幼儿园大班美术活动设计优秀案例格子画

幼儿大班美术课教案《百变格子画》一、教学目标：1. 认识和了解格子画这种绘画形式；2. 培养幼儿观察、感知和空间认知能力；3. 培养幼儿对色彩和形状的感知和创造能力；4. 培养幼儿动手操作和团队合作的能力。

二、教学准备：1. 白板、水彩纸、水彩笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具和材料；2. 《百变格子画》的图像和模板。

三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆上一节课所学的内容——色彩与形状。

2. 准备一些不同颜色和形状的图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。

步骤二：介绍格子画（10分钟）1. 利用幻灯片或图像向幼儿介绍格子画，解释它是由许多小的方格组成的图像。

2. 打开《百变格子画》的模板或图像，让幼儿观察、体验和感受格子画的效果。

3. 引导幼儿思考格子画的特点，比如：形状对称、颜色互补等。

步骤三：观察与回顾（5分钟）1. 准备几幅不同的格子画作品，让幼儿观察并说出其中的图形和颜色。

2. 引导幼儿回顾和说出所学的颜色和形状的名称。

步骤四：制作格子画（20分钟）1. 让幼儿选择一个自己喜欢的图形作为格子画的模板，将模板放在水彩纸上固定。

2. 引导幼儿用彩色铅笔或水彩笔在格子中填上不同颜色，可以使用颜色搭配来创作自己的作品。

3. 引导幼儿在填色的时候观察形状和颜色的排列，可以选择将相同形状的格子填上相同颜色，或者将相邻的格子填上相似的颜色。

4. 鼓励幼儿在创作过程中进行探索和尝试，可以尝试不同的搭配和排列方式。

步骤五：分享和展示（10分钟）1. 让幼儿展示自己的格子画作品，并简单说明自己的创作思路。

2. 鼓励幼儿欣赏和评论同学的作品，提供积极的反馈和鼓励。

步骤六：总结（5分钟）1. 回顾今天的课程内容和所学的知识点，再次强调格子画的特点和创作方法。

2. 鼓励幼儿多多观察和感知周围的事物，用格子画的形式表达自己的想法和感受。

四、教学延伸：1. 可以鼓励幼儿继续创作更多的格子画作品，尝试不同的图形和颜色组合。

幼儿园大班美术活动创意格子画教案带教学反思教学内容：幼儿园大班美术活动创意格子画教案教学目标：1.培养幼儿对格子画的兴趣和创造力；2.让幼儿通过画格子画的方式培养他们的专注力和动手能力；3.让幼儿在创作过程中体验到快乐和成就感。

