小学循环教科书使用管理制度

实小循环教材使用和管理制度范文主要是为了确保教材的合理使用和管理，以提高教学效果，保障教育教学的质量。

下面是一个可能的实小循环教材使用和管理制度的内容：一、循环教材的编制和更新制度1. 学校根据教育部门的指导意见编制循环教材，并定期更新。

2. 循环教材的编制要符合学科教学大纲和教育部门的要求。

3. 循环教材的更新要及时，确保内容的准确性和完整性。

二、循环教材的使用制度1. 教师要按照循环教材的要求进行教学，不能随意修改或删除教材内容。

2. 学生要按照教师的指导使用循环教材，并做好笔记和作业等相关要求。

3. 学校要建立循环教材借阅系统，学生可以借阅所需的教材，但不得超过规定的时间。

三、循环教材的管理制度1. 学校要建立循环教材管理委员会，负责协调、监督和管理循环教材的使用情况。

2. 学校要建立循环教材管理台账，记录循环教材的使用情况和更新情况。

3. 学校要建立循环教材的损坏和丢失登记制度，并及时补充和更新教材。

四、循环教材的评估制度1. 学校要定期对循环教材进行评估，了解教师和学生对教材的反馈和意见。

2. 根据评估结果，学校可以对循环教材进行调整和改进，提高教材的质量和适用性。

以上是一个可能的实小循环教材使用和管理制度的内容，具体可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

实小循环教材使用和管理制度范文（2）一、引言实小循环教材的使用和管理是提高教学效果、优化教育资源配置的关键环节。

为了确保循环教材的有效应用，制定和执行循环教材使用和管理制度显得尤为重要。

本文针对实小循环教材的使用和管理，提出了一套范本制度，旨在规范教材的使用和管理方式，提高教育教学质量。

二、循环教材使用制度1. 循环教材选用（1）教材选取原则：根据课程标准和学生实际需求，选择符合教育教学目标和要求的循环教材。

（2）教材审定流程：由学校教研组根据教育部门的教学大纲和教材指南，经过专家评审，并征求学生和家长意见后确定。

（3）教材定编：根据学校教育教学要求，教材编写者要结合实际情况，在编写循环教材时注重反映学科内容的层次结构，体现学生的学习兴趣和实际需求。

镇小学教科书循环使用管理办法1. 背景介绍教科书对学生学习起着十分重要的作用，然而购买大量教科书不仅是一笔相当大的开支，同时消耗了大量资源，而很多教科书在使用一段时间后就被淘汰了，浪费了资源。

因此，镇小学需要实施有效的教科书管理制度，让教科书的使用更加合理和经济。

2. 镇小学教科书管理流程2.1 教科书循环使用流程镇小学建立教科书循环使用制度，通过以下流程进行：1.当一本教科书被下达时，首先由接收教师进行分类登记，并根据所在班级、学科等内容进行编号，并进行初步筛选，对书籍的完好程度和适用性进行评估。

