《大熊猫》教学设计_1.doc

知识文章：幼儿园大班阅读《大熊猫》课程教学设计一、引言在幼儿园大班，阅读是非常重要的教学内容。

通过阅读，孩子们不仅可以开拓视野，增加知识，还可以培养良好的阅读习惯和情感态度。

而《大熊猫》作为一本优秀的儿童读物，既有着生动的故事情节，又能够激发孩子对自然界动植物的兴趣。

在本文中，我们将针对《大熊猫》这本书，设计一堂生动有趣的课程，以期激发幼儿对阅读的热爱。

二、课程内容1. 课程名称：探索熊猫的奇妙世界2. 课程目标：- 通过故事内容，引发幼儿对熊猫的好奇心，激发对动物保护的关注。

- 提升幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯和品味。

- 培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

三、教学步骤1. 情境营造- 利用教室环境布置，打造一个充满自然气息的小角落，摆放大熊猫的图片、模型等，让孩子感受大熊猫的神奇魅力。

2. 导入活动- 讲解大熊猫的基本情况，激发幼儿对大熊猫的兴趣。

- 利用图片、视频等多媒体形式呈现，让孩子们对大熊猫有一个直观的认识。

3. 阅读活动- 教师用生动的语言讲述《大熊猫》故事情节，让孩子们进入故事情境，引发对故事的关注和思考。

- 请幼儿围绕故事内容进行讨论，引导他们发表对故事的看法和感受。

4. 创造活动- 给孩子们提供一些手工制作材料，引导他们制作大熊猫的手工，以巩固对故事的理解。

5. 游戏活动- 设计大熊猫相关的游戏，如模拟大熊猫觅食、爬树等情节的角色扮演游戏，激发幼儿参与的热情。

6. 结语- 教师总结本节课的主要内容，鼓励幼儿多多阅读，多多探索大自然的奇妙，培养对动物的爱护意识。

四、教学反思通过以上的课程安排，我们将能够真正地引发幼儿对大熊猫的兴趣，培养他们的阅读习惯和品味。

通过多种多样的教学活动，还能够激发幼儿的表达能力和动手能力，提升他们的综合能力。

在教学过程中，我们还将注重对幼儿情感态度和价值观的培养，促使他们形成对自然界的热爱和保护意识。

五、总结本文针对幼儿园大班阅读《大熊猫》的课程教学设计，通过明确的课程目标和详细的教学步骤，为教师们提供了一种有针对性的课程设计思路。

《大熊猫》教学设计
一、教学目标
帮助学生了解大熊猫的特点和生活习性。

培养学生的观察和描述能力。

促进学生的环保意识和保护动物的责任感。

二、教学准备
准备一些关于大熊猫的图片或视频资源。

准备一些与大熊猫相关的绘画工具和材料。

准备一些环保主题的讨论问题。

三、教学过程
导入活动（10分钟）
通过展示大熊猫的图片或视频，引起学生对大熊猫的兴趣。

让学生观察和描述大熊猫的外貌和特点。

知识讲解（20分钟）
向学生讲解大熊猫的生活习性和栖息地。

通过图片和视频，让学生更加深入地了解大熊猫的生态环境。

绘画活动（30分钟）
让学生利用绘画工具和材料，绘制自己心目中的大熊猫。

引导学生观察和描绘大熊猫的细节，培养他们的观察和描述能力。

讨论和反思（40分钟）
组织学生进行关于环保主题的讨论，引导他们思考如何保护大熊猫和其他动物。

让学生分享自己的观点和想法，并进行反思和总结。

展示和评价（10分钟）
让每个学生展示自己的绘画作品，并用简单的语言描述自己绘画作品中的大熊猫。

四、延伸活动
鼓励学生在日常生活中继续关注和保护大熊猫，培养他们的环保意识和保护动物的责任感。

语文S版一年级语文下册教案大熊猫
一. 教学内容：
《大熊猫》
