一种电容式键盘的按键，它由键帽、弹簧和平行板电容器构成，电容器板间距为d，电容为C。
按键时，活动极板向下移动。
若电容的改变量为，则按键下压的距离为（）。
A．B．C．．3．下面是物理学史上三个着名的核反应方程x+2y，y+x+，y+z+。
x，y和z是三种不同的粒子，其中z是（）。
A．中子B．原子C． 粒子D．电子4．如图3所示，轻弹簧的一端固定在竖直墙上，质量为m的光滑弧形槽静止停在光滑的水平面上，弧形槽底端与水平面相切，一个质量也为m的小物块从槽的顶端自由下滑，下面说法正确的是（）。
A．在下滑过程中，小物块的机械能守恒B．在下滑过程中，小物块和槽的动量守恒C．小物块离开弹簧后，做匀速直线运动D．小物块离开弹簧后，能够滑上弧形槽5．如图为某同学设计的喷水装置，其中圆柱形容器的容积为V0，内部装置有体积为0.5V0的水，水上密封的空气压强为p0，保持阀门关闭，用打气桶再向内充入压强为p0，体积为1.5V0的空气。
设在所有过程中，空气可看作理想气体，且温度不变。
则充气后容器内空气的压强为（）。
A．p0 B．2p0 C．3p0 D．4p06．如图所示，一圆盘可绕一通过圆心且垂直于盘面的竖直轴转动，在圆盘上放一块橡皮，橡皮随圆盘一起做匀减速转动，橡皮相对圆盘静止。
2016年下半年教师资格证考试试题物理学科知识与教学能力(初级中学)一、单项选择题(本大题共8小题。
每小题5分。
共40分)1.下面是小张同学列举的物态变化的实例，其中错误的说法是()。
A.冬天.窗户玻璃上的“冰花”是室内空气中的水蒸气凝华形成的B.我们看到冰糕冒“白气”是一种汽化现象C.利用干冰来获得低温是通过干冰升华来实现的D.从冰箱中取出的汽水瓶表面有水.是冰箱外的水蒸气液化而成的2.小球m用长为L的悬线固定在O点，在O点正下方处有一个光滑钉子C，如图所示，今把小球拉到悬线成水平后无初速度地释放.当悬线成竖直状态且与钉子相碰时()。
A.开关S断开时.a,b两点电势相等B.开关S闭合后.a,b两点间的电流是3AC.开关S断开时，C1带的电荷量比开关S闭合后C1带的电荷量大D.不论开关S断开还是闭合，C1带的电荷量总比C2带的电荷量大5.如图所示，均匀带正电的绝缘圆环a与金属圆环b同心共面放置，当a绕O点在其所在平面内旋转时，b中产生顺时针方向的感应电流，且具有收缩趋势，由此可知，圆环a()。
A.顺时针加速旋转B.顺时针减速旋转C.逆时针加速旋转D.逆时针减速旋转6.如图所示，A、B两物块的质量分别为2m和m，静止叠放在水平地面上。
A、B间的动摩擦因数为μ，B与地面间的动摩擦因数为μ/2。
最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g0现对A施加一水平拉力F，则①当F<2μmg时，A、B都相对地面静止。
②当F=5 /2μmg时，A的加速度为1/3μg。
③当F>3μmg时，A相对B滑动。
④无论F为何值，B的加速度不会超过1/2μg中，正确的选项为()。
A.①②③B.①②C.②③④D.①④7.在图中所示的电路中，当滑动变阻器的滑动触片由下至上移动时()。
A.伏特表V和安培表A的读数都减小B.伏特表V和安培表A的读数都增大C.伏特表V的读数增大.安培表A的读数减小D.伏特表V的读数减小.安培表A的读数增大8.已知厚度为d的无限大带电导体平板，两表面上电荷均匀分布，电荷面密度均为σ，如图所示，则板外两侧的电场强度的大小为()。