2.被选择出的教科书会被放到教科书库中，在每个学期的结束前，学校需要对教科书库中的图书进行清理，筛选出能够继续使用的教科书，进行编号，然后可以再次使用。

不能再次使用的教科书被变卖或进行无害化处理。

3.针对不能再次使用的教科书，学校需要分类登记，并向上级提出书籍的需求。

2.2 教科书管理人员学校会指定一位专门的管理人员管理教科书。

该负责人需要做以下工作：1.维护教科书库，及时归还过期教科书。

2.维护教科书数量，及时向上级提出购书需求。

3.维护教科书的整洁度、完好度，对需要维修或更换的教科书，及时维修或更换。

4.针对之前没有被注册、编号的教科书，要进行初步的分类登记和编号，并提交给上级。

2.3 其他细节1.教科书的管理人员需要定期对教科书库的教科书进行清理，不能滞留过多教科书。

2.发放一本新的教科书前，需要核对上一本的使用情况和完好程度。

3.镇小学所有学生和家长都要共同参与到镇小学教科书循环使用管理工作中来，通过共同合作，让教科书的使用情况更加合理和经济。

3. 效果及意义本管理制度的实施意义重大。

通过合理使用和管理教科书，有效地延长了每本教科书的使用寿命，增强了教科书资源的利用效率，同时也让学生了解到爱护资源、节约资源的重要性，提高了学生的环保意识。

对社会也产生积极影响。

4. 总结本文介绍了镇小学教科书循环使用管理办法，可以在保证教育质量的同时，减少教科书的浪费，保存资源。

教科书循环使用制度范文第一章：总则第一条为贯彻落实绿色发展理念，提倡教育资源的可持续利用，节约资源，保护环境，制定本制度。

第二条本制度适用于所有教育机构，并应由教育机构的管理人员和教师严格遵守。

第三条循环使用教科书是指将使用过的教科书进行检修、整理，以满足下一位学生的学习需求，并确保教科书的正常使用寿命。

第四条教育机构应当充分贯彻循环使用教科书的原则，积极开展相关工作，鼓励学生和家长参与并支持循环使用教科书。

第五条教育行政部门应当对循环使用教科书进行指导、监督和评估，并与相关部门合作，共同推进循环使用教科书的工作。

第二章：教育机构的职责第六条教育机构应当建立循环使用教科书的管理机制，明确分工责任，确保循环使用教科书的有效进行。

第七条教育机构应当制定循环使用教科书的计划，包括循环使用教科书的数量、循环使用教科书的检修和整理等。

第八条教育机构应当组织循环使用教科书的检修和整理工作，确保教科书的质量和使用寿命。

第九条教育机构应当建立循环使用教科书的登记制度，包括循环使用教科书的流转记录和循环使用教科书的归还记录。

第十条教育机构应当制定循环使用教科书的管理规定，指导学生和家长正确使用和保管教科书。

第三章：学生和家长的权利和义务第十一条学生和家长有权要求使用循环使用教科书，并有责任正确使用和保管教科书，以保证教科书的正常使用寿命。

第十二条学生和家长应当按规定的时间归还循环使用教科书，并负责教科书的检修和整理工作。

第十三条学生和家长应当参与循环使用教科书的管理活动，包括参与教科书的检修和整理，提出改进建议等。

第十四条学生和家长若故意损坏教科书或迟迟不归还教科书，应当承担相应的赔偿责任，依法承担相应的法律责任。

第四章：循环使用教科书的检修和整理第十五条循环使用教科书的检修和整理应当由专业人员进行，确保教科书的质量和使用寿命。

第十六条循环使用教科书的检修和整理应当按照相关标准进行，包括教科书的损坏情况、印刷质量、书脊质量等。

灵官中小教科书循环使用管理制度
为了贯彻落实省教育厅、县教育局《关于教科书循环使用的通知》精神，做好我校教科书循环使用工作，特订立如下制度：
一、加强领导
成立教科书循环使用工作领导小组，明确分工，责任到人。

二、宣传到位
向家长和学生讲清教科书循环使用的目的，意义和要求，以期取得家长的理解和支持，学生的配合。

三、定期回收、发放和消毒
期初分发前，对教科书先消好毒，然后再发到学生手中。

期末，安排专人及时回收和登记。

四、固定使用
教育学生做到“三不”（不乱写、不乱画、不著名），“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）。

