循环教科书使用管理规定

教科书循环使用制度是指将教科书从一个学生使用后，收回并重新分发给其他学生使用的制度。

该制度旨在减少教科书的资源浪费，提高教育资源的有效利用。

实施教科书循环使用制度需要以下几个步骤：1. 收回旧教科书：学校或教育机构需要设置教科书回收点，学生将不再使用的教科书归还给回收点，或者学校定期进行回收。

2. 教科书检修和整理：回收的教科书需要进行检修和整理工作，包括修复破损的书籍、更换损坏的封面等。

同时，还需要对内容进行检查，如有过时或错误的信息需要进行更新。

3. 确定并登记教科书使用期限：学校或教育机构需要对每本教科书设定使用期限，并在书籍上标明。

这样可以控制每本教科书的使用寿命，避免使用过期的或不适用的教材。

4. 分发更新后的教科书：完成检测、检修和整理工作后，教科书可以重新分发给其他学生使用。

学校可以根据学生的需求和年级安排分发教科书。

5. 监管和管理：教育机构需要建立相关监管和管理机制，确保教科书循环使用制度的有效实施。

这包括书籍的登记、库存管理、追踪使用情况等。

教科书循环使用制度可以减少教材资源的浪费，降低学生和家庭的经济负担，提高教育资源的有效利用。

同时，也有助于保护环境，减少教科书的生产和废弃对环境造成的影响。

但是，为了确保教科书的质量和有效使用，需要有专门的机构或人员负责教科书的检修和管理工作。

教科书循环使用制度（二）一、引言教科书循环使用制度是指在教育系统中，通过有效的管理，将教科书循环利用，以实现资源的节约和环境的保护。

这一制度的实施不仅有利于学校节约费用，提高教育资源利用率，还有助于培养学生的环保意识和责任感。

因此，建立和完善教科书循环使用制度具有十分重要的意义。

二、教科书循环使用制度的意义1. 节约资源，降低教育成本。

教科书是学校的重要教育资源之一，其制作和印刷需要投入大量的纸张、墨盒、胶水等材料。

而采用循环使用制度，可以使教科书的利用率大幅度提高，节约的资源可用于其他教育用途，从而降低了教育成本。

教科书循环使用制度
是指将使用过的教科书进行回收、检修和再利用的制度。

这种制度旨在最大限度地延长教科书的使用寿命，降低教学资源的浪费，并减少教科书的生产和购买成本。

教科书循环使用制度的具体实施步骤可以包括以下几个方面：
1. 回收：学校或教育部门组织回收过期或不再使用的教科书，可以通过学校、社区或图书馆等途径进行回收。

2. 检修：回收的教科书需要进行检修和整理。

检修过程中，可以修复书页损坏、更换破损的封面或书脊，并对书籍的内容进行核对和修订。

3. 再利用：检修完成后的教科书可以再次被使用。

可以将其重新分配给其他学校、教师或学生，或在图书馆等场所建立资源共享平台供人借阅。

4. 维护：在再利用过程中，需要对教科书进行定期的维护和管理，比如进行清洁、整理、分类等，以确保教科书的质量和使用寿命。

教科书循环使用制度的实施可以带来一系列的好处。

首先，它可以减少教科书的生产和购买成本，降低家庭和学校的经济压力。

其次，延长教科书的使用寿命可以减少资源的浪费，减少对自然资源的消耗，有利于环境保护。

此外，教科书循环使用制度还可以促进资源的共享和交流，提高教学质量和效率。

然而，教科书循环使用制度的实施也面临一些困难和挑战。

比如，需要建立起完善的回收、检修和再利用机制，投入足够的资源和人力，确保整个制度的顺利进行。

同时，还需要加强相关部门和个人的意识和合作，提高教科书循环使用制度的认可度和参与度。

总之，教科书循环使用制度是一种可行的教育教学管理方法，可以在一定程度上减少资源的浪费，降低教学成本，提高教学质量。

国家课程免费教科书循环使用管理办法第一条为加强国家课程免费教科书循环使用管理，保障教材循环使用后学校教育教学活动的正常开展，稳步提高教育质量，根据《中华人民共和国义务教育法》及《财政部教育部关于调整完善农村义务教育经费保障机制改革有关政策的通知》（财教[2007]337号）和《教育部财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》等精神，结合我省实际，制定本办法。

第二条全省范围内农村义务教育阶段普通中小学校、特殊教育学校、民办中小学校的国家课程免费教科书循环使用适用本办法。

第三条本办法所称国家课程免费教科书是指列入教育部和我省《中小学教学用书目录》，由中央财政负担，为全省农村义务教育阶段中小学生免费提供的教科书中的部分科目教科书。

2008年春季起，纳入循环使用的教科书为：小学《科学》，《音乐》、《美术》（或《艺术》），《信息技术》；初中《音乐》、《美术》（或《艺术》），《体育与健康》，《信息技术》。

