09电信电子线路课程设计题目

电子课程设计参考题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子学的基本知识，包括电子元件、电路原理和电子设备的工作原理。

学生应能够分析简单的电子电路，并具备基本的电子制作和调试能力。

在技能方面，学生应掌握电子实验的基本操作技能，包括使用电子仪器和工具，以及进行电子电路的测试和调试。

在情感态度价值观方面，学生应培养对电子科技的兴趣和好奇心，认识电子科技在现代社会中的重要作用，培养创新意识和团队合作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元件的学习，如电阻、电容、电感等，电路原理的学习，如欧姆定律、基尔霍夫定律等，以及电子设备的工作原理的学习，如放大器、振荡器等。

此外，还包括电子实验的操作技能的学习，如使用multimeter、示波器等仪器，以及电子电路的测试和调试的方法的学习。

三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

讲授法用于传授理论知识，讨论法用于促进学生之间的交流和思考，案例分析法用于培养学生的实际操作能力，实验法用于巩固学生的知识和技能。

通过多样化的教学方法，我们将激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和掌握电子学的知识和技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

教材将提供电子学的基本知识和理论，参考书将提供更多的案例和实践经验，多媒体资料将通过图像、视频等形式展示电子元件和电路的图像和原理，实验设备将用于实际的操作和实验。

这些教学资源将丰富学生的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握电子学的知识和技能。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。

平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性和表现来评估。

作业将包括练习题和小项目，以巩固学生的知识和技能。

考试将包括期中考试和期末考试，以检验学生对课程内容的掌握程度。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

一．教师及指导学生名单：二．各教师提供的指导题目：（一）软件部分（周芸）：1.职工信息管理系统设计2.图书信息管理系统设计3.学生信息管理系统设计4.销售管理系统5.学生选修课程系统设计6.设计一个简单计算器7.编写一万年历系统8.通讯录管理9.图书管理系统（二）PLC部分（刘晓燕）1．基于PLC的抢答器数码显示控制系统设计2．基于PLC的十字路口交通灯设计3．基于PLC的电梯控制系统设计4．基于PLC的自动装配流水线设计5．基于PLC的水塔水位控制系统设计（三）单片机题目（周芸，刘晓燕）1、基于单片机的交通信号灯设计2、基于单片机的温度控制系统3、语音电子门锁设计与实现4、数字抢答器5、电子显示屏6、电子万年历7、自动存包柜的实现8、亚超声遥控开关的设计与实现9、基于单片机的电铃系统设计（四）综合布线（裴桐松）1.城市道路照明设计设计资料：城市道路全长3km，双向2车道行车，自行车道1.5m，人行道2.5m。

要求：1）设计说明2）施工图3）体会2.综合布线设计（1）设计资料：学校为改善宿舍楼的住宿环境，将宿舍楼进行改造，宿舍内设施有：电话，闭路电视，空调，计算机（能上网）要求：1）设计说明2）施工图3）体会3.综合布线设计（2）设计资料：五层、四单元居民楼，各房间设施有：电话，闭路电视，空调，计算机。

楼房单元平面图如下：要求：1）设计说明2）施工图3）体会4.三相电机的缺相保护电路设计5.万年历时钟的设计（五）大致时间下达任务1月11日；选题申报 1月15；开题报告3月15日；答辩5月20左右。

装订格式按论文要求。

选题可以是老师提供的题目，也可以自己拟题，具体题目的选择可与指导老师协商，最好根据老师的特长选择题目。

（六）答辩要求1.装订前保证装订顺序都正确（依据论文毕业指导书说明），论文指导老师写了评语和成绩后，方可答辩。

2.论文打印两份。

电子技术课程设计题目一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术基础知识，理解常用电子元件的原理与功能。

2. 使学生能够运用电子元件设计简单的电路，并解释其工作原理。

3. 让学生了解电子技术在现实生活中的应用，认识到电子技术对社会发展的作用。

技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确使用仪器、仪表进行电路搭建和测试。

2. 培养学生运用电子技术解决实际问题的能力，提高创新意识和团队协作能力。

3. 培养学生查阅资料、分析问题和总结归纳的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立科学研究的信心。

