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部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编版道德与法治八年级下册第一单元第一节课的主题。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
教材通过生动的案例和实例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现，从而增强学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了宪法的基本知识，对宪法有了一定的了解。
但八年级的学生在理解宪法保障公民权利方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
2.培养学生尊重和保护公民权利的意识和法治素养。
3.培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法在保障公民权利方面的作用。
2.宪法是公民权利的保障书。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
2.启发式教学法：引导学生运用宪法知识分析和解决实际问题，提高学生的法治素养。
3.小组讨论法：分组讨论宪法保障公民权利的实例，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关宪法知识和案例的资料。
2.制作课件和教学道具。
3.安排课堂讨论和小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与宪法保障公民权利相关的新闻事件，引起学生的兴趣，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍宪法的基本知识和作用，让学生了解宪法是公民权利的保障书。
同时，呈现一些生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析宪法保障公民权利的实例，培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对宪法保障公民权利的理解和掌握程度，巩固所学知识。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《1.1 公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册《1.1 公民权利的保障书》一课，主要让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识宪法是公民权利的保障书，宪法规定了公民的基本权利和义务，是公民生活的基石。
教材还介绍了我国宪法的发展历程，让学生了解宪法的重要性和权威性。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对公民权利有一定的认识。
但宪法作为国家的最高法律，对于学生来说较为抽象，难以理解。
因此，在教学过程中，需要将宪法与学生的生活实际相结合，让学生感受宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
2.让学生了解我国宪法的发展历程，增强宪法意识，维护宪法权威。
3.培养学生尊重和保护他人权利的道德观念，提高公民素养。
四. 教学重难点1.宪法是公民权利的保障书。
2.我国宪法的发展历程。
3.培养学生尊重和保护他人权利的道德观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
2.讨论法：分组讨论，让学生深入了解宪法的重要性和权威性。
3.情景模拟法：设置情景，让学生体验宪法在实际生活中的应用。
4.启发式教学法：引导学生思考，培养学生的宪法意识和公民素养。
六. 教学准备1.准备相关宪法案例，用于教学分析和讨论。
2.制作宪法发展历程的PPT，方便学生直观了解。
3.准备情景模拟材料，让学生在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的宪法保障公民权利的案例，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现宪法是公民权利的保障书，宪法规定了公民的基本权利和义务。
让学生了解宪法的重要性和权威性。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生深入了解宪法的重要性和权威性。
每组选择一个案例，分析宪法在保障公民权利方面的作用。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.1 《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是道德与法治八年级下册的第一课，主要介绍宪法在保障公民权利方面的作用。
通过本节课的学习，学生将了解宪法的基本概念、我国宪法的发展历程、宪法保障公民权利的意义和途径。
教材以生动的案例和深入的分析，帮助学生认识宪法的重要性和作用，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，但对宪法的认识和理解还不够深入。
在学习本节课之前，学生应该已经学习了法律的基本概念、法律的作用等基础知识。
此外，学生可能对宪法有一定的好奇心和求知欲，但受限于年龄和认知水平，对宪法的理解可能还不够全面。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本概念、我国宪法的发展历程。
2.使学生认识到宪法在保障公民权利方面的作用和意义。
3.培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的基本概念和我国宪法的发展历程。
2.宪法保障公民权利的途径和意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解宪法在保障公民权利方面的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对宪法的认识和理解，提高学生的参与度和积极性。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好针对性的问题，引导学生深入思考。