第四条国家课程免费教科书循环使用实行在教育部、财政部领导下，省级教育、财政部门统筹负责，市、县（区）教育、财政部门具体实施的分级管理模式。

（一）省级教育行政部门负责确定免费教科书循环使用科目，研究制定教科书循环使用工作的相关制度，并与财政部门协调，保障国家课程免费教科书资金及循环使用教科书资金按时足额到位。

（二）省级财政部门根据国家农村义务教育经费保障机制改革工作的有关政策，与省级教育部门配合，落实国家免费教科书资金，并按照循环使用教科书书款的一定比例安排资金，用于循环教科书的补充更新。

（三）市、县（区）教育、财政部门要按照省级教育、财政部门安排，结合本地实际，制定教科书循环使用的具体管理使用办法，及时分发免费教科书，保障课前到书，人手一册。

要按照有关规定，客观准确地核定农村中小学学生数字，并按时报送省级教育、财政部门。

要按照国家免费教科书循环使用的有关政策，指导所属学校做好教科书循环使用的相关硬件配备及规范管理使用工作。

教科书循环使用管理制度是指在教育教学过程中，对教科书进行全面管理和合理使用的制度规定。

下面是一个教科书循环使用管理制度的简要步骤：1. 购置与申领：学校根据教材使用计划，统一购买所需教科书，或者与出版社签订协议，根据需要申领一定数量的教科书。

2. 登记与审核：学校建立教科书管理信息系统，对购置和申领的教科书进行登记和审核，确保教科书数量与使用计划一致。

3. 发放与借阅：学校通过图书馆或专门的教材管理部门，统一发放教科书给教师和学生。

学生可以根据需要向图书馆借阅教科书，并按规定时间归还。

4. 使用与保管：教师和学生在使用教科书时应爱护书籍，正确使用，并做好保管工作，防止教科书的损坏和遗失。

5. 回收与检查：在每学年结束时，学校通过图书馆或教材管理部门，对教科书进行回收和检查。

对于损坏或丢失的教科书，根据规定进行赔偿或补缴费用。

6. 维护与更新：学校定期对教科书进行修复和整理，确保其完好无损，并根据需要更新教科书版本，以适应教育教学的要求。

7. 监督与评估：学校建立教科书使用情况的监督和评估机制，对教师和学生的教科书使用情况进行检查，发现问题及时纠正和改进。

通过建立教科书循环使用管理制度，可以合理利用教科书资源，节约教育经费，保护环境，提高教育教学质量。

教育部门和学校应密切合作，加强监督和指导，确保教科书循环使用管理制度的有效实施。

教科书循环使用管理制度（二）第一章总则第一条为了充分利用教科书资源，提高教育教学效益，推行绿色教育，制定本制度。

第二条教科书循环使用是指通过对教科书进行分类、整理、维护和监管，实现教科书的重复使用，延长教科书的使用寿命，降低教育投入，达到节约资源、保护环境的目的。

第三条教科书循环使用依据国家有关法律法规和教育部文件的要求，遵循统一规划、分类管理、高效利用的原则。

第四条教科书循环使用管理工作由学校的教务处负责组织实施。

第二章教科书循环使用的分类管理第五条教科书循环使用应根据教科书的年级、科目、版本等属性进行分类管理，确保教科书的有序循环使用。

教科书循环使用制度范文第一章：总则第一条为贯彻落实绿色发展理念，提倡教育资源的可持续利用，节约资源，保护环境，制定本制度。

第二条本制度适用于所有教育机构，并应由教育机构的管理人员和教师严格遵守。

第三条循环使用教科书是指将使用过的教科书进行检修、整理，以满足下一位学生的学习需求，并确保教科书的正常使用寿命。

第四条教育机构应当充分贯彻循环使用教科书的原则，积极开展相关工作，鼓励学生和家长参与并支持循环使用教科书。

第五条教育行政部门应当对循环使用教科书进行指导、监督和评估，并与相关部门合作，共同推进循环使用教科书的工作。

第二章：教育机构的职责第六条教育机构应当建立循环使用教科书的管理机制，明确分工责任，确保循环使用教科书的有效进行。

第七条教育机构应当制定循环使用教科书的计划，包括循环使用教科书的数量、循环使用教科书的检修和整理等。

第八条教育机构应当组织循环使用教科书的检修和整理工作，确保教科书的质量和使用寿命。

第九条教育机构应当建立循环使用教科书的登记制度，包括循环使用教科书的流转记录和循环使用教科书的归还记录。

第十条教育机构应当制定循环使用教科书的管理规定，指导学生和家长正确使用和保管教科书。

第三章：学生和家长的权利和义务第十一条学生和家长有权要求使用循环使用教科书，并有责任正确使用和保管教科书，以保证教科书的正常使用寿命。

第十二条学生和家长应当按规定的时间归还循环使用教科书，并负责教科书的检修和整理工作。

第十三条学生和家长应当参与循环使用教科书的管理活动，包括参与教科书的检修和整理，提出改进建议等。