二. 教学目标
1. 了解大熊猫的生活习性和特征。

2. 能够能准确地朗读课文并理解课文内容。

3. 培养学生对大熊猫和保护动物的意识和责任感。

三. 教学重难点
1. 生词：竹林、唯一、珍稀。

2. 如何培养学生对大熊猫的关注和保护动物的意识和责任感。

四. 教学方法
1. 图片观察法
2. 朗读法
3. 讨论法
五. 教学过程
1. 先展示一张大熊猫的图片，让学生观察图片中的大熊猫，询问学生是否见过大熊猫，知道大熊猫是什么动物，学生回答后引入本节课的学习内容。

2. 教师朗读整篇文章，让学生听一遍，感受大熊猫的生活、习性和特征。

3. 分段朗读，并引导学生模仿，并快速板书新生词：竹林、唯一、珍稀。

4. 让学生分组朗读课文，如果有生词，可以组内互相解释举例子，教师巡视指导，纠正错误发音、语调等，加强学生的朗读技巧。

5. 让学生描述大熊猫的生活和习性，激发学生对大熊猫的关注和保护动物的意识和责任感，也可使用图片展示大熊猫的生活。

6. 让学生小组讨论，如何保护大熊猫、保护其他珍稀动物。

7. 教师进行总结，强调要保护动物。

8. 布置家庭作业：回家后，让学生画一幅大熊猫和自己宠物动物在一起的图片，展示自己对于宠爱动物和保护动物的态度。

六. 教学反思
通过这样的教育方法，可以让孩子们从小学会珍惜大自然，宠爱动物，加强他们对保护大自然，保护动物的意识，对于环保等方面起到积极的推动作用。

同时，也可以提高他们的阅读能力，培养他们良好的朗读习惯，提高他们的朗读能力和口语表达能力。

北师大版义务教育新课程标准实验教科书一年级下册第五单元“动物”之《大熊猫》《大熊猫》教学设计教材简介：《大熊猫》是义务教育课程标准试验教科书语文一年级下册第五单元动物中的第二篇主体课文。

这是一篇说明文，向小朋友们介绍了我国的国宝----大熊猫，字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。

本文中有很多描写形象的句子，特别是ABB式词语表现了大熊猫的可爱。

教学目标：1. 准确、流利、有感情地朗读课文。

2. 结合插图理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性、实物及进食特点等，感受大熊猫的可爱和珍贵，从而树立保护动物的意识。

3.认字、写字，培养学生准确的写字习惯，积累喜欢的词语。

教学重点：了解大熊猫的外形特点和生活习性。

有感情朗读课文。

教学难点：有感情朗读课文。

体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学准备：1.教具准备：毛绒熊猫课件2.学具准备：铅笔生字本课时安排：1.总课时：1课时2.本课时：第1课时教学过程：一、导入１.鼓励学生，稳定情绪。

２.谜语导入：身穿黑白袍子，脚蹬黑色靴子，戴副黑色眼镜，爱吃嫩绿竹子。

３.今天我们来学习课文《大熊猫》（板书课题），强调“熊”的写法，齐读课题两遍。

４.出示玩具大熊猫，学生触摸，初步感知大熊猫的可爱，用自己的话说说触摸后的感受。

【谜语导入引起学生兴趣，触摸毛绒熊猫激发学生参与课堂学习的积极性，让学生对熊猫实行初步的感知，吸引他们更好地进入后面的学习。

】二、随文认读本课生字，１. 毛绒熊猫都让我们这么喜欢，那么真正的大熊猫要比这只熊猫更惹人喜欢呢，赶快把书打开，翻到第３５页，我们一起来看看真正的大熊猫是什么样的吧！小声读课文，遇到不理解的字用自己喜欢的方式解决，同时提出读书要求：读通读顺，不加字不减字。