五、损坏赔偿
凡经认定，属有意损坏或丢失的，除对其批评教育外，要求其自购一本新教科书，无书购时要求其照价赔偿。

六、定期检查和评比
每个学期安排一次检查、评比，表彰爱护教科书做得好
1
的，教育做得不够好的。

七、期末总结
回收工作结束后，进行一次总结，表彰做得好的班级，批评做得不够好的班级。

八、加强管理，定期消毒。

安排专人管理，室内要干燥，通风良好，有防火、防水、防盗设施，并定时消毒。

灵官中心小学
2008年1月10日
2。

实小循环教材使用和管理制度范文一、引言实小循环教材的使用和管理是提高教学效果、优化教育资源配置的关键环节。

为了确保循环教材的有效应用，制定和执行循环教材使用和管理制度显得尤为重要。

本文针对实小循环教材的使用和管理，提出了一套范本制度，旨在规范教材的使用和管理方式，提高教育教学质量。

二、循环教材使用制度1. 循环教材选用（1）教材选取原则：根据课程标准和学生实际需求，选择符合教育教学目标和要求的循环教材。

（2）教材审定流程：由学校教研组根据教育部门的教学大纲和教材指南，经过专家评审，并征求学生和家长意见后确定。

（3）教材定编：根据学校教育教学要求，教材编写者要结合实际情况，在编写循环教材时注重反映学科内容的层次结构，体现学生的学习兴趣和实际需求。

2. 循环教材课时安排（1）教学计划编制：教师根据循环教材的内容和要求，制定每个学期的教学计划，确保教学内容合理有序地展开。

（2）教学进度控制：教师在教学过程中要合理安排时间，保证每个教学环节都能得到充分展开，并确保学生掌握每个知识点的时间。

（3）课时安排调整：根据教学实际情况，教师可以根据学生的学习进度合理调整教学计划，确保教学目标的达成。

3. 循环教材使用方法（1）多媒体教学辅助：在循环教材教学过程中，教师可以运用多媒体技术进行教学辅助，如使用投影仪播放教学视频、配备电脑实现动画教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）巩固复习活动：循环教材的使用周期较长，为了确保学生对知识点的掌握，教师可以定期举行巩固复习活动，如小测验、测试等，帮助学生巩固所学知识。

（3）个性化教学：循环教材能为学生提供更多选择学习的机会，教师可以根据学生的个性化需求，采取差异化教学策略，满足不同学生的学习需求。

三、循环教材管理制度1. 教材分类与管理（1）循环教材分类：根据学科和年级，将循环教材进行分类编码，并建立相应的教材库。

（2）教材使用管理：教师需要向学校教务处或教材管理员提出借阅申请，并按照管理规定借阅教材，借阅期限为一个学期。

教科书循环使用制度（Textbook Reuse System）是指学校或教育机构通过有效管理和合理运作，将教科书进行循环使用，以减少资源浪费和环境污染。

教科书循环使用制度的实施，可以带来多方面的好处。

首先，它可以降低教育成本。

教科书通常是学生必须购买的物品之一，但是一些学生只需要使用一年或者一学期，之后就不再需要了。

如果学校能够将这些教科书进行回收和再分配给新一届的学生使用，就可以减少学生和家长的购书负担。

其次，教科书循环使用制度可以减少资源消耗和环境污染。

教科书的制作过程需要大量的纸张、墨水和能源等资源，而制作废弃的教科书会增加废物的产生量。

通过有效回收和再利用教科书，可以减少资源的消耗和废物的产生，从而降低对环境的负面影响。

教科书循环使用制度的实施需要一些具体的措施和步骤。

首先，学校需要建立一个完善的教科书管理制度，包括研究教学科目的教科书需求，进行教科书的统一采购，记录教科书的使用情况和状况等。

其次，学校应该鼓励学生爱护教科书，减少损坏和破损的情况发生。

最后，学校需要设立教科书回收和再利用的机制，包括收集和整理老师和学生不再使用的教科书，进行质量检查和维修，并将其重新分配给有需要的学生使用。

同时，教科书循环使用制度需要学校、教师、学生和家长的共同努力和配合。

学校应该加强对教科书循环使用制度的宣传和教育，提高大家的环保意识和责任感。

教师和家长可以让学生养成爱护教科书的好习惯，减少书籍损坏和浪费。

学生也应该学会正确使用和保管教科书，使其能够被更多的人使用和受益。

总之，教科书循环使用制度是一项节约资源、减少浪费和保护环境的重要举措。

通过学校和社会的共同努力，我们可以建立起一个良好的教科书循环使用制度，为可持续发展的教育事业做出贡献。

教科书循环使用制度（2）导言：教科书循环使用制度是指学校将使用过的教科书进行回收整理，并重新分发给新一届学生使用的一种循环利用方式。

这一制度的实施旨在提高教育资源的合理利用率，减轻学生家庭经济负担，保护环境等多重目的。

小学校循环使用教科书管理暂行办法
1.循环使用的教科书作为学校的教育装备，由学校集中管理，学生免费使用，不属学生个人所有，不能与其它教科书一样发放到学生手中.
2.学校为教科书循环使用提供相应的工作条件，添置、配备必要的图书存储、消毒设施和设备，以保证循环使用工作的顺利、正常开展。

