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六年级下册科学实验教案一、实验一：探索光的传播1. 教学目标（1）让学生了解光的传播特点，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）培养学生动手操作能力和观察能力。
（3）培养学生的团队合作精神。
2. 实验原理光在同一种均匀介质中沿直线传播。
3. 实验材料激光笔、白纸、直尺、铅笔。
4. 实验步骤（1）让学生分组，每组发一支激光笔、一张白纸、一把直尺和一支铅笔。
（2）让学生将激光笔的光线射在白纸上，观察光线的传播路径。
（3）让学生用直尺和铅笔在白纸上画出光线的路径。
（4）让学生观察并讨论光线的传播特点。
5. 实验总结光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
二、实验二：制作简易净水器1. 教学目标（1）让学生了解水的净化原理。
（2）培养学生动手操作能力和创新能力。
（3）培养学生的环保意识。
2. 实验原理利用过滤、吸附等原理对水进行净化。
3. 实验材料矿泉水瓶、沙子、石子、活性炭、棉花。
4. 实验步骤（1）让学生分组，每组发一个矿泉水瓶、一些沙子、石子、活性炭和棉花。
（2）让学生将矿泉水瓶剪开，倒置，使瓶口朝下。
（3）让学生将沙子、石子、活性炭和棉花依次放入瓶内，注意分层放置。
（4）让学生将矿泉水瓶正置，观察并讨论自制净水器的净化效果。
5. 实验总结通过自制净水器，我们了解到了过滤、吸附等净化原理，也培养了环保意识。
三、实验三：探究磁铁的性质1. 教学目标（1）让学生了解磁铁的性质，知道磁铁具有吸引铁磁性物质的能力。
（2）培养学生动手操作能力和观察能力。
（3）培养学生的团队合作精神。
2. 实验原理磁铁具有吸引铁磁性物质的性质。
3. 实验材料磁铁、铁钉、铁片、钴磁针。
4. 实验步骤（1）让学生分组，每组发一个磁铁、一些铁钉、铁片和一支钴磁针。
（2）让学生用磁铁分别去吸引铁钉、铁片和钴磁针。
（3）让学生观察并讨论磁铁的吸引现象。
5. 实验总结磁铁具有吸引铁磁性物质的能力。
四、实验四：制作太阳能小车1. 教学目标（1）让学生了解太阳能的利用原理。
六年级下册科学实验教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解物质的性质和变化，能正确使用实验仪器进行观察和操作。
（2）通过实验，学会观察物质在不同条件下的变化现象，培养观察和思考能力。
（3）学会简单的实验操作技巧，提高动手能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生独立思考、合作探究的能力。
（2）学会利用实验仪器进行观察和操作，提高实验技能。
（3）培养学生的观察力、思维能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学习科学的积极性。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
（3）培养学生珍惜实验材料，注重实验安全的意识。
二、教学内容：第1课时：物质的性质和变化1. 学习物质的性质和变化概念。
2. 学习实验仪器的基本使用方法。
3. 进行简单的实验操作，观察物质的变化现象。
第2课时：水的三态变化1. 学习水的三态变化原因。
2. 进行水的三态变化实验，观察实验现象。
3. 探讨水的三态变化在生活中的应用。
第3课时：氧气和二氧化碳1. 学习氧气和二氧化碳的性质。
2. 进行氧气和二氧化碳的实验，观察实验现象。
3. 了解氧气和二氧化碳在生活中的应用。
第4课时：燃烧的条件1. 学习燃烧的条件。
2. 进行燃烧实验，观察实验现象。
3. 探讨燃烧安全知识。
第5课时：金属的性质1. 学习金属的性质。
2. 进行金属性质实验，观察实验现象。
3. 了解金属在生活中的应用。
三、教学资源：1. 实验仪器：试管、烧杯、酒精灯、镊子、滴管等。
2. 实验材料：水、氧气、二氧化碳、金属等。
3. 教学课件和教案。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握实验仪器的基本使用方法。
2. 学生能独立进行实验操作，观察实验现象。
3. 学生能根据实验现象，分析物质的性质和变化。
五、教学建议：1. 注重实验安全教育，提醒学生遵守实验规程。
2. 在实验过程中，教师应引导学生观察实验现象，培养学生的观察力。
3. 鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力和创新能力。
