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幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材，主要围绕第四章“有趣的纸工”展开，详细内容为“让纸站起来”。
通过学习，让幼儿了解纸张的特性和立体形态，培养动手操作能力和空间想象力。
二、教学目标1. 了解纸张的特性和立体形态，知道如何让纸站起来。
2. 通过实践操作，提高幼儿的动手能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的观察力、耐心和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让纸站起来，并保持稳定。
2. 教学重点：纸张特性的认识，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子、模型。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个用纸制作的立体模型，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张的特性，如柔软、有弹性等。
（2）介绍如何通过剪、折、粘等方法，让纸站起来。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照教师的方法，尝试让纸站起来。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小组合作（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组共同完成一个立体纸作品。
（2）培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
5. 展示与评价（5分钟）（1）各小组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对每个作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《让纸站起来》2. 内容：（1）纸张特性：柔软、有弹性、可剪折。
（2）让纸站起来的方法：剪、折、粘。
七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个立体小动物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了纸张特性和让纸站立的方法，但在操作过程中，部分幼儿仍存在困难。
今后教学中，教师应更加关注个体差异，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了剪、折、粘，还有哪些方法可以让纸站起来？（2）鼓励幼儿用其他材料（如吸管、彩泥等）进行创作，探索更多让纸站立的方法。
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容包括：了解纸张的特性，探索让纸站起来的不同方法，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张可以站起来。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践探索让纸站起来的不同方法。
3. 激发幼儿的创新能力，鼓励他们尝试更多可能性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握让纸站起来的基本方法。
难点：如何引导幼儿发现更多让纸站起来的方法，培养他们的创新能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、彩笔、直尺等。
学具：幼儿用剪刀、胶棒、彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的纸张，引导他们关注纸张的特性。
（2）提出问题：“你们觉得纸能站起来吗？我们来试试看吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何将一张纸折叠成三角形，让纸站起来。
（2）引导幼儿观察并思考：“为什么三角形可以让纸站起来呢？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组尝试用不同方法让纸站起来。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿分享自己的方法。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享让纸站起来的方法。
（2）引导幼儿讨论：“你们觉得哪个方法最好？为什么？”5. 创意延伸（5分钟）（1）鼓励幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等工具，创作出更多有趣的纸立作品。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 让纸站起来的方法：（1）折叠成三角形（2）其他方法（幼儿分享）七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用至少三种方法让纸站起来，并记录下来。
2. 答案示例：（1）折叠成三角形（2）卷成圆筒形（3）折成扇形八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，能够积极尝试让纸站起来的不同方法。
但在引导幼儿发现更多可能性方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“纸张创意大赛”，鼓励他们发挥想象力，创作出更多有趣的纸立作品。
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为让纸站起来。
本章主要介绍纸的特性和通过不同方式使纸站立的实验，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的特性，知道纸可以站起来。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让纸站立的方法及原理。
