un ün_教案教学设计

部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音 an en in unün（教案）教学目标1.学生能够正确识别和口头朗读an、en、in、un、ün这五个韵母。

2.学生能够辨认和书写包含an、en、in、un、ün韵母的汉字。

3.学生能够在阅读中正确运用这五个韵母。

教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握an、en、in、un、ün韵母的读音和书写。

2.教学难点：学生在听说过程中准确区分这五个韵母。

教学准备1.教材：部编版小学语文一年级上册。

2.教学用具：黑板、粉笔、课件、汉字卡片、拼音卡片、CD机。

教学过程导入新知1.教师用“猜字谜”的形式，让学生猜出包含“an、en、in、un、ün”韵母的汉字。

例如，“一口二只，用力拼写，an读音说给你”让学生选择“手”、“妈”、“脚”、“饭”等汉字。

2.让学生看课件中标注了an、en、in、un、ün拼音的单词，教师指导学生认读。

学习新知1.教师用黑板和课件介绍汉语拼音an、en、in、un、ün的读音，和其中的发音特点。

2.教师让学生听CD，跟读包含an、en、in、un、ün拼音的单词，并在黑板上梳理这些单词3.教师带领学生认读汉字卡片，利用“识字游戏”、“拼音接龙”等方式帮助学生更好地掌握。

巩固学习1.通过比赛方式，让学生分组，在黑板上写包含an、en、in、un、ün拼音的汉字。

哪个小组写得又快又准，将取得胜利。

2.让学生阅读章节中包含an、en、in、un、ün的课文，可以辅助CD机。

教师在黒板上把单词用拼音标出来，让学生能够领会语感并感受到这五个韵母在实际阅读中的使用。

课堂小结1.教师总结今天学生们掌握的拼音，让学生回答“an、en、in、un、ün”的发音特点。

2.鼓励学生在日常生活中注意运用汉字中的拼音，做到听说读写相结合。

课后作业1.完成课本上关于这五个拼音的练习。

一年级语文《un ün》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写生字词“un ün”。

（2）学生能够理解生字词的意思并运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解和记忆生字词。

（2）采用分组合作、互动交流的方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉字的兴趣和热爱，增强对中华文化的自豪感。

二、教学重点与难点：重点：正确认读和书写生字词“un ün”。

难点：理解生字词的意思并运用到实际情景中。

三、教学准备：1. 教学PPT或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、实物等教学辅助材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生复习之前学过的生字词。

