ie_ǖe_er教案初稿

《ie、üe、er》教案(精选《ie、üe、er》教案（精选）一、教学内容本节课选自《新编小学语文》第三册第三章，详细内容包括：1. ie、üe、er三个复韵母的发音及书写；2. ie、üe、er音节拼读；3. 含有ie、üe、er的词语举例；4. ie、üe、er在句子中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个复韵母的正确发音、书写及音节拼读；2. 使学生能够熟练运用含有ie、üe、er的词语进行口头表达；3. 培养学生运用ie、üe、er进行句子创作的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ie、üe、er的发音区别及音节拼读；2. 教学重点：ie、üe、er的正确书写和词语应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过图片展示，让学生说出含有ie、üe、er 的词语，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示ie、üe、er的发音方法，通过示范、领读，让学生跟读；（2）讲解ie、üe、er的书写方法，并进行示范；（3）展示ie、üe、er音节拼读，让学生进行拼读练习。

3. 例题讲解（10分钟）（1）选取典型例题，进行讲解；（2）让学生模仿练习，并进行个别指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成；（2）针对学生完成情况，进行讲解、点评。

5. 应用环节（5分钟）（1）让学生用含有ie、üe、er的词语进行口头表达；（2）选取学生进行展示，给予鼓励和评价。

（1）回顾本节课所学内容，进行巩固；（2）布置作业。

六、板书设计1. 板书《ie、üe、er》2. 板书内容：（1）ie、üe、er的发音及书写；（2）ie、üe、er音节拼读；（3）含有ie、üe、er的词语举例；（4）ie、üe、er在句子中的应用。

《ie üe er 》公开课教案范本一、教学目标：1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。

2. 能够正确拼读含有ie、üe、er的音节。

3. 培养学生准确、流利地朗读课文。

二、教学重难点：1. ie、üe、er三个韵母的正确发音。

2. 含有ie、üe、er音节的拼读。

三、教学准备：1. 教师准备课文材料，包含ie、üe、er音节的词汇。

2. 制作PPT，展示ie、üe、er三个韵母的发音口型及舌位图。

3. 准备相关练习题。

四、教学过程：1. 导入新课，引导学生复习已学的韵母，为新课学习做好铺垫。

2. 教授ie、üe、er三个韵母的发音要领，让学生观察口型、舌位图，并进行模仿练习。

3. 让学生拼读含有ie、üe、er的音节，教师纠正发音错误。

4. 学生进行音节拼读练习，教师巡回指导。

5. 结合课文内容，让学生朗读含有ie、üe、er音节的词汇，巩固所学知识。

五、作业布置：1. 回家后，家长辅导学生拼读课文，巩固ie、üe、er三个韵母的发音。

2. 完成练习题，加强ie、üe、er音节的拼读训练。

教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

关注学生在家庭作业中的完成情况，及时发现并解决问题。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和家庭辅导，评价学生对ie、üe、er三个韵母发音及音节拼读的掌握程度。

2. 关注学生在朗读课文时的发音准确性、流利程度，提高学生的朗读能力。

七、家长沟通：1. 向家长说明本节课的教学内容，ie、üe、er三个韵母的发音要领及练习方法。

2. 提醒家长关注学生在家庭作业中的完成情况，纠正发音错误，配合教师做好学生的辅导工作。

八、课堂活动：1. 组织学生进行ie、üe、er三个韵母的发音比赛，激发学生的学习兴趣。

ue er教学设计《ie e er 》教学设计【优秀11篇】《ie üe er 》教学设计篇一学科：语文授课年级：一年设计人：裴昕章节名称苏教版小学语文第一册第三单元《ie、uuml;e、er》计划学时2学习内容分析1.学会复韵母ie、uuml;e、er及它们的四声，了解复韵母的组合特点。

能够读准音，认清形，正确书写。

2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。

正确书写规定的音节。

3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

学习者分析本课是学生在本册中接触到的复韵母，因此，学习方法的指导十分必要。

所以，我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。

教学目标知识与技能《ie e er 》教学设计【优秀11篇】2、能准确拼读由与声母组成的音节，继续练习带调音节的拼读方法。

3、教育学生要勇敢顽强。

过程与方法：通过反复地读、想象、学会拼音。

情感、态度与价值观：通过学、读复韵母培养学生们对语文的兴趣并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