2. 培养学生严谨、求实的科学态度，遵循实验操作规程，确保实验安全。

3. 增强学生的环保意识，认识到电子技术对环境的影响，学会节能减排。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点：学生处于初中年级，具有一定的物理基础，对电子技术有一定的好奇心，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探索，提高学生实践操作能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。

通过课程学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养创新精神和团队合作能力。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材《电子技术》进行选择和组织，具体如下：1. 理论知识：- 教材第1章：电子技术基础知识，包括电子元件、电路基本概念等。

- 教材第2章：常用电子元件的原理与功能，如电阻、电容、二极管、晶体管等。

2. 实践操作：- 教材第3章：电路搭建与测试方法，包括仪器、仪表的使用，电路连接等。

- 教材第4章：简单电路设计，如放大电路、振荡电路等。

3. 应用与创新：- 教材第5章：电子技术在现实生活中的应用案例，如收音机、音响等。

- 教材第6章：电子技术创新设计，培养创新意识和团队协作能力。

教学大纲安排如下：1. 第一周：电子技术基础知识，熟悉常用电子元件。

年电子技术课程设计题————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：电气与信息工程学院基础教学系2009年电子技术课程设计题1 音频小信号前置放大电路设计(B)设计并制作音频小信号前置放大电路。

具体要求如下：（１）放大倍数A V≥1000；（40分）（２）通频带20Hz~20KHz；（40分）（３）放大电路的输入电阻R I≥1MΩ;输出电阻R O＝600Ω；（10分）说明：设计方案和器件根据题目要求自行选择，但要求在通用器件范围内。

测试条件：技术指标在输入正弦波信号峰值Vpp=10mv的条件进行测试（输入输出电阻通过设计方案预以保证），设计报告中应有含有详细的测试数据说明设计结果。

评分标准：（１）放大倍数A V≥1000，得满分；800≤A V<1000，得30分；500≤A V<800，得20分；放大倍数A V<500，不得分。

放大电路自激，得零分；（２）通频带20Hz~20KHz，得满分；上限频率小于15KHz，扣10分；上限频率小于10KHz，扣20分。

下限频率>50Hz，扣10分。

（３）输入电阻不满足设计要求，扣10分；输出电阻不满足要求，扣10分；发挥部分：制作一稳压电源，能够为设计的前置放大电路提供电源。

（+5分）参考元器件：NE5532,TL082或TL084，LM7815和LM7915等主要测试设备：直流电源，信号源，示波器2 音频功率放大电路设计(A)设计并制作一音频功率放大电路，具体要求如下：（１）功率放大电路能够提供10倍的电压增益；（10分）（２）功率放大电路的下限频率小于100Hz(20分)，上限频率大于10KHz（30分）;（３）在负载电阻为8Ω的情况下，输出功率≥1W；（30分）（４）功率放大电路效率大于50%；（5分）（５）输出信号无明显失真。

（10分）（６）输入电阻：600Ω（5分）说明：功率器件不能选用集成音频功率放大电路。

广东工贸职业技术学院2010~2011学年第二学期PLC课程设计指导书题目：九路抢答（PLC可编程控制器应用）课程名称《PLC及组态课程设计》专业电子信息适用年级 09级班级 09电信班1、2 指导教师 _侯益坤、伍勤谟·一、课程设计的目的PLC的课程设计是在完成本课程内容的课堂教学和实践之后进行的。

目的是通过对一个实际应用课题的设计，初步掌握PLC控制系统的设计方法，从了解设计要求，运用所学知识并查阅有关技术资料进行系统设计，到模拟安装调试，然后整理有关技术资料，编写设计说明书，使学生得到一次系统的训练，从而对本课程理解更深刻，更清楚，更重要的是提高应用理论知识解决实际问题的能力。

课程设计应以培养学生的能力为主，要求学生在独立完成设计任务的同时，注意多方面能力的培养和提高，主要包括以下几方面：（1）综合运用专业及基础知识解决实际工程技术的能力。

