音乐教案美丽童话

《美丽童话》第1课时【教学内容】学唱《木偶兵进行曲》欣赏交响诗《魔法的弟子》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学习相关歌曲，让同学们在童话世界感受音乐的魅力。

（2）在学习过程中，不断培养自己积极的生活态度以及良好的审美情趣。

2．过程与方法（1）通过视听结合的方式进行本节课相关内容的学习。

（2）加强师生之间的互动，充分调动学生学习的积极性。

3．知识与技能（1）熟练演唱《木偶兵进行曲》，注意音准。

（2）了解音乐体裁交响诗的相关内容。

（3）准确分析与掌握《魔法的弟子》，提高音乐分析能力。

【教学重点与难点】重点：1．熟练演唱歌曲《木偶进行曲》。

2．通过学习《魔法弟子》进一步认识与了解音乐体裁交响诗。

难点：1．通过学习让学生掌握更多的音乐体裁。

2．进一步提高学生的演唱水平。

【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂•耶塞尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。

歌曲由两个乐段组成。

A段选用了乐曲第一部分的主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。

B段旋律是采用乐曲第二部分主题，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶并踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地行进的场面。

《魔法师弟子》，法国作曲家迪卡斯创作于1897年。

翌年5月1日在巴黎国民音乐协会管弦乐演奏会上首次演出，作者亲自指挥。

乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。

情节为：魔法师的徒弟经多次窥探，从师父那里学得一句咒语，能使扫帚代人取水。

一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒弟乐不可支。

水越来越多，徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成了两半。

正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。

【教学过程】一、导入播放管弦乐《玩具兵进行曲》，提问：这首乐曲是否很熟悉？试着哼唱旋律。

人音版六年级上册第3课美丽的童话说课稿一. 教材分析《美丽的童话》是人音版六年级上册第三课的一首歌曲。

本节课选用的教材是人音版小学音乐六年级上册。

本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲《美丽的童话》，感受歌曲中的美好情感，理解歌曲所表达的主题，并通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对音乐作品有一定的理解和鉴赏能力。

但是，对于如何理解歌曲中的情感，如何通过音乐表达自己的情感，还需要进一步的引导和培养。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《美丽的童话》，使学生感受到童话世界的美好，培养学生的想象力，提高学生对生活的热爱。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力。

3.知识与技能：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《美丽的童话》，理解歌曲的结构和情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《美丽的童话》，理解歌曲的结构和情感。

2.教学难点：如何引导学生理解歌曲中的情感，如何通过音乐表达自己的情感。

五. 说教学方法与手段本节课采用的教学方法有：聆听、演唱、讨论等。

通过聆听，使学生对歌曲有整体的认识；通过演唱，使学生体验歌曲的情感；通过讨论，使学生深入理解歌曲的主题。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首童话故事的歌曲，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍歌曲《美丽的童话》的背景，使学生对歌曲有整体的认识。

3.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的情感，然后教唱歌曲，引导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。

4.讨论歌曲：让学生分组讨论，理解歌曲的主题和情感，讨论如何通过音乐表达自己的情感。

5.演唱展示：让学生分组演唱，展示自己的学习成果。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌曲的结构、歌曲的情感三个方面。

小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六年级上册《美丽的童话演唱木偶兵进行曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。

2、通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。

3、了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。

4、唱准变化音#4、还原4
教学重点：
引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。

教学难点：
在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。

教具：多媒体，电子琴
教学过程：
1、学生出操图片导入，请思考一个问题，我们上体育课或军训的时候，老师教官都是用喊
口令、吹哨子的方式统一步伐，那如果我们大规模出操的时候靠单人喊肯定是不行的，这时候我们需要用什么统一步伐？（音乐）
2、单组起立播放《蓝色多瑙河》原地踏步，问：这个音乐可以统一你们的步伐吗？
那我们来判断一下，是不是所有的音乐都适用于同一行进步伐呢？我们应该随什么样的音乐走？（播放运动员进行曲）这种可以吗？那这种类型的音乐，我们称为什么？（进行曲）。

3、介绍进行曲的起源，发展进行曲(march) 是一种富有节奏步伐的歌曲。

最。

人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版六年级上册音乐教材中《美丽的童话》这一章节的内容。

《美丽的童话》是一首描绘童话世界美好景象的歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意。

本章详细内容包括歌曲的演唱、乐理知识、音乐欣赏及创作背景介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《美丽的童话》的演唱技巧，提高音乐表现力。

2. 通过学习歌曲，培养学生的审美情趣，激发他们对音乐的热爱。

3. 了解歌曲的创作背景，使学生更好地理解音乐作品，提高音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及音乐情感的表达。

教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏，理解歌曲的内涵，培养学生的音乐审美。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画，引导学生进入美丽的童话世界，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律美。