第十四条学生和家长若故意损坏教科书或迟迟不归还教科书，应当承担相应的赔偿责任，依法承担相应的法律责任。

第四章：循环使用教科书的检修和整理第十五条循环使用教科书的检修和整理应当由专业人员进行，确保教科书的质量和使用寿命。

第十六条循环使用教科书的检修和整理应当按照相关标准进行，包括教科书的损坏情况、印刷质量、书脊质量等。

教科书循环使用管理制度范文第一章：总则为了减少资源浪费、节约成本，推进可持续发展，我校制定了教科书循环使用管理制度，以规范教科书的使用和管理。

第二章：循环使用计划1. 学校将制定每年的教科书循环使用计划，明确使用范围和时间。

2. 教科书循环使用计划应事先征求教师、学生和家长的意见，并根据实际情况进行调整。

第三章：教科书采购1. 学校将组织教科书的集中采购，并根据实际需求合理确定采购数量。

2. 采购部门应选择质量可靠、价格合理的教科书供应商，确保教科书的质量和供应的稳定性。

3. 采购部门应按照教科书循环使用计划的要求，及时完成教科书的采购工作。

第四章：教科书配发1. 配发教科书时，学校应按照各班级的实际人数进行合理分配，避免浪费和缺口。

2. 配发教科书时，应对每本教科书进行编号和记录，确保教科书可以追溯和管理。

第五章：教科书保管1. 学校应建立教科书的专门存放库房，采取相应的措施确保教科书的安全和完好无损。

2. 学校应制定教科书保管制度，明确相应责任人，定期检查教科书的存放情况，及时处理损坏教科书。

第六章：教科书使用1. 学校应向教师和学生宣传教科书循环使用的重要性和意义，提高大家的环保意识。

2. 学校应建立教科书的借阅和归还制度，确保教科书按时归还。

3. 学校应组织定期的教科书使用情况调查，根据结果进行相应的改进。

第七章：教科书更新1. 学校应根据教科书的使用情况，及时更新老旧教科书，保证教学的质量和效果。

2. 学校应建立教科书更新的程序和标准，明确相关的管理和决策责任人。

第八章：教科书维护1. 学校应定期对教科书进行清洗、修复和整理，保证教科书的外观整洁和可使用性。

2. 学校应加强对学生的教育，不允许教科书被涂写、破坏或遗失。

第九章：教科书报废处理1. 学校将制定教科书报废处理的标准和程序，保证教科书的报废和回收工作能够得到有效处理。

2. 学校应与相关单位合作，推行教科书的回收和再利用工作，促进资源的循环利用。

小学循环教科书使用管理办法一、目的与原则1. 为提高教材使用效率，减少资源浪费，特制定本管理办法。

2. 遵循节约、环保、公平、透明的原则，确保每位学生都能获得必要的学习材料。

二、循环教材范围1. 循环教材包括语文、数学、英语等主要学科的教科书。

2. 循环教材不包括作业本、练习册等个人使用材料。

三、教材分发1. 每学期初，学校应根据学生人数和教材库存，合理分配教材。

2. 教材分发时，应确保每位学生都能获得所需的教科书。

四、教材使用1. 学生应妥善保管教材，不得随意涂写、损坏。

2. 教师应指导学生正确使用教材，避免不必要的损坏。

五、教材回收1. 每学期末，学生应将教材归还学校，由学校统一保管。

2. 学校应对回收的教材进行检查，对损坏的教材进行修复或更换。

六、教材维护1. 学校应定期对教材进行清洁和保养，确保教材的整洁和完好。

2. 对于损坏严重的教材，应及时更换，以保证教学质量。

七、教材更新1. 学校应根据教材使用情况和教育部门的要求，定期更新教材。

2. 更新教材时，应充分考虑教材的科学性、先进性和适用性。

八、监督管理1. 学校应设立专门的教材管理小组，负责教材的分发、回收、维护等工作。

2. 教育主管部门应定期对学校的教材循环使用情况进行监督检查。

九、违规处理1. 对于违反教材使用管理办法的行为，学校应予以批评教育，并根据情节轻重进行相应处理。

2. 对于严重损坏或丢失教材的学生，应按照学校规定进行赔偿。

十、附则1. 本管理办法自发布之日起实施。

2. 本管理办法的最终解释权归学校所有。

循环使用教材管理制度XXX循环使用教材管理制度一、管理目的：根据教育局、财政局有关文件，义务教育教科书部分教科书采用循环使用策略，旨在节省财政开支，培养学生热爱研究、热爱课本的意识。

二、具体要求：1、教材目录：一至六年级各册中的音乐、美术、信息技术、科学四类从2008年春季开始实行。

2、教材产权：该四类教材产权归学校集体财产，学生对教材只享有免费使用权，无免费享有教材权。

3、借用对象：图书馆——四门学科教师4、使用对象：各班学生5、借用责任人：出借收管责任：图书馆管理员借用归还责任：四门学科教师教育激励责任：各班班主任老师6、借还时间：开学一周内学科教师向图书馆借用，学生向任课教师借用。

