外科学第八上肢骨关节损伤(ppt)
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教案15:骨关节损伤一、教材分析:本节课的教材为我国中职医学教育指定教材《临床外科学》中的骨关节损伤部分。
教材内容详细,结构清晰,既有理论知识,也有实践操作,适合学生学习和掌握骨关节损伤的诊断和处理方法。
二、学情分析:本节课的对象为中职医学专业的学生,他们具有一定的医学基础知识和实践操作能力。
骨关节损伤内容较为复杂,需要学生运用逻辑思维进行理解和掌握,因此需要通过多种教学方法帮助学生理解和掌握。
三、教学三维目标:1.知识目标:学生能理解骨关节损伤的定义、病因、临床表现和诊断方法。
2.技能目标:学生能掌握骨关节损伤的处理方法和预防措施。
3.情感目标:学生能形成正确的医学伦理观念和临床思维方式。
四、教学重难点:教学重点:骨关节损伤的诊断和处理方法。
教学难点:骨关节损伤病因的理解和临床思维方式的培养。
五、教学任务:通过本节课的教学,使学生能够理解骨关节损伤的相关知识,掌握骨关节损伤的诊断和处理方法,形成正确的医学伦理观念和临床思维方式。
六、教学方法:采用讲授法、案例分析法、实践操作法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。
七、教学准备:教材、活页教材、教学视频、教学器材、教学课件等教学资源准备齐全。
八、教学过程:1.课程导入(5分钟):通过临床案例导入,激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解(20分钟):讲解骨关节损伤的定义、病因、临床表现和诊断方法。
3.讲师演示(15分钟):演示骨关节损伤的处理方法和预防措施。
4.学生实践(20分钟):学生进行实践操作,巩固所学知识。
5.总结评价(10分钟):对学生的学习情况进行总结和评价。
九、教学特色:本节课的教学特色在于采用多种教学方法,注重培养学生的临床思维能力和实践操作能力,使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握骨关节损伤的诊断和处理方法。
十、教学反思与改进:从教学方法、教学设计、教学资源等方面进行反思和改进,以提高教学效果,使学生更好地掌握骨关节损伤的诊断和处理方法。
上肢骨、关节损伤1.锁骨骨折(1)*临床表现及诊断2.肩关节脱位(2)*临床表现及诊断3.肱骨外科颈骨折(2)*分类、临床表现4.肱骨干骨折(1)*解剖(2)*分类及临床表现(3)*治疗原则5.肱骨髁上骨折(1)*解剖(2)*分类、临床表现6.肘关节脱位(1)*分类(2)*临床表现(3)*治疗原则7.桡骨小头半脱位(1)*临床表现(2)*治疗原则8.前臂双骨折(1)*解剖(2)*病因和分类(3)*治疗原则9.桡骨远端骨折(1)*解剖(2)*分类、临床表现(3)治疗原则一、锁骨骨折(一)临床表现1.症状:肿胀、瘀斑,肩关节活动使疼痛加重。
病人常用健手托住肘部,头部向患侧倾斜。
2.体征:可扪及骨折端,有局限性压痛,有骨擦感。
(二)诊断:病史+临表+X线。
二、肩关节脱位临床表现及诊断1.症状患处疼痛、肿胀,患者不敢活动肩关节,以健手托住患侧前臂,头部倾斜。
2.体征方肩畸形、Dugas征阳性。
3.X线。
【补充TANG】Dugas征阳性:有脱位时,将患侧肘紧贴胸壁时,手掌搭不到健侧肩部;或手掌搭在健侧肩部时,肘部无法贴近胸壁。
三、肱骨外科颈骨折(一)解剖【大纲不要求,但很重要!】肱骨大结节、小结节移行为肱骨干的交界部位,是松质骨和密质骨的交界处,位于解剖颈下2~3cm。
有臂丛神经、腋血管在内侧经过,因此骨折可合并神经血管损伤。
(二)分类、临床表现1.无移位——裂缝骨折、嵌插骨折。
2.外展型——上臂呈外展位畸形。
X线:远折端位于肱骨头的内侧,肱骨大结节与肩峰的间隙增宽,肱骨头旋转,呈外展位成角畸形或重叠移位。
3.内收型——上臂呈内收位畸形。
X线:远折端位于肱骨头的外侧,大结节与肩峰的间隙变小,肱骨头旋转,向前、外方成角畸形或侧方移位。
4.粉碎型四、肱骨干骨折(一)解剖肱骨外科颈下1~2cm至肱骨髁上2cm段的骨折。
在肱骨干中下1/3段后外侧有桡神经沟,此处骨折容易发生桡神经损伤。
(二)分类及临床表现近折端远折端三角肌止点以上胸大肌、背阔肌的牵拉而向内、向前移位三角肌、喙肱肌、肱二头肌、肱三头肌的牵拉而向外、向近端移位三角肌止点以下三角肌的牵拉而向外、向前移位肱二头肌、肱三头肌的牵拉而向近端移位若合并桡神经损伤,表现:垂腕各掌指关节不能伸直,拇指不能伸直前臂旋后障碍手背桡侧(虎口)皮肤感觉减退或消失(三)治疗原则1.非手术——大多数横行或短斜形骨折。