中班科学教案让纸站起来.doc

中班科学教案让纸站起来一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《力和运动》，详细内容包括：认识纸张的特性，探索让纸站起来的不同方法，理解力的作用以及物体稳定性原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，培养观察和描述能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高问题解决能力。

3. 让幼儿理解力的作用，初步掌握物体稳定性原理。

三、教学难点与重点教学难点：理解力的作用和物体稳定性原理。

教学重点：让幼儿通过实践探索，掌握让纸站起来的方法。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、积木、小球等。

学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒胶水、若干纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张平铺的纸张，提问：“你们知道这张纸能站起来吗？”邀请幼儿尝试，观察纸张站起来的过程。

2. 讲解纸张特性（5分钟）教师简要介绍纸张的柔软、易弯曲等特性。

引导幼儿观察、描述纸张站起来的现象。

3. 探索让纸站起来的方法（10分钟）教师示范将纸张折叠、卷曲等方法，使其站立。

幼儿分组操作，尝试用不同方法让纸张站起来。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个折叠成三角形的纸张，讲解稳定性原理。

邀请幼儿尝试制作三角形纸张，观察稳定性。

5. 随堂练习（10分钟）教师分发积木和小球，让幼儿尝试搭建稳定的结构。

引导幼儿思考：为什么有的结构容易倒塌，有的结构很稳定？教师邀请幼儿分享自己的探索成果。

六、板书设计1. 纸张特性：柔软、易弯曲2. 让纸站起来的方法：折叠、卷曲、支撑等3. 稳定性原理：三角形结构七、作业设计1. 作业题目：用一张纸张制作一个能站立的立体图形。

答案：幼儿可以尝试制作三角形、圆柱形等立体图形。

2. 作业题目：与家长一起探索家中物品的稳定性，拍照记录并分享。

答案：无固定答案，鼓励幼儿观察和思考。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对纸张特性和稳定性原理的理解程度。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的稳定性问题，如桥梁、建筑物等。

让纸站起来中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!让纸站起来中班教案7篇优秀的教案需要教师对教材内容进行深入研究和理解，教案的编写需要教师具备良好的教学技巧和教学经验，下面是本店铺为您分享的让纸站起来中班教案7篇，感谢您的参阅。

中班科学活动教案让纸站起来(精选一、教学内容本活动选自幼儿中班科学教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“让纸站起来”。

通过活动让幼儿了解纸张的特性，探索纸张站立的不同方法，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 了解纸张的特性，知道纸张可以站起来。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和创新能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸张站立的原因，并能够自己动手实现。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、书本、尺子、胶带、剪刀、彩笔等。

2. 学具：每组一张桌子、若干张白纸、胶带、剪刀、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，邀请幼儿尝试让纸站起来。

引导幼儿思考：“你们知道纸为什么可以站起来吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过书本、尺子等物品，讲解纸张站立的原因，引导幼儿了解纸张的特性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组尝试用不同的方法让纸张站起来。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿观察、思考。

（3）分享成果，邀请各小组展示自己的作品，并讲解方法。

六、板书设计1. 纸张站立的方法：对折卷曲剪裁粘贴2. 纸张的特性：轻薄易折叠有弹性可塑性强七、作业设计1. 作业题目：尝试用不同的方法让纸张站起来，并记录下来。

2. 答案：幼儿通过实践操作，发现纸张可以采用对折、卷曲、剪裁、粘贴等方法站立。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中尝试用其他物品让纸站起来，并与家长分享。

（2）开展科学探索活动，让幼儿了解其他物品的特性。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和易懂性。

4. 随堂练习的组织和指导。

5. 板书设计的清晰度和逻辑性。

6. 作业设计的针对性和拓展性。

7. 课后反思的内容和拓展延伸的规划。

中班科学活动教案让纸站起来第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解和探索纸张站立的方法，培养幼儿的观察和操作能力。

1.2 能力目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的探索和解决问题的能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。

第二章：活动准备2.1 物质准备：准备一些纸张、剪刀、胶水等工具。

2.2 环境准备：创造一个安全、舒适、自由的活动环境，让幼儿能够自由探索和操作。

第三章：活动过程3.1 导入部分：通过一个有趣的纸张站立的小故事，引发幼儿对纸张站立的好奇心，激发幼儿的探索欲望。

3.2 探索部分：让幼儿自由尝试使用纸张和工具，探索让纸张站立的方法。

鼓励幼儿观察和描述自己的探索过程和结果。

3.3 分享部分：邀请幼儿分享自己的探索成果，让幼儿互相学习和交流。

第四章：活动延伸4.1 延伸活动一：让幼儿尝试使用其他材料，如布、塑料等，探索让它们站立的方法。

4.2 延伸活动二：组织一个纸张站立比赛，让幼儿分组合作，设计并制作一个能够站立的最稳定的纸张结构。

第五章：活动评价5.1 评价内容：评价幼儿在活动中的参与度、探索能力、合作能力和创造力。

5.2 评价方法：通过观察幼儿的活动过程、记录幼儿的探索成果和收集幼儿的反馈意见，进行综合评价。

第六章：活动注意事项6.1 安全指导：在活动中，提醒幼儿使用剪刀和胶水时要小心，避免受伤。

确保活动场所的安全，避免幼儿在操作过程中受到伤害。

6.2 情绪管理：关注幼儿的情绪变化，及时调整活动难度和节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。

