高分作文范文-剪头发
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理发作文600字(通用35篇)理发作文600字(通用35篇)在现实生活或工作学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编为大家整理的理发作文600字,欢迎大家分享。
理发作文600字篇1从小到大,这12年里我经历过许许多多奇怪的事,但那次理发的经历至今历历在目,唉……那年暑假,我和妈妈一起去信阳的大姨家找表哥和表妹玩。
那一天,我还专门摆弄了我的发型,准备在表哥他们面前炫耀一番。
刚到大姨家,我还没来得及炫耀我的发型,大姨和表哥都说我的头发太长了,不好看,就连才过一岁的表妹也嫌弃我,哎,白折腾了我的头发!到了傍晚,大姨说准备让我和表哥一起去一个小店里理发。
到了理发店门口,我还是不想进去,我妈和大姨费了九牛二虎之力才把我抬进了理发店里。
刚开始我还有些不自然,不情愿,可是,当那清凉的水淋到我的头上时,我瞬间臣服了,那感觉只能用一个词来形容:得劲儿!洗完头,他将我按在椅子上,随后,粗暴地给我勒上了一块白布。
哎哟,差点让我喘不上气来。
不过,弄完之后,他拿起推子在我的头上理起来,那“噗噗噗”的感觉,好舒服!理完之后,那理发师又拿吹风机给我吹了吹,还给我喷上摩丝,咦?那味道好难闻。
搞定之后,我拿镜子一看,哎哟,我的天哪,这发型差点把我给吓晕过去。
我看了一眼表哥,他们一个个都笑得站不起来了。
表哥看了看我的“火箭”头,不得不换一家理发店,但他换的那家店也不咋地,原本想剪一个学生头呢,结果却剪成了光头!我看了也情不自禁地笑起来,总算扯平了!现在,我还经常去理发,但是,再也没有遇到之前那样的情况。
唯愿理发师的技术越来越好,这样,我们就不会再受这理发之苦了!理发作文600字篇2天气猛的一下热了起来,看着满头杂乱的头发,我想我是得抽空去理个头发了。
我对于发型一直没有什么特殊的要求,也没有什么烫、染、造型的想法,小时候就一球头,大一点一直是平头,成年以后就是平碎了。
谈谈你对学校要求剪短发的看法作文示例文章篇一:《谈谈我对学校要求剪短发的看法》嘿,小伙伴们!你们说学校要求咱们剪短发,这事儿到底好不好呀?我先来说说我的想法哈。
刚开始听到这个要求的时候,我心里那叫一个不情愿!我的长头发多好看呀,就像小公主一样,风一吹,头发飘飘的,多美呀!这突然让我剪掉,我感觉就像把我心爱的宝贝给夺走了一样,难受极了。
我心里直犯嘀咕:“为啥非要让我们剪短发呢?”有一次,我和好朋友小花一起抱怨这事儿。
我皱着眉头对她说:“小花,你说学校是不是太过分啦,凭啥不让咱们留长头发?”小花也一脸无奈地回答:“就是就是,我也舍不得我的头发。
”可是后来呀,发生了一些事儿,让我想法有了一点点改变。
上体育课的时候,我们要跑步。
我旁边的小丽,她那长长的头发一甩一甩的,跑着跑着,头发就散了,挡住了眼睛。
结果她一不小心,摔了一大跤,膝盖都磕破了。
我当时就想,要是她头发短点,是不是就不会这样啦?还有一次做课间操,我后面的小美头发又长又厚,做伸展运动的时候,她的头发老是打到我的脸,痒痒的,烦死啦!这时候我就在想,短发好像也有短发的好。
就像一棵树,如果枝叶太繁茂了,反而会影响生长,适当修剪才能长得更茁壮。
我们的头发是不是也有点像这个呢?再想想,早上起来,短发多好打理呀,随便梳两下就整齐了。
留长头发的时候,每天都要花好多时间扎辫子,有时候着急还扎不好,妈妈在旁边一个劲儿地催,那叫一个手忙脚乱!而且短发看起来更清爽、更精神。
老师们常说,我们要有良好的精神面貌去学习,短发好像真能给我们带来这种感觉呢!不过,我还是觉得学校在这方面也不能太“一刀切”啦!每个人都有自己的喜好和特点呀。