3.学校积极引导教师更新教育理念、改变教学方式。

要教育学生爱护课本，不在课本上写班级、姓名，不在课本上做作业，不在课本上乱涂乱画。

培养学生节约资源、养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识。

4.循环使用教科书由学校集中管理，教导处在开学前对这部分教科书进行统一编号，按号对学生进行登记，把每本书落实到学生。

任课教师上课使用时做到课前下发，课后收回，并在专用柜内存放。

学生不得带回家里。

寒、暑假放假时，学校由总务处统一收回，做好修补、消毒、统计工作，并在教科书循环使用专用室统一保存。

5.学校对循环使用教科书每月进行检查和验收，并将这部分工作纳入到考核中。

如有丢失或损坏，按价赔偿。

6.学校要通过多种渠道向学生、家长和社会广泛宣传国家向义务教育阶段学生免费提供教科书政策和教科书循环使用的重大意义。

循环教科书使用管理制度1. 引言循环教科书是一种对学生学习效果有积极影响的教学资源，它可以帮助学生通过反复练习和复习提高学习效率。

为了更好地管理和利用循环教科书，制定一套科学的管理制度是至关重要的。

本文将介绍循环教科书使用管理制度的相关要点，帮助教师与学生有效地使用和管理循环教科书。

2. 循环教科书简介循环教科书是对主题或学科的基本知识进行系统、有选择性地总结和梳理，然后按照一定的顺序编排的练习方法。

它旨在通过反复练习巩固学习内容，提高学生的记忆和理解能力。

循环教科书通常包括教学目标、学习步骤、习题练习等内容。

3. 循环教科书使用管理制度的重要性循环教科书使用管理制度的建立和执行对于学生的学习效果和教学质量具有重要影响。

以下是一些重要的原因：3.1 提高学习效率循环教科书使用管理制度能够帮助学生更好地进行学习规划和整理知识，有助于提高学习效率。

通过按照一定的顺序和时间分配使用循环教科书，学生可以更好地掌握知识，提高记忆和理解能力。

3.2 培养学习习惯循环教科书使用管理制度的实施能够帮助学生培养良好的学习习惯。

通过规范使用循环教科书的流程和方法，学生可以逐渐养成良好的自主学习能力，提高学习自觉性和主动性。

3.3 优化教学资源健全的循环教科书使用管理制度有助于优化教学资源的配置。

通过合理安排循环教科书的使用时间和频率，教师可以更好地利用教学资源，提高教学效果，为学生提供更多的学习机会。

4. 循环教科书使用管理制度的具体内容循环教科书使用管理制度包括以下几个方面的内容：4.1 教师指导教师在循环教科书使用过程中发挥着重要的指导作用。

教师应当制定合理的循环教科书使用计划，明确教学目标，并向学生解释循环教科书的使用方法和注意事项。

4.2 学生自主学习循环教科书的使用应该鼓励学生进行自主学习。

学生应该按照教师的指导，根据循环教科书的顺序和时间分配，自主进行学习和练习。

学生可以记录学习进程和反思结果，以便调整学习策略。

教科书循环使用管理制度范文响肠镇近明小学循环使用____管理制度为贯彻落实《教育部、财政____全面实施农村义务教育____免费提供和做好部分____的循环使用工作____》以及《省教育____做好部分____循环使用工作____》文件精神，切实做好义务教育部分免费____循环使用工作，规范学校循环使用____的管理工作，特制定本制度。

1、成立以校长为组长，学校老师为组员的循环使用____领导小组。

领导小组负责督促各校做好循环使用____的管理、使用工作。

2、循环使用____，由各学校集中管理，学校负责人对循环使用____的管理负总责。

3、循环使用的____，在发放前都要统一登记注册。

新书到校后，由学校负责人做好新书的分类、整理、造册、编号工作。

4、新学期开始，由班主任(或科任教师)负责为各班级统一借阅，借阅时由学校负责人做好登记，学校负责人与班主任(或科任教师)做好交接手续，学期末交回，并做好归还登记。