3.制作好PPT，展示宪法的基本概念、我国宪法的发展历程等内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法的基本概念，引导学生回顾已学的法律基础知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示我国宪法的发展历程，让学生了解宪法的不断完善和进步。
3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
引导学生分组讨论，分享对宪法的认识和理解。
4.巩固（5分钟）针对案例分析法和讨论法的结果，进行总结和点评，强化学生对宪法的认识。
第1框公民权利的保障书【学习目标】1．情感、态度、价值观目标：自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。
2.能力目标：能依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
3.知识目标：知道国家的一切权力属于人民，国家机关采取各种措施积极保护和促进人权，知道宪法对国家权力属于人民和尊重、保障人权条款的规定，明确宪法是公民权利的保障书。
【重点难点】重点：知道宪法保障国家的一切权力属于人民及国家机关采取措施保护和促进人权的有关规定。
难点：国家的一切权力属于人民。
【自主学习反馈展示】认真阅读课本P2—P8，填一填:1.是公民权利的保障书，是治国安邦的。
规范国家权力运行以保障公民权利，是我国宪法的。
2.我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于，这是我国宪法的基本原则，这一原则归根结底就是保证的权利。
3.我国经济制度的基础是，广大人民通过行使国家权力。
4.人权的实质内容和目标，是人的自由、地生存和发展。
5.《》白皮书是中国政府向世界公布的第一份人权官方文件，这份文件指出中国人权具有、和的显著特点。
6.是现代法治国家立法活动的基本要求。
温馨提示：自主完成上述任务后，大胆地向同学、老师展示交流，以把握知识点。
【合作探究互动交流】活动一：认真阅读课本P2—P3“运用你的经验”，说一说:(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？活动二：认真阅读课本P4“探究与分享”，想一想：宪法规定了社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
人民是通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？活动三：认真阅读课本P5“探究与分享”，悟一悟：中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？活动四：认真阅读课本P6“探究与分享”，说一说：（1）以上四幅图的共同特点是什么？（2）请列举一个自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
部编版道德与法治八年级下册第一课时教学设计
解析：2004年国家将“尊重和保障人权”写入宪法。
那么人权的含义和实质分别是：人权是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严自由、平等地生存和发展的权利；人的自由、平等地生存和发展。
人权如此重要，那么国家如何做到尊重和保障人权呢？从五个具体方面来看：
①立法：我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利,法律进一步明确公民享有的具体权利与责任。
（举例：工伤保险条例、反家暴法等法律条文保障人权）
②执法：文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
③监察：监察机关依照法律规定独立行使监察权，保护公民的各项合法权益。
（新加内容，给学生简要介绍监察机关）
④司法：独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
（审判机关和检察机关）⑤普法：加强法治宣传教育，形成全民守法氛围和习惯，努力将人权理想变为现实。
（法治宣传）
探究五：结合上述国家保障人权的措施，观看视频
思考：视频中我国人权法治化建设取得成就有哪些？同学们课结合自身生活体验交流意见。
第1课维护宪法权威第1节公民权利的保障书一、教学目标1、情感、态度与价值观目标：感受宪法的权威，认识到宪法是公民权利的保障书，增强热爱祖国的情感，用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。
2、能力目标：准确地理解和掌握宪法是公民权利的保障书，国家尊重和保障人权，依法积极参与国家政治生活，捍卫宪法权威。
3、知识目标：理解我国人民能真正当家作主，一切权力属于人民；知道人权的实质内容和目标，国家从多方面尊重和保障人权。
二、教学重难点教学重点：国家尊重和保障人权教学难点：国家权力属于人民三、教学过程（一）情景导入素材国务院新闻办公室发表的《发展权：中国的理念、实践与贡献》白皮书指出，人权没有最好，只有更好。
人类实现更加充分的发展权，永远在路上。
白皮书说，中国立足基本国情，坚持走中国特色社会主义道路，坚持发展是硬道理，坚持将人权的普遍性原则与本国实际相结合，既努力通过发展增进人民福祉，实现人民的发展权，又努力通过保障人民的发展权，实现更高水平的发展。
新中国取得了举世瞩目的巨大成就，开创了人类文明发展史上人权保障的新道路。
（1）中国政府赋予中国公民哪些人权？（2）尊重和保障人权，中国政府作出了哪些努力？（二）构建知识网络1、我国宪法的基本原则是什么？我国是（国家性质），。
2、人权的实质内容和目标是什么？人权的实质内容和目标是。
3、国家应如何做到尊重和保障人权？①尊重和保障人权是活动的。
②行政机关在过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到执法③机关依照法律规定独立行使监察权④机关、机关独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
⑤国家加强教育，努力将人权理想变成现实。