有的人适合短发,有的人就是留长头发更好看。
能不能稍微灵活一点呢?反正对于学校要求剪短发这事儿,我觉得有好有坏。
好处是让我们更方便活动,更有精神;坏处就是不能随心所欲地留自己喜欢的发型。
但不管怎么说,学校也是希望我们能把更多的心思放在学习上,我们也要理解学校的苦心啦!你们觉得呢?示例文章篇二:《谈谈我对学校要求剪短发的看法》哎呀呀,说起学校要求剪短发这事儿,我的心里那可真是五味杂陈呐!先来讲讲我们班的小美吧,她那一头乌黑亮丽的长发,就像瀑布一样,又顺又滑。
去理发的作文200字300字400字去理发的作文200字300字400字篇一:理发因为我头发太长,每天打乒乓球会出很多汗,所以今天妈妈带我我去理发店理发。
到了理发店叔叔给我洗头,洗头的时候那个叔叔像拽我的头发一样,有点疼。
然后给我穿上白色的理发衣,开始整理头发。
该理发了,来了一个漂亮的阿姨,她腰上带着一个小包,里面装着很多理发工具,阿姨拿出一把金色的剪刀,把我前面的头发,一层一层剪得又平又整齐,再把后面的头发剪短了一些,最后把两边的头发剪平,把两只耳朵都露出来了。
这时理发衣上沾了许多碎头发,阿姨用理发理发“好少,”理发今天,我洗完澡把头发披下来妈妈一看说:“呀!真是的我稍一不注意你的头发又到要那儿了呢。
可是我明明记得一月份才剪的头发怎么一下子长这么长呀!不过一会儿你就乖乖的跟着我去剪头发。
”妈妈带着我去了一家发廊,那是一家小发廊不过人倒是不少,我坐在沙发上等了好久才等到。
因为我洗过头了所以就不用在那里洗了。
我从四岁开始就不在发廊里洗头,七岁之前不出去理发,可是总不能不剪头发吧。
妈妈只好在家里自己给我剪。
我坐在椅子上让理发师给我戴上一样东东后,她就开始剪我那可怜的头发了。
我在心里祈祷:亲爱的理发师啊,看在我们都是女同胞的份上,您可千万千万要对我的头发手下留情哦。
可惜我的祈祷并不起作用,只见“刷刷刷”几下我那及腰的长发变成了刚过肩一点的短发。
我当时的心情真的是可想而知。
我真想在楼后的草地上给我那可怜的头发立一块碑……我那可怜的头发啊,不过一想到半年以后我的头发又会长出来,我就又不郁闷了,蹦蹦跳跳的陪我妈逛街去了。
理发我想理个自己喜欢的发型,就要求妈妈带我去理发。
我们到了理发店人特别多,等了很久终于到我了。
一位很帅的理发师说:“小帅哥,来坐到这儿。
”我高兴的坐到理发椅上,理发师一边给我的头发上喷水一边问:“想剪什么样的头型啊?”我有点不好意思地说:“我想把前面的头发留长点。
”理发师自信地说:“没问题!给你剪个帅点的发型,那可要听我的指挥。
理发三年级作文10篇精选
作文一:理发的经历
今天我去理发了,因为头发长了很多了,已经遮住了我的眼睛。
我去了邻居家的理发店,理发师很帅气,他问我要给自己留多长的头发,我说不要太短了,但也不能太长了。
他把梳子和剪刀拿出来,开始给我理发了。
他刷子刷了一会儿,然后剪下了头发,给我留下了一头干净整洁的发型。
我很开心,因为我觉得我像个小帅哥了!
重点分析:这篇作文主要描述了学生去理发店的经历,重点关注了理发师的技术和结果。
同时,也着重描述了自己的感受和看法。
用词分析:用词简单明了,没有过多修辞和高级词汇,句子结构也比较简单易懂,适合三年级学生阅读和写作。
作文二:我的新发型
今天我去理发了,理发师问我想要什么样的发型,我想这样吧,于是他开始动手了。
他拿起剪刀,一会儿就把我的头发剪出了新的形状,然后还用剃刀修了修。
剃刀有些刺鼻的味道,但不是很难受。
最后,他帮我吹干了头发,给了我一些造型产品,让我可以自己梳一下。
我看着镜子,发现我变得好像更成熟了,感觉特别好!