教学准备：1.准备相应的纸张和颜料；2.准备简单的格子画图案；3.准备画板和画笔。

教学过程：1.引导幼儿了解格子画：跟幼儿一起观察、感受、提问，让幼儿了解格子画的特点和基本形式。

2.示范画格子画：老师可以在画板上画出一个简单的格子画，让幼儿观察并尝试画出相似的格子画。

3.让幼儿创作自己的格子画：教师可以提供一些简单的格子画图案供幼儿选择，也可以鼓励幼儿自由发挥创作，画出他们想象中的格子画。

4.展示和分享：让每个幼儿展示自己的作品，并和其他幼儿分享创作的过程和心得。

教学反思：通过这次美术活动，我发现幼儿对格子画表现出了很大的兴趣和创造力。

他们在画格子画的过程中展现出了独立思考和动手能力。

但同时也发现了一些问题，需要在以后的教学中加以改进和完善。

首先，在老师示范画格子画的环节，我可能没有完全把握住幼儿的接受能力和理解水平。

有些幼儿在示范后并不能完全理解并模仿教师的画法。

为此，我应该在示范后，适当地给予指导和帮助，帮助他们更好地理解并掌握画格子画的基本技巧。

其次，在创作环节的时候，我发现有些幼儿对于如何选择适合自己的格子画图案还有些困惑。

为此，我觉得有必要提前准备一些简单的格子画图案供他们选择，这样可以更好地激发他们参与创作的积极性。

同时，我也可以鼓励幼儿自由发挥创作，画出他们自己想象中的格子画，这样可以更好地培养他们的独立思考和创造力。

最后，在展示和分享环节，我觉得我没有充分发挥幼儿的主体性和参与性。

下一次，在展示和分享环节，我会向幼儿提出更多的问题，并鼓励他们多发表自己的观点和想法，让他们在展示和分享中得到更多的成就感和自信心。

总的来说，这个美术活动取得了一定的效果，但也存在一些问题。

大班美术绘画格子画教案教案标题：大班美术绘画格子画教案教学目标：1. 通过绘制格子画，培养幼儿的创造力和想象力。

2. 了解格子画的基本构造，掌握基本的绘画技巧。

3. 培养幼儿的专注力和细致观察力。

教学准备：1. 画纸、铅笔、彩色铅笔或蜡笔、彩色纸张、剪刀、胶水等。

2. 示例格子画图片或书籍。

教学过程：引导导入：1. 向幼儿展示一些格子画的示例图片，让幼儿观察并猜测图片的内容是什么。

2. 导入主题，介绍今天的课程内容——绘制格子画。

步骤一：了解格子画1. 向幼儿解释格子画的定义和特点，即画纸被划分为小方格，每个小方格内进行单独的绘画。

2. 展示示范格子画图片，帮助幼儿理解并认知这种绘画形式。

3. 引导幼儿讨论为什么格子画画面看起来像是由“方块”组成。

步骤二：选择主题1. 让幼儿自由选择喜欢的主题，例如动物、植物、水果、风景等。

2. 鼓励幼儿提出各自的主题，并与他们讨论。

步骤三：准备工作1. 指导幼儿在画纸上用铅笔画出小方格，可以使用标尺或者自由画。

2. 提醒幼儿格子的大小要适合自己绘制的主题，可以根据实际情况增加或减少格子的数量。

3. 给予幼儿指导，确保格子的线条清晰可见。

步骤四：绘制格子画1. 鼓励幼儿先用铅笔轻轻地画出主题的轮廓和重要特征，例如眼睛、嘴巴、花瓣等。

2. 提醒幼儿在每个小方格中仔细观察并填充颜色，以逼真地描绘主题的细节。

3. 鼓励幼儿运用想象力，可以使用彩色纸张进行剪切和贴画，增加作品的立体感。

步骤五：分享和评价1. 每位幼儿完成后，引导他们向大家介绍自己的格子画作品，并分享其创作过程和想法。

2. 鼓励全班共同评价每位同学的作品，给予正面的鼓励和建议。

展示与总结：1. 将幼儿的格子画作品集中展示在教室中。

2. 引导幼儿观察和比较彼此的作品，讨论不同主题和绘画技巧的差异。

3. 总结本节课的内容，回顾幼儿通过绘制格子画培养的创造力和想象力，并提醒他们可以在以后的绘画活动中继续运用。

拓展活动：1. 鼓励幼儿自主设计和创作其他主题的格子画作品。

大班格子画教案6篇大班格子画教案篇11、跳格子利用资源：彩色地砖参加对象：10个大班家庭目标：1）练习跳跃动作。

2）培养幼儿动作的敏捷性。

3）巩固10以内的加法。

准备：在彩色地砖上写上10以内的数字玩法：一、活动身体二、自由跳格子：家长和孩子探索用不同的方法跳格子。

（教师记录）三、听口令跳格子：1、家长喊口令，孩子跳。

2、孩子喊口令，家长跳。

3、教师喊口令，家长和孩子一起跳。

口令：1、找数字。

2、说算式让幼儿或家长跳在答案上。

3、找颜色。

4、说答案，家长和幼儿的数字加或减等于答案。

建议：家长可以根据幼儿年龄，变换口令。

如：在地砖上贴上数字，中班幼儿可结合认数，小班幼儿认识颜色等。

2、小小纤夫资源利用：草地、山坡参加对象：10个大班家长目标：练习走跑、跳跃、拖位和推滚动作，提高幼儿的耐力。

