人音版三年级音乐上册 《美丽的黄昏》教学设计

人音版音乐三年级上册第7课《美丽的黄昏》教案一. 教材分析《美丽的黄昏》是人音版音乐三年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以美丽的黄昏为背景，描绘了一幅温馨的家庭生活画面。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合三年级学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对家庭的热爱和珍惜。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。

但在音乐表现力和情感传达方面，学生还需要进一步指导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分表达音乐的情感。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词。

2.培养学生对家庭的热爱和珍惜，提高音乐审美能力。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音乐表现力和情感的传达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设美丽的黄昏情境，引导学生感受音乐的美妙。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取家庭的温暖，培养对家庭的热爱。

3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成音乐作品。

六. 教学准备1.教学课件：美丽的黄昏图片、歌曲音频、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学资料：歌曲乐谱、歌词打印稿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示美丽的黄昏图片，引导学生感受黄昏的美好。

b.播放歌曲《美丽的黄昏》，让学生初步聆听并感受歌曲的美妙。

2.呈现（10分钟）a.教学歌曲乐谱，引导学生跟唱歌曲。

b.分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏。

c.引导学生注意歌曲中的表情符号，培养学生的音乐表现力。

3.操练（10分钟）a.学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。

b.教师引导学生进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。

4.巩固（5分钟）a.学生独立演唱歌曲，教师进行点评和指导。

b.学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。

5.拓展（5分钟）a.教师引导学生发挥创意，为歌曲编写新的歌词。

《美丽的黄昏》教学设计【教材科书第5册第7课【教材分析】《美丽的黄昏》是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子，歌曲旋律的进行以级进为主，旋律平缓柔、优美抒情，歌曲的音域仅六度，全曲只有三个乐句。

一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲、温馨宁静的感觉。

【教学目标】1、掌握歌曲的旋律和节奏，能用柔美和谐的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》，感受四三拍的律动感。

2、能用和谐的二声部轮唱和合唱的形式表现出歌曲宁静悠闲、静谧温馨的黄昏意境。

3、选择合适的打击乐器创编歌曲的乐器伴奏，结合歌曲演唱和肢体动作进行综合表演。

【教学重点】用优美、和谐的声音轮唱歌曲《美丽的黄昏》。

【教学难点】用打击乐器为歌曲伴奏，并结合二声部轮唱和肢体动作进行综合表演。

【教学过程】一、寻找钟声——课前导入，模仿钟声1、随着《美丽的黄昏》伴奏音乐，围圆圈走进教室2、木琴敲击1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜你觉得这像什么声音，是从哪里传出来的你能来模仿一下吗（像从教堂里传出来的钟声）跟着木琴模唱1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜1 --｜叮咚叮咚叮咚你听，钟声发生了怎样的变化（声音越来越轻，力度越来越弱，钟声仿佛越飘越远）试一试，做出渐弱，唱出钟声空灵、缥缈的感觉。

多么美妙的钟声啊！3、（课件展示欧美地区黄昏风光、教堂、钟等图片）这幅画中你看到了什么是啊，美丽的夕阳在天空中缓缓下滑，他的余光为大地披了一件金色的霞衣，远处的教堂，悠扬的钟声，穿越宁静的旷野，飘荡在人们的耳边，美丽的黄昏来了。

设计意图：以游戏的方式，激发学生学习兴趣，运用歌曲中乐句进行发声练习，结合木琴模仿钟声渐渐远去的感觉，在潜移默化中使学生初步感受歌曲的意境。

）二、聆听钟声——视唱曲谱1、初听歌曲，思考歌曲给你带来怎样的感觉这首歌曲仿佛把你带到了哪里歌曲的情绪：宁静、悠闲、静谧、温馨（仿佛把我们带到一个美丽的黄昏下，金色的沙滩上，美丽的教堂前……）2、揭题《美丽的黄昏》这是一首来自欧美的歌曲，在欧洲有很多教堂，每当黄昏来临时，教堂里总会传出一阵一阵悠扬而肃穆的钟声，这首歌曲将美丽的黄昏、神圣的教堂、优美的钟声融为一体，给人一种雅致、悠闲、温馨、宁静的感觉。

