马庆华：江苏省高等学校在线开放课程申报书

精品在线开放课程申报书
推荐单位
所属学校
课程名称
课程类型□公共课□通识课□学科基础课□专业课□其他所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
教育厅制
二○一六年十一月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。

2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

3.涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

4.除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

5.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1.课程负责人情况
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他课程负责人：主持本门课程的主讲教师
2.主讲教师情况（1）
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
2.主讲教师情况（3）
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

5.自我评价
6.课程建设规划
7.学校的政策措施
8.说明栏。

在线开放课程申报要求
嘿，朋友们！咱今天就来讲讲在线开放课程申报要求哈！比如说，你得像准备一场精彩表演一样用心思！你想想，你要是演员，不精心准备怎么能在舞台上大放异彩呢？申报课程也是这个道理呀！
首先，课程内容得超级有趣，就像一顿美味的大餐，让人一吃就停不下来！不能干巴巴的，那可没人愿意看呐！咱得把知识点包装得有意思，就像给礼物包上漂亮的彩纸。

比如说，讲历史的时候，别光罗列年份和事件呀，得讲讲背后的有趣故事，让人感觉就像穿越到了那个时代，和古人一起经历那些事儿。

还有啊，教学方式得灵活多变！就像孙悟空会七十二变一样，一会儿是视频讲解，一会儿是互动讨论，一会儿又是实践操作。

这样大家才不会觉得枯燥无聊呀！别老是一种模式，那多没劲呀。

另外，课程的呈现质量也得杠杠的！不能画面模糊、声音不清吧，那不是让人看着难受嘛！就跟咱看电影要是画质很差，肯定也不想看下去了呀！要把课程做得精致，让人一看就觉得高大上。

咱再说说互动环节，这可太重要啦！不能光老师在那讲，学生也得参与进来呀！就像打球一样，有来有回才有意思嘛！大家一起交流想法，那才能碰撞出火花呀！
总之，申报在线开放课程可不是一件随随便便的事儿，得用心、用情去准备！就像培育一朵娇艳的花朵，得细心呵护。

只有这样，才能让大家都喜欢上你的课程，你说是不是呢？咱可不能敷衍了事，要真正为学习者考虑，让他们能在课程中收获满满，这才是最重要的呀！。

2024年春江苏开放大学行政案例分析课程大作业实验及技能训练（五）﹔案例分析——模拟A市政府管理人员，分析A市在公共管理监督中存在的问题和相应的对策（一）实践目标：1、了解A市公共管理监督存在问题的背后原因2、了解公共管理监督出现问题的危害3、学会从系统论的角度，思考优化A市公共管理监督的根本方法（二）实践内容：1、学习行政监督的理论2、分析A市公共管理监督存在问题的背后原因3、为优化A市公共管理监督，完善保护制度设计—套优化方案。

（三）实践操作：阅读材料、分析案例（四）实验报告：阅读下面的案例，撰写一份案例分析报告，分析A市在公共管理监督中存在的问题和背后的原因，为完善A市公共管理监督设计一套优化方案。

案例LW原是A市国脱局的一名公务员，在工作中她发现A市国税局存在人为地少征国家巨额税款等五项违法和违规行为，她本着对国家对人民高度负责任的态度，向国家税务总局等有关单位进行了实名举报，并要求为其保密。

但她却遭到了严重的打击报复和无止的灾胜两次被辞退工作，还被A市公安局刑事拘留，最后又被劳动教养一年，工作也丢了，还害得老母差点丧命，儿子也不敢上学。

下面是摘自某个“专题新i闻调查”栏目的部分报道。

解说：LW在A市国税局已经工作了23年，丈夫也是事业单位的职员，两个人的工资收入在当地都属于较高的水平，而且在LW举报的那一年，他们的儿子只有4岁。

LW(原A市国税局公务员)：我举报不是因为对生活的满意与不满意，我看到在市场上，那些下岗的工人还有农民，他们卖一些菜，被那个收税的人从这头儿追到那头儿，就是为了逃避那一元一元的说款，我觉得他们这么贫穷，还要被人家追着一元一元地交税，而同时我发现我们单位竟然一个月人为调节增值税就达到了几千万，我觉得这两种现象对比反差太大了，我觉得气愤，我不管呢，我的心好像就忍受不了，我就必须得管。