教师资格证高中物理试卷-回复1.下列说法正确的是（）A. 电势差与电势零点的选择有关B. 电势的正负表示电势的高低C. 电场中A、B两点间的电势差等于将正电荷从A点移到B点时静电力所做的功D. 电场中A、B两点间的电势差与将正电荷从A点移到B点时静电力所做的功成正比，与移过去的电量成反比2.关于比值法定义的物理量，下列说法正确的是（）A. 被定义的物理量往往是反映物质的最本质的属性，与参与定义的物理量无关B. 被定义的物理量的大小总等于参与定义的物理量的大小C. 参与定义的物理量越大，被定义的物理量越小D. 参与定义的物理量越小，被定义的物理量就越大3.有关电场线的说法，正确的是（）A. 电场线上任一点的切线方向就是该点的场强方向B. 电场线的方向就是电荷的受力方向C. 电场线是直线，相邻的两条电场线一定不平行D. 电场线是曲线，相邻的两条电场线一定不平行4.氢原子光谱在可见光区、红外区、紫外区都有可能观测到，下列说法中正确的是（）A. 大量氢原子从高能级向低能级跃迁只能发射可见光光子B. 大量氢原子从第4能级直接跃迁到第2能级比从第3能级直接跃迁到第2能级释放的能量大C. 可见光是原子的第3能级向第2能级跃迁时产生的D. 从第2能级向第3能级跃迁时产生的是红外线光子，向第4能级跃迁时产生的是紫外光子5.下列说法中正确的是（）A. 根据效果命名的同一名称的力，性质不一定相同B. 根据效果命名的同一名称的力，性质相同，只有大小、方向不同C. 性质不同的力不可能产生相同的效果D. 因为力的性质都是相同的，因此产生的效果都是相同的6.竖直平面内有一固定的三角形支架ABC，绳的一端系一质量为m的小球，另一端固定于顶点A处，小球置于斜边AB上与B点等高处（图略）。
现用手拉住绳子的另一端缓慢移动到C处，绳子的AC段与AB段在同一直线上。
则在此过程中小球所受绳子拉力的大小变化情况是（）A. 先变大后变小B. 先变小后变大C. 一直变大D. 一直变小。
2016年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】A 。
解析：板所带的电荷几乎不变，所以Q 不变；保持S 不变，增大d ，由d0SC ε=可知C 减小，由U Q C =可知U 增大，则θ变大；保持d 不变，减小S ，C 减小，由UQ C =可知U 增大，则θ变大。
故选项A 正确。
2．【答案】D 。
解析：由匀变速直线运动推论2aT x =∆，由ab=2.5m ，bc=3.5m ，cd=4.5m ，可知m x 1=∆，2aT =1m 。
设Oa=x ，运动到a 点时时间为t ，则222111t t 2.5t 26222a x a T x a T x =+=++=+,（），（），解方程组可得t=2T ，x=2m 。
答案为D 。
3．【答案】C 。
解析：这是必修2第七章第八节机械能守恒定律中的演示实验，小球在摆动过程中，重力势能与动能相互转化，在最低点动能最大，之后动能转化为重力势能，小球可运动到同一最大高度。
说明了动能和势能之间相互转化，且机械能守恒。
4．【答案】B 。
解析：A 、C 项分别是β，α衰变，衰变是原子核的自发变化。
D 选项为运U 23592的核裂变反应式，B 项是卢瑟福用α粒子轰击氮原子核的反应方程，是人类第一次实现原子核的人工转变。
5．【答案】D 。
解析：在'M 和'N 间接一低频电源，相当于在MN 之间加一变频的电场。
在上半个周期内，MN 之间的电势差为负，电场方向由N 指向M 。
灯丝受热发射出电子，电子受到由M 向N 的电场力，电子不会运动到M ，MM '上没有电流。
后半个周期，MN 之间的电势差为正，电场方向由M 指向N ，电子受到由N 向M 的电场力，电子在电场力作用下运动到M ，电子从M 流向'M ，形成稳定的电流，电流方向从'M 到M 。
选项D 正确。
6．【答案】B 。
解析：由图分析时知，双缝干涉产生的条纹间距变大。
根据公式lx dλ∆=可知条纹间距离只与三个因素有关，减小光源到单缝的距离不影响条纹的间距；减小双缝之间的距离即减小d ，条纹间距变大；减小双缝到光源的距离即减小l ，条纹间距变小；换用更高频率的单色光源可知，λ减小，条纹间距变小。
故本题选择B 选项。