（2）独立工作的能力和创造能力。

—（3）查阅技术资料和各种工具书的能力。

（4）工程绘图能力。

（5）撰写技术报告和编制技术资料的能力。

因此，在课程设计教学中，应以学生为主体，让其充分发挥自主性和创造性。

教师的作用主要体现在工作方法的指导和思维方法的引导，以及设计技术把关上面。

二、系统方案设计要求说明在很多竞赛活动中，经常用到抢答器。

对抢答器的控制要求是：当多个输入信号输入时，抢答器只接收第一个到来的信号，而不接收后面到来的输入信号并使第一个到来的输入信号相应的灯或铃有反应。

本系统中设有9个抢答输入按钮、一个复位按钮、一个开始按钮,一个七段数码管，一个蜂鸣器,一个3S兰灯,一个5S黄灯，一个红色违规指示灯。

】本系统可提供九个抢答台,在主持人的主持下,参赛人通过抢先按下按钮回答问题。

在抢答开始前，主持人应按下复位按钮使系统复位，做好抢答准备。

当主持人说开始，并同时按下开始按钮，抢答开始,并限定抢答时间为10s。

若抢答者在抢答开始前抢先输入，则属违规要显示该台台号，同时蜂鸣器以秒的周期响, 红色违规指示以1秒的周期闪烁，以便扣分惩罚。

电子课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子元器件的基本原理、性能及其应用，培养学生具备电子电路的设计、调试和维护能力。

具体分解为以下三个维度：1.知识目标：学生能够理解并掌握电子元器件（如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等）的基本原理、特性及其在电子电路中的应用；掌握电子电路的基本分析方法，如电压、电流、功率等参数的计算。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行电子电路的设计、调试与维护；具备使用电子测试仪器和工具的能力，如万用表、示波器、信号发生器等；学会阅读电子电路图，并能分析实际电子电路。

3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣，认识电子技术在现代社会中的重要性，培养学生勤奋学习、动手实践、团队协作的良好品质。

二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子元器件的基本原理、性能及应用：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。

2.电子电路的基本分析方法：电压、电流、功率等参数的计算；欧姆定律、基尔霍夫定律等。

3.电子电路的设计、调试与维护：设计方法、调试技巧、维护注意事项等。

4.使用电子测试仪器和工具：万用表、示波器、信号发生器等的使用方法。

5.阅读电子电路图：图示符号、电路分析方法等。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解电子元器件的基本原理、性能及应用，电子电路的基本分析方法等理论知识。

2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，培养学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：分析具体电子电路实例，让学生了解电子电路在实际应用中的工作原理。

4.实验法：让学生动手实践，进行电子电路的设计、调试与维护，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《电子技术基础》等。

2.参考书：《电子电路设计与应用》、《电子元器件手册》等。

3.多媒体资料：电子元器件图片、电路图、教学视频等。

石家庄经济学院2009/2010第二学期电子技术课程设计题目信息工程学院电子信息工程教研室2010-6-10一、基本题目1、多种波形发生器1)设计要求用中小规模集成芯片设计制作产生方波、三角波和正弦波等多种波形信号输出的波形发生器，具体要求如下：1、输出波形工作频率范围为0.02H Z~20KH Z，且连续可调；2、正弦波幅值±10V，失真度小于1.5%；3、方波幅值±10V；4、三角波峰-峰值20V，各种输出波形幅值均连续可调。

2)扩展设计电路所需的直流电源。

2、多功能直流稳压电源一、设计要求用中小规模集成芯片设计并制作一个直流稳压电源，具体要求如下：1、输出电压范围+3V~+9V，连续可调；2、输出电流最大为800mA；3、输出纹波电压<5mV；4、稳压系数<3×10-3；5、输出内阻<0.1欧姆。

二、扩展1、输出电流达到2A；2、317的关机保护。

3、双工对讲机一、设计要求用中小规模集成芯片设计并制作一对实现甲、乙双方异地有线通话的双工对讲机，具体要求如下：1、用扬声器兼作话筒和喇叭，双向对讲，互不影响；2、对讲距离30m~500m；3、电源电压为9V，P O≤0.5W。