解说：虽然有了举报的想法，但是LW前后还是犹豫了5个多月。

LW：也是思想经过反复的斗争。

附件1.1“十三五”江苏省高等学校在线开放课程建设实施方案（2018年修订版）江苏省高等学校在线开放课程是以全省高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的公共基础课和专业基础课和专业课等各类网络共享课程。

根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高﹝2015﹝3 号）要求，为做好“十三五”我省高等学校在线开放课程（以下简称“省在线开放课程”）建设工作，特制定本方案。

一、总体要求1．省在线开放课程建设工作，鼓励全省高等学校充分发挥学科专业优势和现代教育技术优势，建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好，课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程。

2．省在线开放课程建设以量大面广的公共基础课（含大学生文化素质教育课、创新创业类课）、专业基础课和专业核心课为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求，以基本覆盖公共基础课和品牌专业的核心课程为目标，兼顾学科、专业、地域和层次的分布，实现课程资源的最大化共享，构建满足高等教育不同层次人才培养需要，适应教师、学生和社会学习者共同需求的在线开放课程体系。

二、建设原则1．突出建设重点。

发挥高校的主体作用，集聚优势力量和优质资源，引入竞争机制，建立在线开放课程和平台可持续发展的长效机制。

支持江苏品牌专业建设工程一期项目与在线开放课程建设的深度融合发展。

2．注重应用共享。

坚持应用驱动、建以致用，着力推动在线开放课程的广泛应用。

整合优质教育资源和技术资源，实现课程和平台的多种形式应用与共享，推动虚拟现实技术、数字仿真实验、在线知识支持、在线测试考核、在线教学监测等广泛应用，促进教育教学改革和教育制度创新，提高教育教学质量。

3．加强规范管理。

规范在线开放课程建设、应用、引进和对外推广的工作程序，重视在线开放课程建设质量的审核和把关。

加强教学过程和平台运行监管，防范和制止有害信息传播，保障平台运行稳定和用户、资源等信息安全。

三、建设运行（一）建设模式1．省在线开放课程以政府主导、高校主体、企业参与、多元评价、共建共享为建设机制，采用省、校两级建设方式，由学校申报或省教育厅指定确定选题，通过校、省逐级遴选的方式实施。

高等学校
精品在线开放课程认定申报书
课程名称：
课程负责人：
联系电话：
主要开课平台：
认定课程学校：
专业类代码：
填表日期：
教育厅制
二○一八年十月
填表说明
1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。

2.在多个平台开设的课程可以选择大规模在线开放课程特征明显、课程团队在线教学服务好、在线教学效果好的一个主要平台申报。

3.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码（四位数字）。

没有对应学科专业的课程，本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。

4.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份。

2018年省在线开放课程申报相关事项
一、申报材料注意事项及要求
1.《2018年江苏省高等学校在线开放课程申报意向表》（以下简称《意向表》）中第一栏“申报单位”填写“江苏师范大学”。

2.《意向表》中第四栏“课程时长/课程课时数”填写为周/学时或者周/课时，如8周/16学时、8周/16课时。

3.《意向表》中第四栏“预计上线时间”填写至2019年4月30日之前。

4.《2018年江苏省高等学校在线开放课程申报意向表》纸质材料一式1份（负责人签字，无需盖章），电子版1份。

教务处教研科将于2018年11月8日-9日在江苏省在线课程中心网站平台统一填报我校申报课程信息，请务必确保《意向表》中信息完整，并于2018年11月7日之前将申报材料报至教务处教研科。

二、培训参会通知
根据省教育厅的工作安排，为了贯彻《省教育厅关于做好2018年高校在线开放课程立项建设和精品在线开放课程首批认定工作的通知》（苏教高涵〔2018〕38号）的精神，省高校在线开放课程中心将于2018年11月中旬在南京举办2018年江苏省高等学校在线开放课程建设与应用专题培训会。

现将《会议通知》（见附件2）转给各位课程负责人，烦请有时间的老师积极参加培训，并将参会回执于11月7日之前发送到邮箱jyk@。

三、其他事项
为便于工作联系，请各课程负责人加入我校申报工作微信群“2018省在线开放课程申报工作群”和省高校在线开放课程建设工作交流QQ群：195147919。