期末最后一周学科教师收齐课本，XXX。

7、借用办法：（1）、学校在收到XXX下发的循环教材后不直接将教材发至各班，而将四门教材交由学校图书馆管理员保管。

（2）图书馆管理教师负责出借、收还教材。

各年级四门学科的任课教师向学校图书室借用教材，作好登记签名，内容包括借用教师、借用年级、借用教材名称、借用教材、借用教材相关班级、借用教材相关班主任教师。

（3）期末仍由任科教师将课本收还送XXX、图书馆与期初登记情况对照，登记学科教师对循环使用课本的收还数量与质量。

（4）班级学生使用循环教材时，在课前向任课教师借用，可以采用一学期由每位学生细心保管，期末交还给任课教师的办法，也可采用每节课前借用，课后即刻归还的办法。

各学科教师可视具体情况而定。

三、考核办法：1、学校图书馆管理员及四门学科教师作用循环使用教材借用责任人，在此项工作中的业绩与态度与期末教师考核挂勾。

教科书循环使用管理办法一、教科书循环适用范围循环使用的教科书科目有：《音乐》、《美术》、《体育》、《信息技术》。

二、循环使用教科书的性质循环使用教科书是学校的教育用书，属于公共资源，由国家免费提供，学校集中管理，学生免费使用，实行年度纵向循环，不属于学生个人所有。

三、建立管理机构，分工负责，明确责任为做好义务教育阶段部分免费教科书的循环使用工作，学校成立循环使用教科书管理小组，由党支部书记、校长任循环教科书管理小组组长，分管副校长任副组长，相关科室负责人、科任教师及图书管理员担任小组成员，负责循环教科书管理工作。

总务处为实施循环使用教科书循环使用的具体负责部门，负责领导循环使用教科书循环使用工作的实施；教务处、政教处及科任教师要做好宣传和对学生的教育引导工作，将爱护课本教育与学生日常行为标准教育工作结合起来，促使学生逐渐养成爱护课本、节约资源的良好惯，增强责任意识和环境保护意识；科任教师按有关要求实施对学生使用循环使用教科书的过程管理；图书管理人员负责做好循环使用教科书的整理、发放与回收工作。

四、循环使用教科书的具体管理细则部分教科书的循环使用既要遵循保证有效使用，又要便于操作的原则，具体实施细则如下：1.循环使用教科书的总体要求。

学校对循环使用的教科书建专柜专档，对循环使用教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等项工作做出具体规定，解决好实施过程中可能出现的各种问题，保证学生有书用，用好书。

2.加强教育宣传，提高对XXX使用教科书的认识。

学校通过教师会、家长会、学生会、主题班会和黑板报等方式，向教师、学生及其家长宣传教科书轮回使用的重要性和必要性。

轮回使用教科书是节约教育资金、节约能源、构建节约型社会的需要，是培养学生勤俭节约、回馈社会、关爱他人等优秀品质的有效途径。

要积极指导教师、学生、家长、社会各界人士树立教科书轮回使用的意识，争取大家理解并支持教科书轮回使用工作。

3.教科书的借阅及回收。

书籍循环使用管理制度（4篇）书籍循环使用管理制度（通用4篇）书籍循环使用管理制度篇1为贯彻落实《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书的循环使用工作的意见》以及《省教育厅关于做好免费提供和部分教科书循环使用工作的通知》文件精神，切实做好义务教育阶段免费教科书循环使用工作，规范学校循环使用教材的管理工作，特制定本制度。

一、编号循环使用教材（《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》），由学校统一管理。

学校教导处、图书室负责分年级、分科目对这些教科书逐一登记、编号、上架。

二、领取根据各年级班额和老师配置情况，按最大班额学生数在学期初由任课教师到图书馆统一领取。

一人带多个平行班的只领最大班额学生数教科书。

三、使用1.使用前班主任和任课教师结合该制度对学生做好思想教育工作。

2.任课教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回。

3.学生使用时要爱惜所借教材，保证书面的干净、整洁，不得涂改书中内容，不得在书中勾画、书写，不得折书角。

若发现破损要及时修补。

4.对在工作中出现违规、违纪的教师和学生进行严肃处理。

四、归还学期结束时由任课教师检查收回并做好统计（班主任配合），归还图书室，非正常损毁按照相关规定赔偿。

五、上报期末图书员对教科书进行修补、清理、消毒，对不能修补使用的登记报废，结合下一学年学生人数变化情况及时上报，做好循环教科书的补充征订工作。

六、评比期末进行评比，对循环教科书使用好的任课教师进行表彰奖励。

书籍循环使用管理制度篇2为规范学校循环使用教材的管理工作，确保教材的正常循环使用，特结合我校实际制定本制度。

一、教材的收集：由教务组负责教材的收集工作。

每学期结束时，教务组负责通知音乐、美术、科学、信息技术教育学科的教师，对本学科、各年级的教材进行收集和整理工作。

音乐、美术、科学、信息技术教育学科教师对本学科、各年级所收集教材的数量、版本进行统计，自己留存统计单并上报教务组存档，在学校征订教材时提供回收教材的版本和数量。

教科书循环使用保管办法
一、基本要求：
1.对回收的图书安排专人做好消毒整理工作，尤其是做好图书的编号归类工作，使回收的教科书整洁、统一有序。

2.学期初对回收的教科书的使用，主要采取下一年级使用上一年级的形式，学校要做好学生的教育工作，要求学生爱护好教科书，不允许乱涂乱画，并要制定出相应的评价方法，做到定期与不定期的抽查。