（2）通过图片、实物等引起学生对“un ün”生字词的兴趣。

2. 教学生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生认读和书写“un ün”。

（2）讲解生字词的意思和用法，举例说明。

3. 互动交流：（1）分组合作，让学生用“un ün”生字词编小故事或对话。

（2）邀请学生上台展示，其他学生进行评价和互动。

4. 练习巩固：（1）布置练习题，让学生巩固所学生字词。

（2）引导学生进行小组竞赛，激发学习兴趣。

5. 总结与拓展：（1）对本节课所学生字词进行总结。

（2）鼓励学生在生活中运用所学生字词，提高语文素养。

五、课后作业：1. 抄写生字词“un ün”各5遍。

2. 运用“un ün”生字词编写一个简短的小故事。

3. 预习下节课内容。

六、教学评估：1. 在课堂互动交流环节，观察学生对“un ün”生字词的掌握程度，包括认读、书写和运用。

2. 课后收集学生的练习作业，评估他们对生字词的理解和应用能力。

3. 通过与学生的交流，了解他们对本节课的学习感受和意见，以便改进教学方法。

七、教学反思：1. 课后及时总结教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

un ün教学设计第一课时教学目标：１、学会前鼻韵母unün和整体认读音节yunyuan 及其四声。

2、能读准音,能认清形，准确书写。

教学重点难点：读准前鼻韵母unün和整体认读音节yunyuan 及其四声。

教学准备1、复习用的卡片。

2、多媒体课件：情境图等，黑板上划好四线格3、学生准备：习字册教学过程：一、复习anenin，导入新课。

1、小朋友，我们已经认识了三个前鼻韵母宝宝，让我们来叫叫它们的名字，可要看准了，别叫错了噢。

（指名读，然后跟读）（齐读）anenin有一个共同的名字叫---（前鼻韵母）。

这三个前鼻韵母带上了各种各样的小帽子你还能叫出它们的名字吗？（集体读）2、这节课我们继续到前鼻韵母家族和整体认读家族去看一看。

二、看情景图，听语境歌，揭示新课内容1、小朋友，老师给你们带来了一幅非常好看的图，你们瞧：（示多媒体情景图）2、问：图上有谁？他们在干什么？请学生个别回答，师引导学生说出图的主要内容。

这幅图还配有一首非常好听的儿歌呢，大家仔细听好了（师示范读儿歌，速度慢并配以动作）抬头看看云，再看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。

3、跟老师读一遍。

老师相信你们和老师一起读会更棒。

小朋友，这幅图中就藏着2个新的前鼻韵母宝宝呢！三、教学前鼻韵母unün1、借助图温度计，学习un（多媒体示温度计）看，图上画的是--（温度计）我们今天学的第一个前鼻韵母的读音和温度计的“温”的读音一样，（多媒体示un）听老师读三遍，仔细看老师的口型，看老师是怎样发音的。

师示范读三遍，问：看清楚了吗？（师讲解发音方法：老师先准备好发u的口型，再发“n”音。

）一起跟读。

示un，问：un前面一个字母是——u，后面是——韵尾n（对，所以它也是一个——前鼻韵母，跟老师读：前鼻韵母un。

谁能编个顺口溜记住它？（集体跟读开火车读。

）un和其它的前鼻韵母一样，喜欢戴小帽子，你们瞧，它们来啦！（多媒体示un的四声）挨顺序读，跳读，个别读。

un ün的教案本文是关于un ün的教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

课题：14.unün一、教学内容1.知识目标：学会前鼻韵母unün和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2.能力目标：能正确认读由声母和unün组成的音节，会读拼音词。

二、教学重难点重难点：掌握unün的发音。

三、教学准备1.教具准备：小黑板挂图2.媒体选择：录音机四、教学活动第一课时教学内容与活动调整与反思一、复习检查1、读韵母卡片：uü，说说发音时要注意什么？3、抽读鼻韵母anenin，说说发音方法。

二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。

出示情境图。

图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有哪些人？他们在干什么？2、语境歌。

3、在幻灯图片上出示unün。

告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。

三、新授1、教学鼻韵母un。

（1）un的发音。

告诉学生：un的读音和温的读音有点像，和anenin的发音方法相同。

教师范读an，学生跟读。

（2）un的四声。

出示un的四声，自由练读，同桌检查。

2、教学鼻韵母ün。

（1）ün的发音。

指名说说天空中有什么？“云”是第几声？谁能把它改成第一声？出示鼻韵母ün。

指名读，集体读。

（2）ün四声。

出示ün的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。

1、教学整体认读音节yun。

（1）讲故事。

ün也想自成音节，于是它也学yin的样子，去请大y。

可是它一想，我这样带上眼镜去和大y拉手是不行的。

于是，ün赶忙去掉两点，请大y站到它的前面。

（2）出示：yun提问：y后面是什么韵母？告诉学生：yun是整体认读音节，不要拼读，但要和ün区别开来，ün是韵母。

（3）练读yun的四声。

引导用yun的四声组词。

部编版小学语文一年级上册-《an en in un ün 》(教案）一、教学目的1.能够正确识读并书写小学一年级用到的an、en、in、un、ün音节的汉字；2.能够联想并理解an、en、in、un、ün音节所表示的汉字；3.能够口头表达以及书面表达相关的词汇。