《美丽的黄昏》教学设计教学目标：1. 知识目标：在音乐游戏、聆听感受、实践中，学会歌曲《美丽的黄昏》。

2. 能力目标：能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》，并选择合适的打击乐器表现歌曲的意境。

3. 情感目标：通过聆听、演奏、演唱、表演等活动，感受歌曲《美丽的黄昏》雅致、悠闲的感觉。

学情分析《美丽的黄昏》这首歌曲是继第四册《两只老虎》之后出现的又一首轮唱歌曲，但同时这首歌在轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果，所以较之《两只老虎》又上了一个层次。

同时，这首歌的位置对于整个教材来说，又是对合唱教学的一个承上启下，所以我根据新课标的教学原则与理念，先让学生学得自主，充分发挥学生之前已经掌握的独唱、齐唱等技能；从齐唱到轮唱，先感性后理性，结合图形谱变化着来进行轮唱和声音处理，螺旋式推进的方式将新的演唱形式融于互动参与中。

通过图片、音乐，直接进入歌曲的主题——美丽的黄昏，再从歌曲的情调意境出发，通过读歌词、唱歌词，重点解决二部轮唱这个难点，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏等，积极鼓励学生进行实践试验。

整个教学过程关注音乐审美的本身，重视学生音乐实践的愉悦。

重点难点教学重点：能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》。

教学难点：二部轮唱。

教学活动活动1【导入】教学程序：导入阶段1、放歌曲《美丽的黄昏》伴奏。

2、带动学生随着音乐摆动。

听音乐进教室，随着音乐摆动，初步感受歌曲的节拍和意境。

让学生在不知不觉中熟悉歌曲旋律，让学生想象歌曲所描绘的景色，感受歌曲节拍。

这首音乐让你听到了什么，想到了什么？谈感受引出课题感受阶段1、出示课题，教师范唱。

2、出示歌谱。

聆听老师范唱，留意歌词，听辨出这首歌一共有3句。

通过2次聆听教师范唱，让学生说出歌曲所描绘的景色，从而加深对歌曲旋律的印象。

了解歌曲旋律的结构。

新授阶段引导学生有节奏有感情的读歌词1、学生谈所听到的歌词，并对照歌页。

2、边打拍子，边有感情的朗读歌词。

《美丽的黄昏词》教学设计
【教材分析】
这是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由1、2、3、4四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型轻盈而有动感。

歌曲通过简单的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。

【教学目标】
1.鼓励学生积极大胆的参与音乐实践活动，敢于表达自我，并学会与他
人合作。

2.通过聆听、模仿等形式能与教师合奏、合唱乐曲。

3.通过对口风琴二声部轮奏和二声部轮唱的学习，让学生感受、体验美妙的和声效果。

【教学重难点】
教学重点：二声部轮奏和轮唱。

教学难点：了解轮唱的音乐形式，并能够与教师合作轮唱《美丽的黄昏》。

【教学准备】
多媒体课件、相关音频、口风琴
【教学过程】
附：
三年级音乐上册《美丽的黄昏》课后评价标准。

《美丽的黄昏》优秀音乐课教案设计第一章：课程简介一、课程背景《美丽的黄昏》是一首富有诗意的儿童歌曲，通过歌曲描绘了一个美丽的黄昏景象，让学生感受到大自然的美好。

本节课将通过学习这首歌曲，让学生了解音乐的基本元素，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。

二、课程目标1. 让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

2. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。

3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识和团队精神。

4. 提高学生的歌唱技巧，培养他们的自信心和表现力。

三、教学内容1. 歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词。

2. 音乐的基本元素：节奏、音高、音色等。

3. 音乐欣赏：分析歌曲的艺术特色和情感表达。

4. 歌唱技巧：呼吸、共鸣、咬字等。

四、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2. 互动法：学生分组，进行合唱、对唱等形式的互动。