3.下一学期期末学校要根据教科书数量是否够用，及是否保存完好等情况对图书进一步做好消毒整理工作，继续做好回收工作。

二、具体要求：
各班教科书循环使用办法：
适用学科：音乐、体育、美术、品德与生活、品德与社会、科学使用办法：由图书室负责保存和管理，给教科书编上号，学期初时发给学生使用，课程全部结束则立即收存，到下一个年级上课时再进行发放。

在这一方法中，教师对书的管理是关键，若教材无变更，可将这些教材继续投入到下一个年级循环使用。

确保教科书一年使用过后，仍可再用，同时要通过新购、借用等方式进行教科书的补充和完善，确保下一年的使用。

每学期课程结束后，学校认真做好清理工作，按年级、学科做好破损教科书的淘汰、修补、消毒、入库、统计工作，并及时向区教委基础教育科上报下学年需要补充的教科书品种和数量。

各校上报的各学科折旧教科书的数量每年必须控制在三分之一以内。

三、专项要求：
学校对循环使用的教科书统一编号，设置了“循环教科书专橱”，并在教科书上加盖“循环教材，注意爱护”的印章，要求学生使用中不得污损、乱画，不做标记，保持整洁干净，学期结束时交回。

以上管理与使用规定是确保我校循环使用教科书顺利使用的基本制度。

教科书循环使用管理制度模版第一章总则第一条为了规范教科书的循环使用管理，节约资源，提高教育教学质量，制定本制度。

第二条本制度适用于学校、教育行政部门和有关机构的教科书的循环使用管理工作。

第三条循环使用教科书应符合国家有关法律法规和政策，遵循经济、高效、环保、公正的原则。

第二章教科书循环使用工作机制第四条学校应建立教科书循环使用工作机制，明确责任分工和工作流程。

第五条学校应设立循环使用教科书管理部门或委托专门机构负责循环使用教科书的统筹管理工作。

第六条学校应与教育行政部门和出版社建立良好合作关系，密切沟通，互相支持，共同推进教科书循环使用工作。

第三章教科书循环使用的管理措施第七条学校应建立健全教科书循环使用的管理措施，包括但不限于以下方面：（一）制定教科书循环使用计划。

根据实际需要和资金、资源情况，合理安排教科书的循环使用，确保教科书的供需平衡。

（二）建立教科书领用和归还制度。

学校应建立学生教科书领用和归还登记制度，确保教科书的追踪管理和监管。

（三）加强教科书的维护和保管工作。

学校应提供良好的教科书存放条件，确保教科书的完好无损。

（四）开展教科书的巡查和清理工作。

学校应定期对教科书进行巡查，发现问题及时处理，并进行教科书的清理工作，保持教科书的整洁有序。

第八条学校应制定教科书循环使用的激励机制，鼓励教师、学生和家长积极参与循环使用教科书的工作。

第四章教科书循环使用的监督和评估第九条教育行政部门和出版社应加强对学校教科书循环使用工作的监督和指导，及时发现问题并提出改进意见。

第十条学校应建立教科书循环使用的评估机制，定期评估教科书循环使用工作的效果和成效，并及时进行调整和改进。

第五章附则第十一条学校可以根据实际情况对本制度进行细化和完善。

第十二条本制度自发布之日起施行。

以上为教科书循环使用管理制度的模版，学校可根据实际情况和需求进行一定的修改和补充。

教科书循环使用管理制度模版（二）循环使用教科书管理制度范本1. 目的与适用范围：本制度的目的是为了合理、高效地管理和使用教科书资源，提倡循环使用的理念，节约成本，保护环境。