（2）教师指导学生学唱歌曲，注意高音区的演唱技巧。

（3）学生跟随钢琴伴奏练习演唱。

3. 例题讲解：（1）分析歌曲的旋律特点，讲解乐理知识。

（2）讲解歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解作品。

4. 随堂练习：（1）学生分组练习演唱歌曲。

（2）教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏等问题。

六、板书设计1. 歌曲名称：《美丽的童话》2. 歌曲旋律特点：优美、抒情3. 歌曲创作背景：童话故事4. 歌曲演唱技巧：高音区、情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《美丽的童话》的歌词。

（2）练习歌曲的高音区演唱技巧。

2. 答案：（1）歌词：略（2）演唱技巧：注意喉咙放松，用气息支撑声音。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童话故事导入，激发了学生的学习兴趣。

在歌曲学习过程中，注重学生的实践操作，使他们在演唱过程中掌握音乐知识。

但部分学生对高音区演唱技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案一、教学内容本节课选自人音版六年级上册音乐教材第四单元《美丽的童话》，主要内容包括：欣赏《美丽的童话》主题音乐，学唱歌曲《美丽的童话》，了解童话音乐的特点，探索音乐中的故事情节。

二、教学目标1. 能够感受并理解《美丽的童话》音乐的优美旋律，提高音乐审美能力。

2. 学会演唱歌曲《美丽的童话》，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。

3. 了解童话音乐的特点，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及对音乐故事情节的理解。

2. 教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，体会童话音乐的美感。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《美丽的童话》主题音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中的故事情节。

邀请学生分享他们在音乐中联想到的故事。

2. 歌曲教学（15分钟）教师示范演唱歌曲《美丽的童话》，让学生注意歌词和旋律。

分组学唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音和音准。

邀请学生代表上台展示，集体演唱歌曲。

3. 例题讲解（10分钟）分析歌曲中的童话元素，如旋律、节奏等。

举例讲解其他童话音乐的特点，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

分组进行童话音乐创作，要求运用本节课所学知识。

每组分享自己的创作成果，集体评价。

六、板书设计1. 《美丽的童话》2. 歌词：歌曲《美丽的童话》的歌词部分。

3. 重点：童话音乐的特点、歌曲演唱技巧。

七、作业设计1. 作业题目：运用童话音乐的特点，创作一首简短的歌曲或旋律。

2. 答案要求：要求旋律优美，富有童话色彩，歌词简洁易懂。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电影中的音乐，培养学生的音乐素养。

鼓励学生参加音乐活动，提高实践能力。

美丽的童话，是一首美妙动听的童话音乐，它的旋律欢快轻松，让人听了不由得想起童年的美好时光。

《美丽的童话》不仅仅是一首好听的童谣，更是一首能够引领孩子们走进音乐世界，探寻音乐的秘密，提高音乐素养的好歌曲。

今天我来分享一下关于《美丽的童话》的音乐教案，希望可以让孩子在音乐中成长。

一、教案目标1、了解《美丽的童话》的歌曲内容及旋律，唱出这首歌曲；2、通过唱这首歌曲，提高孩子们对音乐的兴趣，加深对音乐的理解；3、在唱这首歌曲的过程中，帮助孩子们培养对节奏、旋律、韵律的感觉，提高音乐素养。

二、教学内容1、歌曲介绍《美丽的童话》是一首流传广泛、被众多人所喜爱的童谣，同名儿童乐园也是由此而得名的。

这首歌曲旋律欢快轻松，朗朗上口，颇具童趣，因此深受孩子们的喜爱。

2、旋律练习老师可以先用钢琴或口琴等演奏工具演奏出《美丽的童话》的旋律，让孩子们聆听。

然后老师可以根据孩子们的年龄和能力，按照不同难度编写走调游戏和节奏练习，让孩子们通过游戏提高对旋律、韵律和节奏的感知。

3、歌词演练教师可以先把《美丽的童话》的歌词写在黑板上，然后一边讲解歌词的意思，一边唱给孩子们听，引导孩子们理解和模仿歌曲的歌词及歌声。

针对小学生的课程，最好结合一些图画或小品段落来进行，这样可以更好地吸引孩子们注意力。

4、唱歌合唱教师在适当的时候向孩子们推荐《美丽的童话》，并教给孩子们唱歌的方法，并通过合唱的形式，让孩子们更好地领会歌曲的精华。

针对幼儿园或儿童课程，可以增加相关的动作和游戏，这样更能吸引孩子们的兴趣。

三、教学方法1、知识主导对于《美丽的童话》，教师应该首先让孩子们认识这首歌曲，并了解歌词的含义。

通过这样的方式，可以让孩子们在理解歌曲的同时感受到旋律，自然而然地学习唱歌这一技能。

2、提高兴趣针对孩子们不同的特点和年龄段，教师可以设计有趣的音乐游戏，增加孩子们对音乐的兴趣。

例如制作音乐拼图、制作音乐卡片等。

3、启发思考教师可以让孩子们自己思考，尝试用自己的方式唱出《美丽的童话》这首歌曲，并从中掌握音乐技能和音乐能力。

人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案三篇在童话世界里感受与体验音乐的魅力，在音乐中培养良好的审美情趣与积极的生活态度。