重点：观察、动手实践，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、积木等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观看教师演示：将一张白纸折叠成三角形，使其站立在桌面上。
（2）引导幼儿思考：为什么纸可以站立起来？2. 例题讲解（1）介绍纸的特性：轻、薄、软、易折叠。
（2）讲解让纸站立的原理：通过折叠、弯曲等方式改变纸的形状，使其重心稳定。
3. 随堂练习（1）分组讨论：每组想出一个让纸站立的方法。
（2）动手实践：每组尝试用不同的方法让纸站立。
（1）邀请每组展示自己的成果，并分享让纸站立的方法。
（2）教师点评，强调重点和难点。
六、板书设计1. 纸的特性：轻、薄、软、易折叠。
2. 让纸站立的原理：改变纸的形状，使其重心稳定。
七、作业设计1. 作业题目：用家里的纸张，尝试至少三种方法让纸站立，并记录下来。
答案：（1）折叠法：将纸折叠成三角形、正方形等形状，使其站立。
（2）弯曲法：将纸卷成圆筒状，或弯曲成弓形，使其站立。
（3）支撑法：用胶带、积木等物品支撑纸，使其站立。
2. 作业提交：下节课前提交作业，分享自己的成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，动手实践，达到了教学目标。
但在讲解难点时，部分幼儿理解困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿探索其他物品站立的方法，如瓶子、铅笔等。
（2）鼓励幼儿用纸制作其他有趣的手工作品，如纸飞机、纸船等。
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，第四章《有趣的纸张》中的第二节《让纸站起来》。
通过本节课的学习，孩子们将了解纸张的特性，学会运用不同的方法让纸站起来，培养空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特点，知道纸可以站起来。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握让纸站起来的不同方法。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、范例作品。
学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请孩子们观察一张纸，讨论纸的特点。
（2）教师展示一张纸站起来的现象，引发幼儿兴趣。
2. 讲解方法（10分钟）（1）教师介绍三种让纸站起来的方法：折叠法、剪切法、卷曲法。
（2）用范例作品进行讲解，让幼儿了解各种方法的实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师现场演示剪切法让纸站起来的过程。
（2）幼儿跟随教师一起完成折叠法和卷曲法的操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自由选择一种方法，尝试让纸站起来。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 纸张可以站起来！2. 三种方法：折叠法、剪切法、卷曲法七、作业设计1. 作业题目：用今天学到的方法，回家后和爸爸妈妈一起让纸站起来，并拍照片记录下来。
2. 答案：根据实际情况，展示让纸站起来的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，孩子们对让纸站起来的方法掌握得较好，但在操作过程中，部分幼儿对纸张的剪切和折叠还不够熟练，需要在今后的活动中多加练习。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索除了今天学到的三种方法外，还有哪些方法可以让纸站起来。
2024年中班科学活动教案让纸站起来(精选一、教学内容本节课选自2024年中班科学活动教材第四章第三节《让纸站起来》。
详细内容包括认识纸张的特性，探索让纸站起来的不同方法，以及了解纸在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道纸张的特性，了解纸张在生活中的重要作用。
2. 通过实践操作，学会让纸站起来的不同方法，提高动手操作能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让纸站起来的不同方法，以及纸张特性的理解。
教学重点：培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔。
学具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察教室里的各种物品，提问：“同学们，你们发现教室里有哪些东西是用纸做的？”2. 讲解纸张特性讲解纸张的柔韧性、可塑性等特点。
3. 探索让纸站起来的方法（1）分发纸张，让学生自由尝试让纸站起来。
（2）教师示范几种方法，如折纸、卷纸、剪裁等。
（3）学生跟随教师一起操作，掌握不同方法。
4. 例题讲解以折纸为例，讲解如何将一张正方形的纸折成三角形。
5. 随堂练习让学生尝试用不同方法让纸站起来，并分享自己的成果。
让学生举例说明纸张在生活中的应用，如书本、报纸、纸盒等。
7. 归纳本节课所学内容让学生复述本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 纸张特性：柔韧性、可塑性2. 让纸站起来的方法：折纸、卷纸、剪裁3. 纸张在生活中的应用：书本、报纸、纸盒等七、作业设计1. 作业题目：用至少三种方法让纸站起来，并记录下来。
2. 答案：方法一：将纸折成三角形，使底部保持平整，立于桌面。
方法二：将纸卷成圆筒状，立于桌面。