3. 分析法：引导学生分析歌曲的结构、旋律特点等。

4. 实践法：让学生通过演唱、演奏等方式，亲身参与音乐的创作和表现。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度、音准、节奏等方面。

2. 学生在合唱、对唱等互动环节的表现。

3. 学生对音乐欣赏的能力和观点。

4. 学生参与音乐创作和表现的热情和积极性。

第二章：歌曲学唱六、教学目标1. 让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

2. 培养学生的歌唱技巧，提高他们的音乐表现力。

七、教学内容1. 歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词。

2. 歌唱技巧：呼吸、共鸣、咬字等。

八、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2. 练习法：让学生反复演唱歌曲，纠正发音和音准问题。

3. 反馈法：教师对学生的演唱进行评价和指导。

九、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度、音准、节奏等方面。

2. 学生对歌唱技巧的掌握程度。

十、教学拓展1. 让学生尝试自己创作类似的歌曲，培养他们的音乐创造力。

2. 组织学生进行合唱比赛，提高他们的团队合作能力。

3. 引导学生欣赏其他优秀的儿童歌曲，拓宽他们的音乐视野。

美丽的黄昏1教学目标1、复习歌曲《美丽的黄昏》第一声部，再次体会歌曲优美、抒情的旋律.2、通过对比的方式，分清齐唱与轮唱的异同,学习轮唱曲《美丽的黄昏》第二声部，并能完整地用轮唱形式演唱歌曲。

3、用竖笛为歌曲《美丽的黄昏》伴奏，并通过合作演练的方式，完成吹、唱、表演三者的结合。

2学情分析1、本课是《美丽的黄昏》教学的第二课时，在第一课时里，学生对歌曲第一声部已经非常熟悉了，这一课重点是完成歌曲的轮唱学习。

2、学生在二年级下期已接触过轮唱歌曲《两只老虎》。

所以，在本课学习轮唱前可以重温歌曲《两只老虎》，即使对过去歌曲的复习，也对新歌轮唱学习起一个引导作用。

3、通过对比的形式，让学生对齐唱和轮唱有更清晰的概念，从而加深对轮唱这种演唱形式的印象，学习起来更容易更轻松些。

4、歌曲《美丽的黄昏》旋律并不难，所以，再练唱过程中可适当地加进器乐——竖笛的吹奏，因为竖笛在吹奏时不能用力，加上竖笛的音色柔美的特点，从内心帮助学生解决轮唱时两声部声音过大造成互相比压的现象，明白轮唱中两声部必须达到平衡的道理。

所以，竖笛的进入不仅加强了学生对歌曲的复习，同时又不让学生在反复练习歌曲时感觉枯燥，让学生更轻松更愉快地完成学习目标。

3重点难点1、完成歌曲《美丽的黄昏》的轮唱学习。

2、同过小组合作演练的学习，完成吹奏、轮唱、表演三者的结合。

4教学过程教学活动活动1【导入】教学过程导入：1、学生观看大屏幕，出现黄昏时分，教堂，铜钟景色的图片，让学生想象画面中出现的宁静，柔和，舒缓美好的场景，想象一下教堂里还会出现什么声音？播放歌曲《美丽的黄昏》，黑板上出示课题：美丽的黄昏。

同学们也来学学这天籁般的声音，进入发声训练。

2、发声训练。

（练声要求：双脚分开，于肩平齐，双手自然下垂，眼睛平视前方，把自己想象成教堂唱诗班的学生。

）（1）全体同学用平缓的气息，“O”的口型发出悠长和谐的声音——哦。

（2）加大难度练声。

先由站在老师对面左边的学生先发“哦”，声音不断，自由换气，然后看老师手势，右边的学生后发“哦”，最后声音融为一体。

《美丽的黄昏》教案教学目标：1、情感目标：能够用开阔与开放的视野去喜爱与接受欧美音乐，理解他们的表达方式。

2、技能目标：能够用清晰的轮唱表现歌曲《美丽的黄昏》的恬美意境与三拍子的愉悦情绪。

教学重点：有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。

教学难点：二部轮唱。

教学过程：1、组织教学：学会看老师的“手语”——老师的手有魔力，谁能读懂我手里的话？——让学生始终能够关注教师，能够在接下来的教学中调控课堂、修正音乐表现、指挥演唱等。