二、扩展电路所需工作电源。

4、多路遥控器一、设计要求用中小规模集成芯片设计并制作多路家用电器遥控器，具体要求如下：1、最少可实现6路遥控；2、遥控距离5~10m。

二、扩展制作所需的稳压电源。

5、防盗报警器一、设计要求用中小规模集成芯片设计并制作一台防盗报警器，适用于住宅、仓库、办公楼等地，要求一旦出现偷盗，用指示灯显示并发出声响报警。

二、扩展1、设置不间断电源，当电网停电时，备用直流电源自动转换供电。

3、防盗数可根据需要任意扩展。

6、低频功率放大器一、设计要求用中小规模集成芯片设计并制作将弱信号放大的低频放大器，具体要求如下：1、在放大器的正弦信号输入电压幅值为5～700mV，等效电阻R L为8Ω条件下，放大通道应满足：1）、额定输出功率P ON≥10W；2）、带宽BW≥50～10000Hz；3）、在P ON下和BW内的非线性失真系数≤3％；4）、在P ON下的效率≥55％；5）、在前置放大级输入端交流短接到地时，R L=8Ω上的交流噪声功率≤10mW。

电信07级毕业设计题目及说明1、基于单片机的数字电压表的设计设计一个简易数字电压表，测量电路由A/D转换、数据处理及显示控制等组成，控制系统采用AT89C52单片机，可以测量0-5V范围内的8路输入电压值，并在4为LED数码管上轮流显示或单路选择显示，要求其测量最小分辨率为0.02V。

需要学生具有较强的单片机设计编程能力。

2、基于单片机的时钟计时器的设计时钟计时器要求用单片机及6位LED数码管显示时、分、秒，以24<小>时计时方式运行，能整点提醒（采用短蜂鸣表示，蜂鸣次数代表时间），使用按键开关可以实现时、分调整，秒表/时钟功能转换，省电（关闭显示）及定时设定提醒（蜂鸣器）等功能。

需要学生具有较强的单片机设计编程能力。

3、超声波测距器的设计超声波测距器可以应用于汽车倒车、建筑施工工地以及一些工业现场的位置监控，也可以用于如液位、井深、管道长度、物体厚度等的测量。

器测量范围为0.01-0.04m，测量精度为1cm。

测量时与被测物体无直接接触，能够清晰、稳定地显示测量结果。

需要学生具有较强的单片机设计编程能力。

4、4个16×16点阵LED电子显示屏的设计设计一个能显示4个16×16点阵图文LED显示屏，采用动态扫描的显示方法，要求能显示图形或文字，显示图形或文字应稳定、清晰，图形或文字显示有静止、左移或右移等显示方式。

采用单片机控制，单片机可采用89C51或其兼容系列的芯片。

需要学生具有较强的单片机设计编程能力。

5、数控调频发射器的设计当前，在学校外语语言听说教学中经常使用小功率的调频广播器，这种调频广播器在老师上课时可携带到教室随时使用，学生可用调频收音机带耳机收听，大大缓解了语言实验室使用紧张的状况。

但是这种调频广播器出厂时频率是固定的，当使用的教室较多时，相邻教室采用的发射频率较接近时，会产生串音现象，影响使用效果。

采用Rohm公司生产的调频发射专用集成电路BH1415F设计一个数控调频发射器，可在80.0-109.9MHz范围内任意设置发射频率，可预置11个频道，发射频率调整最小值为0.1MHz，具有单声道/立体声控制，可广泛应用于学校无线广播、电视现场导播、无线演说等场所。

电信2009级电⼦技术综合实践题⽬电⼦综合开发实践设计题⽬1、智⼒竞赛抢答器1）要求：可供11组参赛队抢答，每组1个开关。

2）开始抢答后，除第⼀抢答者的开关外，其它抢答开关不起作⽤。

3）设置⼀个主持⼈操作的开关，有“复位”和“开始”功能，“复位”时不能抢答。

4）主持⼈置开关为“开始”后，开始抢答，第⼀信号鉴别锁存电路得到信号后，该组对应的指⽰灯亮，并⽤数码管显⽰抢答组别。

要求开始抢答时，数码管出于消隐(不亮)状态。

5）设置定时电路，开始抢答后，9秒内未抢答，⾃动锁定抢答器。

如9秒内有⼈抢答，则停⽌计数，倒计数值⽤数码管显⽰。

6）设置犯规电路，对提前抢答组别，即在主持⼈置开关为“开始”前，开关已经按下，其对应的“犯规”指⽰灯亮。

2、带数显的0~15V的稳压电源设计要求：输出电压通过电位器在0~15V范围内连续可调，⽤数码管显⽰当前电压值，如15V，显⽰15.0。

显⽰的值与实际输出的值误差不超过0.1V。

3、⼩信号阻容耦合放⼤电路设计要求设计⼀个⼯作点稳定的⼩信号单元放⼤电路，其中|A v|>40，R i>1kΩ，R o<3kΩ，F L<100Hz，f H>100kHz，电路的V CC=12，R L=3 kΩ，V i=10mV，R s=600Ω。