准备：轮胎、绳子。

玩法：一、活动身体。

二、玩轮胎：家长和孩子共同探索轮胎的玩法。

（教师记录）三、共同练习不同的玩法。

四、游戏：小小纤夫。

每位家长从指定的地方把轮胎滚到山坡下，家长和孩子一起把绳子系在轮胎上，有孩子把轮胎拉到山坡顶，以先到者为胜。

3、好玩的绳子利用资源：水泥地参加对象：10个大班家庭目标：1、通过创造性玩绳，培养小朋友对绳类体育活动的兴趣。

2、练习跳绳、钻、跨跳等到动作技能，培养动作的协调性。

3、培养幼儿合作精神。

准备：短绳每人一根、长绳一根玩法：一、活动身体。

二、家长和孩子共同探索绳子的玩法。

（教师记录）三、共同练习不同的玩法。

四、家长跳绳比赛；孩子数数。

五、孩子跳绳比赛：家长数数。

六、家长表演长绳合作跳绳。

4、玩球资源利用；水泥地参加对象；10个大班家庭目标：练习多种玩球方法，提高幼儿的玩球技能，发展动作的协调能力。

准备：10个皮球玩法：一、活动身体。

二、家长和孩子共同探索绳子的玩法。

（教师记录）三、共同练习不同的玩法。

四、游戏"传球"。

10个家庭站在统一条起跑线上，比赛哪一个家庭先到终点线。

幼儿园大班美术欣赏：《格子画》活动方案幼儿园大班美术欣赏:《格子画》活动方案（通用6篇）为保证活动高起点、高质量、高水平开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。

那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是店铺帮大家整理的幼儿园大班美术欣赏:《格子画》活动方案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班美术欣赏:《格子画》活动方案篇1活动目标：1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。

2、能利用格子画的特点去设计物品。

3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。

活动准备：1、白纸，蜡笔，黑色构线笔2、蒙德里安的名画（课件制作）3、爵士音乐活动过程：一、欣赏蒙德里安作品的特点。

1出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问：你们看见了图画上有什么？哪些颜色构成？2. 出示第二幅作品纽约城市，引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。

提问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？3. 出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区别。

提问：这幅画上又有什么呢？它与前面两幅画有什么区别呢？二、简单了解作品的作者。

1、你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗三、想像蒙德里安作品的含义1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗？3、欣赏音乐《爵士乐》。

4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。

四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。

在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢？播放图片，幼儿欣赏五、幼儿设计格子画今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，绘画一幅美丽的格子画幼儿园大班美术欣赏:《格子画》活动方案篇2活动目标1.欣赏蒙德里安的代表作，观察其中的格子画的特点。

大班上学期美术教案《蒙德里安的格子画》教案概述本教案是针对大班上学期的美术教学设计，主题为《蒙德里安的格子画》。

通过学习荷兰画家蒙德里安的格子画作品，让学生了解抽象艺术的基本概念和形式特点，培养学生的审美意识和创造力。

本教案分为三个教学环节，分别是导入活动、艺术欣赏和创作实践。

通过教师的引导和学生的互动参与，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们对抽象艺术的理解与创造能力。