2、单声部歌曲学唱：a、从第三乐句入手，运用回声的感觉，结合练习发声，师生合作，巩固同音高的音的平稳流畅。

在这一环节中，须达到的效果是能够教师演唱前两句谱子，学生自如的接唱第三乐句，并可以在伴奏带中进行，第一次给学生完整的音乐形象。

b、继续运用“回声”练习一、二乐句的最后两小节的旋律，师生合作，掌握其音准。

在这一环节中，达到的效果是：让学生感受“4”音的缥缈与不稳定性，在模唱的过程中有想象的去表现回声的虚无与缥缈，能够自主的控制最后两小节的力度，唱出“回声”的感觉，并且第二次在伴奏带中完整接唱谱子。

c、学唱歌词，从“回声”中自然的引入歌词，师生接唱。

d、理解歌曲：揭示课题，完整聆听歌曲，你在音乐中看见了什么，感受到了什么？该用怎样的声音表现歌曲？——通过一系列的听、说、想、练，让学生能够比较熟练的掌握歌曲的准确与把握歌曲意境与风格——欧美国家的黄昏，教堂中的钟声缥缈地传来了。

3、轮唱教学：a、游戏：教师与学生用卡农的方式朗诵学生熟悉的古诗，感受两声部的平稳与和谐，引出——我们能不能用这样的方式唱《美丽的黄昏》。

b、师生合作：听听老师是怎么和你们合作的。

学生一声部、教师二声部。

第一次合作效果：学生明确轮唱是分声部的，并明确歌曲中二声部如何进入。

第二次合作效果：能够基本自如自信的参与轮唱。

第三次合作效果：能够比较关注对方声部并及时修正自己的声音。

c、生生合作：有谁可以代替老师？发挥特长生的优势，让能力比较强的学生替代教师进行联系，更可以激发学生的练习热情。

美丽的黄昏教案一、教材分析歌曲是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子，旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，全曲只有三个乐句。

一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲、温馨宁静的感觉。

歌曲旋律的进行以级进为主，旋律平缓柔和，整首歌曲在演唱时，要注意运用较长的气息，才能使歌声平稳，特别要注意唱满音符的时值。

二、教学目标1. 表现出歌曲宁静悠闲的意境，感受音乐描绘的黄昏时分静谧温馨的气氛。

丰富学生的情感体验。

2. 掌握歌曲的旋律和节奏，准确表现歌曲的情绪。

3. 能够比较准确的轮唱歌曲，初步培养学生合唱能力。

三、教学重点与难点（一）教学重点用自然、真挚的声音表现歌曲静谧温馨的气氛。

（二）教学难点二部轮唱的准确和谐。

四、教学过程一、组织教学师生问好！二、新授课1、导入同学们，欢迎来到音乐课堂，首先让我们跟着音乐一起做个律动。

同学们，从刚才律动中你能感受到音乐是几拍子的吗？生：2、复听：接下来，我们再次用手上动作感受三拍子，思考：三拍子的音乐给你带来怎样的一种感受？生：3、再听：让我们手和脚配合起来随着音乐一起律动，你能想象音乐把你带到了一个怎样的场景中？生：4、第4次聆听（播放范唱）接下来，让我们听一听歌曲描绘的是什么时候的场景？歌曲中最有特点的声音是什么？生：黄昏、钟声。

说到钟声你会想到什么地方？教堂师：同学们，刚才我们听的这首歌曲，是一首欧美歌曲，描述欧美国家太阳夕下的一个美丽景色，在黄昏的映照下教堂里传出的美妙钟声的一个场景。