教科书循环使用管理制度是指对教科书进行循环使用并进行管理的一套制度和措施。

以下是一些关键要点：1. 教科书采购：学校需要制定明确的教科书采购计划，根据学校的教学需求和课程设置，确定需要采购的教科书种类和数量。

在采购时，可以考虑购买耐用、易于维护和修复的教科书。

2. 教科书分发：学校应建立统一的教科书分发流程。

在每个学期开始之前，教科书管理员将教科书按照教师和学生的需求进行分发。

学生应该对领取的教科书进行登记，以便追踪和管理。

3. 教科书保管：学校应设立专门的教科书保管库房或柜子，确保教科书的安全和完好。

同时，学校应确保库房的环境干燥、通风，并定期检查教科书的存放情况。

4. 教科书维修和维护：学校应建立教科书的维修和维护制度。

教科书管理员应定期检查教科书的状况，对损坏的教科书进行维修或更换。

学生也应被教导如何正确使用教科书，以减少损坏的情况。

5. 教科书回收与淘汰：学校应制定合理的教科书回收和淘汰制度。

教科书管理员应定期收回学生使用完毕的教科书，并对其进行验收和清点。

对于已经无法维修或不能再使用的教科书，学校可以选择进行二次利用，比如捐赠给贫困地区的学校或图书馆。

6. 教科书循环使用监督与评估：学校应建立监督和评估机制，对教科书循环使用管理制度进行监督和评估。

这可以包括定期检查教科书的使用情况、分析教科书的损坏原因和频率，以及收集学生和教师的反馈意见来改进管理制度。

以上是一些关于教科书循环使用管理制度的基本要点，学校可以根据自身情况进行调整和完善。

这一制度的实施可以有效地节约教科书的使用成本，延长教科书的使用寿命，并对环境保护起到积极的促进作用。

循环教材使用管理制度第一章总则第一条为了规范和管理循环教材的使用，提高循环教材的利用效率，确保教育教学的正常开展，制定本制度。

第二条本制度适用于学校内各类教育教学单位（以下简称单位）使用的循环教材。

第三条循环教材指学校内各类教育教学单位在一定时期内循环使用的教材，包括纸质教材、电子教材等。

第四条循环教材的使用应当遵循科学、合理、节约的原则，加强与教学实践的结合，促进师生之间的互动与交流。

第五条学校内各类教育教学单位应当建立健全循环教材使用管理规章制度，明确责任部门和责任人员，进行分类管理和定期检查。

第六条学校内各类教育教学单位负责领导应当充分重视循环教材的使用管理工作，加强对循环教材使用的宣传和培训。

第二章循环教材管理第七条学校内各类教育教学单位应当建立循环教材使用档案，记录循环教材的来源、数量、使用情况等信息。

第八条学校内各类教育教学单位应当制定并实施循环教材的领用和管理办法，规定循环教材的领用条件、流程和管理措施。

第九条学校内各类教育教学单位应当定期对领用的循环教材进行清点和检查，发现问题及时报告和整改。

第十条学校内各类教育教学单位应当建立循环教材的库存管理制度，规范循环教材的存放、调配和调剂。

第十一条学校内各类教育教学单位应当建立循环教材的损耗管理和更新制度，对损耗严重的循环教材及时更换或修复。

第十二条学校内各类教育教学单位应当加强对循环教材的使用情况进行监督和评估，及时总结经验，不断完善管理机制。

第三章循环教材维护第十三条学校内各类教育教学单位应当建立循环教材的维护制度，加强对循环教材的保护和维修。

第十四条学校内各类教育教学单位应当制定循环教材的维修计划，定期对循环教材进行检查、清洁和修复。

第十五条学校内各类教育教学单位应当加强对循环教材使用者的教育和培训，提高他们对循环教材的使用和维护意识。

第十六条学校内各类教育教学单位应当鼓励师生积极参与循环教材的维护工作，促进师生之间的合作与共享。

循环教科书管理制度范文循环教科书管理制度范本第一条总则1. 为了全面推动循环教科书的管理工作，规范循环教科书的使用，提高教育资源的利用效益，培养学生的循环经济意识和责任意识，制定本制度。