一、导入活动（15分钟）1. 创设情境教师带领学生回顾上学期所学的绘画技法，引导学生对美术感兴趣，激发学生的创作欲望。

2. 提问教师展示一幅蒙德里安的格子画作品，并向学生提问：“你们看到这幅画了解过吗？它看起来是什么样的？你们有没有类似的画作？”引导学生对画作进行观察和表达。

3. 了解画家教师简要介绍蒙德里安，讲解他的艺术创作背景、风格特点以及对后世的影响。

让学生了解到这类作品属于抽象艺术的范畴。

二、艺术欣赏（20分钟）1. 集中观看教师展示蒙德里安的格子画作品，并向学生解读作品的形式特点、色彩运用和构图结构等方面的内容，激发学生对画作的欣赏与思考。

2. 分组讨论将学生分组，每个小组讨论他们对作品的感受，鼓励他们描述作品的色彩、线条和形状等方面的特点，并与其他小组分享自己的观点。

3. 个人思考教师引导学生思考蒙德里安的格子画作品所表达的主题和情感，鼓励学生用自己的语言描述自己的理解。

三、创作实践（30分钟）1. 准备材料教师准备白纸、彩色画笔、水彩颜料、尺子和胶水等绘画工具。

2. 创作指导教师向学生演示如何绘制格子画作品，教学生使用尺子和彩色画笔在白纸上制作不同大小和颜色的格子。

鼓励学生充分发挥创造力，尝试不同的形状和排列方式。

3. 创作实践学生按照教师的指导和示范创作自己的格子画作品，在教师的引导下，学生可以选择不同的颜色和形状，自由发挥创意。

四、总结与展示（10分钟）1. 展示作品学生完成作品后，教师组织学生进行展示，让每个学生分享自己的作品，向其他同学展示并讲述自己的创作过程和感受。

大班美术活动《蒙德里安的格子画》教案简介《蒙德里安的格子画》是一种非常有名的艺术风格。

该风格以使用直线段和均匀平面颜色为特征，因此画面非常简单，却能给人强烈的视觉冲击力。

这种艺术风格很适合大班幼儿进行探索和学习。

此教案将会介绍如何通过该艺术风格进行幼儿美术活动。

目标通过本次活动，幼儿将会：•了解并学习蒙德里安的格子画艺术风格；•探索直线和均匀颜色的使用；•提高幼儿的观察、想象和创造能力。

教具•画布或白纸；•绘画纸带；•水彩笔，可使用黑、红、黄、蓝、白等颜色；•直尺；•刀具（可选）。

步骤第一步：介绍艺术家蒙德里安的格子画艺术风格这个步骤我们可以使用图片或画册来进行介绍。

可以介绍一下蒙德里安是谁，以及他的作品都有哪些特点。

可以使用一些简单的语言，引导幼儿们注意画作中使用的颜色和线条的形状等。

第二步：引导幼儿进行练习在第一步介绍完后，我们可以引导幼儿们进行一些蒙德里安的格子画练习。

可以首先让幼儿练习使用直尺和绘画纸带，绘制出一些长度和角度不同的直线段。

然后可以再提供一些颜色的选择，让幼儿们练习使用这些颜色，在画纸上面填充出一些颜色块。

这个步骤旨在提高幼儿们利用直线和颜色制造画面空间的想象和创造能力。

第三步：进行幼儿创作在幼儿们已经完成了前两步的练习后，我们可以开始引导幼儿们进行蒙德里安的格子画创作。

在这个步骤中，可以让幼儿们先选择出他们喜欢的颜色，再选择一些比较长或者特别的直线段进行组合，最后完成一张属于自己的蒙德里安的格子画作品。

第四步：展示和反思在所有的作品完成后，可以引导幼儿们进行展示和归纳总结。

可以让幼儿们展示自己的作品，分享一下自己是如何完成的，也可以让幼儿们对自己的作品进行反思。

通过这个步骤，可以帮助幼儿们加深对蒙德里安的格子画艺术风格的理解，并提高他们的思考和表达能力。

总结通过本次教案的设计，幼儿们可以了解和学习蒙德里安的格子画艺术风格，探索直线和均匀颜色的使用，提高幼儿的观察、想象和创造能力。

幼儿大班美术课教案《百变格子画》教学背景幼儿在美术课上，需要通过不同的艺术形式，如色彩、线条、形状等去感知事物的美。

在这个过程中，我们需要针对幼儿的认知特点和艺术发展的需要进行科学的规划和设计。

本次美术课所选的主题为《百变格子画》，旨在通过画格子，培养幼儿在形状，空间属性等方面的感知能力，并引导幼儿尝试用不同的颜色填充和排列，创造不同的图案和色彩效果。

教学目标•培养幼儿准确把握画格子的基本方法，如刻画线形，勾勒轮廓等。

•培养幼儿在感知空间上的敏锐度，让幼儿有意识地打破固有的视觉观念。

•引导幼儿在颜色搭配上，创造协调性和对比性的效应。

•构建幼儿对不同图案和颜色的感知和理解能力。

教学流程本次美术课设置2.5小时，将整个教学过程分为以下步骤:第一步(10分钟): 引入课题教师将《百变格子画》这个主题作为本次美术课的主题，向幼儿简单介绍图片，引导他们望得见，摸得着。