5、各班主任、科任教师要对学生加强教育，教育学生感谢党和政府的关怀，爱护免费循环使用____，要求学生免费循环使用____一定要包好书皮，使用时不能在书上乱写、乱画，保持干净整洁，更不能污损。

6、期末图书管理员对____进行修补、清理，对不能修补使用的登记报废，结合下一学年学生人数变化情况及时上报，做好循环____的补充征订工作。

7、在回收时，对非正常损坏的循环使用____，除批评教育外，按损坏情况进行适当赔偿。

8、学校对循环使用____每学期进行一至二次检查，把检查情况纳入“文明班级”的评比，并对妥善使用和保管循环使用____的同学及时予以表扬。

9、班主任要密切结合学生家长，引导家长支持此项工作，培养学生勤俭节约、爱护教材、关爱他人、节约能源，加强环保的发展意识。

教科书循环使用管理制度范文（2）第一章：总则为了减少资源浪费、节约成本，推进可持续发展，我校制定了教科书循环使用管理制度，以规范教科书的使用和管理。

教科书循环使用管理制度模版第一章总则第一条为了规范教科书的循环使用管理，节约资源，提高教育教学质量，制定本制度。

第二条本制度适用于学校、教育行政部门和有关机构的教科书的循环使用管理工作。

第三条循环使用教科书应符合国家有关法律法规和政策，遵循经济、高效、环保、公正的原则。

第二章教科书循环使用工作机制第四条学校应建立教科书循环使用工作机制，明确责任分工和工作流程。

第五条学校应设立循环使用教科书管理部门或委托专门机构负责循环使用教科书的统筹管理工作。

第六条学校应与教育行政部门和出版社建立良好合作关系，密切沟通，互相支持，共同推进教科书循环使用工作。

第三章教科书循环使用的管理措施第七条学校应建立健全教科书循环使用的管理措施，包括但不限于以下方面：（一）制定教科书循环使用计划。

根据实际需要和资金、资源情况，合理安排教科书的循环使用，确保教科书的供需平衡。

（二）建立教科书领用和归还制度。

学校应建立学生教科书领用和归还登记制度，确保教科书的追踪管理和监管。

（三）加强教科书的维护和保管工作。

学校应提供良好的教科书存放条件，确保教科书的完好无损。

（四）开展教科书的巡查和清理工作。

学校应定期对教科书进行巡查，发现问题及时处理，并进行教科书的清理工作，保持教科书的整洁有序。

第八条学校应制定教科书循环使用的激励机制，鼓励教师、学生和家长积极参与循环使用教科书的工作。

第四章教科书循环使用的监督和评估第九条教育行政部门和出版社应加强对学校教科书循环使用工作的监督和指导，及时发现问题并提出改进意见。

第十条学校应建立教科书循环使用的评估机制，定期评估教科书循环使用工作的效果和成效，并及时进行调整和改进。

第五章附则第十一条学校可以根据实际情况对本制度进行细化和完善。

第十二条本制度自发布之日起施行。

以上为教科书循环使用管理制度的模版，学校可根据实际情况和需求进行一定的修改和补充。

教科书循环使用管理制度模版（二）循环使用教科书管理制度范本1. 目的与适用范围：本制度的目的是为了合理、高效地管理和使用教科书资源，提倡循环使用的理念，节约成本，保护环境。