教学重点及解决措施重点：掌握三个复韵母的发音。

反复练习。

教学难点及解决措施难点：解决措施：反复读、练、想象、交流媒体内容与形式多媒体实物投影仪字母卡片教学过程教学环节教师活动学生活动时间设计意图第一课时揭题，激疑导入一、看图谈话，感受ie、uuml;e、er的读音师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间？生一：图上画的是夜晚。

师：是什么节日的夜晚呢？你从哪里看出来的？生一：图上画的是中秋节的夜晚。

月亮圆圆的，桌上摆着月饼和水果。

师：看得仔细。

普通话也说得准。

带大家再说一遍夜晚、月亮，好吗？师：妈妈和这位小朋友在干什么？生一：妈妈在给小朋友讲故事。

生二：这位小朋友是她的儿子。

妈妈在笑眯眯地给儿子讲故事。

儿子听得很专心。

师：说得真好。

我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。

妈妈讲故事，孩儿静静听。

看图，思考，说图意。

部编版小学语文一年级上册-《ie üe er》（教案）一、教学目标1.能够正确读出与拼写包含“ie üe er”的汉字。

2.掌握正确的汉字笔顺，并能够正确书写。

3.能够正确使用包含“ie üe er”汉字的词语进行交流。

二、教学重难点1.包含“ie üe er”汉字的拼读和书写。

2.通过练字训练掌握汉字的笔画和笔顺。

三、课前准备1.教师准备包含“ie üe er”汉字的图片、拼音卡片和练习本等教具。

2.学生准备铅笔、橡皮、课本等文具。

四、教学过程1. 导入新课1.回顾前几节课所学的汉字和拼音，引导学生对于语文学习的兴趣和积极性。

2.引入新学习内容：包含“ie üe er”汉字，给学生展示这些汉字的拼音和图片，引导学生猜测含有这些字的词语，并引导学生阅读这些词语。

2. 学习新词1.让学生快速朗读所给出的一组包含“ie üe er”汉字的词语，如：“蝴蝶、姐姐、阅读”等。

2.通过拼音卡片的形式让学生自主地拼写所学汉字，并帮助学生校正错误。

3.带领学生认真学习所给出的汉字，复习上节课所学的笔画和笔顺，并规范学生的字形。

3. 练习新词1.教师为学生提供练习本和书写范例，让学生在规范书写方式和笔画的基础上完成汉字的书写练习。

2.学生相互进行评价，及时纠正错误、交流经验和技巧。

4. 拓展学习内容1.引导学生扩展词汇量，并掌握更多包含“ie üe er”汉字的常见词汇，帮助学生更好地运用所学语言进行交流。

2.逐渐提高学生的练字难度，引导学生通过练习掌握汉字的正确书写方法和技巧。

5. 课堂总结1.回顾本节课所学内容，帮助学生掌握新词的使用方法和读写技巧。

2.鼓励学生在今后的学习中持续练习所学汉字和词汇，提高语言运用水平。

五、教学反思本节课中，通过引导学生探索、实践，加深学生对于包含“ie üe er”汉字的认识和理解，提高了学生的语言读写能力。

ie üe er优秀教案(精选一、教学内容本课教材选用的是《小学语文》四年级上册第六单元第二课《ie üe er》，本节课主要教学内容是学习复韵母ie、üe和er的发音及其在词语中的应用。

通过学习，使学生能够正确发音，准确运用ie、üe 和er拼写词语。

二、教学目标1. 学生能够正确发音ie、üe和er。

2. 学生能够准确运用ie、üe和er拼写词语。

3. 培养学生热爱语文，积极参与课堂活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：正确发音ie、üe和er，准确运用ie、üe和er拼写词语。

难点：ie、üe和er在实际运用中的准确运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、单词卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示ie、üe和er的发音口型，引导学生注意观察发音特点。

2. 讲解与示范：教师讲解ie、üe和er的发音方法，示范发音，学生跟读。

3. 练习与互动：学生分组练习发音，相互纠正，教师巡回指导。

4. 应用拓展：学生用ie、üe和er拼写词语，教师点评并纠正错误。

六、板书设计1. 板书复韵母ie、üe和er的发音口型及特点。

2. 板书典型词语，展示ie、üe和er在词语中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：用ie、üe和er拼写下列词语。

