美丽的黄昏一、教学目标1.从简易创编引入,结合声势、图形谱开展轮唱训练,并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好根底。
2.学唱歌曲《美丽的黄昏》,通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。
3.从歌曲的情调意境出发,鼓励学生积极创造,参与实践用打击乐为歌曲伴奏。
二、教学重难点1.二部轮唱。
2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
三、教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比拟法、合作式……四、教学准备课件、手风琴、打击乐器。
养成教育训练点引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
五、教学过程:〔一〕组织教学〔二〕引发问题、引出主题1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳,问:这是什么?再看,老师用绿色粉笔在太阳下面画上山,问:你觉得太阳要下山了呢?还是刚刚升起来呢?让学生说,最后定不下来。
2.那么,就让音乐来告诉我们,老师慢慢弹奏mi、re、do引导学生得出,太阳慢慢下山了,美丽的黄昏来到了。
黄昏的景色真迷人,让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。
〔三〕结合太阳下山的情景,练唱mi、re、do、sol修改:可以直接在山上画出旋律图形谱。
1.优美抒情地唱mi、re、do先一起唱,再二部轮唱,注意音色美、声部齐。
声音慢慢减弱。
师小结。
添加:在轮唱完,问学生:我们两次演唱形式有何不同?讨论完,师总结:大家一起整齐的唱同一旋律,叫齐唱。
同一旋律先后唱叫作轮唱。
想法:其实轮唱在二年级下册歌曲《两只老虎》时,学生已经有所接触和了解。
在这里,可以提到这个“轮唱〞概念,作为复习。
2.师:再过一会儿,你说太阳将会怎么了?这下我们唱的音乐应该高起来呢?还是要唱更低了呢?你听,太阳慢慢下山了,这个是什么音?师逐个慢弹do、si、la、sol,最后停在sol上。
修改:课上我直接弹奏mi、re、do、sol3.唱准低音sol〔四〕结合图形谱,唱唱“美丽的钟声〞师:黄昏的景色真美,黄昏的音乐也美,让我们再变化着来唱唱黄昏的音乐。
1.你看我来画个图形谱,你能认出唱什么吗?师画:让生认出:3 1 2|5 - -||一齐唱,注意音色美。