7．【答案】D 。
解析：根据题意可知，原内部装置的气体体积为0.5V 0，压强为P 0；向内充入压强P 0，体积为1.5V 0的空气后，若体积可变，则水上密封的空气的体积为2V 0，压强为P 0；但由于阀门关闭，气体体积恒定0.5V 0。
不变，所以压强增大。
根据理想气体状态方程，温度不变，P ′（0.5V 0）=P 0（2V 0），故压强增大为4P 0。
8．【答案】B 。
解析：根据楞次定律可知，线圈穿过磁场时，将产生感应电流阻碍磁通量的变化。
B 选项中导线绕成交叉的8字形圆线圈，刚进入磁场时，左线圈磁通量增加，右线圈磁通量反方向增加，总磁通量不变，线圈中没有感应电流，将只受重力作用下降。
A 、D 选项中线圈刚进入磁场时，磁通量增加，产生感应电流阻碍磁通量的增加。
C 选项中下线圈刚进入磁场时，磁通量增加，会产生感应电流阻碍其增加；下线圈进入磁场后上线圈刚进磁场时，磁通量反方向增加，同样会产生感应电流阻碍磁通量的增加。
出磁场时，跟上述情况类似。
因此只有B 选项中没有受到阻碍作用，最先落地。
二、计算题9．【参考答案】（1）取半径为r ，宽为dr 的薄圆环，则薄圆环的质量为σπσ，2rdr dm ⋅=为圆盘的面密度。
则转动惯量为4022212R rdr r dm r J Rσππσ=⋅⋅=⋅=⎰⎰因为2R m πσ=所以221mR J =（2）设绳的张力为T ，对物块受力分析，物块加速度为a ，则T=m （g-a ）即绳对圆盘的作用力为T=m （g-a ）由刚体定轴转动定律，z M J β=,z dv d M R T a R R dt dtωβ=⨯==⨯=则2()(1)TR m g a R g J mR a a R β-===-三、案例分析题10．【参考答案】（1）该习题旨在帮助学生巩固的知识及其要点是：库仑定律及场强的矢量叠加。
（2）正确解答：设CD=r ，则AD=BD=r 。
A 点处的点电荷在D 点处的电场强度为2/r kQ E A =，方向与x 夹角为60°斜向下；B 点处的点电荷在D 点处的电场强度为2/r kQ E B =，方向与x 夹角为60°斜向上；经过矢量的叠加可知，A 、B 两点处点电荷在D 点产生的合场强为2/r kQ ，沿x 轴正方向。
C 点处的点电荷在D 点处的电场强度为2/r kQ E C -=，沿x 轴负方向；则D 的电场强度为0D A B C =++=E E E E 答：D 点的电场强度为0D =E 。
（3）教学思路：首先带领同学们一起回顾库仑定律的公式及适用条件。
提出问题，点电荷产生的电场在某一点的方向性；深入引导，多个点电荷在某一点产生的合场强的大小和方向应该如何求解。
根据前边学过矢量合成的方法，可以引导学生对多个点电荷产生的合场强进行矢量合成求解。
然后拿出原题，分析该同学错误的原因，让大家给出正确答案。
最后根据本题，进行变式，进一步巩固库仑定律的应用及多个点电荷产生的合场强的矢量叠加计算。
11．【参考答案】（1）电流表的连线错误，电流表一端连接灯泡，另一端应接在电源负极。
（2）图13相当于把变阻器串联，并不是电路图中的分压法，不能满足小灯泡两端电压从0到3V 的变化，不能达到实验要求。
（3）优点：该教师有引导学生发现问题的意识，在学生提出问题后，给出了及时的反馈。
不足：①教师评价方面：教师评价的导向功能和激励功能体现得不明显，教师只是给出了反馈，但是没有引导学生如何再去检查电路；②教师角色的把握不当：该教师在学生第二次没有检查出问题之后，就亲自帮他们检查，告诉他们哪里出了问题，在这里，学生发现问题、解决问题的能力并没有得到提髙，不利于学生由“学会”到“会学”的转变，学生没有自己的思考，依然是在被动的操作。
所以，这里与新课标中强调的“教师是学生学习的组织者、引导者、合作者”相违背。