（三）反馈评价提升选择题（请先画出关键词）1、我国的国家性质是（）A、人民民主专政的社会主义国家B、社会主义性质C、中国特色社会主义国家D、“一国两制”2、一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要（）A、保证人们依法积极参与国家政治生活B、保证人民当家作主的权利C、保障人们担当起国家主人应尽的责任D、保障公民基本权利得以实现3、人权的实质内容和目标是（）①人的权利②人的自由③享有同等的权利④平等地生存和发展A、①③B、①②C、②③D、②④4、尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求（）①各级国家机关树立尊重和保障人权的理念②将“国家尊重和保障人权”写入宪法③采取各种措施积极保护和促进人权④立法、执法、司法活动中要尊重和保障人权A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④5、下列属于我国人权主体的是（）①我国公民②个人③群体④外国人A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③6、宪法规定，我国经济制度的基础是（）A、生产资料的资本主义私有制B、集体经济C、生产资料的社会主义公有制D、国有经济7、宪法规定的社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.1 《公民权利的保障书》说课稿一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教部编版道德与法治八年级下册的第一课第一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，以及宪法的基本原则。
教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生认识宪法的重要性和权威性，使学生明白宪法是保障公民权利的基石。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念和公民意识，他们对宪法有所了解，但不够深入。
在学习本节课之前，学生可能知道宪法是国家最高的法律，但不一定明白宪法在保障公民权利方面的具体作用。
因此，教师在教学过程中要注重启发学生思考，引导学生深入理解宪法的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本原则，掌握宪法在保障公民权利方面的作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的法治思维和公民意识。
3.情感态度与价值观：增强学生对宪法的尊重和信仰，提高学生的法治观念和公民素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的基本原则，宪法在保障公民权利方面的作用。
2.教学难点：引导学生深入理解宪法的重要性，培养学生的法治思维和公民意识。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例，引发学生的兴趣和思考。
2.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的求知欲。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，直观地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的具体作用。
3.小组讨论：学生分组讨论，分析案例中宪法的作用，培养学生的法治思维和公民意识。
4.总结提升：教师引导学生总结宪法的基本原则，强调宪法在保障公民权利方面的重要性。
5.课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，巩固所学知识。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.1 《公民权利的保障书》教学设计1一. 教材分析《公民权利的保障书》是道德与法治八年级下册的第一课，主要介绍了宪法在保障公民权利方面的作用。
本课内容旨在让学生了解宪法的基本性质和重要作用，认识到宪法是保障公民权利的保障书，增强学生的宪法意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法在保障公民权利方面的理解还不够深入。
通过本课的学习，学生应能理解宪法的基本性质和重要作用，提高宪法意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本性质和重要作用。
2.培养学生认识到宪法是保障公民权利的保障书。
3.增强学生的宪法意识。
四. 教学重难点1.宪法的基本性质和作用。
2.宪法在保障公民权利方面的具体表现。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解宪法在保障公民权利方面的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对宪法的认识和理解。
3.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生的自学能力。
六. 教学准备1.准备相关典型案例，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考。
3.检查教材，确保学生已预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法的封面，引导学生回顾已学的宪法知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）介绍宪法的基本性质和作用，让学生明确宪法在保障公民权利方面的地位。
3.操练（20分钟）分析典型案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的具体表现。
引导学生分组讨论，加深对宪法的认识。
4.巩固（10分钟）学生自主阅读教材，总结宪法的基本性质和作用，以及宪法在保障公民权利方面的表现。
教师检查学生的学习情况，并进行点评。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中践行宪法精神，提高学生的宪法意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调宪法在保障公民权利方面的作用。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何在生活中维护自己的权利，并撰写一篇短文。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.1 《公民权利的保障书》说课稿1一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教部编版道德与法治八年级下册的第一课第一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，以及公民权利的种类和内容。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法的重要性和保障作用，使学生明白宪法是公民权利的保障书。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法治观念，对宪法有一定的了解。