（1）美丽（2）蝴蝶（3）鞋子（4）小草答案：（1）měi lì （2）hú dié （3）xié zi （4）xiǎo cǎo2. 作业题目：选一选，读一读，写一写。

（1）ie（2）üe（3）er答案：（1）ie：姐姐 ie ie （2）üe：月儿üe üe （3）er：耳朵 er er八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、讲解示范、练习互动等环节，使学生掌握了ie、üe和er的发音及运用。

2024年ie üe er优秀教案(精选一、教学内容本教案选自《现代汉语普通话语音》教材第四章第三节，详细内容围绕复韵母ie、üe、er展开，包括发音原理、发音方法、声调配合以及相关词汇的认读。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握复韵母ie、üe、er的正确发音方法，并能够准确拼读相关词汇。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主学习、合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对汉语语音的学习兴趣，提高他们准确表达、与人沟通的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母ie、üe、er的发音方法及声调配合。

教学重点：相关词汇的正确认读和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：笔记本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过播放一段包含复韵母ie、üe、er的对话，引导学生关注这些韵母的发音特点。

2. 讲解（15分钟）例题讲解：详细讲解复韵母ie、üe、er的发音原理和发音方法，配合PPT展示相关图片，帮助学生形象记忆。

3. 练习（15分钟）随堂练习：分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正错误。

4. 应用（10分钟）词汇认读：选取一些含有复韵母ie、üe、er的词汇，让学生进行认读练习。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书复韵母ie、üe、er发音技巧2. 内容：复韵母ie、üe、er发音原理发音方法及声调配合相关词汇认读七、作业设计1. 作业题目：抄写含复韵母ie、üe、er的词汇，每个5遍。

用复韵母ie、üe、er各编写一个句子。

2. 答案：词汇：例如“姐姐、哥哥、耳朵、喝水”等。

句子：例如“姐姐笑着说：‘哥哥的耳朵真好看。

’”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多含有复韵母ie、üe、er的词汇，提高词汇量。

《ie üe er》教案（通用6篇）《ie üe er》教案篇1教材分析：本课安排了三幅非常形象图:树叶;月亮;耳朵.两个复韵母：ie、üe，以及一个非常韵母：er和两个整体认读音节ye；yue的学习。

教学目标：1、学会复韵母ie üe，非常韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌控ü上两点的省略规章。

3、能够看图说话，依据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在肯定的语境中运用。

教学重点：学会复韵母ie üe，非常韵母er和整体认读音节ye yue。

教学难点：使同学能够区分ie üe和ye yue，掌控ü上两点的省略规章。

教具预备：课件、实物投影、拼音卡片教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、复习检查，导入新课。

1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju qu *u，复习ü上两点省略规章的儿歄。

〔小ü见了j q *，去掉两点还念ü。

〕二、提出教学任务。

上一课我们学了3个复韵母，进一步掌控复韵母发音时口形的特点。

还学会了带复韵母的三拼音。

这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发同学回答“椰树”，板书ie。

2、教学ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？〔先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

〕领读，指名读，开火车读，齐读。

3、板书ye，老师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

ie üe er优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《普通话水平测试大纲》中的“韵母 ie、üe、er”章节，详细内容包括：1. ie、üe、er韵母的正确发音方法；2. ie、üe、er韵母的声母搭配规律；3. ie、üe、er韵母在实际词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er韵母的正确发音方法；2. 让学生了解ie、üe、er韵母的声母搭配规律；3. 培养学生在实际语境中正确运用ie、üe、er韵母的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ie、üe、er韵母的正确发音，以及与声母的搭配规律；2. 教学重点：ie、üe、er韵母在实际词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片；2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，例如：一位小学生向老师请教ie、üe、er韵母的发音，让学生关注这三个韵母；2. 讲解：详细讲解ie、üe、er韵母的发音方法，以及与声母的搭配规律，配合PPT展示；3. 例题讲解：举例子题，如“姐姐（jie jie）”、“雪花（xue hua）”、“耳朵（er duo）”，让学生跟随老师一起读；4. 随堂练习：让学生模仿例题，自主练习发音，老师巡回指导；5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论ie、üe、er韵母在实际词语中的应用，分享讨论成果；7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书ie、üe、er韵母教学；2. 板书内容：a. ie、üe、er韵母的正确发音方法；b. ie、üe、er韵母的声母搭配规律；c. 实际词语中的应用举例。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举10个含有ie、üe、er韵母的词语；b. 请用ie、üe、er韵母组成一个句子。