方法三：将纸剪裁成不同形状，如心形、星形等，使其站立。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）学生在实践操作过程中，能否熟练掌握不同方法？（2）学生对纸张特性及在生活中应用的理解程度如何？（3）教学中是否注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力？2. 拓展延伸（1）引导学生思考：除了纸张，还有哪些材料可以站起来？（2）鼓励学生尝试用不同材料制作站立物品，并进行展示。
幼儿园中班科学教案《让纸站起来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《趣味科学探索》第四章第一节，主题为“让纸站起来”。
详细内容包括：探索不同方法使纸张竖立不倒，观察纸张站立的现象，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张站立的不同方法，培养他们的观察力和动手操作能力。
2. 通过实践操作，使幼儿感受科学探索的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张站立的原因，掌握不同方法使纸张竖立。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、磁铁、回形针等。
学具：每组一张桌子、若干张白纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张白纸，提问：“小朋友们，你们知道这张纸可以怎么玩吗？”引导幼儿思考，激发他们的好奇心。
2. 探索纸张站立的方法（10分钟）（1）教师示范三种方法使纸张站立：折叠法、卷曲法、支撑法。
（2）幼儿分组讨论，尝试用其他方法使纸张站立。
（3）各小组汇报成果，分享不同的纸张站立方法。
3. 观察与讨论（10分钟）（1）教师引导幼儿观察不同纸张站立方法的稳定性，让幼儿了解纸张站立的原因。
（2）讨论如何使纸张站立得更稳，更高。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种方法使纸张站立。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）各小组展示成果，评选出最佳创意奖。
六、板书设计1. 《让纸站起来》2. 内容：（1）纸张站立的方法：折叠法、卷曲法、支撑法等。
（2）纸张站立的原因：平衡、稳定。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用今天学到的纸张站立方法，与家人一起完成一个纸张站立作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动，幼儿参与度高，积极探索纸张站立的方法，但在操作过程中，部分幼儿遇到困难，需要教师及时指导。
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思一、教学内容本节课教案主要针对幼儿园中班的孩子，教学内容选自幼儿园课程教材《手工制作》单元，具体章节为第五章《让纸站起来》。
本节课主要教授孩子们如何运用想象力，通过手工制作，让纸张站起来，培养孩子们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 培养孩子们的手工制作能力和动手操作能力。
2. 培养孩子们的想象力和创造力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握手工制作的基本技巧，培养动手能力。
难点：如何引导孩子们发挥想象力，创作出独特的纸站起来的作品。
四、教具与学具准备教具：手工纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具。
学具：每个孩子准备一张手工纸、一把剪刀、一瓶胶水、一支彩笔。
五、教学过程2. 讲解示范：教师讲解手工制作的基本技巧，并示范如何将手工纸折叠成站起来形状。
3. 动手操作：孩子们根据教师的示范，自己动手制作纸站起来作品。
4. 创意发挥：教师引导孩子们发挥想象力，在纸站起来作品上进行装饰和绘画。
5. 团队合作：孩子们分组合作，共同完成一个纸站起来作品。
6. 分享展示：每个孩子展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书设计将以图片形式展示纸站起来作品的制作过程和基本技巧。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，利用废旧纸张，制作一个纸站起来作品，明天带来分享。
答案：孩子们可以根据自己的想象力，创作出各种有趣的纸站起来作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对手工制作充满了兴趣，大多数孩子能够掌握基本的制作技巧，并且在纸站起来作品上发挥出自己的想象力。
但在团队合作方面，部分孩子还需要加强，下次课可以在这方面多做引导。
拓展延伸：可以邀请家长参与，开展一次家庭手工制作比赛，让孩子们与家长共同制作纸站起来作品，增进亲子关系，同时培养孩子们的动手能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本次教学内容选自幼儿园中班课程《手工制作》单元，旨在通过让纸站起来这一手工活动，培养孩子们的动手操作能力、想象力和创造力。
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“让纸站起来”。
通过该活动，让幼儿探索纸张的承重能力，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 了解纸张的特性，知道如何使纸站起来，并理解其背后的科学原理。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸张站立的科学原理。
2. 教学重点：掌握让纸站起来的方法，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子、重物（如积木、小石头等）。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张纸，并提出问题：“你们觉得这张纸能站起来吗？”2. 探索尝试（10分钟）（1）幼儿分组，每组尝试用不同的方法让纸站起来。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一种成功的方法，讲解其科学原理。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的方法，独立尝试让纸站起来。