省教育厅关于公布2008年江苏省高等学校精品课
程遴选结果的通知
苏教高〔2008〕33号
各高等学校：
根据我厅《关于开展2008年江苏省高等学校精品课程建设工作的通知》（苏教高〔2008〕6号）精神，在学校推荐基础上，经组织专家评审、结果公示、我厅审定，共确定省级精品课程300门，现予以公布（具体名单见附件），并就有关事项通知如下：
一、精品课程建设是加强高等教育内涵建设、保证人才培养质量的重要环节，是举办人民满意的高等教育、体现高等教育综合实力的重要标志。

通过构建国家、省级、学校三级精品课程体系，创建和丰富优质课程资源，对于进一步促进我省高等教育教学质量不断提高具有重要意义。

各校应高度重视精品课程建设工作，加大精品课程的建设力度，提高课程建设的整体水平；进一步加强精品课程网络资源建设，每门精品课程上网内容年度更新（或新增）比例应超过10%，保证精品课程优质资源面向全省高校开放共享，充分发挥精品课程的示范作用。

二、对获选的精品课程，我厅将给予一定的经费资助。

各高校要进一步加强省级精品课程的建设与管理，确保高质量完成建设目标。

我厅将对省级精品课程的建设情况，尤其是网络资源建设、开放情况等跟踪检查。

附件：2008年江苏省高等学校精品课程名单
二○○八年七月十五日
2008年江苏省高等学校精品课程遴选结果注：排名不分先后，根据课程类别与学科专业门类排序。

附件1“十三五”省高等学校在线开放课程建设实施案省高等学校在线开放课程是以全省高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的公共基础课和专业基础课和专业课等各类网络共享课程。

根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高﹝2015﹞3 号）要求，为做好“十三五”我省高等学校在线开放课程（以下简称“省在线开放课程”）建设工作，特制定本案。

一、总体要求1．省在线开放课程建设工作，鼓励全省高等学校充分发挥学科专业优势和现代教育技术优势，建设适合网络传播和教学活动的容质量高、教学效果好，课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程。

2．省在线开放课程建设以量大面广的公共基础课（含大学生文化素质教育课、创新创业类课）、专业基础课和专业核心课为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求，以基本覆盖公共基础课和品牌专业的核心课程为目标，兼顾学科、专业、地域和层次的分布，实现课程资源的最大化共享，构建满足高等教育不同层次人才培养需要，适应教师、学生和社会学习者共同需求的在线开放课程体系。

二、建设原则1．突出建设重点。

发挥高校的主体作用，集聚优势力量和优质资源，引入竞争机制，建立在线开放课程和平台可持续发展的长效机制。

支持品牌专业建设工程一期项目与在线开放课程建设的深度融合发展。

2．注重应用共享。

坚持应用驱动、建以致用，着力推动在线开放课程的广泛应用。

整合优质教育资源和技术资源，实现课程和平台的多种形式应用与共享，推动虚拟现实技术、数字仿真实验、在线知识支持、在线测试考核、在线教学监测等广泛应用，促进教育教学改革和教育制度创新，提高教育教学质量。

3．加强规管理。

规在线开放课程建设、应用、引进和对外推广的工作程序，重视在线开放课程建设质量的审核和把关。

加强教学过程和平台运行监管，防和制止有害信息传播，保障平台运行稳定和用户、资源等信息安全。

三、建设运行（一）建设模式1．省在线开放课程以政府主导、高校主体、企业参与、多元评价、共建共享为建设机制，采用省、校两级建设式，由学校申报或省教育厅指定确定选题，通过校、省逐级遴选的式实施。

鬲朝在旗曙舄遇程申M法程
1.各高职院校完成新申报课程校内遴选，确定符合申报条件的“十三五”江苏省精品在线开放课程、符合复核条件的“十三五”职业教育国家在线精品课程，并在本单位网站公示不少于5天。

2.2023年8月30日前，登录网上申报平台（网址：，用户名、密码另行发送），线上填写申报书，并以附件形式上传佐证材料（根据证明材料清单要求制作成1份PDF文档，不另行报送纸质材料）。

3.从平台导出相关课程申报书并打印，按要求签字、盖章后扫描成PDF文件，填写《江苏省职业教育在线精品课程推荐（申报）汇总表》（附2）并盖章，将扫描后PDF文件与各课程申报书PDF文件一并打包发送至邮箱，邮件主题及文件以“学校名称+在线精品课程申报材料”命名。

4.省教育厅组织评议、公示后确定2023年省在线精品课程和国家在线精品课程拟推荐对象。