六年级下册科学教案第一单元微小世界一、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流：放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等，将发现用文字或图片记录在科学记录本上。
六年级下册科学实验教学计划（通用5篇）六年级下册科学试验教学规划1一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学试验有两个，其中，分组试验一个是：第四课《通电的线圈》，讨论线圈的特性。
二、学生分析六年级共有学生97人，这些学生不仅喜爱学习科学，而且特殊喜爱做试验，从上学期的试验状况看，大局部学生能在教师的指导下进展试验探究，能与他人合作，学会了写试验记录，并能进展自主试验。
但也有个别学生在试验过程中放不开手脚。
甚至不敢参加试验。
本学期还应当加强对这些学生的指导。
三、试验目的1、教会学生正确的试验方法，体会试验的乐趣。
2、使学生有效地把握学问，主动探究新学问。
3、培育学生的力量，包括试验设计、操作、观看、记录和整理资料等力量。
4、全面提高学生素养，特殊是学问素养和智能素养。
5、激发学生的学习兴趣，再观看核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。
四、试验措施1、课前教师要充分预备，备教材、备学生、备教法、备试验过程。
2、指导学生做简洁的探究试验，制定试验规划，填写试验报告，制作简易科学模型。
3、加强观看和试验，充分利用仪器和器材，让学生参加观看和试验活动，从而获得学问，熬炼力量。
4、师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善试验条件。
六年级下册科学试验教学规划2一、指导思想以新课标的教学理念为核心，加强观看和试验，注意对学生进展提出问题、猜测结果、制定规划、观看、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，把握科学的思维方法，培育对科学的积极态度。
二、目标措施1、加大试验教学力度伴随着全国青少年科学教育试验基地师训规划课题的开展，我校的试验教学也加大了力度，依据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导试验教学讨论上。
2、扎实开展试验教学《标准》指出，小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面对全体，为每一个学生供应适合自身进展的学习时机。
六年级下册科学全册教案第一章：物质的变化教学目标：1. 了解物质的变化类型及特点。
2. 掌握物质的性质与变化之间的关系。
3. 能够运用科学方法探究物质的变化。
教学内容：1. 物质变化的类型：物理变化、化学变化。
2. 物质性质与变化之间的关系。
3. 实验探究物质的变化。
教学活动：1. 引导学生观察和分析生活中的物质变化现象。
2. 通过实验演示物质的变化，让学生亲身体验。
3. 小组讨论，分析物质变化的特点及性质关系。
第二章：混合物与纯净物教学目标：1. 理解混合物与纯净物的概念及特点。
2. 能够区分生活中的混合物与纯净物。
3. 掌握混合物与纯净物的鉴别方法。
教学内容：1. 混合物与纯净物的概念及特点。
2. 混合物与纯净物的鉴别方法。
3. 生活中的混合物与纯净物实例。
教学活动：1. 引导学生观察和分析生活中的混合物与纯净物。
2. 通过实验展示混合物与纯净物的特点。
第三章：力的作用教学目标：1. 理解力的概念及作用。
2. 掌握力的作用效果。
3. 能够运用力的知识解释生活中的现象。
教学内容：1. 力的概念及作用。
2. 力的作用效果：形变、运动状态改变。
3. 生活中的力的现象。
教学活动：1. 引导学生体验力的作用，感受力的存在。
2. 实验演示力的作用效果。
3. 小组讨论，分析生活中的力的现象。
第四章：热现象教学目标：1. 了解热现象的基本概念。
2. 掌握热传递的原理及方式。
3. 能够运用热知识解释生活中的现象。
教学内容：1. 热现象的基本概念：温度、热量。
2. 热传递的原理及方式：传导、对流、辐射。
3. 生活中的热现象。
教学活动：1. 引导学生感受和观察生活中的热现象。
2. 实验演示热传递的原理及方式。
3. 小组讨论，分析生活中的热现象。
第五章：生物的多样性教学目标：1. 理解生物多样性的重要性。
2. 掌握生物多样性的保护方法。
3. 能够爱护和保护生物的多样性。
教学内容：1. 生物多样性的概念及重要性。
2. 生物多样性的保护方法。