小学循环教科书使用管理办法
一、总则
1. 为提高教科书使用效率，减少资源浪费，特制定本管理办法。

2. 本办法适用于所有小学教育机构的教科书循环使用。

3. 学校应成立专门的教科书循环管理小组，负责日常管理和监督工作。

二、教科书采购与分配
1. 学校应根据教育部门的指导和学生人数合理采购教科书。

2. 教科书分配应保证每位学生都能在学期开始时获得所需的教科书。

三、教科书的使用与维护
1. 学生应妥善保管教科书，避免损坏和丢失。

2. 学校应定期对教科书进行检查和维护，确保书籍的完好性。

四、教科书的回收与消毒
1. 每学期结束时，学生应将教科书归还给学校。

2. 学校应对归还的教科书进行消毒处理，以保证卫生安全。

五、循环使用流程
1. 学校应建立教科书循环使用登记册，记录教科书的借出与归还情况。

2. 对于破损严重无法继续使用的教科书，应及时剔除循环系统。

六、激励与惩罚机制
1. 对于爱护书籍、积极参与循环使用的学生，学校应给予适当的表扬
和奖励。

2. 对于故意损坏或丢失教科书的学生，学校应进行批评教育，并根据
情况要求赔偿。

七、监督与评估
1. 学校应定期对教科书循环使用情况进行评估，确保管理办法的有效
实施。

2. 教育行政部门应定期对学校的教科书循环使用管理进行监督和检查。

八、附则
1. 本管理办法自发布之日起实施，由学校负责解释。

2. 对于本管理办法未尽事宜，学校可根据实际情况制定相应的补充规定。

小学教科书循环使用管理办法
教科书循环使用管理办法
根据上级精神，从今年春季学期起，全镇实行免费教科书循环使用。

按照规定，小学《科学》、《音乐》、《美术》（或艺术）、《信息技术》实行循环使用，每本教科书循环使用的周期一般为三年。

现将我校教科书循环管理使用办法规定如下：
1、学校要将循环使用的教科书纳入图书室管理，安排专人负责。

在新的循环使用教科书进入图书馆室后，应立即做好其分类、编号等工作，并统一加盖“免费提供、循环使用、注意爱护、用后交回”字样的图章。

2、学校要建立学生使用规范和借用制度，每个借用时限内，应让每个学生使用固定编号的循环教科书，上课前统一领取，下课后统一归还。

3、全面消毒保证学生卫生安全。

为保证师生健康，预防疾病的传染、扩散，对回收的循环教科书必须进行全面消毒。

感染传染疾病学生所使用的循环教科书不得回收。

4、学生使用教科书或以班级为单位由任课老师领取、发放使用、回收、管理。

5、学校对回收的循环教科书要如实统计破损、遗失情况。

并及时修补破损的教科书，不能修补的，要登记报废。

6、人为损坏循环使用的教科书要按第1年100%，第2年70%，第3年50%赔偿。

教科书循环使用管理制度是指对教科书进行循环使用并进行管理的一套制度和措施。

以下是一些关键要点：1. 教科书采购：学校需要制定明确的教科书采购计划，根据学校的教学需求和课程设置，确定需要采购的教科书种类和数量。

在采购时，可以考虑购买耐用、易于维护和修复的教科书。

2. 教科书分发：学校应建立统一的教科书分发流程。

在每个学期开始之前，教科书管理员将教科书按照教师和学生的需求进行分发。

学生应该对领取的教科书进行登记，以便追踪和管理。

3. 教科书保管：学校应设立专门的教科书保管库房或柜子，确保教科书的安全和完好。

同时，学校应确保库房的环境干燥、通风，并定期检查教科书的存放情况。

4. 教科书维修和维护：学校应建立教科书的维修和维护制度。

教科书管理员应定期检查教科书的状况，对损坏的教科书进行维修或更换。

学生也应被教导如何正确使用教科书，以减少损坏的情况。

5. 教科书回收与淘汰：学校应制定合理的教科书回收和淘汰制度。

教科书管理员应定期收回学生使用完毕的教科书，并对其进行验收和清点。

对于已经无法维修或不能再使用的教科书，学校可以选择进行二次利用，比如捐赠给贫困地区的学校或图书馆。

6. 教科书循环使用监督与评估：学校应建立监督和评估机制，对教科书循环使用管理制度进行监督和评估。

这可以包括定期检查教科书的使用情况、分析教科书的损坏原因和频率，以及收集学生和教师的反馈意见来改进管理制度。

以上是一些关于教科书循环使用管理制度的基本要点，学校可以根据自身情况进行调整和完善。

这一制度的实施可以有效地节约教科书的使用成本，延长教科书的使用寿命，并对环境保护起到积极的促进作用。

教科书循环使用制度范文一、实施依据：从____年春学期开始，建立部分国家课程____循环使用制度。

二、实施目的：为更好地贯彻上级关于推行____循环使用的的工作精神，落实环境教育生活化，促进节约型社会的形成；提高____的使用效益，培养学生勤俭节约，关爱他人、助人为乐的思想品德，增强学生保护环境、共享资源的观念。