六、板书设计1. 纸张站立的方法：折叠法剪切法胶带粘贴法2. 科学原理：稳定性七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用今天学到的方法让纸站起来，并与家长分享你的成果。
答案：根据幼儿的操作结果，正确的方法可以使纸张稳定站立。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对纸张的探索兴趣较高，大部分幼儿能掌握让纸站立的方法，但部分幼儿对科学原理的理解还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长共同探索纸张的其他趣味玩法。
（2）在美工区投放相关材料，让幼儿自由发挥创意，制作纸张工艺品。
（3）开展科学主题活动，引导幼儿探究不同材料的承重能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 作业设计的实践性和互动性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点应关注纸张站立科学原理的理解，而教学重点则应放在让纸站起来的方法的掌握和动手操作能力的培养上。
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思-幼儿园科学教案【教学目标】1、掌握使用简单工具和材料制作纸筒和立体图形的方法；2、观察、描述立体图形的特征，感知立体图形带来的美感；3、培养孩子们的动手能力、观察能力、观察力、想象力和创造力。
【教学重点】1、观察描述纸筒和立体图形的特征；2、制作纸筒和简单的立体图形。
【教学难点】1、孩子们如何通过简单的材料和工具制作立体图形;2、如何让孩子们感知立体图形的美感。
【前期准备】1、重新整理课堂教学环境，让教室整洁美观；2、准备相关材料和工具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等；3、了解孩子们的背景和生活经验，为教学做好铺垫。
【教学过程】一、导入环节1、问好：老师给大家问好，问候大家一周的学习和生活。
2、自我介绍：让每个孩子介绍自己的名字和爱好，增加孩子们对彼此的了解。
3、游戏：老师加入孩子们的小游戏中，让孩子们感受到老师喜欢和他们在一起玩。
二、知识讲授1、给孩子们展示纸筒和立体图形，让孩子们观察、描述其特征、形状。
2、通过让孩子们触摸、摆弄纸筒和立体图形来让他们感受到它们与平面图形的不同。
3、教授制作纸筒和立体图形的方法，分步骤讲授制作过程，让孩子们能够跟随老师进行实物操作。
4、提供一些简单的材料和工具，让孩子们自己制作纸筒和立体图形，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
5、老师要引导孩子们发现在制作纸筒和立体图形的过程中遇到的问题，并让他们尝试自己寻找解决方案。
三、巩固练习1、放学后，要求孩子们将制作出来的纸筒和立体图形带回家里，让家长和家人们欣赏孩子们的作品。
2、课堂下半部分，要求孩子们用彩笔涂鸦和涂色来美化他们的纸筒和立体图形，增加孩子们的艺术感知。
四、总结归纳1、让孩子们一起展示他们的作品，引导他们描述作品的美感、创意和风格。
2、鼓励孩子们交流自己在制作过程中遇到的问题和解决方案，让他们相互学习和借鉴。
3、总结孩子们对纸筒和立体图形的认识和体会，让他们自己梳理学习成果。
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“让纸站起来”。
通过该活动，让幼儿探索纸张的多种可能性，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 了解纸张的特点，知道如何使纸站起来。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握如何使纸站起来的方法。
难点：让幼儿理解纸张站立的原因，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、画笔、尺子等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶带、画笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿发现它们是如何站立的。
2. 讲解与示范（5分钟）教师展示如何用一张纸折叠成三角形，使纸站立。
并解释纸张站立的原因。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个例题：如何用一张纸制作一个可以站立的小人？引导幼儿思考并示范制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组根据教师给出的要求，尝试用纸张制作站立的作品。
5. 小组展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 板书《让纸站起来》2. 板书内容：纸张站立的方法：折叠、弯曲、剪切等。
纸张站立的原因：稳定性、平衡性。
七、作业设计1. 作业题目：用一张纸制作一个站立的小动物。
答案：幼儿可以发挥创意，制作各种站立的小动物，如小狗、小猫等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸张的站立产生了浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对纸张的折叠和剪切技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索纸张的其他可能性，如制作纸飞机、纸船等，激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和指导性5. 小组展示与评价的反馈机制6. 作业设计的针对性和趣味性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在纸张站立的基本方法上，确保幼儿能够掌握至少一种使纸站立的方式。