二、教学内容1. 识读并学写特定音节的汉字1.an: 耳、蚓、年、安、庵、鹌鹑、桉树、岸。

2.en: 烟、门、棵、儿、恩、吞、奔、深、沉甸甸。

3.in: 银、音、滢、隐、葱、姻。

4.un: 眼、雲、运、坟、吨、蕴。

5.ün: 准、吕、纶、抡。

2. 认识汉字的部首以及联想记忆方法1.耳：口中有耳，耳朵在口边。

2.鹌鹑：上面是鸟，下面是兔，中间是一匹马，驮着个蛋来。

3.烟：上面两点火，下面一人工。

4.吞：口中有忘，可吞可咽都不忘。

5.坟：土块被压扁，扁上加个寸头就是坟。

6.准：上面是刀，下面是人，心里真正想是谁，手就准备用它。

3. 学唱歌曲《爱国歌》1.根据歌词，学唱歌曲《爱国歌》。

2.理解并传达歌曲中所表达的情感和思想。

三、教学方法1.观察演示：老师在黑板上写出部首和相应的汉字卡片，并向学生展示正确的笔画和读音。

2.联想记忆：采用口诀、偏旁部首等方式帮助学生更好的记忆。

3.合作学习：让学生分组，共同学习和练习目标内容。

4.动手实践：鼓励学生在纸上或黑板上书写汉字，检查其笔画和发音是否正确。

四、教学流程1. 给学生介绍本节课内容。

1.老师向学生介绍本节课的学习目标和内容，以及与学术知识的相关性。

2. 观察演示1.老师在黑板上展示部首和相应的汉字卡片。

2.老师展示正确的笔画和读音。

3. 联想记忆1.老师给学生介绍联想记忆的方法，例如口诀、偏旁部首等方式。

2.老师让学生根据字卡和口诀进行记忆。

4. 合作学习1.老师让学生分组，共同练习拼音和笔顺。

2.学生相互帮助、互相练习掌握正确的拼音和字形。

5. 动手实践1.老师给每个学生分发纸和笔，让每个学生在纸上书写汉字。

《拼音unün》教案（五篇范例）第一篇：《拼音unün》教案第一课时课时目标：一、指导学生学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun，读准音，认清形，正确书写。

二、引导看情景图说话，进一步训练学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。

教学过程：一、复习导入（利用拼音卡片）。

1.认读声母ɡ、k、h、j、q、x、b、c、n、l、sh。

单韵母u、ü。

2.认读前鼻韵母an、en、in，整体认读音节yin、yuan，说说发音时应注意什么。

二、看图说话，激发兴趣。

1.出示课本插图，引导学生观察、思考、表达。

设问启发：仔细看看图中都有什么？你看到了什么？这是什么地方？漂亮吗？你喜欢吗？为什么？2.根据学生回答在黑板上画出简笔画，并根据学生发音注出词语白云、牛群、山村，让学生集体回答该如何注音，并标出báiyún、niúqún、shāncūn以此引出unün和整体认读音节yun。

三、学习前鼻韵母unün和整体认读音节yun。

1.学习韵母unün。

（1）借助前面学习的前鼻韵母的发音方法自己试着发unün的音。

（2）听老师发音，做好口型跟着老师发音。

（3）自由练习发音，老师巡视纠错。

（4）相互检查，同桌之间互相检查。

（5）怎样区别unün呢，第一个方法是：看字形，有u的先发“u”音，有ü的先发“ü”音。

第二个方法是：小朋友摔倒了，头上摔了两个包就“ün”了。

2.学习整体认读音节yun。

（1）ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）（2）告诉学生yun的右边是ün，它是一个整体认读音节。

（3）练习读yun的四声。

四、指导书写unünyun。

1.说说unünyun的组成。

作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，时常需要⽤到教案，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。

优秀的教案都具备⼀些什么特点呢？下⾯是店铺收集整理的⿐韵母un、ün的教案，欢迎⼤家分享。

⿐韵母un、ün的教案篇1 ⼀、学习⽬标： 1、学会⿐韵母un、ün，能认清形，读准⾳，会读四声。

并能正确书写。

2、学会整体认读⾳节yun，会读四声。

3、练习拼⾳，巩固ü上两点省略规则。

⼆、教学重点、难点： 重点：学会⿐韵母un、ün及整体认读⾳节yun. 难点：掌握un、ün的发⾳⽅法及它们的四声。

三、教学过程： （⼀）、复习检查： 1、抽读拼⾳卡⽚： 出⽰： an en in yin yan wan wen bin pin min juan quan xuan 指名读――――――齐读 (指出整体认读⾳节及三拼⾳节) 2、指名写an.en.in. 3、复习韵母的发⾳⽅法： 问：an. en.in是什么韵母?发⾳有什么特点? 指名说–––––––评议 (三个韵母都是⿐韵母，发⾳时要让⽓流从⿐孔出来，这三⿐韵母，我们称三为前⿐韵母，今天我们还要继续学习新的⿐韵母。