ie、üe、er名师教学教案第一章：ie音的发音与拼写规则1.1 教学目标1. 掌握ie的发音技巧；2. 了解ie的拼写规则；3. 能够正确辨别和发音ie音。

1.2 教学内容1.ie的发音技巧：通过口型和舌位的调整，掌握ie的发音；2.ie的拼写规则：ie在单词中的位置和发音规律；3.ie音的练习：通过单词和句子练习，提高ie音的发音准确性。

1.3 教学方法1. 口型和舌位图示法：通过图示展示ie的发音口型和舌位，帮助学生直观理解；2. 单词和句子练习法：通过单词和句子的练习，让学生在实际语境中运用ie音；3. 小组讨论法：学生分组讨论，相互纠正发音错误，提高发音准确性。

第二章：üe音的发音与拼写规则2.1 教学目标1. 掌握üe的发音技巧；2. 了解üe的拼写规则；3. 能够正确辨别和发音üe音。

2.2 教学内容1.üe的发音技巧：通过口型和舌位的调整，掌握üe的发音；2.üe的拼写规则：üe在单词中的位置和发音规律；3.üe音的练习：通过单词和句子练习，提高üe音的发音准确性。

2.3 教学方法1. 口型和舌位图示法：通过图示展示üe的发音口型和舌位，帮助学生直观理解；2. 单词和句子练习法：通过单词和句子的练习，让学生在实际语境中运用üe音；3. 小组讨论法：学生分组讨论，相互纠正发音错误，提高发音准确性。

第三章：er音的发音与拼写规则3.1 教学目标1. 掌握er的发音技巧；2. 了解er的拼写规则；3. 能够正确辨别和发音er音。

3.2 教学内容1.er的发音技巧：通过口型和舌位的调整，掌握er的发音；2.er的拼写规则：er在单词中的位置和发音规律；3.er音的练习：通过单词和句子练习，提高er音的发音准确性。

3.3 教学方法1. 口型和舌位图示法：通过图示展示er的发音口型和舌位，帮助学生直观理解；2. 单词和句子练习法：通过单词和句子的练习，让学生在实际语境中运用er音；3. 小组讨论法：学生分组讨论，相互纠正发音错误，提高发音准确性。