（1）通过题⽬要求，⾃⼰查阅选⽤三极管的参数（2）通过查阅的参数，⾃⼰设置静态⼯作点，并计算元件参数。

（3）通过软件仿真静态⼯作点，包括电压V BEQ、V CEQ，电流（I CQ）（4）⽤测量仪器测量，分析电路的电压放⼤倍数，输⼊，输出电阻。

（5）利⽤交流分析功能，分析电路的频率特性，测量F L，F H，BW。

4、交通灯控制电路设计要求：为⼀个⼗字路⼝设计⼀个交通灯控制电路。

有四种状态（1）东西红灯（南北绿灯）亮，（2）东西红灯（南北绿灯）亮，且南北黄灯闪烁，（3）南北红灯（东西绿灯）亮，（4）南北红灯（东西绿灯）亮，且东西黄灯闪烁，假设绿灯亮12S，然后黄灯亮4S，红灯亮16S。

电子技术课程设计一、课程设计目的：1．电子技术课程设计是机电专业学生一个重要实践环节，主要让学生通过自己设计并制作一个实用电子产品，巩固加深并运用在“模拟电子技术”课程中所学的理论知识；2．经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、答辩等，加强在电子技术方面解决实际问题的能力，基本掌握常用模拟电子线路的一般设计方法、设计步骤和设计工具，提高模拟电子线路的设计、制作、调试和测试能力；3．课程设计是为理论联系实际，培养学生动手能力，提高和培养创新能力，通过熟悉并学会选用电子元器件，为后续课程的学习、毕业设计、毕业后从事生产和科研工作打下基础。

二、课程设计收获：1.学习电路的基本设计方法；加深对课堂知识的理解和应用。

2.完成指定的设计任务，理论联系实际，实现书本知识到工程实践的过渡；3.学会设计报告的撰写方法。

三、课程设计教学方式：以学生独立设计为主，教师指导为辅。

四、课程设计一般方法1. 淡化分立电路设计，强调集成电路的应用一个实用的电子系统通常是由多个单元电路组成的，在进行电子系统设计时，既要考虑总体电路的设计，同时还要考虑各个单元电路的选择、设计以及它们之间的相互连接。

由于各种通用、专用的模拟、数字集成电路的出现，所以实现一个电子系统时，根据电子系统框图，多数情况下只有少量的电子电路的参数计算，更多的是系统框图中各部分电子电路要正确采用集成电路芯片来实现。

2. 电子系统内容步骤：总体方案框图---单元电路设计与参数计算---电子元件选择---单元电路之间连接---电路搭接调试---电路修改---绘制总体电路---撰写设计报告(课程设计说明书)（1）总体方案框图：反映设计电路要求，按一定信息流向，由单元电路组成的合理框图。

比如一个函数发生器电路的框图：（2）单元电路设计与参数计算---电子元件选择：●基本模拟单元电路有：稳压电源电路，信号放大电路，信号产生电路，信号处理电路（电压比较器，积分电路，微分电路，滤波电路等），集成功放电路等。

电工电子课程设计题目一、教学目标本课程旨在让学生掌握电工电子基本理论、元器件特性及应用，培养学生动手操作、实验分析能力。

知识目标：了解电路基本概念、电路分析方法，掌握常用电子元器件的性质及应用；技能目标：学会使用电工电子仪器仪表，具备简单的电路安装、调试与故障排查能力；情感态度价值观目标：培养学生对电工电子技术的兴趣，增强实践能力，提升创新意识。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：电路基本理论、电子元器件、电路分析方法、电路安装与调试、电工电子实验。