) （⼆）、新授。

教学un、ün 1、教un. 出⽰投影⽚： 问：国上画的什么? 指导读⾳ 师：我们借温的⾳学习un. 范读––––仿读––––指名读–––––齐读 学习四声。

板书： ūn ún ?n ùn ⾃由练读––––指名读–––––范读––––––齐读 2、教ün 出⽰投影⽚： 问：图上画的什么?怎样读ün? 指名说――――――评议 师：对，这幅图是⽩云，我们把云字第⼆声变⼀声就是ün的⾳。

学习ün的四声： 出⽰ǖn ǘn ǚn ǜn 范读–––––指名读––––––分组⽐赛––––––齐读 注：un、ün也是前⿐韵母，读un时，先发u，然后把⾆尖往前伸，顶住上⽛床发前⿐⾳，–––––n，快速连读出un的⾳，读ün的⾳。

un ün苏教版汉语拼音教案一、教学内容本节课选自苏教版小学语文一年级上册，主要围绕汉语拼音中的“un”和“ün”两个音节进行教学。

具体内容包括教材第一部分的第三章“un、ün音节”，详细讲解两个音节的发音要领、书写规范以及相关词汇。

二、教学目标1. 让学生掌握“un”和“ün”两个音节的正确发音，并能熟练运用。

2. 培养学生正确书写“un”和“ün”音节的能力，了解其在词汇中的应用。

3. 通过学习，使学生能够运用“un”和“ün”音节进行简单的词语拼读和句子练习。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音节的正确发音，尤其是“ün”音节的发音。

2. 教学重点：音节的书写规范，以及音节在词汇中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引出“un”和“ün”两个音节，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解“un”和“ün”的发音要领，通过示范和模仿，帮助学生掌握正确的发音方法。

3. 书写：示范并指导学生正确书写“un”和“ün”音节，强调书写规范。

4. 实践：进行音节拼读练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

5. 例题讲解：选取几个具有代表性的例题，讲解音节在词汇中的应用，引导学生进行思考。

6. 随堂练习：设计一些简单的练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书汉语拼音——“un”和“ün”2. 内容：音节发音、书写规范、词汇应用等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵“un”和“ün”音节。

（3）用“un”和“ün”音节组成一个简单的句子。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）例如：我有一个好朋友，他的名字叫小云（xiao yun）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。

《un ün》教学设计之一－教学教案-小学一年级语文教案教学目标：1、学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuon，认清形，读准音，会读它们的四声。

2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

课时安排：2课时第一课时教学目标：学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun，认清形，读准音，会读它们的四声。