《ie üe er》优秀公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。

培养学生正确发音，增强语感。

1.2 教学内容引入ie、üe、er三个韵母的概念。

讲解ie、üe、er的发音特点及区别。

1.3 教学方法采用图片展示、动作示范等直观教学手段。

引导学生通过观察、模仿、练习来掌握发音。

1.4 教学步骤展示图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

教师示范ie、üe、er的发音，学生模仿。

学生分组练习，相互纠正发音。

进行语音游戏，巩固发音。

第二章：ie韵母的发音与练习2.1 教学目标让学生掌握ie韵母的发音要领。

培养学生正确发音，增强语感。

2.2 教学内容讲解ie韵母的发音特点。

练习ie韵母的词语发音。

2.3 教学方法采用图片展示、动作示范等直观教学手段。

引导学生通过观察、模仿、练习来掌握发音。

2.4 教学步骤展示图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

教师示范ie韵母的发音，学生模仿。

学生分组练习，相互纠正发音。

进行语音游戏，巩固发音。

第三章：üe韵母的发音与练习3.1 教学目标让学生掌握üe韵母的发音要领。

培养学生正确发音，增强语感。

3.2 教学内容讲解üe韵母的发音特点。

练习üe韵母的词语发音。

3.3 教学方法采用图片展示、动作示范等直观教学手段。

引导学生通过观察、模仿、练习来掌握发音。

3.4 教学步骤展示图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

教师示范üe韵母的发音，学生模仿。

学生分组练习，相互纠正发音。

进行语音游戏，巩固发音。

第四章：er韵母的发音与练习4.1 教学目标让学生掌握er韵母的发音要领。

培养学生正确发音，增强语感。

4.2 教学内容讲解er韵母的发音特点。

练习er韵母的词语发音。

4.3 教学方法采用图片展示、动作示范等直观教学手段。

引导学生通过观察、模仿、练习来掌握发音。

《ie üe er》教学设计15篇《ie üe er》教学设计1教学目的1.学会本课复韵母ieüe特殊韵母er，整体认读音节yeyue 掌握它们的四声。

2.学习按格式书写音节组成的词教学重点1.本课要学会的字母及整体认读音节。

2.重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。

教学难点er不能与声母相拼，er是整认音节教学准备幻灯片音节卡片挂图教学课时 2课时教学过程第一课时一、学习新字母（一）学习复韵母ie和整体认读音节ye看图1：图上画的是一棵椰子树，借“椰”学习ie.讲：ie中的e发音时读，先摆好i的口形向滑动，就发出ie的音。

教师范读：ie。

学生学读：ie。

板书ie的四声：i5i6i7i8学生练习读准四声讲：ie可以独立成音，把前面的小i换成大y，就成为整体认读音节ye，它有四个声调板书：yey5y6y7y8学生练习读准四声（借助椰、爷、野、叶汉字的音进行练习）。

（二）学习复韵母üe和整体认读音节yue看图2：图上画的是月亮，借“月”的音学习üe讲：üe中的e发音时读，先摆好ü的口形，然后向e滑动。

教师范读：üe。

学生学读：üe。

板书üe的四声：ü5ü6ü7ü8学生练习读准四声。

讲：yue是整体音节板书：yueyu5yu6yu7yu8学生练习读准四声。

课中休息：（自定）（三）学习特殊韵母er讲：大家知道每一个韵母都可以和声母相拼成为一个音节，可是有这样一个小淘气，跟谁也搞不好团结，只好自己一个人单独作音节，它的本领不大，只有四个音节，最有用的是其中的三个音节，它叫er。

板书：er5r6r7r8r（借儿、耳、二的音读准字母音）看图3：图下有一个音节词语，读出7rduo二、巩固练习1.看板书读准字母的音。

2.用卡片检验学生学习情况。

3.做争红旗游戏。

《ie üe er 》公开课教案范本第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对复韵母ie、üe、er产生兴趣。

让学生能够正确发音ie、üe、er。

1.2 教学内容介绍ie、üe、er的发音特点。

通过图片、情境等激发学生对ie、üe、er的学习兴趣。

1.3 教学方法使用直观的教具和图片，帮助学生理解发音。

采用游戏、唱歌等互动方式，让学生在实践中掌握发音。

第二章：复韵母ie的学习2.1 教学目标使学生能够正确发音ie。

让学生能够识别和运用ie音节。

2.2 教学内容讲解ie的发音方法。

学习包含ie音节的词语。

2.3 教学方法通过发音练习，帮助学生掌握ie的发音。

采用分组竞赛、游戏等方式，提高学生的学习兴趣。

第三章：复韵母üe的学习3.1 教学目标使学生能够正确发音üe。

让学生能够识别和运用üe音节。

3.2 教学内容讲解üe的发音方法。

学习包含üe音节的词语。

3.3 教学方法通过发音练习，帮助学生掌握üe的发音。

采用分组竞赛、游戏等方式，提高学生的学习兴趣。

第四章：复韵母er的学习4.1 教学目标使学生能够正确发音er。

让学生能够识别和运用er音节。

4.2 教学内容讲解er的发音方法。

学习包含er音节的词语。

4.3 教学方法通过发音练习，帮助学生掌握er的发音。

采用分组竞赛、游戏等方式，提高学生的学习兴趣。

第五章：综合练习5.1 教学目标巩固学生对ie、üe、er的发音掌握。

提高学生的口语表达能力。

5.2 教学内容进行ie、üe、er音节的混合练习。

让学生通过角色扮演、故事讲述等方式运用ie、üe、er音节。

5.3 教学方法采用分组练习、角色扮演等方式，增加学生的实践机会。

通过鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。

第六章：听力训练6.1 教学目标提高学生对ie、üe、er音节的听力辨识能力。

《ie-üe-er》公开课精品教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生掌握ie、üe、er这三个韵母的发音要领，提高学生的发音准确性，增强语音语调的美感。