２.出示课文中的词语，检查生字词语的认读情况，指导学生写好一类字。

胖乎乎黑耳朵呼吸四两爪子熊猫很多珍奇动物短小爬上爬下香味喜欢【认字、写字的指导通过对比、形声字、编谜语、看字形、组词、造句等方法实行，让学习生字更富有乐趣。

2023年《大熊猫》教案2023年《大熊猫》教案1设计意图：安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。

在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。

偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了"电梯里有只大熊"的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。

活动目标：1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。

2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。

3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

活动准备：《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干活动过程：一、引入如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？（出现问题情境）二、欣赏与理解故事"电梯里有只大熊"1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢？2、欣赏动画片3、理解故事（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）（2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）（3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救）（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）（6）你看了这个故事，你懂得了什么？三、观看幻灯、讨论1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。

《大熊猫》教学设计 4篇教学目标：1．了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。

2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。

3．认字15个，写字8个。

4．培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。

、教学重难点：认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。

教具准备：大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。

教学过程：一、谜语导入，揭示课题。

同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。

”猜猜它是谁？出示大熊猫照片：点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。

二、新授导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。

（一）朗读课文1．听录音，指读课文。

2．范读，学生听读并进行评价。

3．学生初步试读课文，提出要求：（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。

点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和不足。

并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。

（二）小组合作学习1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。

师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？2．小老师教生字。

3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。

4．小组验读，互相检验正误。

5．小组朗读竞赛。

提出要求：正确、流利、有语气。

6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。

点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，这样由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有效。

同时也会逐步训练孩子们的合作能力。

（三）理解课文1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。

语文版小学一年级下册语文《大熊猫》教学设计【导语】这是一篇介绍大熊猫的文章。

文通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的宝贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的爱好之情，增强保护珍稀动物的意识。

以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。

【篇一】一、教学内容：教育科学出版社“注·提”实验教材第二册第十二课二、教学背景分析1、学情分析儿童对动物的爱好好像是与生俱来的，这便为他们学习本课提供了情感、态度方面的支持。

并且学生通过玩具、电视、书籍、图片等对大熊猫有些了解。

另外，学生对学习注音课文也掌控了一些方法，为学习课文内容提供了保证。

在课堂教学进程中，由于贯彻了课改理念，学生具有了初步的自主学习能力，而且对新知有较强的期待。

2、教材分析本课是一篇说明文，介绍了我国独有的宝贵动物大熊猫的可爱和它的生活习性。

本文语言浅显、易懂、富有知识性与趣味性。

教师在充分知道教材内涵的基础上，在学生学习的进程中，重视培养学生的思维能力、视察能力。

并且根据农村孩子的生活环境和孩子身边的一景一物，创造性的展开各类活动，使学生遭到美育的熏陶和情感的升华。

三、教学目标1、会认读“耳、爪、竹、找、活、园”等九个字。

结合具体语境知道、运用“宝贵”、“爱好”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、通过巧设闯三关，合作感悟课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。

4、根据学生实际生活的认知能力，拓展延伸，讲自己熟悉的小动物，在自由挑选、自由表达、合作练说、登台赛讲的进程中，加深了学生对大自然和动物的爱好之情和保护之意。

四、课程资源《语文课程标准》要请教师“要有强烈的资源意识，”要“努力开发，积极利用”身边的课程资源，以其具体形象、生动活泼和学生能够亲身参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生爱好，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。