教学过程：一、复习检查。

1、用卡片认读ɑn、en、in，提问：（1）这叫什么韵母？（2）前鼻韵母中的n表示什么？（发音时舌尖要顶住上腭前部，气流从鼻腔出来。

）2、指名读上一课学的音节。

二、教学前鼻韵母un。

1、看图说话引出un。

图上画着蚊子。

蚊子是害虫，我们要消灭蚊子。

2、启发学生自己读准un，认清字形。

想一想，un应该怎样读？教师可用口形（发un但不出声），并以手势帮助，让学生观察发un时口形的变化。

学生试读，教师领读。

让学生体会：先发u，然后迅速用n收尾，合成一个音。

3、四声练习。

ūn：温暖、温水。

ún：蚊子、语文。

ǔn：站稳。

ùn：问题、学问。

三、教学前鼻韵母ün和整体认读音节yun。

1、看图说话引出ün和yun。

图上画着白云。

“云”是第几声？出示卡片yun。

它也不跟别的声母拼，就能给汉字注音，我们叫它什么？第一声怎么读？yun去掉y，就是前鼻韵母ün。

想一想：yun中的两点为什么没有了？（大y带了头，小ü的眼泪擦干净了。

）2、学生试读，教师正音。

3、yun的四声练习。

yūn：头晕的晕yún：白云的云yǔn：允许的允yùn：韵母的韵四、复习巩固。

五、指导书写。

第二课时教学目标：1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。

2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

编号：__________ 《un ün》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《un ün》教案目录一、教学内容1.1 单词教学1.2 短语教学1.3 句子教学1.4 语法教学二、教学目标2.1 知识目标2.2 能力目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入5.2 新课呈现5.3 操练5.4 巩固六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果8.2 存在问题8.3 改进措施九、拓展及延伸9.1 拓展内容9.2 延伸内容教案如下：一、教学内容1.1 单词教学1.1.1 单词“un”发音及意义 1.1.2 单词“ün”发音及意义1.2 短语教学1.2.1 由单词“un”组成的短语 1.2.2 由单词“ün”组成的短语1.3 句子教学1.3.1 含有单词“un”的句子1.3.2 含有单词“ün”的句子1.4 语法教学1.4.1 音标及发音规则1.4.2 字母“n”在单词中的作用二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 学生能正确发音“un”和“ün”2.1.2 学生能理解并运用相关单词和短语2.2 能力目标2.2.1 学生能在实际情景中运用所学知识 2.2.2 学生能准确描述单词和短语的意义2.3 情感目标2.3.1 学生对法语学习产生兴趣2.3.2 学生树立自信心，积极参与课堂活动三、教学难点与重点3.1 难点3.1.1 单词“un”和“ün”的发音区别3.1.2 字母“n”在单词中的变化规律3.2 重点3.2.1 单词“un”和“ün”的正确发音3.2.2 单词和短语的实际应用四、教具与学具准备4.1 教具4.1.1 PPT课件4.1.2 单词卡片4.2 学具4.2.1 笔记本4.2.2 彩色笔五、教学过程5.1 导入教案如下：：通过播放一段法语动画片，引导学生关注动画中的单词和短语5.2 新课呈现5.2.1 介绍单词“un”和“ün”的发音及意义5.2.2 展示相关单词和短语的图片，帮助学生理解5.3 操练5.3.1 学生跟读单词和短语，老师纠正发音5.3.2 学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话5.4 巩固5.4.1 学生完成填空练习，巩固单词和短语5.4.2 学生互相交流，分享学习心得5.5.2 学生复述本节课的学习要点六、板书设计6.1.1 单词“un”和“ün”的音标及意义6.1.2 相关单词和短语的例句6.2 板书结构6.2.1 按照教学流程，分段呈现板书内容七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 抄写单词和短语，加强记忆7.1.2 运用所学知识，编写对话7.2 作业要求7.2.2 学生按时完成，老师及时批改八、课后反思8.1 教学效果8.1.1 学生发音准确，理解单词和短语的意义 8.1.2 学生能在实际情景中运用所学知识8.2 存在问题8.2.1 部分学生对发音规则掌握不熟练8.2.2 部分学生对话交流能力较弱8.3 改进措施8.3.1 加强发音练习，引导学生掌握规律8.3.2 提供更多对话机会，提高学生交流能力九、拓展及延伸9.1.1 介绍法语中的相似发音单词9.1.2 推荐相关法语学习资源9.2 延伸内容9.2.1 邀请法语 native speaker 进行课堂交流9.2.2 组织法语角活动，促进学生互相学习重点和难点解析一、教学内容1.1 单词教学1.1.1 单词“un”发音及意义在教学单词“un”时，重点关注其发音[ʌʌ]，它是一个元音音素，发音时口型要放松，舌头平放在口腔底部。

《unün》教学设计12篇《un ün》教学设计12篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的《un ün》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《un ün》教学设计1教学过程：一、巩固复习，检查效果1.猜字谜。

a加n读什么？e加n读什么？i加n读什么u加n读什么ü加n读什么？2.看谁听的准，拿的快an en in un ün yin yun yuan二、看情境图，教学新知1.学习un ün与声母的拼读。