2. 循环教科书是指学校在教育教学过程中使用的教科书，包括纸质教科书和电子教科书。

3. 循环教科书管理制度的制定、实施和监督，应坚持科学合理、公平公正、便利高效、监督有力的原则。

第二条教科书的循环利用1. 学校应设立循环教科书资源中心，负责教科书的循环利用工作。

2. 循环教科书资源中心负责对学校的教科书进行评估、整理、分类和记录，并将循环教科书信息及时通知师生。

3. 学校应组织教师和学生定期对教科书进行清查和整理，及时补充和更新资源。

第三条循环教科书的采购与分发1. 学校应根据教学计划、年级和学科需求，制定循环教科书的采购计划。

2. 学校应通过公开招标、竞争性议价等方式选定循环教科书供应商，确保采购的教科书质量符合学校的教学要求。

3. 学校应建立循环教科书的领用制度，并做好领用记录和核对，确保教科书的合理使用。

第四条循环教科书的使用与修复1. 学校应建立循环教科书的使用制度，确保教师和学生正确使用教科书，并妥善保管。

2. 对于存在一定损毁的教科书，学校应采取合理的修复措施，延长其使用寿命。

3. 学校应定期组织对教科书进行检查和维护，及时更换破损的教科书。

第五条循环教科书的调拨与交流1. 学校可通过循环教科书资源中心，与其他学校进行教科书的调拨和交流，实现教科书资源的共享与合理利用。

2. 学校应建立循环教科书的交流平台，提供教师和学生之间的教科书交流机会，促进学习资源的共享。

第六条循环教科书的报废与淘汰1. 学校应根据循环教科书的使用寿命和质量状况，制定合理的报废与淘汰标准。

2. 学校应制定循环教科书的报废和淘汰程序，将淘汰的教科书及时送往相关单位进行回收和处理。

第七条老师、家长和学生的义务1. 教师应依法依规正确使用循环教科书，宣传循环经济理念，引导学生养成良好的循环教科书使用习惯。

循环教科书管理制度一、目的和原则本制度旨在规范循环教科书的发放、使用、回收和再利用过程，确保教科书资源的高效利用。

制度遵循公平、公正、透明的原则，保障每位学生都能获得良好的学习条件。

二、适用范围本制度适用于所有接受循环教科书的学校和学生，包括公立学校、私立学校以及其他教育机构。

三、管理职责1. 学校应成立专门的教科书管理小组，负责循环教科书的整体管理工作。

2. 教师需对学生进行环保教育，引导学生正确使用和爱护教科书。

3. 学生应当遵守相关规定，妥善保管教科书，并在学期末按时归还。

四、发放与回收1. 教科书的发放应在每学期开始时进行，由管理小组负责统一分配。

2. 学生领取教科书时，应签字确认，以示负责。

3. 学期末，学生必须将教科书交还给学校，管理人员将对教科书进行检查，确认无损坏后记录回收。

五、使用与维护1. 学生在使用教科书时应保持干净整洁，不得涂改、撕毁或做任何标记。

2. 如教科书在使用过程中出现损坏，学生应及时向管理小组报告，并按损坏程度承担相应的责任。

3. 学校应定期对循环使用的教科书进行消毒处理，确保卫生安全。

六、更新与淘汰1. 对于内容更新频繁的科目，学校应根据实际情况及时更换新教材。

2. 对于破损严重无法继续使用的教科书，管理小组应及时报废，并补充新书。

七、监督与考核1. 学校应定期对循环教科书的使用情况进行检查，并对管理效果进行评估。

2. 对于积极参与循环教科书管理、表现突出的学生和教师，学校应给予表彰和奖励。

3. 对于违反管理制度的行为，学校应根据情节轻重进行处理。

八、附则本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。

如有变更，需经过学校管理层讨论通过后修订。

结语：。

循环课本使用管理制度一、总则为了加强对课本使用管理的规范化和制度化，促进教育教学工作的健康发展，本制度制定并执行。

为了发挥课本在教育教学中的重要作用，提高教育资源的有效利用，规范课本的使用和管理，确保教育教学工作的正常进行，做到科学、规范、公正、透明，确保学生的教育教育质量和公平。

二、管理范围本制度适用于学校的全体师生和工作人员，包括校本部、分校和附属幼儿园。

三、课本管理1、学校应严格按照教育部统一规定的教材使用制度和教材使用计划，落实各学科书目标准及书目标准中所规定的实用教材。

2、在课本教材使用、管理中，要严格遵守学校教师、学生的课本使用标准，不得任意更换或丢弃课本，保证课本使用的合理性。

3、学校要建立并健全课本管理办公室，设立专门管理课本的人员，负责统一管理和维护课本，及时召开课本监督管理会，监督、核查每门课程的课本使用情况，制定合理的课本使用计划，确保正常教学秩序。

4、学校要严格执行教材管理制度，保护、维护学生课本教材的安全和完好。

不准损坏课本，保障教学秩序。

5、学校在开学前要根据学生人数和教学计划情况统一协调购买课本教材，保证学生按时拥有学习用书。

6、学生要珍惜教科书、讲义和实验手册，不能私自买卖、借阅、抄袭，不准私用同学的课本。

7、老师可以分发相关教材和教辅资料，但不得向学生收取额外费用。

8、学校应建立统一的课本循环使用系统，推行课本循环使用，节约教育资源，减轻学生课外负担。

9、学校要建立并不断完善教材管理制度，加强教育教材的动态管理，不断完善课本使用管理制度，提高教材使用的效率。

四、监督检查1、学校要建立课本循环使用管理小组，负责对课本使用情况进行监督，及时发现问题，解决问题，确保课本使用的规范化和制度化。

2、学校要定期组织课本使用情况的检查，对违反规定的个人、部门和单位进行批评教育，对重大违规情况进行处理。

3、学校要建立课本的使用记录，对每个学生的课本使用情况进行登记，定期核查学生的课本使用情况。

循环教科书使用各项制度
一、免费循环教科书造册登记制度
免费循环教科书由学校图书室统一管理。

按图书分类进行整理并纳入图书管理，学校负责及时将分散在学生手中的循环教科书进行登记造册，逐本编号，以便教师领取授课和学生借阅。

二、免费循环教科书领用制度
1、循环使用教材，每学期开学初各班由授课教师根据学生人数到学校图书室领取一个班的教科书，领取是由授课教师本人在借书清单上逐本签字，期末按时归还，丢失或损坏严重不能再循环使用的不得超过20%，否则，由授课教师负责。

