第一次上街买东西 教案

幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们应该怎么写教案呢？以下是店铺为大家收集的幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案篇1活动准备大图书、每人一本小图书。

活动目标能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。

活动过程一、谈话导入1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）2、有个小女孩叫小美，她今年5岁，比你们还小哦！今天她第一次上街买东西，我们一起来看一看会发生什么事情？二、出示大图书，教师讲述故事前半部分1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？2、出示第二和第三幅图（1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？（2）师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？三、幼儿自由阅读，教师适当引导1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？四、理解阅读1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的`？2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？五、教师完整朗读，幼儿欣赏小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？六、情感教育指导语小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案篇2活动目标：1、理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

教案及教学反思《第一次上街买东西》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教案及教学反思《第一次上街买东西》学习目标：1.听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

2.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

3.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

学习过程：一、谈话导入1.师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。

2.师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。

教师出示句卡“第一次买东西”。

二、猜猜讲讲1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。

师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。

请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。

2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。

师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?鼓励学生相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。

师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最后能买到牛奶吗?为什么?学生再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。

4.出示第四幅图，讲述故事第四段。

师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?5.出示第五幅图。

师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?教师讲述故事第五段。

师：让我们替小美欢呼吧!三、体验内心情感变化师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。

提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么变化?师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

第一次买东西教案学习目标：1. 了解购物的基本流程和常用词汇；2. 学会使用实用的购物对话表达需求；3. 提高听说能力，实践自主购物技能。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍购物的重要性和常见场景。

2. 引入话题，询问学生是否有过购物经验。

二、呈现（10分钟）1. 展示购物相关的图片，引发学生兴趣。

2. 教师通过图片和简单英语解释，介绍购物的基本流程，并向学生展示购物相关的词汇。

三、对话模拟（15分钟）1. 教师示范购物对话，并解释对话中常用表达。

(示范对话一)A: Excuse me, where can I find the shampoo?B: It's in the toiletries section, on the second floor.A: Thank you.(示范对话二)A: How much is this T-shirt?B: It's on sale for $10.A: Great, I'll take it.2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导并纠正发音和用法错误。

四、实践活动（20分钟）1. 将学生分为买家和卖家两组，模拟真实购物场景。

2. 学生轮流扮演买家和卖家，进行购物对话练习。

3. 教师根据学生发言情况进行评价和提问，帮助学生纠正错误。

五、讲解支付方式和开具发票（10分钟）1. 教师介绍常见的支付方式，如现金、信用卡、移动支付等，并展示相应的图片。

2. 讲解开具发票的流程和重要性。

六、总结和评价（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 对学生的表现进行评价，并鼓励他们继续练习和提升购物技能。

七、作业布置（5分钟）要求学生在家中完成一篇关于他们第一次购物经历的短文，要求使用所学的购物表达方式，字数不少于200字。

八、激发兴趣（5分钟）教师分享一些有趣的购物故事，鼓励学生积极参与购物和亲身体验。

幼儿园大班语言《第一次买东西》教师资格证面试试讲教案
模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》
活动目标：
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。

活动准备：大图书、每人一本小图书。

活动过程：
一、谈话导入：
1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）
2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?
二、出示大图书，教师讲述故事前半部分
1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？
2、出示第二和第三幅图1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？
2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？
三、幼儿自由阅读，教师适当引导。

1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？
四、理解阅读
1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？。

教学资料参考参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。

活动准备：大图书、每人一本小图书。

活动过程：
一、谈话导入：
1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）
2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?
二、出示大图书，教师讲述故事前半部分
1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？
2、出示第二和第三幅图1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？
2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？
三、幼儿自由阅读，教师适当引导。

1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？
四、理解阅读
1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？
3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？
四、教师完整朗读，幼儿欣赏。

小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？
五、情感教育指导语：
小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