中班科学让纸站起来教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《让纸站起来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材，第三章《有趣的纸艺》，具体内容为“让纸站起来”。
通过运用简单的纸张，引导幼儿探索不同的折叠方法，使纸张能够站立起来，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 知道纸张可以通过折叠、弯曲等方式站立起来，了解不同折叠方法的多样性。
2. 能够动手尝试不同的折叠方法，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿对美的感知和表现能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿掌握不同折叠方法，使纸张能够稳定站立。
重点：培养幼儿的动手操作能力和创造力，提高幼儿对美的感知。
四、教具与学具准备教具：示范用纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每人一份纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个用纸张折叠成的立体作品，引导幼儿观察并思考：“你们知道这个是用什么做出来的吗？它是怎么站起来的呢？”激发幼儿的好奇心。
2. 讲解折叠方法（1）教师示范第一种折叠方法，边示范边讲解步骤，幼儿跟随教师一起动手操作。
（2）教师邀请一名幼儿上台示范第二种折叠方法，其他幼儿观看并学习。
3. 例题讲解教师针对两种折叠方法，分别给出一个例题，引导幼儿观察并思考如何让纸张站起来。
4. 随堂练习幼儿根据所学折叠方法，动手尝试让纸张站立起来，教师巡回指导。
幼儿展示自己的作品，分享自己的折叠方法和心得。
六、板书设计1. 板书《让纸站起来》2. 内容：（1）第一种折叠方法：步骤1、步骤2、步骤3（2）第二种折叠方法：步骤1、步骤2、步骤3七、作业设计1. 作业题目：用所学的折叠方法，让纸张站立起来，并发挥想象力，给作品添加装饰。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在动手操作过程中遇到的问题，调整教学方法，以便更好地指导幼儿。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学折叠方法，并尝试用其他材料进行创作。
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《让纸站起来》。
主要内容包括：探索不同方法使纸张竖立不倒，观察纸张站立时的形态变化，理解纸张站立与重心的关系。
二、教学目标1. 了解纸张站立的不同方法，培养幼儿的观察和动手操作能力。
2. 通过实践活动，使幼儿理解纸张站立与重心的关系，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张站立与重心的关系。
教学重点：掌握不同方法使纸张竖立不倒，培养幼儿的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、胶棒、剪刀、直尺、彩笔、实验操作台。
学具：每组一张桌子、若干张白纸、胶棒、剪刀、直尺、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸张，提问：“同学们，你们知道纸张有什么用途吗？”引导幼儿回答，然后提出挑战：“今天我们要让这张纸站起来，你们有什么好方法吗？”激发幼儿兴趣。
2. 探索纸张站立的方法（10分钟）（1）幼儿分组讨论，尝试用不同的方法使纸张竖立不倒。
（2）教师巡回指导，提醒幼儿注意纸张的形态变化和重心位置。
3. 讲解纸张站立原理（5分钟）（1）教师通过实验操作，演示纸张站立与重心的关系。
（2）幼儿跟随教师一起操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师点评，解答疑问。
5. 创意展示（10分钟）（1）幼儿用所学方法，创作出纸张站立的作品。
（2）教师评选出最具创意的作品，给予奖励。
六、板书设计1. 纸张站立的方法：折叠、卷曲、剪切、粘贴等。
2. 纸张站立原理：重心位置、稳定性。
七、作业设计1. 作业题目：用不同的方法使纸张站立，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿的参与程度，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物品的站立方法，如筷子、铅笔等，拓展幼儿的科学视野。
幼儿园中班游戏活动教案《让纸站起来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《探索世界》，主题为“让纸站起来”。
详细内容包括：了解纸张的特性；探索如何使纸张竖立不倒；通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
二、教学目标1. 知道纸张有四边四角，理解纸张可以折叠、弯曲等特性。
2. 学会通过折叠、弯曲等方法，使纸张站起来，培养动手操作能力。
3. 在探索过程中，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同方法使纸张站起来。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒、尺子等。
学具：每人一张白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具，讨论纸张的用途和特性。
提问：“你们知道纸可以做什么吗？”“纸有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）演示如何通过折叠、弯曲等方法使纸张站起来。
讲解纸张站立的原理，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一张白纸，尝试运用不同方法使纸张站起来。