但他们对宪法在保障公民权利方面的具体作用和公民权利的种类内容还需要进一步学习和理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，掌握公民的基本权利和自由。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱宪法，尊重和维护公民权利的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法在保障公民权利方面的作用，公民的基本权利和自由。
2.教学难点：宪法的具体内容和公民权利的种类。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宪法的图片，引导学生思考宪法的作用和地位，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一些与公民权利保障相关的案例，让学生分组讨论，分析宪法在案例中的作用，引导学生理解宪法是公民权利的保障书。
3.知识讲解：讲解宪法的基本内容和公民的基本权利和自由，让学生掌握宪法保障公民权利的具体内容。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对宪法保障公民权利的理解和看法，培养学生的思辨和表达能力。
5.总结提升：对整个节课的内容进行总结，强调宪法在保障公民权利方面的重要作用，引导学生树立正确的法治观念。
七. 说板书设计板书设计主要包括宪法的作用、公民的基本权利和自由等内容，通过板书，帮助学生理解和记忆宪法保障公民权利的知识点。
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书1教学分析【重点难点】教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。
教学难点：国家权力属于人民。
2教学过程一、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。
提问：宪法宣誓有何意义？(学生根据自己的理解回答)教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威，促进宪法实施。
二、新课讲授目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系的思考。
通过了解悬挂国徽的要求理解我国的国家性质，增强爱国主义情感。
1．阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。
(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。
(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？2．引导学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容，明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。
3．小组讨论，展示成果。
教师小结：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
活动二：宪法规定知多少思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”教师小结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
这是我国宪法的基本原则。
宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
目标导学二：国家权力属于人民的制度保障(一)经济制度(二)政治制度活动三：解读图片设计意图：四幅图片以我国公民参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的不同形式，引导学生思考人民代表大会制度、基层民主制度等相应的政治制度，懂得我国是人民当家作主的国家。
第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书教学目标知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
教学重点1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
教学难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。
2.认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备：1.预习新课中探究问题。
2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
教学过程一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。
第一单元坚持宪法至上第一课第1课时公民权利的保障书一、学习目标1.了解我国宪法的基本原则。
2. 识记宪法是如何保障一切权力属于人民的宪法基本原则得以实现的。
3. 知道我国是如何尊重和保障人权的。
二、自主预习1.广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理，管理和，管理社会事务。
2.我们要依法积极参与国家政治生活，担当起应尽的责任。
3. 和人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
4. 、要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
三、合作探究党的十八大和十八届三中、四中全会对深化司法体制改革作出重大部署，司法职权配置进一步优化。
逐步建立健全司法责任制，大力推进司法公开，全面推进以审判为中心的刑事诉讼制度改革。
不断完善律师执业权利保障制度，并为律师执业权利的实现提供便利和条件，律师维护当事人合法权益的作用得到更好发挥。
推出人民陪审员和人民监督员制度试点改革，进一步推进涉诉信访法治化，废止劳动教养，建立完善国家司法救助制度等举措。