重点分析:这篇作文主要关注于学生理发后的感受,特别是自
己的新形象给他带来的影响。
另外,也描述了理发师的整个流程。
用词分析:用词简洁易懂,但也有一些较高级的词汇,如“剃刀”和“造型产品”,能够照顾到学生写作的练习和扩展词汇的需求。
另外,也用上了很多形容词和副词来描述情感和状态,如“特别好”和“一会儿”等。
小女孩理发作文
《理发记》
今天妈妈带我去理发店啦,说是要给我换个新发型。
哎呀呀,我心里还有点小紧张呢。
到了理发店,那个理发师叔叔看着好专业呀,还带着个酷酷的围裙。
我乖乖地坐在那个大椅子上,感觉自己就像个小玩偶一样被摆弄。
叔叔开始摆弄我的头发啦,他先是拿起梳子梳呀梳,把我的头发都梳顺溜了。
然后他问妈妈要给我剪成什么样儿,妈妈说就剪个齐刘海,再稍微修短一点。
理发师叔叔点点头,就开始动手啦。
哇哦,我看着我的头发一缕缕地飘下来,感觉好神奇呀。
我就一直盯着镜子,看着自己的头发一点点变化。
叔叔的剪刀咔嚓咔嚓的,就像在跳舞一样,嘿,还挺有意思的。
不过剪着剪着,我突然感觉脖子那里有点痒痒的,哎呀,肯定是头发掉进去啦。
我就扭来扭去的,想把那痒痒的感觉弄掉,结果理发师叔叔说:“小朋友,别乱动呀,不然剪歪啦。
”哎呀,那我只好乖乖不动啦。
剪完头发,叔叔又给我吹了吹,哇,感觉好舒服呀,那风吹在脸上痒痒的。
然后我一看镜子里的自己,嘿,还真的变了个样儿呢,这个齐刘海看着还挺可爱的。
从理发店出来,我一蹦一跳的,感觉自己美美的。
哈哈,这次理发的经历还真有趣呀,以后我还要来这里理发,变得更漂亮!。
剪头发技术很好的作文“哇,这次的头发剪得也太棒了吧!”我看着镜子里的自己,忍不住惊叹道。
今天妈妈带我去了小区门口的那家理发店。
一进店,就看到理发师叔叔笑容满面地跟我们打招呼:“来啦!”店里的环境很温馨,灯光暖暖的,还播放着轻快的音乐。
妈妈对理发师叔叔说:“师傅,给这孩子好好剪剪头发,要精神点的。
”理发师叔叔笑着点头:“放心吧,包在我身上。
”我乖乖地坐在椅子上,心里还有点小紧张呢。
理发师叔叔一边熟练地给我围上围布,一边和我聊天:“小朋友,想要个什么样的发型呀?”我想了想,说:“帅帅的就行。
”他哈哈笑起来:“没问题,保证让你帅帅的。
”接着,他就开始认真地剪起头发来。
我看着镜子里的他,那专注的眼神,那灵活的双手,就好像在创作一件艺术品一样。
旁边的妈妈也不时地和理发师叔叔交流着,一会儿说这里再修修,一会儿说那里再短点。
理发师叔叔都很耐心地听着,然后按照妈妈的要求去做。
“哎呀,这手法,这技术,真不是盖的呀!”妈妈由衷地赞叹道。
理发师叔叔笑着说:“干我们这行,技术可得过硬呀。
”我也忍不住问:“叔叔,你怎么这么厉害呀?”他摸摸我的头说:“这都是练出来的呀,我可是剪了好多好多头发,才有今天的水平呢。
”我心想,那得剪多少头发呀,这得需要多大的耐心和毅力呀。
在理发师叔叔的巧手下,我的头发一点点变得有型起来。
看着镜子里越来越帅气的自己,我心里那叫一个开心。
终于剪完了,我迫不及待地站起来,左看看右看看,真的太满意了。
我对理发师叔叔竖起大拇指:“叔叔,你这剪头发技术简直绝了!”妈妈也笑着付了钱,还不停地夸着叔叔。
走出理发店,我感觉自己整个人都精神了好多。
这一次的剪发经历,真的让我感受到了一个好的理发师是多么重要。
他们就像是魔法师一样,能让我们变得更加自信和美丽。
我想,以后我还要来这里剪头发,还要找这个叔叔!这剪头发技术很好的叔叔,真的太让我佩服了!。
理发小学作文在日常学习、工作和生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家收集的理发小学作文,希望对大家有所帮助。
理发小学作文1今天,在我上完思维拓展课以后,爷爷带我去理发。
我们去的那家理发店虽然不大,但是设施齐全,也非常干净。
一位叔叔给我理发。