1.2 课程内容本课程将围绕ie、üe、er这三个韵母的发音技巧、发音练习、语音应用等方面展开，通过丰富的教学活动和练习，让学生在实践中掌握这三个韵母的发音。

第二章：ie韵母的发音技巧2.1 发音方法ie韵母的发音方法是先发i的音，迅速过渡到e的音。

重点在于i和e之间的过渡要流畅自然。

2.2 发音练习（1）ie发音练习：ieieie、iei、ei、ie等。

（2）ie与其他音素的组合练习：如cie、die、bie等。

第三章：üe韵母的发音技巧3.1 发音方法üe韵母的发音方法是先发ü的音，迅速过渡到e的音。

重点在于ü和e之间的过渡要流畅自然。

3.2 发音练习（1）üe发音练习：üeüeüe、üe、ue、ü等。

（2）üe与其他音素的组合练习：如cüe、düe、büe等。

第四章：er韵母的发音技巧4.1 发音方法er韵母的发音方法是先发e的音，迅速过渡到r的音。

重点在于e和r之间的过渡要流畅自然。

4.2 发音练习（1）er发音练习：errerrer、er、re、r等。

（2）er与其他音素的组合练习：如cer、der、ber等。

第五章：语音应用5.1 词语练习（1）ie韵母的词语：姐姐、蝴蝶、鞋子等。

（2）üe韵母的词语：瘸子、决绝、雀跃等。

（3）er韵母的词语：耳朵、二、饿等。

5.2 句子练习（1）ie韵母的句子：姐姐在河边洗鞋子。

（2）üe韵母的句子：瘸子决绝地离开了雀跃的人群。

（3）er韵母的句子：耳朵听到了二只小鸟的叫声，饿了吗？第六章：语音游戏6.1 游戏目的通过语音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固ie、üe、er韵母的发音，提高学生的语音表达能力。

《ie üe er》教案《ie üe er》教案15篇《ie üe er》教案1教学内容12 ie、üe、er拟2 课时第 2 课时教学目标1、读准音，认清形复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue 及四声。

2、学习声母与韵母ie、e组成的音节，能熟练拼读。

重点难点重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。

üe在音节拼读时的变化。

er不能与声母相拼，er是整认音节教学过程一、检查复习。

1.读卡片：ie、e、er、ye、yue四声卡片。

2.复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。

读音节：ju、qu、xu，说说他们的韵母是什么。

二、练习ie、e与声母相拼。

1.出示音节图：2.比较练习。

比一比左右两组的拼音，你发现什么了。

①韵母e在前后两幅音节图中在什么地方相同，什么地方不同?韵母e相同，拼出音节不同，与n、l相拼不去点，与j、q、x相拼去点。

②复韵母e由单韵母、e组合而成，与j、q、x相拼省写两点的规则在复韵母e与j、q、x相拼时相同。

3.以多种形式练读。

三、看图读音节词。

1.出示：布鞋和皮靴图。

指名说说图意。

2.出示：x---ie----xie说说声母、韵母各是什么，练习拼读。

3.出示：bu xie，指名连读拼音词。

4.出示：pixue，指名读拼音词。

四、看图读拼音儿歌1、出示拼音儿歌。

Xiao di di,ai xue xi,Du shu xie zi zuo xi ti.2、学生自由拼读音节。

3、按要求找音节。

(1)找出三拼音节。

(xiao zuo)(2)找出声母是翘舌音的音节。

4、将找出后的音节多读几遍。

5、指名读儿歌。

6、看图说说小弟弟怎样爱学习。

五、巩固练习。

1、读卡片：ie ye e yue er2、读音节词卡片。

作业实践活动1、练读本课音节。

2、抄写音节。

3、练读儿歌。

4、自己尝试写出带有ie e的音节词。

《ie、üe、er》教案精选一、教学内容本节课选自《新编小学语文课本》第三册，第六单元的章节三，主要内容为汉语拼音中的复韵母ie、üe和卷舌元音er的学习。

详细内容包括对这三个复韵母的发音要领、书写规则以及相关例词的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个复韵母的正确发音，能够准确拼读相关词汇。

2. 使学生了解和掌握复韵母的书写规则，能够规范书写含ie、üe、er的音节。

3. 培养学生通过拼音自主阅读和理解简单词汇的能力。

三、教学难点与重点教学难点：er的发音准确性，以及与ie、üe的区分。

教学重点：三个复韵母的正确发音和书写规则。

四、教具与学具准备教具：PPT展示、黑板、音响设备。

学具：拼音卡片、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示日常生活图片，如“椰子”、“耳朵”，引导学生发现图片中包含的音节ie、üe、er，并让学生尝试发音。