大班社会：第一次买东西（教案）教学背景本次教学课程是面向大班幼儿的社会课程。

幼儿园大班学生已经达到了三到六岁的年龄，逐渐进入了社会化的阶段。

在这个时期，幼儿需要逐渐学会适应社会，学会与人交往和沟通。

因此，让幼儿学会如何买东西，是一项非常基础且实际的社会化教育。

教学目标1.了解买东西的基本操作步骤。

2.学会使用简单的交易语言和姿态与店主进行对话和交流。

3.提高幼儿的信心和勇气，在交易中体验快乐和成就感。

教学内容步骤一：引导幼儿模拟买东西本步骤需要教师拟定购物场景，并引导幼儿进行角色扮演。

可以模拟小卖部、超市、果汁摊等实际购物场景。

幼儿需要模拟自己选择商品、询问价格、与店主交易等环节。

要求教师和幼儿一起模拟，引导幼儿买东西的基本操作步骤，如：•先选好自己需要的商品•看一看商品上的价格标签•向店主询问商品价格•交出相应金额或找零步骤二：配合生动的寓言故事提高幼儿兴趣本步骤需要引进一些生动的寓言故事，让幼儿根据故事的情节进行模拟，以更好地理解交易过程。

比如《卖羊的小贩》等寓言故事。

教师要与幼儿共同阅读故事，并注重细节，引导幼儿思考交易过程中可能出现的问题，提高幼儿对交易过程的兴趣。

步骤三：进行角色扮演练习本步骤是重点环节，需要幼儿与教师协作完成。

首先需要准备一些店铺和货物道具。

可以是纸板盒、包装箱、饮料瓶等日常生活物品。

然后，将幼儿划分为两组，一组做店铺卖家，一组做消费者买家。

两个组别之间轮流进行买卖模拟。

幼儿需要使用简单、通俗易懂的话语进行交流，例如：•我要买苹果，多少钱一斤？•我有5元钱，够买一瓶饮料吗？•我有10元钱，不需要找零。

教师个别指导，适当引导幼儿模仿店铺售货员的语言和姿态，以便更好地实现买卖过程。

教学方法1.角色扮演法2.寓言故事引入法3.团体合作方法教学时间1.引导幼儿模拟买东西：20分钟2.配合寓言故事提高兴趣：15分钟3.进行角色扮演练习：30分钟总计：65分钟教学评价教师可以通过观察幼儿表现、听取幼儿意见等方式进行教学评价。

《第一次上街买东西》绘本教案及教学反思本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《第一次上街买东西》绘本教案及教学反思一、学习目标：1.听故事，体会小惠第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

2.遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

3.能根据故事发展，结合自身经验进行想像，大胆表达。

二、学习过程：导入我们从出生到现在成为小学生，经历了很多第一次：第一次自己穿衣服、第一次自己吃饭、第一次自己出门……谁来说说你印象深刻的第一次做的事，你是什么样的感觉?今天老师带大家认识一个新朋友，5岁的小女孩小惠。

请看大屏幕，这就是小惠，今天第一次上街，她第一次买东西顺利吗?我们一起去看看。

新授课1.请大家观察图片，这是那天早上小惠家里的情景，你看到了什么?所以妈妈拜托小惠来帮忙。

接下来会发生什么事情呢?请大家仔细观察图片，我来把这个故事讲给大家听。

内容：2.故事到这里就结束了，我们再一起仔细读一读这个故事，读的过程中留心这样两个问题：小惠在上街买东西的过程中心情是怎样变化的?遇到困难时，她放弃了吗?她是怎样做的?一天清晨，妈妈问小惠：“小惠，你会不会一个人上街去买东西?”“一个人?”小惠高兴的跳起来。