2、各班级按照学校统一编号，做好本班使用登记，学生可凭借书证，向图书室办理相关循环教科书领用手续，期末及时办理还书手续
三、免费循环教科书的回收制度
学期末，学校图书室要对循环教科书进行及时回收并分类清理进行修补，不能修补的及时进行清理、核销后实施报废，及时更新，保证教科书再循环使用过程中基本的质量标准，不影响学生使用，学校每学期在征订教材工作中，按照学生数20%如实上报循环使用教科书的数量，使循环使用的教科书得到及时补充和更新。

四、免费循环教科书责任追究制度
免费循环教科书使用工作实行“校长负责制”，学校要将管理职责落实到部门，责任落实到人，对不按时，按规定订购、发放、使用和回收的，或因循环教科书流失造成损失的，要追究管理人员的责任，并承担相应的经济损失。

淮北市梧南学校。

教科书循环使用管理制度范文一、背景随着教育资源的紧缺和环保意识的增强，循环使用教科书成为现代教育管理的重要举措。

为了规范和管理教科书循环使用工作，制定本制度。

二、目的1. 提高教育资源的利用效率，减少浪费；2. 节约教科书采购成本；3. 培养学生的环保意识。

三、范围适用于所有学校的教科书循环使用管理。

四、具体内容1. 教科书采购管理a) 学校应组织教师根据课程设置和学生人数的实际情况，合理安排教科书的采购计划；b) 采购过程中，学校应优先选择优质、耐用的教科书，确保循环使用的质量；c) 学校应与教科书供应商签订合同，明确循环使用的相关约定。

2. 教科书使用管理a) 学校应对教科书进行编码，建立完善的档案管理系统，确保教科书的使用轨迹可以追溯；b) 学校应制定教科书的借阅管理办法，明确借阅流程、期限和责任；c) 学校应定期对教科书进行清点、检查，并及时修复或更换损坏的教科书；d) 学校应组织教师和学生共同参与教科书的维护管理，提高教科书的寿命；e) 学校应建立学生教科书使用意识的培育机制，推行环保教育。

3. 教科书循环使用管理a) 学校应制定教科书循环使用计划，明确循环使用目标和措施；b) 学校应建立教科书的收集、整理、储存和分发制度；c) 学校应推行教科书的捐赠、回收和再利用制度，鼓励教科书的流通和共享；d) 学校应定期组织教科书的盘点和更新工作，确保教科书的及时更新和合理循环使用。

4. 教科书引导与辅助a) 学校应结合教学内容，引导学生正确使用教科书，提高其学习效果；b) 学校应制定教科书使用指南，提供教师和学生使用教科书的参考；c) 学校应鼓励教师和学生使用电子教科书，减少纸质教科书的使用量。

五、责任1. 学校负责教科书循环使用管理的组织和实施；2. 教师负责教科书的使用和维护管理；3. 学生负责爱护并合理使用教科书。

六、督导与评估学校应定期进行教科书循环使用管理的督导与评估，发现问题及时改进，并对相关人员进行奖惩。

教科书循环使用管理制度根据诸武清区教育局《关于认真做好教科书循环使用工作的通知》精神，为进一步培养学生节约资源、爱护课本、不在课本上乱写乱画、保持课本整洁、养成良好的学习习惯，增强学生责任意识和环境保护意识，确保教科书循环使用工作落到实处，结合我校实际情况，现制定如下教科书循环使用管理制度。

一、教科书循环适用范围初中《音乐》、《美术》、《体育与健康》、《信息技术》、《劳动与技术》、《法制天地》、《学习与智慧》、《心理健康》、《生活科学》、《社会职业》、《科技前沿》等实行循环使用。

二、循环使用的教科书的性质循环使用教科书是中小学的教育装备，属于国家财产，由学校集中管理，并分发给学生免费使用，不属于学生个人所有。

三、循环使用教科书的管理办法1、造册。

循环使用教材，由各校统一管理。

按年级学科分类存放。

2、借阅。

每学期开学初，由任课教师根据学生人数到学校统一借阅循环使用的教科书，并作好使用登记。

3、使用。

①使用前班主任对学生做好思想教育工作。

②任科教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回；要教育学生做到“四不”（不署名、不乱写、不乱画、不折角）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱），保证书面的干净、整洁。

学生如果故意损坏，需要照价赔偿或者购买新教材。

4、归还。

学期结束时由任科教师收回并做好检查、登记工作，再交还学校。

四、循环使用的教科书的消毒为确保学生安全使用教科书，我们每月第一周周二下午第四节课用地外光灯对教科书进行消毒。

图书管理员职责一、严格执行图书阅览制度，按时开放，为师生借阅图书、报刊、杂志服务。

二、管好图书、挂图，做到分类放置，排列有序，不损坏、不丢失。

三、爱护书籍，妥善保管图书资料，做好图书的防潮、防尘、防蛀、防盗的工作和图书修补工作。

四、建立并认真填写图书登记册，做到书帐相符。

五、制订并严格执行图书借阅、赔偿制度。

六、定期清扫，保持图书室、阅览室的清洁卫生和良好秩序。

七、认真落实防火、防盗措施，做好领导安排的其他工作。