（1）对司法体制的改革，体现了我国什么宪法原则？（2）深化司法改革对这一宪法原则有何作用？四、随堂演练1.在我国，国家的一切权力属于（）A.人民B.公民C.人大代表D.国家干部2.宪法所规定的内容是（）A.国家的法律制度B.国家的经济制度C.国家的重要任务D.国家的根本制度和根本任务3.我国人民行使国家权力的基本方式和途径是（）A.国务院B.中国人民政治协商会议C.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会D.居民委员会和村民委员会4.我国《宪法》规定，国家尊重和保障人权。
当代中国人权是多数人的和全国人民的人权，（）是首要的基本人权。
A．生命权和健康权B．政治权利和人生权利C．生存权和发展权D．生命权和平等权5.下列属于公民基本权利的是（）①平等权②政治权利和自由③人身自由权④受教育的义务⑤批评、建议权A. ①②④⑤B. ①②③⑤C. ①③④⑤D. ①②③④6.为了保障老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、养老、助老的美德，国家出台了《中华人民共和国老年人权益保障法》，并于2013年7月1日起正式施行。
《公民权利的保障书》【学习目标】1、结合案例“小眉的周记”并列举公民参与政治生活的途径，了解宪法规定的国家性质、经济制度、政治制度。
2、通过探究中学生参与政治生活的作用，了解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。
3、结合国家改善公民生存与发展状况等相关事例，了解公民权利、公民基本权利与人权的含义，区分国家权力与公民权利，增强公民意识。
自主学习阅读教材内容，完成下列填空。
1、我国是（）的社会主义国家，国家的一切权力属于（），这是我国（）的基本原则。
2、宪法确认我国的（），明确人民当家做主的地位。
3、宪法规定社会主义（），奠定国家权力属于人民的经济基础。
4、宪法规定社会主义（），明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
5、宪法规定广泛的（），并规定实现公民基本权利的保障措施。
6、宪法规定国家武装力量属于（）。
7、（）的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
【互动探究】任务一、结合案例“小眉的周记”并列举公民参与政治生活的途径，了解宪法规定的国家性质、经济制度、政治制度。
探究活动一运用你的经验在周记中，小眉提出了以下三个问题。
你对这三个问题怎么回答？①除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？②为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？③为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？探究活动二上图中，公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？任务二、探究中学生参与政治生活的作用，了解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。
探究活动三在第二届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员，通过实地调研撰写了大量提案。
其中《关于进一步开展中小学节俭教育的提案》《关于完善学生社会实践体制的提案》和《关于加强公共场所母婴室建设的提案) 被评为“最佳提案”。
在全国政协委员的指导下，学生们继续修改和完善这些提案，最终形成能够提交政协会议的正式提案。
2016年3月1日，他们将提案交到三位全国政协委员的手中，由这些政协委员提交给全国政协十二届四次会议。
中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？任务三、结合国家改善公民生存与发展状况等相关事例，了解公民权利、公民基本权利与人权的含义，区分国家权力与公民权利。
探究活动四①以上四幅图的共同点是什么？②请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
探究活动五2016年9月29日，国务院发布《关于加快推进“互联网+政务服务”工作的指导意见》，要求推进服务事项网上办理:“凡与企业注册登记、年度报告、变更注销、项目投资、生产经营、商标专利、资质认定、税费办理、安全生产等密切相关的服务事项，以及与居民教育医疗、户籍户政、社会保障、劳动就业、住房保障等密切相关的服务事项，都要推行网上受理、网上办理、网上反馈，做到政务服务事项‘应上尽上、全程在线’。
”推进“互联网+政务服务”，不仅可以实现信息多跑路、群众少跑腿，而且能加大信息公开力度，监督政府不断提高服务水平。
对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷，你怎么看？探究活动六原告柯先生乘坐被告某公司的客车发生交通事故而严重受伤。
司法鉴定为二级伤残。
在案件审理过程中，人民法院了解到柯先生经济困难且身在边远地区、家属无力到庭等情况后，积极与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解，被告当庭支付给柯先生28万元赔偿款。
人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用？【互动训练】A卷一、单项选择题1. 我国的国家性质是（）A.人民民主专政的社会主义国家B.中国特色社会主义国家C.社会主义制度D.“一国两制”2. “锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。
”这说明（）①我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家②在我国，人民是国家的主人③社会主义制度建立后，社会上不存在敌对分子和敌对势力④人民作为国家的主人，不必维护国家的长治久安A.①②B.②③C.③④D.①④3. 宪法规定，我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
这一制度保证成为生产资料的所有者，成为国家的主人。
（）A.公民B.人民C.工人阶级D.人民政府4.2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写人宪法。
尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求（）①各级国家机关树立尊重和保障人权的理念②必须把尊重和保障人权放在首要位置③加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由④加强人权立法保障，保证人民依法享有广泛权利和自由A.①④B.①③C.②③D.②④5.在民间，人们常把无户口人员称为“黑户”。
这些人无法享受社会保障，不能正常参与社会生活。
《关于解决无户口人员登记户口问题的意见》（以下简称《意见》），对无户口人员的户口登记问题作出全面的规定，并明确指出，依法登记户口是法律赋予公民的一项基本权利，禁止设立不符合户口登记规定的任何前置条件。
该《意见》（）①表明中国政府尊重公民权利，保障基本人权②标志着我国人权事业发展进人一个新的阶段③国家充分保障公民的基本政治权利④有助于使公民真正认识到自己是国家的主人A.①④B.①②C.②③D.③④B卷一、单项选择题1. “老百姓是天，人民群众是我们心中的大人物。
”李克强总理在2017年两会上的这句话启示我们（）A.在我国，人民才是直接管理国家的主人B.在我国，一切权力属于人民，人民是主人C.在我国，人民群众的地位比领导干部高D.在我国，人民有权决定国家的任何大事2. 全国人民代表大会通过了《宪法修正案》，增加了“国家尊重和保障人权”等许多与广大人民切身利益息息相关的内容;全国人民代表大会常务委员会审议通过的《居民身份证法》《道路交通安全法》《行政许可法》等10部法律处处体现了为民、便民、尊重和保障人权的基本精神。
上述材料表明（）A.我国的人民民主具有广泛性B.我国的人民民主有制度保障C.人民依法享有广泛权利和自由，有了法治保障D.我国开始重视、尊重和保障人权3. 受教育权是我国宪法规定的公民基本权利。
目前，我国已经初步形成包括教育法、教师法、义务教育法等法律在内的教育法律体系，为保障公民的受教育权奠定了法律基础。
这表明（）①尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求②我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利③在我国，人权的主体非常广泛④国家尊重和保障人权A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4.今年的政府工作报告对2017年工作进行了总体部署，特别将民生放心头，更加突出施政为民。
关于我国政府注重民生，以下理解正确的是（）①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人②我国是人民民主专政的社会主义国家，公民是国家的主人③在我国，一切权力属于人民，政府要全心全意为人民利益服务④在我国，一切权力属于公民，政府要全心全意为公民利益服务A.①③B.①④C.①②D.②④5.海关总署查处了一批冰冻多年的“僵尸肉”，这再次引发了人们对食品安全问题的关注。
有关专家指出，治理“僵尸肉”必须有针对性地完善相关立法，执法部门应该加大对违法走私、贩卖“僵尸肉”商贩的惩处。
这体现了我国以宪法为核心、以 ________ 和 ________ 为主要内容的权利保障体制。
（）A.立法保障宪法保障B.立法保障司法保障C.司法保障刑法保障D.宪法保障刑法保障参考答案：自主学习1、人民当家作主、人民、宪法2、国家性质3、经济制度4、政治制度5、公民基本权利6、人权互动探究探究活动一(1)各级人民检察院和专门人民检察院；外交部；国家驻外使馆、领亦馆和其他外交代表机构；人民大会堂；出境人境口岸的适当场所。
(2)中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，这些国家机关和场所悬挂国微不仅表明我国人民民主专政的国家性质和威力，同时象征着国家的主权和尊严。
(3)因为我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。
探究活动二公民通过人民代表大会、职工代表大会、村务公开会、选举人大代表等途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。
探究活动三我们中学生是国家的小主人，我们要从现在做起，积极培养自己的参与意识，关注国家发展、关心社会大事，依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任，为我国的民主政治建设贡献自己应有的力量。
探究活动四(1) 共同点是都证明了国家改善公民生存与发展状况。
发展义务教育说明公民享有受教育的权利; 提供营养午餐说明公民享有生命健康权; 开办农家书屋说明公民享有文化权利; 开展再就业培训说明公民享有劳动权。
(2)建立农村最低生活保障制度、大力发展新型农村合作医疗、实行棚户区改造工程、全面建立城镇职工基本养老保险省级统筹、提高企业职工最低工资标准、企业退休人员养老金再次上调等。
探究活动五(示例)在互联网时代，“互联网+政务服务”将政务服务与。
互联网这一载体有机结合，构建起一整套公开透明、高效便捷的政务服务体系，让群众办事更方便、创业更顺畅，让亿万人民在共享互联网发展成果上有更多获得感；推进“互联网+政务服务”工作，能有效解决办事难、办事慢、办事繁的问题；“互联网+政务服务”能方便企业群众随时随地通过“互联网+政务服务”平台提交咨询监督意见；“互联网+政务服务”工作是智能化、人性化的服务创新，能让人民获得更优质的服务体验；“互联网+ 政务服务”工作，有利于行政机关在执法过程中坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
探究活动六人民法院的做法方便了柯先生参加案件庭审，达成和解，当庭支付了赔偿款，解决了柯先生的困难，维护了柯先生的合法权益。
互动训练A卷1、答案：A解析：本题考查学生对教材基础知识的理解与认识。
宪法确认我国的国家性质，我国宪法第一条明确规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”故选A。
2、答案：A解析：解答此题的关键在于学生对题干的正确理解和把握。
“万民尽作主人翁”体现了我国的国家性质以及人民是国家的主人，①②符合题意。
③④说法本身错误。
故选A。
3、答案：B解析：本题考查对基础知识的掌握。
结合所学知识可知，宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。
故选B。
4、答案：B解析：本题考查学生对尊重和保障人权的理解与认识。
结合所学知识可知，尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