三、实施范围1、实施学科：根据省教育厅和市教育____文件要求，我校纳入循环使用的科目：一、二年级包括：音乐、美术.。

三年级包括：科学、音乐、美术。

四、五、六年级包括。

科学、音乐、美术、信息技术四门学科。

2、____回收使用对象。

以全体师生为对象。

四、使用制度1、各班任对循环____进行统一编号，按号对学生进行登记，把每本书落实到学生。

2、____由班主任负责保存和管理。

期初学生在书封面上统一写上班级和序号，上课时任课教师发给学生使用，课后则立即收存(放在教室图书箱)。

3、班主任要经常在班级开展____维护展评活动，任课老师要教育学生改变对____的使用方式，在循环使用____过程中做到“三不”、“四无”：即不乱写、不乱画、不署名；无破损、无缺页、无污染、无褶皱。

以利于循环使用。

4、学期结束时，由班主任将免费使用的____回收整理交学校保存，确保____的整洁、统一、有序。

学校定期对回收的____进行消毒，以便下学年继续使用。

5、在____使用过程中，若使用不慎，造成____严重破损或丢失直接影响下次正常使用者，由他本人自费重新购买一本新____；如果家长迫切需要保存孩子使用的____，也可自愿到新华书店购买。

教科书循环使用制度范文（2）一、引言在当今社会中，资源的有限性和环境的持续恶化已经成为亟待解决的问题。

针对这一挑战，循环使用制度被广泛认可为一种可行的解决方案。

本范本将介绍教科书循环使用制度的设立、实施和运行机制，旨在为相关机构提供参考，共同推动可持续教育发展。

二、制度设立1. 目标明确：教育机构应设立循环使用教科书的明确目标，包括减少资源消耗、降低环境负担等。

查婆店小学循环教科书使用管理办法一、免费循环教科书造册登记制度免费循环教科书由学校图书室统一管理。

按图书分类进行整理并纳入图书管理，学校负责及时将分散在学生手中的循环教科书进行登记造册，逐本编号，以便教师领取授课和学生借阅。

二、免费循环教科书借阅制度1、循环使用教材，每学期开学初各班由授课教师根据学生人数到学校图书室领取一个班的教科书，领取是由授课教师本人在借书清单上逐本签字，期末按时归还，丢失或损坏严重不能再循环使用的不得超过20%，否则，由授课教师负责。

2、各班级按照学校统一编号，做好本班使用登记，学生可凭借书证，向图书室办理相关循环教科书借阅手续，期末及时办理还书手续三、免费循环教科书管理制度1、循环使用的教科书由授课老师负责管理，要教育学生用书时要做到书面干净整洁，不乱写、乱画、不署名、不得涂改书中内容、不得在书中勾画、书写、不得折书角，若发现破损要及时修补。

2、学生向图书室借阅的循环教科书，由学生自己保管，如丢失或损坏不能再用，按图书室相关制度执行赔偿。

3、寒、暑假循环使用的教科书，由图书室管理人员负责管理，要对学生循环使用书进行一次全面消毒、杀菌的卫生安全。

四、免费循环教科书的报废制度学期末，学校图书室要对循环教科书进行分类清理进行修补，不能修补的及时进行清理、核销后实施报废，及时更新，保证教科书再循环使用过程中基本的质量标准，不影响学生使用，学校每学期在征订教材工作中，按照学生数20%如实上报循环使用教科书的数量，使循环使用的教科书得到及时补充和更新。

五、免费循环教科书责任追究制度免费循环教科书使用工作实行“校长负责制”，学校要将管理职责落实到人，对不按时，按规定订购、发放、使用和回收的，或因循环教科书流失造成损失的，要追究管理人员的责任，并承担相应的经济损失。

教科书循环使用管理制度范本以下是一份教科书循环使用管理制度范本，供参考：1. 目的本制度旨在建立和管理学校教科书的循环使用制度，提高资源利用效率，降低教材成本，并促进学生思维能力和学业成绩的持续提升。