今天我们要学习的这首歌，就叫《美丽的黄昏》5、让我们想象这美丽的画面，用“Lu”哼唱这优美的旋律。

（画图形谱）请同学们拿出右手跟老师一起画一画。

（播放伴奏音乐）同学们来看看这三句旋律的走向，你发现我们一二句的旋律走向是怎样的？那请你听一听这两句的音高也是一样吗？同学们看看第三条乐句，它的旋律线条是怎样的？听它模仿的是什么声音？演唱了几次？6、学生跟琴用“lu”完整哼唱。

临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校年级三学科音乐授课人丁倩班级备课时间年月日课题学唱歌曲《美丽的黄昏》授课时间年月日教学(学习)目标1、通过自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、引导学生在教师的指导下，正确地运用轮唱的方式有感情地完整表现歌曲。

教学重难点通过自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏引导学生在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲方法与手段讲解法、讨论法录音机、磁带、小黑板板书设计达标检测1、3/4拍的强弱规律是（）2、《美丽的黄昏》是一首（）歌曲。

3、有感情地完整表现歌曲。

教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、导入：学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。

教师提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？二、出示学习目标1、正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、正确地运用轮唱的方式有感情地完整表现歌曲。

三、达标教学、学习歌曲《美丽的黄昏》1、（1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出示卡片唱准下面的音。

1 2 3 1 4 3 3 2（2）解决轮唱难点（3）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：2、采取个人学习或小组学习的方式学唱。

3、教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。

（1）学习歌词教师提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？（2）学习轮唱教师解释轮唱的含义，并作示范。

教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。

3、器乐练习：四、达标检测1、3/4拍的强弱规律是（）2、《美丽的黄昏》是一首（）歌曲。

3、用符号标出下列歌曲的强弱规律。

1 –2 |3 – 1 |4 – 3 | 3 2 1 | 4 – 3 | 3 2 1 |聆听歌曲回答：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？认定学习目标学生在教师的指导下学习解决歌曲旋律难点学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱反复聆听，小组合作交流回答问题分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。

《美丽的黄昏》（一）情感目标：1、通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣。

2、感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。

（二）技能目标：1、能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。

2、能够用清晰的轮唱表现歌曲《美丽的黄昏》的恬美意境与三拍子的愉悦情绪。

2教学重点有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。

3学时难点唱好二声部，注意声部之间的均衡和谐。

4教学活动【活动】《美丽的黄昏》二部轮唱一、导入（1分钟）随着欢快的乐曲，让我们一起来度过愉快的40分钟吧！我们先来做几个闯关的小游戏！二、我们先来进行闯关游戏（6分钟）1. 听一听：这条旋律是几拍子的？你知道它的强弱规律吗？2. 拍一拍：你能边听边拍出它的强弱规律吗？3. 认一认：你认识这些小音符吗？(随琴演唱)4. 唱一唱：第一，第二乐句。

恭喜同学们闯关成功！现在奖励大家欣赏一首优美的乐曲三、学习歌曲（25分钟）1．初次聆听。

师：请你仔细听一听，听着这首音乐你仿佛看到了什么？师：这是一段优美的旋律，夕阳西下，悠扬的钟声在教堂外响起，美丽的黄昏来到了，请听歌曲《美丽的黄昏》，让我们再来感受一下它的宁静和轻松。

2、第二次聆听歌曲(放课件原唱)。

师：老师很欣赏同学们听音乐的状态，非常地投入，现在请同学们在心里默唱并感受这是一首几拍子的歌曲。

3、第三次聆听（教师跟着光盘，范唱）师：四三拍总能给人带来一种悠扬和柔美。

（学生回答后点课件）同学们觉得旋律熟悉吗？师：下面请同学们跟着琴，一起试着唱一下歌曲的谱子。

4、唱歌曲谱子师：请同学们注意唱歌的姿势。

（第一遍，老师弹琴同学不出声在心中默唱。

第二遍我和同学们一起唱全曲(弹琴)提问：歌曲一共几个乐句？第三遍和着伴奏唱。

5、师：同学们谱子唱得很准，谁敢来挑战一下按节奏有感情地读歌词。

（朗读歌词，第一遍，一个同学读，大家给他打拍子。

《美丽的黄昏》教学案例一、课型：以轮唱教学为主的综合课二、教学内容：1、音阶练习2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。