2. 发音教学（10分钟）讲解和示范ie、üe、er的发音要领，让学生跟随老师一起发音，注意纠正发音错误。

3. 书写规则（5分钟）在黑板上书写ie、üe、er的音节，讲解书写规则，并让学生模仿书写。

4. 例词认读（10分钟）展示含ie、üe、er的例词，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”，引导学生认读，并进行随堂练习。

5. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个复韵母，讨论和搜集含有该复韵母的词汇，并在班级分享。

六、板书设计1. 板书“ie、üe、er复韵母学习”2. 板书内容：ie：姐姐、叶子、笑嘻嘻üe：雪花、月饼、多说多练er：耳朵、儿子、喝水七、作业设计1. 作业题目：b. 选择一个复韵母，搜集5个含有该复韵母的词汇，并注明意思。

2. 答案：a. 姐：jiě，雪：xuě，耳：ěr，儿：ér，说：shuō，吃：chī。

2024年复韵母ieueer教案一、教学目标1.让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音方法。

2.培养学生正确书写复韵母的能力。

3.培养学生运用复韵母进行拼音读写的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：复韵母ie、üe、er的发音方法和书写。

2.教学难点：üe的发音和书写，er的发音与儿化音的区分。

三、教学准备1.PPT课件2.发音示范视频3.练习题四、教学过程1.导入师：同学们，我们之前学过了很多单韵母，谁能告诉我单韵母有哪些？生：a、o、e、i、u、ü。

师：很好！今天我们要学习复韵母，你们知道复韵母是什么吗？师：没错！那我们今天就来学习复韵母ie、üe、er。

2.发音学习（1）学习ie师：我们先来学习复韵母ie，ie的发音要领是什么？生：i和e要连续快速地发出来。

师：很好！请大家跟老师一起读。

（2）学习üe师：我们学习复韵母üe，üe的发音要领是什么？生：ü和e要连续快速地发出来。

师：注意，ü的发音要饱满，e的发音要轻柔。

请大家跟老师一起读。

（3）学习er师：我们学习复韵母er，er的发音要领是什么？生：e和r要连续快速地发出来。

师：注意，e的发音要轻柔，r的发音要短促。

请大家跟老师一起读。

3.书写学习师：现在我们来学习复韵母的书写。

请大家看黑板，复韵母ie是这样写的，先写i，再写e。

复韵母üe是这样写的，先写ü，再写e。

复韵母er是这样写的，先写e，再写r。

请大家跟着老师一起写。

4.练习（1）单独练习师：现在请大家单独练习复韵母ie、üe、er的发音和书写。

（2）小组练习师：请大家四人一组，互相练习复韵母的发音和书写。

5.拓展师：同学们，我们学会了复韵母ie、üe、er，现在请大家用这些复韵母来拼读下面的词语。

（1）茄子（2）雀跃（3）耳朵师：今天我们学习了复韵母ie、üe、er的发音和书写，大家掌握得怎么样？生：我们学会了复韵母ie、üe、er的发音和书写。

苏教版《ie üe er》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和拼读ie、üe、er三个复韵母及其字母组合。

（2）学生能够正确书写ie、üe、er三个复韵母及其字母组合。

（3）学生能够在单词中正确运用ie、üe、er三个复韵母及其字母组合。

2. 过程与方法：（1）通过图片、情景、故事等多种形式，激发学生学习复韵母的兴趣。

（2）采用游戏、竞赛等互动方式，提高学生拼读和书写复韵母的能力。

（3）结合单词、句子，培养学生正确运用复韵母的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱汉语，喜欢学习拼音的积极情感。

（2）培养学生合作、交流的良好学习习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和拼读ie、üe、er三个复韵母及其字母组合。