2. 适用范围本制度适用于学校的教科书循环使用管理。

3. 责任部门（1）校务委员会：负责制订、审批和修订教科书循环使用管理制度。

（2）教务处：负责具体执行本制度的相关工作，包括教科书的收集、存储、分发和回收等。

（3）班级导员和任课教师：负责指导学生正确使用教科书，保护教科书的完好性。

4. 教科书收集（1）每学年结束时，班级导员负责组织学生将教科书归还至指定地点。

（2）教务处负责对归还的教科书进行审核和清点，并记录教科书的数量和质量。

5. 教科书存储（1）教务处负责将教科书进行分类、整理和编号，并妥善存放在指定的仓库或库房中。

（2）教科书需保持干燥、通风和安全，并定期进行检查和清理。

6. 教科书分发（1）每学年开始前，教务处负责根据学生人数和课程需求进行教科书的分发。

（2）教科书的分发由班级导员或任课教师负责，确保每位学生获得相应的教科书。

7. 教科书回收（1）每学年结束时，班级导员负责组织学生将教科书归还至指定地点。

（2）教务处负责对归还的教科书进行审核和清点，并记录教科书的数量和质量。

（3）对于损坏或丢失的教科书，学生需要按照学校规定的赔偿标准进行赔偿。

8. 教科书维修与更新（1）教务处负责对损坏的教科书进行维修，确保其可以继续使用。

（2）定期对教科书进行质量检查，如果教科书已经过时或无法维修，需要及时更新。

9. 教科书资金管理（1）教科书资金由学校财务部门进行管理，确保教科书的购买和维修工作得到资金支持。

（2）教务处负责编制教科书资金预算，并按照规定程序进行审核和报销。

10. 兑换制度本制度未涉及到兑换制度相关内容。

11. 训练及安全管理教务处负责培训班级导员和任课教师，使其了解并掌握教科书循环使用管理制度，并确保教科书的安全和秩序。

小学循环教科书管理制度一、引言为了规范和有效管理小学循环教科书，提高教育教学质量，本管理制度旨在明确教科书的管理权限和责任，规范教科书的使用和保管，确保教科书资源的合理利用。

二、教科书的申领和分发1. 教科书的申领方式：教师应提前填写教科书需求申请表，经院校审批后，方可到指定的渠道领取教科书。

2. 教科书的分发时间：每学期开始前，学校应提前准备好所有教科书，并在规定时间内统一分发给各班级。

3. 分发制度：学校应按照学生实际需求量进行教科书的分发，确保每位学生都能按时领取到所需的教科书。

三、教科书的使用1. 教师使用教科书时，应遵守学校有关教学大纲和教科书使用要求，不得私自更改或删减教科书内容。

2. 教师应合理安排教科书的使用时间和方式，引导学生正确使用教科书，提高学习效率。

3. 学生在使用教科书时，应爱惜教科书，不得涂写、乱折，保持教科书整洁。

四、教科书的保管和管理1. 学校应建立教科书管理台账，详细记录每本教科书的领取、分发、使用、归还等情况。

2. 学校应设立专门的教科书保管室，并配备专门人员负责教科书的保管和管理。

3. 教科书应按班级、科目、学期等分类存放，方便查阅和管理。

五、教科书的循环利用1. 学校应定期对教科书进行清点和检查，凡是有严重损坏或无法使用的教科书，应及时淘汰和更换。

2. 学校可以通过租借、购置、捐赠等途径增加新教科书资源，满足学校教学需求。

同时，也可以将闲置的教科书进行循环利用，减少浪费。

六、教科书的归还和报废1. 学生在学期结束后，应按规定时间和方式将所领取的教科书归还学校，未按时归还的，应承担相应的责任。

2. 学校对报废的教科书应统一进行处理，可销毁、捐赠或转让等方式进行处置。

七、教科书管理的监督和评估1. 学校应建立教科书管理的监督机制，定期对教科书的使用情况进行检查和评估，及时发现问题并进行整改。

2. 学校可以邀请专业机构对教科书管理进行评估，为提升教科书管理水平提供参考意见。