一开始,那位叔叔叫我躺在椅子里,给我洗了头。
然后把围布围在我的脖子上,防止碎头发掉进颈子里。
他先用电推子把我的头发剪短,然后又用剪刀把头发修理整齐。
基本理好以后,爷爷说前面的头发像一道箍,像一个小女孩,不好看。
那位叔叔就又修理了一会,再用电吹风把头发吹干,用刷子把碎头发刷掉。
理好发以后,我朝镜子里一看,比以前清爽多了,干净多了。
真好啊!我们小朋友就是要注意个人卫生,勤理发,勤洗澡,经常保持个人整洁。
今天,妈妈带我去理发店理发。
理发师让我坐在一把椅子上,用一块蓝色的布把我的身子捂得严严实实的,只露出一个小脑袋。
只见理发师左手拿梳子,右手拿电动剃头刀,叫我低头,开始理发了。
我耳边传来‘嗡嗡’的声音,就像一架小飞机在我耳边飞。
剪下来的头发黑乎乎的,像毛毛虫。
我觉得脖子有点痒,就动了一下头,理发师马上说:“不要动,小朋友。
”我立刻停住了。
过了一会儿,理发师拿了一把剪刀在我的头上左剪剪。
右剪剪,发出“嚓嚓”的声音。
最后,理发师拿了一块海绵,把我的脖子和脸上都打扫得干干净净,满意地说:“剪好了!”妈妈叫我对着镜子看看剪得怎样,刚剪完头发的我,真帅!理发小学作文2你当过理发师吗?你给爸爸理过发吗?我就给爸爸理过发,还闹出不少笑话呢!今天晚上,我们一家人在吃晚饭。
突然,我发现爸爸的头发长了,便对爸爸说:“爸爸,吃完饭我给你理发吧!”爸爸还以为我和他开玩笑呢,半信半疑地问:“你会理吗?”我毫不犹豫地回答:“那当然了,我还给弟弟理过呢!”爸爸点了点头。
吃完饭,我拿起剪刀,准备好梳子,把毛巾给爸爸围在脖子上,让爸爸坐在镜子前。
关于理发的优秀作文五篇篇一:去理发今天早上我吃完饭就去理发,听妈妈说今天是腊月26日,如果理发的话,下一年就会越变越聪明也会变得很聪明。
我们去理发了,前面有好几个人,理发的过程是先从在后面推,推完再拿剪刀剪剪完了再洗洗完了再用毛巾擦。
在理发的过程中我的感受是浑身痒痒。
理完发我们付了钱就走了。
今天我姥姥还炸了丸子,过年是必须炸丸子的,姥姥炸了豆腐、菜丸子和甜丸子,豆腐的形状方方的,上面好摸了江。
菜丸子是圆的,圆的像乒乓球。
甜丸子是长的,里面放了很多白炒糖。
我一连吃了好几个。
篇二:我理发了今天爸爸、妈妈带着我去理发,理发的时候先洗头,然后再理发。
理发的时候我总是动来动去,理发叔叔说:你再乱动,就给你剃个光头。
妈妈想了个办法,就给我数数,我让妈妈五个单位数,一直从5数到100,然后再从100倒数到5,可是还没有理完,我就倒数到负10了,这时候叔叔就给我理完头发了,接下来又洗了一次头,用吹风机吹干,就好了!我不太喜欢理发,因为推子把头发弄的很难受,我真羡慕女孩不用理发!篇三:去理发今天,我和弟弟去理发。
在路上的时候,我和弟弟都想要先剪完头发。
说着说着上了电梯就到理发店。
我把衣服一脱,一位阿姨先给我剪头发。
给我剪完了以后,阿姨又给我洗了头,然后就给弟弟剪发。
过了一会,弟弟也剪完了。
弟弟就和我到旁边的一个小鱼池边玩,一位阿姨说:“能不能让我给你手上放一些鱼食喂给小鱼吃呢?”我说:“没问题”阿姨就给我手上放了些鱼食。
过了一会,爸爸叫我和弟弟回家,我们俩给阿姨说再见了以后,我们就快乐的回家了。
篇四:理发吃完午饭我和老妈一块去锦园给我理头发。
刚进门,只见理发店的人特别的多,我们就在店里等了一会,妈妈看了一会报纸,我玩了一会玩具,不一会儿就轮到了我。
我端端正正的坐在椅子上,妈妈给叔叔说“留成原来的发型”。
只见叔叔拿起电推子把我后脑勺的头发先推干净,然后他左手拿梳子右手拿剪刀在我的头顶上很熟练的剪着,还在前边留了几丝能翘起来的刘海。
我剪短发后的感悟
我一直是个长发女孩,从小到大都没有剪过短发。
但是最近几年,关于剪短发的话题越来越热门,加上我也渐渐厌倦了长发的单调,终于下定决心剪了短发。
这个决定对于我这样一个重视发型的人来说并不容易,但是当看到镜子里短发的自己,还是很有成就感。