具体涉及以下章节：第1章电路基本概念；第2章电阻、电容、电感；第3章电压源与电流源；第4章电路分析方法；第5章常用电子元器件；第6章电路安装与调试；第7章电工电子实验。

三、教学方法为提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合，包括：讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

讲授法用于传授基本理论、概念；讨论法用于引导学生探讨、分析问题；案例分析法用于培养学生解决实际问题的能力；实验法用于锻炼学生的动手操作、实验分析能力。

四、教学资源为确保教学质量，本课程将充分利用现有教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

教材选用《电工电子技术》作为主教材，辅助以相关参考书籍，丰富学生理论知识；多媒体资料用于直观展示电路原理、实验操作，提高学生的学习兴趣；实验设备为学生提供动手实践机会，培养实际操作能力。

五、教学评估本课程采用多元化评估方式，全面客观地评价学生的学习成果。

评估内容包括：平时表现、作业、实验报告、期中和期末考试等。

平时表现主要包括课堂参与度、提问回答等，占总分的20%；作业分为课后练习和拓展任务，占总分的30%；实验报告评价学生在实验过程中的操作技能和分析能力，占总分的20%；期中和期末考试分别占总分的20%。

评估标准明确，确保评价结果公正合理。

六、教学安排本课程共计32课时，安排在每周二、四下午进行，教学地点为实验室和多媒体教室。

电子线路课程设计题目（模电、数电部分）一、锯齿波发生器二、语音放大电路三、可编程放大器四、数字频率计五、可调电源六、汽车尾灯控制电路2011．09一、设计一高线性度的锯齿波发生器要求：（1）利用555定时器和结型场效应管构成的恒流源设计一高线性度的锯齿波发生器；参考电路如图所示；（2）在EWB中对该电路进行仿真；（3）焊接电路并进行调试；调试过程中思考：a、电路中两个三极管的作用是什么其工作状态是怎么样的b、R3阻值的大小会对锯齿波的线性度产生什么影响c、输出锯齿波的幅值范围多大d、调节电路中的可调电阻对波形有什么影响e、LM324的作用是什么（4）参考电路图中采用的是结型场效应管设计的，若采用N沟道增强型VMOS管和555定时器来设计一高线性度的锯齿波发生器，该如何设计LM324图2 高线性度锯齿波发生器的设计二、语音放大电路的设计通常语音信号非常微弱，需要经过放大、滤波、功率放大后驱动扬声器。

要求：（1）采用集成运算放大器LM324和集成功放LM386N-4设计一个语音放大电路；假设语音信号的为一正弦波信号，峰峰值为5mV，频率范围为100Hz~1KHz，电路总体原理图如下所示；具体设计方案可以参照以下电路：图4 语音放大电路（2）仔细分析以上电路，弄清电路构成，指出前置放大器的增益为多少dB通带滤波器的增益为多少dB（3）参照以上电路，焊接电路并进行调试。

a、将输入信号的峰峰值固定在5mV，分别在频率为100Hz和1KHz的条件下测试前置放大的输出和通带滤波器的输出电压值，计算其增益，将计算结果同上面分析的理论值进行比较。

b、能过改变10K殴的可调电阻，得到不同的输出，在波形不失真的条件下，测试集成功放LM386在如图接法时的增益；c、将与LM386的工作电源引脚即６引脚相连的10uF电容断开，观察对波形的影响，其作用是什么d、扬声器前面1000uF电容的作用是什么注意：１片LM324芯片有含有四个运放；集成功放采用LM386N-4；三、可编程放大器的设计采用计数器、模拟开关CD4066设计一增益可调的放大电路。

电子课程设计所选的题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子课程的基本知识和技能，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解电子元件的工作原理，掌握电子电路的基本知识和设计方法，了解电子技术的应用领域。

2.技能目标：学生能够熟练使用电子仪器和工具，进行电子电路的实验和调试，具备基本的电子设计能力。

3.情感态度价值观目标：学生应该培养对电子技术的兴趣和好奇心，认识电子技术在现代社会中的重要性，树立正确的科学态度和技术观念。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括电子元件、电子电路和电子技术应用三个部分。

具体安排如下：1.电子元件：介绍电子元件的基本原理和特性，包括电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。