第七章：教学方法7.1 引导式教学：通过提问、引导和鼓励，激发幼儿的思维和探索能力，引导幼儿主动参与活动。

7.2 互动式教学：组织幼儿进行小组讨论和合作，鼓励幼儿之间相互交流、分享和合作，培养幼儿的社交能力。

第八章：教学资源8.1 纸张材料：提供不同颜色、质地和厚度的纸张，让幼儿有机会探索和比较不同纸张的特性。

中班科学让纸站起来教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园中班科学活动教案《让纸立起来》
一、活动背景
《让纸立起来》是一项旨在通过科学实验方式引导幼儿认识物体稳定性和平衡原理的活动。

通过此活动，幼儿将通过亲身实践和观察，探索纸张在空气中能否立起来的原理，锻炼观察能力和动手能力，培养解决问题的思维能力。

二、活动目标
•认识平衡原理
•提升观察能力
•培养动手能力
•激发幼儿对科学的兴趣
三、活动准备
•纸张
•一小杯水
•平整的桌面
•记录表格
四、活动步骤
1.引入（5分钟）
–通过问题引入活动主题：“你知道为什么往纸上倒水纸会变形吗？”
–引导幼儿思考并展开讨论，激发好奇心与探究欲。

2.实验操作（15分钟）
–每个幼儿分发一张纸，并放在桌上。

–请幼儿将纸张的一角折弯，让另一边挂起，观察结果。

–鼓励幼儿自行探索，调整折叠角度和挂起方式。

3.讨论与总结（10分钟）
–引导观察结果，讨论为什么纸张能够立起来。

–总结实验过程中发现的规律和原理。

4.结果记录（5分钟）
–让幼儿记录实验结果和总结的内容。

–与幼儿一起填写记录表格。

五、延伸拓展
•引导幼儿思考：如果尝试用不同形状或大小的纸张，会有什么结果？
•继续探索：可以让幼儿尝试用其他材料替代纸张进行实验，看看会发生什么。

结语
《让纸立起来》科学活动通过简单的实验展示了平衡原理，激发幼儿对科学的兴趣，锻炼了他们的观察和实验能力。

这样的活动不仅有助于幼儿认知发展，还能培养解决问题的能力，为孩子们未来的学习打下坚实的基础。

注：此为示例文档，具体细节和活动内容可根据实际情况调整。

中班科学教案让纸站起来一、教学目标1. 学生能够观察和描述纸的性质及其在水中的变化；2. 学生能够通过实验，发现纸在特定条件下可以站起来；3. 学生能够简单分析纸站起来的原因。

二、教学准备1. 教师准备：白纸、几个玻璃杯、水盆、一段小木棍；2. 学生准备：观察记录表。

三、教学过程1. 导入老师将一张纸展示给学生，让学生观察纸的形状、颜色和质地等，并引导学生描述纸的性质。

接着，老师询问学生：你们有没有发现纸可以做一些有趣的事情呢？学生思考片刻后，老师提出问题：如果将纸放在水里会发生什么呢？2. 实验a. 学生观察记录老师将一段纸放在水盆中，让学生观察纸在水中的变化并记录在观察记录表中。

学生可以描述纸的变形、颜色变化等。

b. 纸站起来实验老师将一段纸折叠成小块，然后将其底部放置在杯子里，让学生观察发现纸会在特定条件下站起来。

老师可以询问学生是怎么发现纸会站起来的，引导学生理解。

c. 探究原因针对学生发现的现象，老师与学生一起探讨纸站起来的原因。

学生可以就纸在水中的扩散现象进行猜测，并通过实验验证。

学生将几个纸片放在杯子底部，再将杯子放入水中，观察纸片在水中的扩散情况及纸是否站起来。

3. 总结归纳老师引导学生总结实验结果，并与学生一起总结纸在水中的性质及特点。

可以询问学生：你们还发现纸有哪些有趣的性质呢？4. 拓展延伸老师提出更多有趣的问题供学生思考和探讨，如：如果将纸剪成特殊形状，会有什么不同的变化呢？学生可以自由实验，并记录下自己的观察结果。