（1）出示：g---un---gunk---un---kunh---un---hun指名试读，说说声母、韵母各是什么？学生自由练习拼读，指名试读。

（2）出示：j---ün ---junq---ün---qunx---ün---xun重点指导：引导学生在自己的练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，说说这三个的拼音规则，并说说理由。

2.看图学音节词。

出示图及音节词：chēlún jūn mào 等6个音节词。

（1）引导自学①看看图上画的是什么内容？②拼读相应的音节。

③难读的住上记号。

（2）检查自学效果。

指名拼读，师生共同纠正。

（3）自由选择练说：用以上的6个音节词练习说话。

三、当堂练习，巩固效果1、小朋友学了这么久一定都累了，让我们到森林里去散步吧！游戏：帮小兔采蘑菇（读对音节，蘑菇就可以采走了）。

音节：yun jiělái等音节词。

2.让我们来读一读，说一说，写一写。

Xún---（）—（）jiǎ---（）—（）gùn---（）—（）quán---（）—（）四、作业1.练读课文。

2.写写本课的音节词。

《un ün》教学设计2教学目的：1．学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

《拼音unün》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册教材《汉语拼音》的第六单元，主要详细内容为学习韵母un和ün的发音及其在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母un和ün的正确发音方法，并能够准确拼读。

2. 培养学生运用un和ün拼读词语，提高学生的拼音阅读能力。

3. 通过学习拼音，激发学生对汉字和阅读的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：un和ün的发音区别，以及正确拼读。

2. 教学重点：un和ün在词语中的应用，提高学生的拼音阅读能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、拼音卡片、词语卡片、挂图等。

2. 学具：学生用书、练习册、拼音卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有un和ün的拼音词语的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解un和ün的发音要领，并示范发音。

（2）学生跟随教师练习发音，教师纠正发音错误。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示含un和ün的词语卡片，引导学生拼读。

（2）教师挑选部分学生拼读，并对正确者给予表扬。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在练习册上完成un和ün的拼音练习。

（2）教师挑选部分学生分享答案，并给予评价。

5. 互动环节（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，要求用到un和ün。

六、板书设计1. 板书《拼音un和ün》2. 板书内容：（1）un和ün的发音方法（2）含un和ün的词语示例七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含un和ün的词语各5个。

（2）用un和ün拼读下列词语：__ __、__ __、__ __。

答案：（1）略（2）云、晕、群八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。

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能力目标：能正确认读声母和un ün组成的音节，会读拼音词。

认知目标：学会前鼻韵母un ün，整体认读音节yun yuan及其四声，能够读准韵母，认清形，正确书写。

教学重点、难点：声母与un ün相拼是本课教学的重点。

特别是j q x 和ü相拼时，ü上两点省略的规则，学生最容易忘记。

再次强调标调儿歌:小ü见到j q x,去掉两点还是ü.教学时应尽可能让学生自己练习. 教学准备：投影字母卡片图片课时安排:2课时第一课时课时目标情感目标：激发学生学习拼音的兴趣。

认知目标：学会前鼻韵母un ün，整体认读音节yun yuan及其四声。

能力目标：能够读准韵母，认清形，正确书写。

教学重点难点读准两个鼻韵母，两个整体认读音节的音，能够正确书写韵母。

教学过程一、看图感知、导入新课1．教师出示情境图，要求学生边看图，边看边注意听老师念情境歌。

2．教师引导学生说出yuan、un、ün。

教师提问：儿歌中说图上的两个小学生是谁(小小气象员。

) 儿歌中说小气象员是怎样观察天气的(小气象员先抬头看看云，再看温度计。

) 3．教师板书un、ün。

提问：看看有这两个韵母有什么共同之处和前面学过的哪些韵母很像(an、en、in。

)回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的二、教学前鼻韵母un、ün 和整体认读音节yun 1．教师明确要求。