她从来没有自己一个人上过街呢!小惠拿了钱，紧紧地握在手心里，就走出了家门。

走着走着，遇见了好朋友小毛，小毛问：“你一个人去买东西吗?”小惠得意的说：“当然喽。

”“哇!”小毛的眼睛瞪得更大，好像觉得很惊奇。

走着走着，小惠遇到了第一个难题，她摔倒了，小惠的手和脚跌得很痛。

小惠的手和脚跌得很痛，可是她最担心，钱会滚得不见了，所以急忙爬起来找钱。

小惠来到了商店门口，商店里没有人。

现在大家就是第一次买东西，站在空无一人的商店门口的小惠。

来说一说小惠的那句“有人吗?给我牛奶呦”小惠努力了两次，可是都失败了，没有人出来。

这时来了个黑眼镜叔叔，黑眼镜叔叔大声喊：“买一包香烟!”小店后面传来一阵脚步声。

《二年级上册综合实践活动教学设计——第一次买东西》一、教学目标1. 让学生在实践中学会独立购物，提高生活自理能力。

2. 培养学生与人沟通、交流的能力，增强团队协作意识。

3. 引导学生认识货币，了解商品价格，培养学生的数学应用能力。

4. 培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的态度。

二、教学内容1. 学习购物的基本流程和礼仪。

2. 认识货币，了解商品价格。

3. 实践购物，培养独立购物的能力。

4. 分享购物心得，交流购物体验。

三、教学重点与难点重点：独立完成购物过程，学会与人沟通、交流。

难点：掌握购物礼仪，认识货币，了解商品价格。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、货币模型、购物场景图。

2. 学具：学生自带货币、购物清单。

五、教学过程1. 导入：教师通过引入日常生活中的购物场景，激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念：介绍货币、商品价格等基本概念，让学生了解购物的基本知识。

3. 购物流程：讲解购物的基本流程，包括挑选商品、排队付款等，并强调购物礼仪。

4. 实践操作：学生分组进行购物实践，教师巡回指导，帮助学生解决购物过程中遇到的问题。

5. 分享交流：学生回到课堂上，分享自己的购物心得和体验，交流购物过程中的收获和不足。

六、板书设计1. 购物流程（1）挑选商品（2）排队付款（3）收银核对（4）礼貌道谢2. 购物礼仪（1）排队等候（2）礼貌沟通（3）爱护商品（4）诚信支付七、作业设计1. 完成一篇关于购物体验的作文。

2. 家庭实践：与家长一起去商场购物，尝试独立完成购物过程，并将购物心得告诉家长。

八、课后反思本节课通过实践活动，让学生掌握了购物的基本流程和礼仪，培养了学生的生活自理能力和与人沟通的能力。

在实践过程中，学生学会了独立思考，解决问题，体验到了购物的乐趣。

但在教学过程中，也发现部分学生对货币的认识和计算能力较弱，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

同时，要注重培养学生的团队协作意识，提高他们的综合素质。

第一次上街买东西教案教案标题：第一次上街买东西教案教案目标：1. 学习和掌握基本的购物用语和表达方式。

2. 培养学生的购物技能和自信心。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学资源：1. 教材：购物场景图片、购物清单、购物用语表、购物角色扮演卡片等。

2. 多媒体设备：投影仪、音响等。

教学步骤：引入活动：1. 创设购物场景，展示购物场景图片，引导学生讨论购物的常见场景和目的。

2. 介绍购物用语表，让学生了解常用的购物用语和表达方式。

主体活动：3. 分发购物清单给学生，让他们列出自己需要购买的物品。

4. 将学生分成小组，每个小组扮演一个购物团队。

5. 要求每个小组选择一名购物导购员，其他成员则是购物者。

6. 购物导购员根据购物清单，在购物角色扮演卡片上写下要购买的物品和价格。

7. 购物者与购物导购员进行对话，询问物品的价格、颜色、尺寸等信息，并决定是否购买。

8. 学生轮流扮演购物导购员和购物者的角色，练习购物对话和交流技巧。

9. 教师在每个小组之间进行巡回指导，提供必要的帮助和指导。

总结活动：10. 邀请学生分享他们在购物角色扮演活动中遇到的问题和经验，并进行讨论和总结。

11. 教师总结购物技巧和沟通技巧，强调重要的表达方式和注意事项。

作业：12. 要求学生回家后观察家庭购物场景，写一篇日记记录自己的观察和体会。

教学扩展：- 鼓励学生参观当地的市场或超市，实践购物技能。

- 组织购物比赛，让学生在限定时间内购买指定的物品，并评选最佳购物团队。

教学评估：- 观察学生在购物角色扮演活动中的表现，包括购物用语的正确运用、沟通技巧和团队合作能力。

- 评估学生完成的购物清单和购物对话的准确性和流利度。

- 评估学生在日记中对购物场景的观察和总结能力。