③教师内容处理方面：教师帮学生调整后的电路，并不是电路图中的分压法，不能满足小灯泡两端电压从0到3V 的变化，不能达到实验要求。
教师对学生的指导是错误的，使学生形成了错误的理解，违背了物理教学科学性原则，教师的基本知识、基本技能有待提高。
四、教学设计题12．【参考答案】（1）动量守恒定律中的反冲现象。
（2）教学片段：师：物体间的相互作用除碰撞以外还有另一种方式也比较常见，我们先观察几个实验，看一看它们是否不同于碰撞但属于相互作用。
演示实验：释放充了气的气球，气球喷气的同时向前“窜”。
师：刚才这个实验是什么原理？气球是怎么窜出去的？生：喷出的气体与气球的相互作用。
师：这种相互作用与碰撞有什么不同？学生讨论、交流后得出：碰撞中两个物体先是分开的，相互作用后可能合为一体，也可能再次分开，而这种相互作用中两个物体本来是一体的，通过相互作用才分开。
师：我们把这种相互作用称为反冲运动，为什么静止的物体喷出一部分物体后，另一部分物体会获得速度后退呢？生：因为气体和气球同时受到对方的作用力，所以运动方向相反。
另一部分生：因为气球和气体动量守恒，所以它们的速度是相反的。
师：非常好，同学们从不同角度解释了这个现象，其实这是反冲现象，一个静止的物体在内力的作用下分裂为两部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向相反方向运动。
大家思考一下，刚才咱们的演示实验，是否满足以上条件？生：气球原来是静止的。
松手的瞬间，喷出的气体与气球的相互作用，属于内力，气球窜出去，气体则沿反方向喷出。
满足动量守恒定律，利用了反冲的原理。
师生总结：反冲运动满足动量守恒定律的条件：①系统不受外力；②系统某一方向不受外力；③系统内力远大于外力。
13．【参考答案】（1）悬浮在液体中的固体微粒永不停息的无规则运动叫作布朗运动。
（2）教学设计如下：实验：布朗运动教学目标1．知识与技能：（1）能说出什么是布朗运动，知道布朗运动产生的原因。
（2）知道影响布朗运动激烈程度的因素。
2．过程与方法：通过实验探究，掌握科学探究的实验方法。
3．情感态度与价值观：通过实验探究的过程，领悟人类在探索自然科学时严谨的科学态度。
教学重难点重点：通过观察分析得出布朗运动的产生原因。
难点：充分理解观察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运动的特点。
教学过程一、新课导入介绍“布朗运动”的背景。
1827年英国植物学家布朗首先在显微镜下发现并研究了这种运动。
布朗时代，人们对分子的存在有质疑，这种运动的发现，有力地支持了分子的真实性及分子动理论的正确性。
下面我们做一个类似的实验。
二、新课讲授【投影演示】把墨汁用清水稀释成悬浊液，取出一滴，用显微镜观察。
教师提问：看到的是什么？学生回答：固体小颗粒。
教师要求：请同学们相互配合，分组实验，观察颗粒的运动情况。
（1）特別注意观察大、小颗粒运动的区別。
（2）注意温度对颗粒运动的影响。
学生实验：观察布朗运动。
教师提问：请同学们描述看到的现象。
师生互动：共同得出：1．布朗运动的现象：不停地做无规则运动。
教师展示：布朗运动的定义。
2．定义：悬浮在液体中的固体微粒永不停息的无规则运动叫作布朗运动。
它是为纪念植物学家布朗对物理学所做的贡献以他的名字命名的。
教师提问：请同学们讨论、归纳布朗运动的特点。
3．布朗运动的特点：无规则；永不停息性；颗粒越小，运动越明显；液体温度越高，运动越明显。
三、巩固提高教师提问：你能试着用自己的话说说布朗运动产生的原因吗？师生互动：解释布朗运动产生的原因。
布朗运动产生的原因：大量液体分子永不停息地做无规则运动时，对悬浮在其中的微粒撞击作用在各个方向的不平衡是产生布朗运动的原因。
四、小结与作业请同学在学案上，把本节课总结一下，并写下本节课的学习心得。