按照读an、en、in的方法，自己先试着读一读un、ün。

2．出示un，指名试读。

3．指导读准un。

un是uen的缩写，嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音上去。

教师领读，学生跟读。

“开火车”练读。

4．指导用同样的方法读出ün。

如果把un前面的u换成ü，这个前鼻韵母的发音可就大不相同了，你能想办法读出这个韵母吗?教师领读，学生跟读。

un ün教案教案主题：拼音un、ün教学目标：1. 学生能够正确拼读和书写拼音un、ün。

2. 学生能够正确运用拼音un、ün拼读和书写汉字。

教学准备：1. 教师准备课件、教学图片和拼音卡片。

2. 学生准备拼音练习册和练习纸。

教学过程：一、导入新知1. 教师通过展示图片或物品，引导学生观察、思考并猜测图片或物品的名称。

2. 教师出示拼音卡片un、ün，学生跟读并注意发音。

二、学习拼音un1. 教师出示拼音卡片un，引导学生跟读并注意发音。

2. 教师出示包含拼音un的汉字，如云、顿、运等，学生跟读并注意拼读。

三、学习拼音ün1. 教师出示拼音卡片ün，引导学生跟读并注意发音。

2. 教师出示包含拼音ün的汉字，如云、顿、运等，学生跟读并注意拼读。

四、练习拼音un、ün1. 教师出示包含拼音un、ün的拼音组合卡片，如均、钧、闻、纯等，学生跟读并注意拼读。

2. 学生自行翻开拼音练习册，完成相关练习，如拼音填空、拼读汉字等。

五、巩固与拓展1. 教师出示一些汉字，学生根据拼音un、ün拼读并书写。

2. 学生自行翻开拼音练习册，完成更多的拼音练习和汉字书写练习。

六、总结与评价1. 教师与学生一起总结拼音un、ün的发音规律和拼读方法。

2. 教师对学生的拼音发音和汉字书写进行评价和反馈。

七、作业布置1. 教师布置拼音练习册中相关的作业任务。

2. 学生完成作业并在下节课上进行检查。

教学反思：本节课通过展示图片和物品引导学生猜测名称，激发了学生的学习兴趣。

通过拼音卡片的展示和跟读，帮助学生掌握了拼音un、ün的发音。

通过拼音练习册的完成，学生巩固了拼音un、ün的拼读和书写。

整节课教学内容紧凑，学生参与度高，但需要注意在教学过程中充分引导学生思考和互动，提高学生的学习效果。

《拼音unün》教案《拼音unün》教案1⊙教学目标1.学会五个前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuɑn yin yun，能认清形，读准音，正确地书写。

2.学习拼读声母和前鼻韵母组成的音节。

3.学习儿歌《马戏表演》，巩固前鼻韵母的读音。

⊙教学重点学会前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuɑn yin yun。

⊙教学难点掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuɑn。

⊙教学准备拼音卡片、挂图、朗读课文的录音。

⊙教学时数2课时。

⊙教学过程第一课时（一）看图学文，引出前鼻韵母。

1.村里来了一个马戏团，你们看，马戏团有哪些节目？（出示图片）2.学生看图回答：有小熊骑车，有猴子爬竿……还有小丑表演。

3.（村里人看了马戏表演，可高兴了，你们听。

）听课文范读。

4.教师领读儿歌，看谁学得最像。

5.学生练读儿歌。

6.看图指导有感情地朗读：你喜欢看动物表演吗？有哪些动物在表演？看图后想象说话，理解“一群”，体会儿歌中动物表演的热烈气氛。

7.指名读儿歌，引导评价，要读出节奏和韵律。

8.齐读儿歌。

9.马戏团不但带来了精彩的节目，还带来了拼音娃娃，想跟我们交朋友呢，你们想认识它们吗？（二）学习前鼻韵母ɑn en in和整体认读音节yuɑn yin1.出示前鼻韵母卡片，这几个韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。

发音后舌尖顶住上颚的前部。

（教师用手势演示。

）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。

领读“前鼻韵母”两遍。

2.学习前鼻韵母ɑn和整体认读音节yuɑn。

（1）讲解发音要领：把ɑ和-n合在一起，先发ɑ，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

（3）ɑn的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）（4）ɑn回家了，你能找到它吗？在儿歌中找出有ɑn的音节，试着读一读：“演”“团”“显”“竿”“喊”“串”“看”“完”的音节。