三、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学唱歌曲，能用柔美的歌声表现歌曲的美好意境，描绘出一幅黄昏、教堂、钟声的美丽景象。

2.知识与技能：通过歌曲教学，掌握音准、节奏、气口、二部轮唱，能用柔美、流畅的声音演唱歌曲。

3. 过程与方法：通过体态律动、自主探究、师生合作等活动，感受歌曲节拍、乐句、旋律等音乐要素的特点，体会它们在歌曲中的表现作用。

四、教学重点：二部轮唱与合唱训练。

五、教学难点：二声部和谐，音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

六、教学准备：音响、图形谱、钢琴、碰铃七、教学过程：（一）、组织教学1、音程游戏A、随音乐进入教室，感受三拍子的律动（注意老师体态律动的变化）B、柯尔文手势辅助演唱音阶师：同学们我们一起来爬爬音乐的楼梯。

（二）、引出《美丽的黄昏》欣赏学唱1、欣赏歌曲师：今天老师给同学们带来了一幅图，请同学们看看它是出现在什么时候的情景？生：夕阳，黄昏。

师：对了，这就是美丽的黄昏。

（播放音乐）师：这么美的画面。

音乐史怎么样呈现的呢？你在音乐中听到了什么？（出示图谱）师：请同学们再听一次，边听边感受乐曲有几个乐句？画图形谱2、学习歌曲（1） 学唱第一句旋律1— 2 |3— 1|4— 3 3|3 2 1|4— 3 3|3 2 1|师：用手划一划这段旋律线。

（2） 学唱第二句旋律3— 4|5— 3|6— 5 5|5 4 3|6— 5 5|5 4 3|（3） 大家感觉，一、二两乐句旋律有什么特点？（节奏相同、换气口相同等等）(4) 学唱第三句旋律师：你发现了什么？（渐弱）（5）连起来唱一遍。

（起立唱）(加入碰铃伴奏)4.学习歌曲。

唱歌词，注意气口。

很多种办法反复唱，最后以清唱作为检验。

和教师形成轮唱，再是生生轮唱。

5. 加入钟声的伴奏（“叮咚”伴奏，也可用碰铃）师：我们一起来一遍，轮唱加小钟。

《美丽的黄昏》教学设计（演唱）一、教材分析人音版第五册第七课《美丽的黄昏》，是一首3/4拍的欧美歌曲，由三个乐句构成，每个乐句六小节，歌曲短小而优美。

歌曲的第一乐句由1、2、3、4四个音构成，并且“4”这个音是这课的新认音符，第一乐句把“4”放在强拍位置，这就要求我们在教学时需注意其音准。

第二乐句是对第一乐句的三度模进。

第三乐句是用“1——”来作钟声的模拟。

歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、休闲的感觉。

二、教学目标1. 用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》的意境。

2. 初步学习轮唱的演唱方法。

三、教学重点和难点1. 教学重点：用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》的意境。

2. 教学难点：学习演唱二部轮唱。

四、教学过程（一）导入教师语言：让我们先来一起听一段好听的音乐，欣赏一下黄昏的美景。

（学生欣赏“黄昏”图片）同学们：看到这些美丽的画面，你都想到了什么？学生说一说自己的感受：夕阳西下、落日归家、心情宁静……（二）学习歌曲1. 初听感受（1）感受歌曲的速度、情绪教师语言：有一首歌曲就叫《美丽的黄昏》，大家听一听歌中都唱了什么？想一想歌曲的速度、情绪是怎样的？（学生听范唱《美丽的黄昏》）答案：歌曲情绪优美，中速稍慢。

教师语言：这首歌曲是一首3/4拍的欧美歌曲，歌曲用较慢的速度，优美的情绪表现了美丽的黄昏的美景和叮咚的钟声。

（2）了解轮唱教师语言：下面我们再来听一遍，想一想这首歌曲和我们以前学习过的歌曲有什么不同？（学生复听范唱《美丽的黄昏》）教师语言：歌曲先是齐唱了一遍，之后两个声部分别进入演唱，这种演唱形式是合唱的一种，叫做轮唱。