剪短发为我节省了很多时间。
长发常常需要仔细地梳理和护理,而短发就不需要了。
现在我只需要洗干净头发,吹干用手随意推理一下就好了。
剪短发后我的生活变得更加简单,我终于可以把更多的时间用在其他事情上。
剪短发让我感觉更加自由。
现在不再有长发束缚我的头部,我可以尝试新的发型,也可以更加自由地运动,因为不用再担心长发会影响运动。
我也更加自信了,因为短发让我感觉更加独立和自立。
我喜欢这种感觉,这让我更加自信和自信。
最重要的是,剪短发促使我更加关心自己的健康。
我发现自己变得越来越重视自己的饮食和锻炼计划,因为我认为只有这样才能维持一头健康的头发。
我一直认为健康才是美丽的基础,剪短发之后,我更加坚信这个道理。
也有一些剪短发后遇到的问题。
比如说,短发会更容易乱。
由于头发短了,如果不注意就会变得凌乱不堪。
这让我必须要经常剪头
发,或者选择定期理发。
因为短发露出了脖子和耳朵,日常要谨防紫外线的侵袭,选择合适的防晒措施很关键。
剪短发是一个很好的体验。
最初的时候,我会经常碎碎念,说“如果我当初没剪短发就好了”,但是随着时间的推移,我逐渐发现,短发也有它的好处。
如果您也有剪短发的想法,请尝试一下,或许您也会喜欢上剪短发的感觉。
剪头发优秀作文(五篇)剪头发优秀作文700字 1我很喜欢漂亮的长头发,因为它能扎出各种各样的辫子,像公主一样。
可是,今天我就要跟我的长头发告别了。
因为羽毛球教练要求所有队员都要剪短发,所以钢琴比赛一结束,妈妈就带我去了理发店。
一到理发店,阿姨就让我躺到一张床上,我听话的'躺下去。
哇,真舒服啊!这跟我在家洗头发不一样,我都忘记自己是来干什么的了。
正当我感觉很舒服的时候,阿姨说:“好了,洗完了,我们去剪头发吧!”这时,我才想起我是来剪头发的,我的心情一下子翻腾起来,有一种难受在喉咙里作怪。
但我只能跟着阿姨到镜子面前坐下,坐下后我一直低着头,不敢抬头看一眼镜子里的自己。
只听耳边不停传来咔擦咔擦的声音,我仿佛听到我的头发在哭,在依依不舍地和我告别,我更难过了,几乎要哭出来了。
好像过了一个世纪那么长的时间,阿姨说:“剪完了,快看看镜子吧!”我慢慢地抬起头,眯着眼睛悄悄地看了一眼镜子里的自己,镜子里那个呆呆的人是我吗?我把眼睛睁得大大的,仔细地看了又看。
我的长头发不见了,头发变得很短很短,跟男孩子没什么区别,看起来怪怪的。
妈妈和阿姨都说:“挺好看的,看起来好帅气啊!”我觉得妈妈一定是把我当成假小子了,所以我很生气,在回家的路上我都一直闷闷不乐的,一句话都不说。
接下来的几天我一直闷闷不乐,去球馆打球也是低头走,尽管叔叔阿姨都说我短头发很好看,可是我还是开心不起来,我老想着那个长发飘飘的自己,心里怪不是滋味。
要不是教练要求我们一定要剪短发,我肯定不会同意把我好不容易留长的头发剪掉的!过了几天,我慢慢*惯短头发了,也开始感觉到短头发的好处了。
比如,打羽毛球的时候头发就不会甩到眼睛;早上起来也不需要梳头发,洗洗脸就能走,节约了很多时间;洗澡很方便,也不需要用吹风机吹头发了。
原来,有一些小小的改变,也可以体会另一种快乐。
我慢慢喜欢上了我的短发!剪头发优秀作文700字 2昨天一时兴起,把长发给剪了。
剪了二分之一。
记叙文-格式手法
记叙文的基本特征:
1、特点:
以记叙为主要表达方式,综合其他表达方式;
以记人、叙事、写景、状物为主要内容;
通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。
记叙文的语言的特点:准确,生动。
除此之外,记叙文还具有创造性、形象性、情趣性的特点。
2、六要素:
时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)
3、分类:
侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。
侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。
侧重绘景的记叙文,以描绘景物、寄托情怀为主。
侧重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀。
好的记叙文,结构上往往注意安排线索,巧设事件的“焦点”。
所谓“焦点”,是指贯穿全文、凝聚文章题材的聚光点。
有了焦点,主旨才会有显现,结构才会有疏密,选材才会进一步集中、优化。
“焦点”的形式多种多样,大致可分为人、物、事、情四类。
给文章巧妙安置“焦点”,不仅使文章结构谨严,体现文章艺术集中和统—的美学原则,而且据此更能透视文章的思想内涵,往往能创造出歌德所说的“通过一种完整体向世界说话”的艺术境界。
所以记叙的线索:一般有以时间转移、一人、事、物、和感情为线索。
多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。
如《藤野先生》,文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索(明线)外,还有作者爱国主度思想感情这一暗线。
4、顺序及特点:
常用的有四种——顺叙、倒叙、插叙、补叙。
顺叙—以事物发展的时间先后顺序记叙,以事物或观察的空间顺序记叙。
→脉络清楚。
倒叙一先写结局,再追述事情的经过→埋下伏笔;直接清楚。
插叙—暂时中断中心事件的叙述,插入相关的另一事件的叙述→对缘由做补充;对人物做介绍。
对主要情节起补充衬托作用。
补叙—与插叙基本相同,但内容更简洁、笔墨更简约。
5、方法:
(1)叙述:对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交代,是基本的表达方式。
(2)描写:对人、事、物、景作具体形象的具体刻画和生动描摹。
①人物描写(肖像、语言、动作、心理);
②景物描写(交代环境、烘托气氛、表达心理、抒发感情);
③细节描写(细微、典型)
(3)夹叙夹议:记叙或描写中穿插分析或评论。
(4)抒情:对感受和感情的抒发、表达:
①直接抒情:直接抒发人物或作者的思想感情;
②间接抒情:通过记叙、描写或议论来抒发感情。
(4)说明:是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
(5)议论:根据作品写出自己的见解或道理。
除此之外,记叙文常用的表现手法有:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志等。
6、层次划分方法:
(1)按事件和发展过程来划分,如《皇帝的新装》
(2)按空间转换来划分,如《老山界》
(3)按内容变化来划分,如《从百草园到三味书屋》
(4)按人物、场景变化来划分,如《分马》
(5)按感情变化来划分,如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜
蜂。
(6)按表达方式的变换来划分,如《一件珍贵的衬衫》,抒情—记叙—抒情、议论。
7、记叙的人称:
一般采用第一人称(真实可信)和第三人称(更加广泛),个别时候使用第二人称(更加亲切)。
以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称,如《小桔灯》《孔乙己》等。
采用第一人称来写,便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感。
以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等,如《皇帝的新装》。
其优点在于不受空间和时间的限制,能从更多的方面自由地叙述。