部编版小学语文一年级上册-第三单元an en in un ün（教案）一、教学目标1.掌握an, en, in, un, ün的发音和读音规律。

2.能够听、说、认读汉字an, en, in, un, ün及相关词汇。

3.培养学生的语言感知能力和语言表达能力。

4.锻炼学生的听说能力和识字能力。

二、教学重难点•重点：an, en, in, un, ün音节的发音和读音规律以及相关汉字及词汇的认读。

•难点：部分汉字发音不规律。

三、教学准备•课件或板书。

•部编版小学语文一年级上册教材。

•相关练习题及听力材料。

四、教学过程1. 热身活动•唱《声音的记忆》或《小兔崽子学语文》等歌曲。

•教师用an, en, in, un, ün五个音节随机组合，让学生快速说出组成的音节。

2. 正式教学1.介绍an, en, in, un, ün五个音节的基本发音和读音规律。

如an的发音和读音都是鞍声；en的发音和读音都是恩声等等。

2.学习相关的汉字和词汇。

教师先为学生口头介绍，再出示相关练习题和听力材料，让学生练习和巩固汉字和词汇的认读。

•汉字an：庵、桉、胺、岸、案、蚕、餐、糠、殷、安、盦、氨等。

•词汇：–一个、安静、看板、面包、干草、椅子、贫困、月亮、唉声叹气、大言不惭、水晶鞋、手风琴等。

•汉字en: 恩、奄、蹶、摁、院、卷、踩、核、淀、阴、垠、增、云、基、勾、葵等。

•词汇：–女人、拥抱、轮廓、河边、宴会、淋浴、自卫、核桃、稻谷、阳光、保姆、吨位、孔雀、钢笔、耙子等。

•汉字in：音、印、引、烟、阴、吟、饮、因、音、银、茵、院、淫、荫、卷、坟等。

•词汇：–听音乐、小姑娘、纸印机、你怎么办、烟花、吟诵、饮水、因为、音乐厅、银行、茵茵、书院、淫荡、荫蔽、卷发、坟墓等。

•汉字un：温、均、群、葱、运、顺、汇、勋、菌、门、昆、闻、裙、卷、妇等。

•词汇：–女孩儿、温水、均匀、群山、葱花、运动会、按摩、勋章、蘑菇、大门、昆虫、闻风而动、裙子、卷起来、平妻等。

《un ün》教案教案：《un ün》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文一年级上册，第二单元第五课《unün》。

本课主要内容是学习声母“un ün”，韵母“ün”，及“ün”与“un”的区分，并能够正确拼读相应的音节。

二、教学目标1. 学生能够正确认读声母“un ün”，韵母“ün”，及“ün”与“un”的区别。

2. 学生能够正确拼读相应的音节，并能够正确书写。

3. 学生能够在实际语言环境中运用所学知识，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：学生能够正确认读声母“unün”，韵母“ün”，及“ün”与“un”的区别。

2. 教学难点：学生能够正确拼读相应的音节，并能够正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌《小兔乖乖》，引导学生进入学习状态。

2. 声母“un”的学习：（1）教师出示字母“un”，引导学生认读。

（2）教师讲解字母“un”的发音方法，并示范。

（3）学生跟读，教师纠正发音。

3. 韵母“ün”的学习：（1）教师出示字母“ün”，引导学生认读。

（2）教师讲解字母“ün”的发音方法，并示范。

（3）学生跟读，教师纠正发音。

4. 区分“ün”与“un”：（1）教师分别出示“ün”与“un”，引导学生认读。

（2）教师讲解“ün”与“un”的区别，并示范。

（3）学生跟读，教师纠正发音。

5. 拼读练习：（1）教师出示相应的音节，引导学生拼读。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

6. 书写练习：（1）教师出示字母“un ün”和韵母“ün”，引导学生书写。

（2）学生跟随教师一起书写，教师纠正书写姿势和笔画顺序。