（2）学生能够正确书写ie、üe、er三个复韵母及其字母组合。

（3）学生能够在单词中正确运用ie、üe、er三个复韵母及其字母组合。

2. 教学难点：（1）学生对üe的发音掌握程度。

（2）学生对ie、üe、er在单词中的运用。

三、教学准备1. 教师准备：（1）ie、üe、er三个复韵母的图片、卡片。

（2）相关单词、句子的教学材料。

（3）教学课件或黑板。

2. 学生准备：（1）预习ie、üe、er三个复韵母及其字母组合。

（2）准备相关单词、句子的学习材料。

四、教学过程1. 导入：（1）利用图片、情景等方式，引导学生复习已学的单韵母、声母。

（2）为新课学习做好铺垫。

2. 教学ie、üe、er三个复韵母及其字母组合：（1）通过图片、卡片等形式，展示ie、üe、er三个复韵母。

（2）引导学生正确发音，注意üe的发音特点。

（3）讲解ie、üe、er三个复韵母的字母组合及书写方法。

3. 练习：（1）学生分组进行拼读练习，巩固发音。

ie、üe、er教案教学设计精品教学目标：1. 让学生掌握ie、üe、er三个音素的发音要领。

2. 使学生能够正确拼读含有ie、üe、er的词语。

3. 培养学生运用ie、üe、er音素造句的能力。

教学内容：第一章：ie音素的教学1.1 介绍ie音素的发音特点1.2 举例讲解含有ie音素的词语1.3 练习发音，引导学生正确拼读词语第二章：üe音素的教学2.1 介绍üe音素的发音特点2.2 举例讲解含有üe音素的词语2.3 练习发音，引导学生正确拼读词语第三章：er音素的教学3.1 介绍er音素的发音特点3.2 举例讲解含有er音素的词语3.3 练习发音，引导学生正确拼读词语第四章：ie、üe、er在词语中的应用4.1 分析ie、üe、er在词语中的搭配规律4.2 举例讲解含有ie、üe、er的词语4.3 学生自主练习，正确拼读词语第五章：ie、üe、er在句子中的应用5.1 引导学生运用ie、üe、er音素造句5.2 学生互相交流，展示句子5.3 教师点评，指导学生改进句子教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的发音动作，掌握ie、üe、er音素的发音要领。

2. 运用举例法，讲解含有ie、üe、er音素的词语，帮助学生理解并记忆。

3. 采用练习法，让学生反复练习发音，正确拼读词语。

4. 运用互动教学法，引导学生互相交流，提高学生运用ie、üe、er音素的能力。

教学评价：1. 通过课堂练习，检测学生对ie、üe、er音素的掌握程度。

2. 观察学生在句子中运用ie、üe、er音素的情况，评估学生的应用能力。

3. 收集学生反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法，提高教学质量。

第六章：ie、üe、er音素的辨别练习6.1 设计ie、üe、er音素的辨别练习题，让学生进行听力和发音练习。

ie、üe、er教案教学设计精品第一章：ie、üe、er的概念与特点1.1 教学目标让学生了解ie、üe、er的发音概念及发音方法。

让学生能够正确区分ie、üe、er三个音素的发音。

1.2 教学内容介绍ie、üe、er的发音方法及特点。

举例讲解ie、üe、er在单词中的运用。

1.3 教学活动教师讲解ie、üe、er的发音方法，学生跟随模仿。

教师出示单词，学生辨别ie、üe、er的发音。

学生分组练习，相互纠正发音。

1.4 教学评价教师检查学生对ie、üe、er发音的掌握情况。

学生进行发音比赛，提高发音准确性。

第二章：ie、üe、er在单词中的应用2.1 教学目标让学生掌握ie、üe、er在单词中的常见用法。

让学生能够正确拼读含有ie、üe、er的单词。

2.2 教学内容讲解ie、üe、er在单词中的发音规律。

举例分析含有ie、üe、er的单词。

教师讲解ie、üe、er在单词中的发音规律，学生跟随练习。

教师出示含有ie、üe、er的单词，学生拼读。

学生分组练习，相互检查单词拼读准确性。

2.4 教学评价教师检查学生对ie、üe、er在单词中用法的掌握情况。

学生进行单词拼读比赛，提高拼读能力。

第三章：ie、üe、er在句子中的应用3.1 教学目标让学生学会在句子中正确使用ie、üe、er。

让学生能够准确表达含有ie、üe、er的句子。

3.2 教学内容讲解ie、üe、er在句子中的用法。

举例分析含有ie、üe、er的句子。

3.3 教学活动教师讲解ie、üe、er在句子中的用法，学生跟随练习。

教师出示含有ie、üe、er的句子，学生朗读。

学生分组练习，相互纠正句子中的发音错误。