2. 学习歌曲（1）节奏练习教师语言：下面就让我们一起来学习这首歌曲，大家先来划拍读一下节奏。

（学生划拍朗读节奏）（2）朗读歌词教师语言：同学们，这首歌曲优美动听，请你跟着老师有感情地读读歌词吧。

（3）学生跟着老师划拍视唱歌谱（4）分句教唱歌曲教师语言：下面我们唱一唱这首歌曲，老师演唱一句，你演唱一句。

人音版三年级上册第七课《美丽的黄昏》教学设计一、教学理念《音乐课程标准》指出：“音乐教育要以音乐审美是为核心，以兴趣爱好为动力”，“教师在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活”，“学习和了解音乐基本表现要素，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

”二、教材、学情分析《美丽的黄昏》是一首三拍子二部轮唱歌曲，全曲只有三个乐句，一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、休闲的感觉。

三年级学生对于合唱歌曲的学习并不是很多,只是接触了比较多的是齐唱形式,对于不同声部之间的共同演唱知之甚少,更是很难一下从一首歌曲中很快学会二声部轮唱,这是本节歌唱课的难点,希望通过这节课的学习和努力,学生能够对二声部合唱有更多的认识,可以更喜欢这种演唱形式。

三、教学目标1. 通过从歌曲的情调意境出发,鼓励学生积极创造,参与实践用打击乐为歌曲伴奏，体验三拍子特点。

通过艺术拓展，培养一双发现美的眼睛；2. 通过学划旋律线,感受歌曲的起伏；3. 通过学唱歌曲《美丽的黄昏》和谐的二部轮唱表现歌曲意境，感受二部轮唱。

四、教学重难点重点：通过讲解二声部轮唱，教师指挥，学生体验难点：音色的控制及音乐情绪的表现，节奏的错位练习。

五、教学准备多媒体设备、课件、钢琴、打击乐器等六、教学课时一课时七、教学过程1．课堂导入，引发问题师：同学们！你们能说出屏幕中这几幅图片，哪一幅画是黄昏的时候？师：是的，同学们的眼睛真锐利，一下子就把黄昏图画分辨出来了。

今天我们就一起来学习一首关于黄昏的歌曲—《美丽的黄昏》2.了解黄昏，感受黄昏师：在老师看来，夕阳宛如一张充满笑容的脸，她的余光给天空披上了一件霞衣，你听，远处的教堂的钟声慢慢敲响，美丽的黄昏来了。

《黄昏》歌曲弹唱教学设计【教材分析】这首歌曲是由三个乐句组成的一段体的欧美歌曲。

歌曲为3/4拍，曲调优美、抒情，歌词形象生动，曲中的衬词“叮咚叮咚”形象地表现了黄昏夕阳中风铃的美妙声音。

【设计思路】在本学期中学生们初次接触轮唱的一种演唱形式。

通过空中课堂的歌曲律动，学生能够初步感受歌曲的情绪和旋律，但对于整首歌曲在学习轮唱方法的过程中，学生在轮唱时的节奏把握还不够充分。

因此，基于教学目标，在本堂课中我将通过不同的弹唱形式来解决学生在歌曲演唱中的节奏问题，我采用了多媒体库乐队的音乐软件，让学生们通过自主学习与探究等弹唱形式来帮助他们掌握好轮唱的演唱形式，同时也调动了三年级学生们的学习积极性，结合教师的范唱指导，来增强学生参与的广度和深度，纵使他们在频幕前也能亲身体验并有效的歌唱学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

【教学目标】1、运用库乐队软件来弹唱歌曲《黄昏》，学会用轮唱的方法演唱歌曲。

2、在聆听、模唱、创编等方法中学会弹唱歌曲《黄昏》3、想象、体验、表现等音乐实践活动中，感受创作的快乐。

【教学重难点】1、学生能用库乐队软件来弹唱歌曲《黄昏》。

2、在音乐实践活动使让学生亲身体验创作带来的快乐。

【课前准备】PPT课件 ipad库乐队软件【教学过程】一、组织教学1.学生检查网络设备，师生问候2.欣赏拓展歌曲阿卡贝拉版《中国少年》二、学习轮唱1、师生互动连麦：什么是轮唱？2、欣赏老师合作轮唱《黄昏》说明：根据教师的范唱与指导，学生能够掌握轮唱的歌唱效果。