可以让幼儿围观不同的格子图片，并启发幼儿关于格子画，线条，和颜色等创作想法和猜测，同时让幼儿了解到自己可以通过创作画格子发挥自己的想象力和创造力。

第二步(30分钟)：学习画线条和刻画卡通人物在本步骤中，教师会首先教授画线条的基本方法，如笔画主方向、热身手线等，让幼儿掌握画线条的技巧和基本步骤。

之后，教师向幼儿展示如何刻画卡通人物，即如何在格子画中使用线条描绘人物形象。

第三步（20分钟）：学习画格子本步骤中，教师会向幼儿讲解如何画格子，如何刻画出格子的形状和大小，以及如何合理的布局格子。

教师会向幼儿展示画格子的基本技巧和方法，并让幼儿亲自动手实验。

第四步（30分钟）：尝试用不同颜色填充本步骤中，教师将引导幼儿开始尝试使用不同的颜色填充所画的格子。

在这个过程中，教师会向幼儿讲解关于颜色的基本知识，如红是热烈和活力的、蓝是冷静和沉稳的等，并鼓励幼儿尝试新的颜色组合，同时指导幼儿如何搭配颜色，才能创造出更优秀的作品。

第五步（20分钟）：排列格子创建其他图案在前面的步骤中，幼儿已经掌握了如何画格子和填充颜色的基本技巧。

大班美术公开课教案《网格画》教案名称：网格画大班美术公开课教案适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿观察、分析和动手能力；2. 培养幼儿对颜色、线条和形状的认知能力；3. 通过制作网格画，培养幼儿的耐心和细致性。

教学准备：1. 纸张和铅笔2. 彩色铅笔和蜡笔3. 彩色纸和剪刀4. 几幅简单的网格画示例5. 幼儿绘画用固定台教学活动：引入活动：1. 对于网格画的解释：网格画是一种将图像划分成小方格，然后在每个小方格内填充颜色或形状的绘画方法。

2. 展示几幅简单的网格画示例，引导幼儿观察其中的线条、形状和颜色。

3. 提问：幼儿能猜测出画家是怎么完成这些网格画的吗？主要活动：1. 给每个孩子分发纸张和铅笔，在纸上画一个简单的图形，如一个心形或一个星星。

这个图形可以简单一些，适合分割成方格。

2. 给每个孩子提供彩色铅笔或蜡笔，并引导幼儿选取自己喜欢的颜色。

3. 将纸上的图形分割成小方格，可以使用直线将图形划分成相等的小方格，也可以根据自己的想法划出不规则的小方格。

4. 引导幼儿在每个小方格中填充彩色，颜色可以选择独立填充，也可以选择相邻方格颜色相同。

5. 鼓励幼儿在填充颜色的过程中尽可能保持手的稳定，用细致的动作填充颜色。

6. 在完成网格画的过程中，提醒幼儿注意整体的效果，鼓励他们尝试不同的颜色搭配和填充方式以达到更好的效果。

总结活动：1. 让每个孩子展示自己的网格画，并向全班分享他们的设计和填充颜色的方式。

2. 鼓励幼儿相互欣赏并给予积极的评价。

3. 通过讨论和回答问题，总结网格画的特点和方法，巩固幼儿对网格画的认识。

教学延伸：1. 鼓励幼儿设计自己的网格画，并尝试使用其他材料，如彩色纸，剪纸等完成网格画。

2. 引导幼儿观察周围的事物，找到可以使用网格画技法的图案和形状，并鼓励他们创造自己的网格画作品。

评估方式：1.观察幼儿的参与程度和专注度；2.评估幼儿对于网格画基本技法的掌握；3.评估幼儿对于颜色、线条和形状的表达能力。

幼儿格子画教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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