2.电子电路：讲解电子电路的基本组成和设计方法，包括放大电路、滤波电路、振荡电路、稳压电路等。

3.电子技术应用：介绍电子技术在实际应用中的案例，包括数字电路、模拟电路、通信电路、控制电路等。

三、教学方法为了达到课程目标，将采用多种教学方法进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电子课程的基本知识和原理。

2.讨论法：通过学生之间的讨论和交流，培养学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解电子技术在实际应用中的方法和技巧。

4.实验法：通过实验操作，使学生掌握电子仪器的使用和电子电路的实验方法。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。

具体资源如下：1.教材：选择一本适合学生水平的电子课程教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：提供一些相关的参考书籍，供学生深入学习和拓展知识。

3.多媒体资料：制作一些电子课程的教学课件和视频，通过多媒体的方式展示和讲解课程内容。

4.实验设备：准备一些电子实验设备和器材，供学生进行实验操作和实践。

五、教学评估为了全面客观地评估学生的学习成果，将采用多种评估方式，包括平时表现、作业和考试等。

电子技术课程设计题目一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电子技术的基本概念、原理和应用，提高学生的理论水平和实际操作能力。

具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解电子技术的基本概念、原理和常用电子元器件的性能、特点及应用。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的电子电路设计和制作，提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，激发学生主动探索科学奥秘的热情，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子技术基本概念：介绍电子技术的基本概念，如电子、电荷、电场等。

2.常用电子元器件：介绍电阻、电容、电感、二极管、三极管等常用电子元器件的性能、特点及应用。

3.电子电路基本分析方法：介绍电子电路的基本分析方法，如静态分析、动态分析、频率分析等。

4.电子电路设计实例：通过实际案例，让学生学会电子电路的设计和制作，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握电子技术的基本概念和原理。

2.讨论法：引导学生分组讨论，加深对电子技术知识的理解，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会电子电路的设计和制作，提高学生的实际操作能力。

4.实验法：安排课堂实验，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力。

四、教学资源为了保证本节课的教学效果，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电子技术教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验设备：准备充足的实验设备，保证每位学生都能动手实践。

5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多学习电子技术的途径和资源。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课的教学评估将采用以下几种方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)电子线路课程设计题一、数字智力竞赛抢答器的设计（3人）设计说明：比赛中为了准确、公正、直观地判断出第一枪答者，所设计的抢答器通常由数码显示、灯光、音响等多种手段指示出第一枪答者。

同时还应设计记分、犯规和奖惩记录等多种功能。

设计要求：1、基本部分(1) 自制稳压电源。

(2) 抢答器可供四组使用，组别键(信)号可以锁存；抢答指示用发光二极管(LED)。

(3) 记分部分独立(不受组别信号控制)，致少用2位二组数码管指示，步进有10分、5分两种选择，并且具有预置、递增、递减功能。

(4) 要求性能可靠、操作简便。

2、发挥部分(1) 增加抢答路数。

(2) 数码管显示组别键(信)号。

(3) 自动记分(受组别信号控制)：当主持人分别按步进得分键、递增键或递减键后能够将分值自动累计在某组记分器上）。

(4) 超时报警。

(5) 其它。

可能用到的芯片：NE555，74LS48（CD4511），74LS00，CD4042，CD4012，CD4029，十进制加减计数器，4-2编码器等二、步进电机控制器的设计（3人）设计说明：步进电机主要由转子和定子组成，定子上绕制了A、B、C三相线圈。

当三相定子绕组轮流接通驱动脉冲时，产生磁场吸引转子转动，每次转动的角度称为步距。

根据三相绕组所加脉冲的方式不同而产生不同的步距，其中三相三拍方式的步距为3°，三相六拍方式为1.5°。

根据不同的信号频率形成不同的转速。

由三相脉冲加入的不同相序形成正转或反转。

步进电机几个工作方式和对应的脉冲序列：设计要求：1、基本部分(1) 自制稳压电源。

(2) 控制器能够驱动步进电机以三相三拍方式（步距3°）正向运转。

(3) 步进电机运行步数能够预置，每转一步自动减1，直到减到零，此时步进电机应能停止运转。

(4) 绕组驱动电流不低于0.1安培。

（实验时可先用等值电阻替代绕组。

）(5) 要求性能可靠、操作简便。