准备了以下教案，希望对你有帮助!波斯市场教学内容：聆听《波斯市场》、《魔法师的弟子》编创与表演教学过程：一、导入新课。

从曲名、地理、风俗文化人手，点出课题《波斯市场》。

可出示地图，提出问题：波斯在哪儿？你能在地图上指出它的位臵吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估计波斯的市场上会是一个什么样的场面？等等，让学生结合自己的见识谈谈，把学生带到一个乐曲特定的情景中，从而进入本课的学习。

二、新课教学。

1、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。

2、按活动提示要求，完成以下练习：(1)完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。

请学生用数字或者图形来表示，边听边记录，并听出主题图的演唱形式。

(2)主题2是由男声合唱来表现的，当主题2音乐出现时，可在教师指导下，在音乐的重音处拍手，并用"啦"模唱旋律。

(3)说出主题园主奏的乐器名称（大提琴），并随主题3旋律的流动，做模拟竖琴弹奏动作。

感受和表现旋律的特点。

(4)当主题团中出现铃鼓声时，让学生用手拍击xx x的节奏来表现，也可用铃鼓敲击xx x的节奏为音乐伴奏。

注意使用的铃鼓数量不要过多，以免影响对音乐的聆听，破坏音乐的意境，拍打铃鼓的姿势应为一只手平拿，另一只手用手掌心拍击铃鼓的上面。

3、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个主题起一个小标题。

4、编创与活动《魔法师的弟子》编创与表演三、全课总结。

说说这节课的收获？魔法师的弟子教学内容：聆听交响诗《魔法师的弟子》教学过程：一、导入新课。

(1)利用课本提供的故事配图、文字解说、乐器图片等相关信息，请学生讲讲这部作品讲了一个怎样的故事，并用一个恰当的成语，说明魔法师的弟子是一个什么样的人。

(2)谈话激趣，设问导入。

教师可这样讲述：?1797年，德国诗人歌德写了一首叙事诗，一百年之后的1897年，法国作曲家迪卡斯根据这部叙事诗创作了一部交响诗；1940年，美国迪斯尼公司出品的动画片《幻想曲》，让观众领略到这部音乐作品的迷人魅力。

魔法师的弟子一、教学目标1、了解音乐体裁交响诗。

2、引导学生通过聆听乐曲感受乐曲所表达的内容，从而发展学生对音乐的听辩能力与想象能力。

3、通过聆听，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣。

二、学情分析小学六年级的孩子正处在小学向中学的过渡阶段，接受了近六年的音乐学习，有一定的音乐鉴赏能力，能听辨部分乐器的音色，能听辨简单的多声部音乐，而且小学生的心理却更具幻想，具有欣赏交响音乐的基础，是本堂课的一个有利因素，但是对音乐的理解还需要进一步的引导。

三、重点难点教学重点：通过聆听感受音乐所表达的内容。

教学难点：分辨各种乐器的音色及其表现的不同情绪。

四、教学过程1.教学活动【导入】谈话导入，提示课题。

师：同学们，欢迎来到魔幻音乐城堡！今天的音乐主题是“魔幻”，为了迎合这个主题呢，老师特意学习了一个小魔术，想要表演给你们看！（出示道具，展示）师：老师手里有一块红色的布，同学们看，是一块真正的丝布哦，那么马上这块丝布就会在老师的手里消失！看（丝布消失）丝布没有了，到哪里去了呢？同学们想不想找回那块丝布呢？生：想（变回丝布）师：同学们很多都看出来了，老师使用了道具！对不对？生：对师：那下面出现的人物呀！可比老师厉害多了，他呀！带着尖尖的帽子，穿着大斗篷，我们一起去看一看！（出示课题）师：很久很久以前，有一座古老而又神秘的城堡（播放图片）这座废弃的城堡里，住着一位神奇的魔法师和他的弟子！你看魔法师留着长长的胡子，带着尖尖的帽子，很随意就能施展出高超的魔法, 这个魔法师有这么个宝贝一一魔法帽，戴上这顶魔法帽就能施魔法。

神奇吧？魔法师有一个徒弟，可是他从来不教他的徒弟任何魔法，只是让徒弟提水。

有一天，魔法师外出了，他的小徒弟偷走了魔法帽，你们猜一猜，接下来会发生什么事情吗？生：想师：那我们一起来欣赏一段视频，请同学们竖起你们的耳朵！欣赏整段视频师：欣赏完了视频，同学们视频里面的音乐是用哪些乐器演奏的呢？它分别代表哪个人物角色？人物又是怎样的一个状态和心情呢？带着这几个疑问，我们一起来分段进行聆听！播放第一段视频师:魔法师念起了咒语,气氛变得神秘。