3、师生合作：轮唱歌曲《黄昏》，感受黄昏时的意境说明：通过是师生合作的方式来增强对歌曲《黄昏》意境的感受。

身临其境，学得积极更投入。

三．库乐队制作《黄昏》1、听一听：老师用了哪些伴奏乐器?2、打开库乐队软件（1）打开——录音机——声音（2）设置——速度100——3/4拍（3）添加小节24/自定义（4）关闭节拍器——点击录音——开始演唱（5）点击音轨选择拷贝——黏贴——自制二声部提示：学生用学过自主学习的方式进行尝试,找到适合自己的一种伴奏乐器。

人音版音乐三年级上册第7课《美丽的黄昏》教学设计一. 教材分析《美丽的黄昏》是人音版音乐三年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以优美的旋律和丰富的情感描绘了黄昏时刻的美丽景色，让人感受到大自然的魅力。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。

歌词富有诗意，适合三年级学生演唱。

二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有一定的认知基础。

但部分学生可能对乐理知识和生活经验方面较为薄弱，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求。

此外，学生对于黄昏景象的理解和感受也有所不同，因此在教学过程中要引导学生从音乐中体验和感受黄昏的美。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词。

2.培养学生用优美的歌声表达对黄昏的喜爱和赞美。

3.引导学生从音乐中感受黄昏的美，提高学生的音乐审美能力。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词的掌握。

2.引导学生感受和表达黄昏的美。

3.运用正确的呼吸方法和演唱姿势。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入黄昏的美好氛围。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.分组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。

4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考。

六. 教学准备1.准备图片、视频等教学素材。

2.准备钢琴或其他乐器伴奏。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示黄昏的美景，引导学生进入学习情境。

提问：“你们在哪里见过黄昏？黄昏给你们留下了什么印象？”2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《美丽的黄昏》，让学生感受歌曲的美。

接着呈现歌词，引导学生跟读。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和演唱姿势。

针对重难点，进行反复练习。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队协作精神。

教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。

人音版小学三年级音乐上册《美丽的黄昏》教案教学目标：1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴辅助提高学生的轮唱技能；3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。

教学重点：优美、有力度层次的演唱教学难点：轮唱教学过程：一、弹唱问好，导入新课：1、听音乐导入；1）、听听音乐中手铃的节奏。

用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏?（黑板出示多声部节奏）2）、用多声部节奏为歌曲伴奏。

3）、用歌声为歌曲伴奏。

用100︱567︱100︱为歌曲伴奏叮咚嘣嘣叮2、图片欣赏，导入本课。

你觉得黄昏是什么样的？今天我们要学习的歌曲就是《美丽的黄昏》，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。

二、学习歌曲：1.聆听范唱。

感受歌曲的情绪和意境。

2.自学旋律，练习视唱。

（观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。

）3.跟同桌相互视唱，互相帮助。

4.请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。

（四度音程的跳进）5.全体随琴视唱。

边唱边用手指在琴键上弹奏。

6.用口风琴视奏歌曲旋律。

7.在口风琴的伴奏下填词演唱。

三．轮唱训练。

1.再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。

2.三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。

3.学生歌声与琴声做二部轮唱。

4.生生轮唱清唱。

（观察乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？）5.随伴奏音乐轮唱。

6.随音乐有感情的轮唱，加入打击乐器、人声伴奏。

四．音乐创造：你有没有什么办法改变这首歌曲的情绪呢?(速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对歌曲进行改编再创作。

)五、结束语：同学们不同风味的“美丽黄昏”带给我无限惊喜，希望同学们能用音乐创造出更多的美丽风景，美妙心情。