五、教学反思通过这堂科学教案，学生能够通过观察和实验发现纸在水中的变化，并从中引发对纸材料性质的兴趣。

同时，通过引导学生思考和探究，学生能够自主发现纸站起来的原因，并能简单总结纸在水中的特点。

此外，通过拓展延伸环节，能够激发学生的创造力和探索精神。

整个教案以学生为主体，倡导探究式学习，培养学生的观察力、思辨能力和实践动手能力。

同时，这样的科学教案也可以在幼儿园的其他科学教学中运用，激发幼儿对科学的兴趣和热爱。

中班科学教案让纸站起来6中班科学教案：让纸站起来教学目标：1. 让幼儿了解纸的特性和变形过程。

2. 培养幼儿动手实践和观察的能力。

3. 激发幼儿探索科学的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 纸张（不同规格和材质的纸）。

2. 大理石或硬币。

3. 水桶。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师拿一张纸，将其展示给幼儿。

“大家知道这是什么吗？”2. 引导幼儿观察纸张的颜色、形状等特征，帮助他们了解纸的基本知识。

二、观察纸张的特性（10分钟）1. 给每个幼儿发一张相同的纸张。

2. 鼓励幼儿用手触摸、折叠、撕开纸张，让他们发现纸张的柔软、易变形等特性。

3. 引导幼儿思考：你们可以用纸做什么？你们觉得纸为什么能容易地被折叠和撕开？三、纸的变形（20分钟）1. 老师拿一张纸，将其卷起来握住，然后松开手，观察纸的变形情况。

2. 让幼儿模仿老师的动作，观察纸的变形过程。

3. 引导幼儿思考：为什么纸会在松开手后变形？是什么让纸恢复原状的？四、用纸托大理石（15分钟）1. 老师拿一张较厚的纸，在桌子上摆放一块大理石。

2. 教师演示将纸折叠成类似U形，用两手将纸的两端托起，并放置大理石。

3. 引导幼儿思考：为什么纸可以托起大理石？是什么力量支撑着纸？五、用纸做魔术（20分钟）1. 老师拿一张普通的纸，将其折叠成一个小立方体。

2. 教师将小立方体放在一张纸上，用手一掀，纸竟然可以支撑立方体。

3. 引导幼儿思考：为什么纸可以托起立方体？是纸的什么特性使它能支撑物体？六、观察纸的浮力（15分钟）1. 老师拿一个水桶，装满水。

2. 引导幼儿思考：如果我们把纸放入水中，它会发生什么变化？3. 鼓励幼儿尝试将纸放入水中并观察纸的变化情况，引导他们发现纸在水中会浮起。

七、小结（5分钟）1. 老师引导幼儿回顾整个实验，总结纸的特性和变形过程。

2. 鼓励幼儿分享自己的观察和思考。

教学延伸：1. 让幼儿尝试用不同材质和规格的纸来进行类似实验，比较它们的效果有什么不同。

中班科学活动教案让纸站起来(精选教案：让纸站起来一、教学内容1. 教材章节：中班科学活动教材第二册第四章第二节2. 详细内容：让纸站起来，学习纸张的站立方法和稳定性。

二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，了解纸张站立的方法和技巧。

2. 培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学思维。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生掌握纸张站立的方法和技巧，培养学生的观察力和动手能力。

2. 重点：让学生通过实验和观察，了解纸张站立的原因和原理。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔。

2. 学具：每个学生准备一张纸、一把剪刀、一瓶胶水、一支彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并尝试让一张纸站起来。

2. 讲解演示：教师讲解纸张站立的方法和技巧，并进行演示。

3. 学生实验：学生按照教师的方法，自己动手让纸站起来。

4. 讨论交流：学生之间分享自己的实验结果和方法，讨论哪种方法更稳定。

5. 练习巩固：教师给出一些练习题，让学生通过实践来巩固所学。

六、板书设计1. 板书让纸站起来2. 板书内容：纸张站立的方法和技巧、稳定性七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的方法让一张纸站起来，并观察和记录纸张站立的情况。

2. 答案：学生可以通过折叠、卷曲、折纸等方式，让纸张站起来，并观察和记录纸张站立的情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看看学生是否掌握了纸张站立的方法和技巧，是否培养了学生的观察力和动手能力。

2. 拓展延伸：可以让学生尝试用其他材料来让它们站起来，比如塑料片、小木棒等，让学生发挥创造力，探索更多科学的奥秘。

重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：中班科学活动教材第二册第四章第二节2. 详细内容：让纸站起来，学习纸张的站立方法和稳定性。

二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，了解纸张站立的方法和技巧。

2. 培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。