教师巡回指导，给予鼓励和提示。
邀请各组幼儿分享自己的方法，讨论哪种方法最稳定。
5. 创意延伸（5分钟）鼓励幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等装饰自己的纸张作品。
互相欣赏，交流创意。
六、板书设计1. 纸张站立方法：折叠弯曲其他（幼儿自主探索）2. 纸张特性：四边四角可折叠、弯曲七、作业设计1. 作业题目：让纸站起来请幼儿回家后，用一张白纸尝试至少三种方法使其站立，并记录下来。
家长签字确认，第二天上课分享。
2. 答案：方法一：将纸张对折，使其站立。
方法二：将纸张弯曲成圆筒状，使其站立。
方法三：将纸张折叠成三角形或其他形状，使其站立。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，动手操作能力得到锻炼。
但在引导幼儿探索更多纸张站立方法方面，还需加强。
2. 拓展延伸：课后组织幼儿参观图书馆，了解纸张的制作过程。
幼儿园中班游戏活动教案《让纸站起来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材，章节为《让纸站起来》。
活动目的是让幼儿通过观察、实践，学会利用纸张的特性制作纸柱，并了解纸张的承重能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高沟通能力。
3. 培养幼儿对科学实验的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：学会制作纸柱，了解纸张的承重能力。
难点：如何让纸张站起来，纸张如何才能承重。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、测量工具。
学具：每组一张纸，剪刀、胶水、测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张纸，提问：“小朋友们，你们知道纸张可以站起来吗？让我们一起试试看。
”2. 观察与思考（5分钟）教师将纸张折叠成纸柱，让幼儿观察并思考：“纸张为什么能够站起来？它是如何站起来的？”3. 实践操作（10分钟）每组幼儿按照教师的方法，尝试制作纸柱，并观察纸柱的承重能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解纸张的承重原理，并教授如何制作稳定的纸柱。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行练习，制作不同高度、不同形状的纸柱，并测试其承重能力。
6. 成果展示（5分钟）每组幼儿展示自己的纸柱作品，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计纸张特性：柔软、可折叠、可承重制作方法：折叠、粘贴、测量七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用其他材料制作站立物品，并观察其承重能力。
2. 家长协助幼儿记录制作过程和成果，拍照或绘制图片。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在实践操作环节，幼儿通过自主探索，掌握了制作纸柱的技巧，并了解了纸张的承重能力。
但在随堂练习环节，部分幼儿对纸张的承重原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：邀请家长参与活动，共同探讨家庭中的科学实验，让幼儿将所学知识应用到生活中。
同时，开展类似的活动，让幼儿体验不同材料的特性，培养创新能力。
幼儿园中班科学教案《让纸站起来》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域，以《让纸站起来》为主题，通过观察和实验，让幼儿了解纸张的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
教学内容涉及教材《幼儿园科学探究活动指导手册》第五章第三节，具体内容包括：纸张的种类、纸张的吸水性、纸张的折叠和支撑力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解纸张的种类、吸水性以及折叠后的支撑力；2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、解决问题的能力；3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：纸张的吸水性、折叠方法和支撑力；难点：让纸张站起来，并观察其支撑力。
四、教具与学具准备教具：纸张、水、杯子、彩笔；学具：每组一份纸张、水、杯子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察各种纸张，如报纸、作业纸、彩纸等，了解纸张的种类。
2. 观察与讨论：让幼儿用彩笔在纸上画出自己喜欢的图案，然后将纸张折叠成各种形状，如飞机、船等。
在折叠过程中，引导幼儿观察纸张的特性，如柔软、容易折叠等。
4. 探究与解决问题：让幼儿思考如何让纸张站起来。
在老师的指导下，幼儿尝试用不同的方法让纸张站起来，如把纸张放在杯子上，用手指顶住纸张使其站立等。
六、板书设计板书内容：纸张的特性1. 种类：报纸、作业纸、彩纸等；2. 吸水性：容易吸水，有的纸张吸水后容易变形；3. 折叠方法：柔软，容易折叠；4. 支撑力：纸张站起来后，具有一定的支撑力。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的纸张，了解其用途；2. 尝试用家里的纸张进行折叠，让纸张站起来，观察其支撑力；3. 家长协助幼儿记录实验过程和结果，并在课堂上与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验和操作，让幼儿了解了纸张的特性。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验过程中，部分幼儿对纸张的吸水性和支撑力理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