六年级科学实验教案下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解物质的性质和变化，掌握基本的实验操作技能。
（2）通过实验探究，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验操作的规范性。
（2）学会使用简单的科学仪器和工具，掌握实验数据的基本处理方法。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探究科学的欲望。
（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作的规范性。
二、教学内容第一章：物质的性质1. 学习物质的物理性质和化学性质，通过实验观察和分析不同物质的性质特点。
第二章：实验基本操作1. 学习实验的基本操作技能，包括仪器的使用、实验数据的记录和处理等。
第三章：溶液的配制1. 学习如何配制一定浓度的溶液，掌握溶液的配制方法和注意事项。
第四章：化学反应的观察1. 通过实验观察化学反应的现象，学习化学反应的基本原理和条件。
第五章：实验设计与分析1. 学习如何设计实验方案，通过实验探究物质的变化规律，培养学生的实验设计和分析能力。
三、教学资源1. 实验仪器和试剂：烧杯、试管、滴定管、电子天平等。
2. 实验教材和实验指导书。
3. 网络资源：相关科学实验的视频和实验数据处理软件。
四、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生实验报告的完整性和科学性。
3. 学生实验设计和分析的能力，以及对实验结果的解读和应用。
五、教学建议1. 注重实验操作的规范性和安全性，培养学生的实验操作的基本技能。
2. 鼓励学生提出问题和猜想，引导学生进行实验探究和数据分析。
4. 引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。
六、实验安全与防护1. 学习实验室安全规则和实验操作中的安全注意事项。
2. 掌握实验中常用的防护工具和紧急处理方法。
3. 通过案例分析，了解实验安全事故的预防与处理。
七、生活中的科学实验1. 从日常生活中选取典型的科学实验案例，让学生了解科学实验在生活中的应用。
六年级下册科学实验教案一、教学目标1. 让学生掌握实验基本操作技能，提高实验安全意识和实验能力。
2. 培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高科学素养。
二、教学内容1. 第四章《物质的性质》：通过实验让学生了解不同物质的性质，学会运用实验方法验证物质性质。
2. 第五章《简单机械》：通过实验让学生认识和了解简单机械的原理和应用，学会制作简单的机械。
三、教学重点与难点2. 教学难点：实验原理的理解，实验过程中问题的解决。
四、教学方法1. 采用实验教学法，以学生动手实验为主，教师讲解、指导为辅。
2. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备1. 实验室器材：实验仪器、实验药品、实验材料等。
2. 教学课件：实验原理、实验步骤、实验现象等。
3. 实验报告模板：实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验结论等。
一、教学目标1. 让学生了解和认识简单机械的原理和应用。
2. 培养学生运用实验方法验证简单机械原理的能力。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 斜面：了解斜面的原理，学会制作斜面，并通过实验验证斜面省力的特点。
2. 杠杆：认识杠杆的分类，了解杠杆的原理，学会制作杠杆，并通过实验验证杠杆的平衡条件。
3. 滑轮：了解滑轮的原理，学会制作滑轮组，并通过实验验证滑轮改变力的方向的特点。
三、教学重点与难点2. 教学难点：斜面、杠杆、滑轮的制作和实验过程中问题的解决。
四、教学方法1. 采用实验教学法，以学生动手实验为主，教师讲解、指导为辅。
2. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备1. 实验室器材：实验仪器、实验药品、实验材料等。
2. 教学课件：简单机械的原理、实验步骤、实验现象等。
3. 实验报告模板：实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验结论等。
六年级科学实验教案下册一、教学目标：1. 让学生掌握实验基本操作技能，提高实验安全意识。
2. 通过实验探究，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学思维和探究精神。
二、教学内容：1. 第四章：电磁现象2. 第五章：光的传播与聚焦3. 第六章：声音的产生与传播4. 第七章：物质的组成与结构5. 第八章：简单机械三、教学重点与难点：1. 教学重点：实验基本操作技能，实验现象的观察与分析，科学知识的运用。
2. 教学难点：电磁现象的原理，光的传播与聚焦规律，声音的产生与传播机制。
四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地观察实验现象。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 采用比较分析法，帮助学生理解电磁现象、光的传播与聚焦、声音的产生与传播之间的关系。
五、教学准备：1. 实验器材：电磁铁、电流表、电阻丝、灯泡、电池、光学显微镜、音叉、水槽、实验桌等。
2. 教学课件：第四章至第八章的课件及相关实验视频。
3. 教学参考资料：六年级科学实验教材、教师用书。
六、教学安排：1. 第四章：电磁现象（2课时）2. 第五章：光的传播与聚焦（3课时）3. 第六章：声音的产生与传播（2课时）4. 第七章：物质的组成与结构（3课时）5. 第八章：简单机械（2课时）七、教学评价：1. 学生实验操作技能的掌握程度。
2. 学生对实验现象的观察与分析能力。
3. 学生科学知识的理解与应用能力。
4. 学生团队协作和沟通能力。
八、教学步骤：1. 第四章：电磁现象a. 引入电磁现象的概念，讲解电磁铁的工作原理。
b. 演示电磁铁的实验，让学生观察并记录实验现象。
c. 分析实验现象，引导学生理解电磁铁的磁性强弱与电流大小之间的关系。
2. 第五章：光的传播与聚焦a. 介绍光的传播原理，讲解凸透镜的聚焦作用。
b. 进行光的传播与聚焦实验，让学生观察并记录实验现象。
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六年级下册科学实验教案一、第一章：温度和热量1.1 温度计的使用学习正确使用温度计测量物体温度。
了解温度计的量程和精度。
1.2 水的沸腾实验观察水在不同温度下的状态变化。
学习记录实验数据并分析结果。
二、第二章：力和运动2.1 重力实验了解重力的概念和作用。
学习使用弹簧测力计测量物体重力。
2.2 摩擦力实验探究摩擦力对物体运动的影响。
学习使用滑轮组和斜面改变摩擦力。
三、第三章：声音和光3.1 声音的产生和传播学习使用尺子探究声音的产生。
了解声音在空气中的传播。
3.2 光的传播和反射学习使用镜子进行光的反射实验。
探究光的传播路径和反射规律。
四、第四章：化学现象4.1 酸碱中和实验学习使用酸碱指示剂观察酸碱中和现象。
了解酸碱中和反应的化学方程式。
4.2 燃烧实验学习使用火柴和蜡烛进行燃烧实验。
探究燃烧的条件和灭火方法。
五、第五章：生态系统5.1 植物的生长实验学习种植植物并观察其生长过程。
了解植物的生长需要光照、水分和养分。
5.2 食物链和食物网学习制作食物链和食物网模型。
了解生态系统中各生物之间的关系。
六、第六章：地球和宇宙6.1 地球的自转和公转学习使用地球仪展示地球的自转和公转。
理解昼夜交替和四季变化的原因。
6.2 星空观察学习使用望远镜观察星空。
认识主要星座和恒星，了解宇宙的广阔。
七、第七章：人体和健康7.1 人体器官模型学习制作心脏、肺等人体器官模型。
了解人体器官的基本功能和相互关系。
7.2 健康饮食学习分析食物的营养成分。
了解均衡饮食对健康的重要性。
八、第八章：能源和环境8.1 太阳能实验学习使用太阳能板发电。
了解太阳能作为一种可再生能源的利用。
8.2 环境影响实验探究塑料垃圾对海洋生物的影响。
学习如何减少污染，保护环境。
九、第九章：简单机械9.1 杠杆原理学习使用杠杆平衡实验。
理解杠杆原理及其应用。
9.2 滑轮和斜面学习使用滑轮组和斜面改变力的方向和大小。
探究简单机械的省力原理。
十、第十章：科学探索和研究方法10.1 实验设计学习如何设计一个科学实验。
第一个实验
统计全班身高统计图
实验时间：2014、3、3
实验目的：
1、学会测量并了解自己的身高和体重。
2、了解自己身高，体重在小学阶段的变化。
实验器材：
测身高器、直尺、钢卷尺、纸张、笔。
实验步骤：
1、选年龄不同的同学排好队，按从高到矮的顺序排好队。
2、有一名同学记录每个同学的高度。
3、把测身高器放好，依次叫每个同学一一站上测髙器，然后用直
角三角尺，记录好每一个同学的身高。
4、测完每个同学的身高后，制成折线统计图。
实验现象：
发现随着年龄的不断增长，折线逐渐上升。
实验结果：
随着年龄的增大，身高逐渐升高，到一定的年龄后就不在升高了。
第二个实验
研究纸巾干湿程度的差异
实验时间：2014、5、12
实验目的：
知道仙人掌耐旱的原因。
实验器材：
三张纸巾、蜡纸、杯子、水、锡箔片。
实验步骤：
1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验现象：
平铺的易干，卷起的不易干，永蜡纸包起来的不干。
实验结果：
同样湿度的物品把面积增大就会干燥，面积小的或用蜡纸卷起的不易干燥。
第三个实验
比较能量大小与物体运动的关系
实验时间：2014、5、19
实验目的：
探究能量大小与物体运动的关系。
实验器材：
塑料吸管、卫生纸的卷心、剪刀、橡皮筋、米尺、胶带、彩笔。
实验步骤:
1、把一根橡皮筋割断两端分别粘在卫生纸卷心开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧。
这就是“发射器”。
2、从一根吸管上剪去3厘米，与另外的两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。
3、在其中的一根长吸管上每隔1cm标上一个记号，这就是“火箭”。
4、一只手抓住“发射器”把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上，并用手指头压住橡皮筋的两端。
另一只手把“火箭”一端往下拉，然后放手，让“火箭”能笔直地往空中射去。
实验现象：
橡皮筋拉得越长（紧），松手后“火箭”笔直往空中射出越高。
橡皮筋拉的越松，放手后“火箭”笔直往空中射出就矮。
实验结果：
橡皮筋拉得越紧“火箭”受到的能量就大，橡皮筋拉得越松，“火箭”受到的能量就小。
第四个实验
能量转换过程的实验
实验时间：2014、5、29
实验目的：
1、知道什么是能量转换。
2、了解能量是如何转换的。
实验器材：
细铁丝、火柴、花生、水、小烧杯、汤勺、软木塞。
实验步骤：
1、用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。
2、点燃花生米加热适量的水3—5分钟。
3、花生米燃烧后，测一测水温。
实验现象:
水温逐渐升高。
实验结果：
燃烧一粒花生米，加热水，花生米中的化学能转变为光能和热能。
化学能→光能→热能
比较白织灯和荧光灯的效率
实验时间：2014、6、5
实验目的：探究白炽灯和荧光灯那个效率高
实验器材：白炽灯、荧光温度计
实验步骤：
1、准备两个相同的两个台灯，一个是普通的白炽灯，一个是荧光灯。
2、同时开灯十分钟，用两只温度计同时测量两个灯泡周围的温度。
3、测量3分钟后，记录各自灯泡的温度。
实验现象：白炽灯泡的温度比荧光灯的温度高。
实验结果：荧光灯泡比
第五个实验
制作太阳能灶
实验时间：
2014、6、17
实验目的：
学习利用可能再生性能源方法。
实验器材：
铝箔、瓷碗、剪刀、挂钩、土豆块。
实验步骤：
1、把铝箔放在瓷碗里，整理平整，碗中间剪开一块铝箔。
2、将挂钩固定在上面，再将土豆块穿在钩上。
3、将装置放在阳光下，仔细观察土豆块发生的变化。
实验现象：
土豆块逐渐干燥。
实验结果：
太阳光能转化为热能后把土豆块烤干。
拓展与应用实验
1、让瓶子吹泡泡
一、实验目的：
能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。
二、实验准备:
空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃管、水、颜料、大盘子、玻璃杯。
三、实验过程：
1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥封住。
2、
3、将其它吸管与第一支吸管相接，形成一个长管。
4、用色素给玻璃杯中的水染色。
5、
6、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，让它插入玻璃杯的水中。
7、向瓶壁浇热水，吸管会排放大大的汽包。
8、再向瓶壁浇冷水，染色的水经吸管被吸入瓶中。
四、
五、请用学到的知识解释上述出现的现象：
1、
2、当向瓶壁倒入热水时，瓶内的冷空气体积膨胀后向吸管排出来，所以看到色素杯内的水有气泡出现。
3、
4、当向瓶壁到冷水时，瓶内的热空气受冷，体积马上缩小，外面的大气压大于瓶内的气压，外面的气压把气压有色的水压进吸管里去。
五、结论是什么？
是空气热胀冷缩的原因。
2、利用我们已经学过的知识做一辆以空气为动力的玩具车
一、活动目的：
运用科学原理制作。
二、活动材料：
气球、剪刀、透明胶、线、吸管、玩具车车轮、厚纸张等。
三、活动过程：
1、教师指导学生将上面准备的材料制成一辆小车。
2、将气球尽可能吹得打些，然后把气球捆在小车的尾部。
3、把气球的气放掉，观察小车往前前进。
精品文档
四、请解释上述现象：
我们就是应用空气的反冲力原理制作小车的。
精品文档。