《大熊猫》教学设计教授教化要求:1,教授教化生认读15个生字.2,精确流畅地朗读课文.3,培养学生有次序地,细心地不雅察事物的才能.4,经由过程进修本课使学生明白得大年夜熊猫的外形特点和生活适应,建立爱护动物的意识.教授教化重点:1,教授教化生认读15个生字.2,让学生明白得大年夜熊猫的外形特点和生活适应.教授教化难点:有次序地说出大年夜熊猫的外形特点教材分析:本课是一篇说明文.经由过程进修课文,一方面可明白得有关大年夜熊猫的外形特点和生活适应,另一方面可感触感染动物是天然界弗成缺乏的构成部分,是人类的好同伙,从而建立爱护动物的意识.同时课文中又安排了15个要求能认的字和8个要求会写的字.在教授教化时,师长教师能够把课文的进修和学生的课外进修融合到一路,使学生更多的明白得大年夜熊猫的适应,操纵大年夜熊猫的特点.教具预备:1,动物园的熊猫馆录像2,生字卡片.3,熊猫白描图.4,水彩笔.教授教化过程:一,激趣导入,揭示课题小同伙们今无邪有精力,今天师长教师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有专门多动物,现在咱们就去看一种珍异的动物吧!1,( 放动物园的熊猫馆录像)2,小同伙们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题大年夜熊猫)让我们大年夜声地跟它打声呼吁吧.(齐读课题)二,朗读课文,熟悉生字:1,初读课文,感知课文内容.刚才看了大年夜熊猫的录像,你们认为大年夜熊猫可爱吗?下面,请小同伙们打开教材的29页,读一读《大年夜熊猫》,假如碰到不熟悉的字,你该如何办呢?生:请拼音同伙协助.请师长教师,小同伙协助.在生字表中找一找.猜一猜等方法.师:这些差不多上解决困难的好方法,请小同伙本身读一读.(1)本身读课文,边读边标出天然段,并用本身爱好的方法学会不熟悉的字.师:刚才我听有的小同伙读得又精确又嘹亮,棒极了!让我们听听你的同桌如何读?假如他读得好能够夸夸他,假如他碰到困难,你应当赞助他.(2)同桌互相读课文,想一想:课文里写了大年夜熊猫什么?(3)小同伙你认为哪一段或者整篇课文读得好,能够站起来读给大年夜家听一听.师:小同伙读得既流畅又有情感,我也想试一试,读给你们听,行吗?(4)师长教师范读课文.师:大年夜熊猫这么可爱,你能精确说出他的外形特点吗?(5)指明读翌日然段,其他同窗边听边思虑问题,然后交换.师:大年夜熊猫不仅模样逗人,同时生活适应也专门有意思,赶忙再读课文第三天然段,看看是如何说的?(6)本身读第三天然段,然后交换.师:大年夜熊猫说:”既然小同伙们对我的外形特点和生活适应明白得的这么清晰,我还想给你们介绍几个生字同伙,好吗?2,熟悉生字(1)拿出本身的字卡,四人一组进修生字,看看哪一组学字的方法多,记字的方法好.师:刚才有的组的小同伙识字的方法不仅多,同时还专门奇异.谁情愿做一个杰出的小师长教师来领着大年夜家读一读.(2)小师长教师领读生字.师:大年夜熊猫认为你们的生字读得不错,它建议我们班举办一场伐鼓传花的识字竞赛,小同伙有信念吗?游戏规矩:我请一逻辑学生背对大年夜家敲鼓,当鼓声一响的时刻,前面的小同伙灵敏地向后传小花,鼓声一停,小花的主人就读出我指的生字.读对的,就能够把小花装在本身的成长袋里!(3)游戏:伐鼓传花识字.三,小组合作,拓展思维1,大年夜熊猫这么可爱,你还明白得到它什么常识了?师长教师课前请小同伙收集一些有关大年夜熊猫的材料(照片,书上或网高低载的有关常识),都带来了吗?2,请大年夜家四人一组互相评论辩论,交换一下.3,小组代表介绍交换成果.你们真是爱进修的好小孩,经由过程本身的尽力,学到了那么多课外常识,师长教师真为你们快乐!四,着手操作,加深印象.大年夜熊猫是我们国度的”国宝”,它那么可爱,小同伙们应当如何做呢?(爱护它,不损害它.)最后请拿出你的水彩笔,画一画,描一描大年夜熊猫的模样吧!板书设计: 大年夜熊猫(外形特点)胖乎短黑圈熊物最(生活适应) 候爬爪抱睁(食物特点)喷鼻。

北师大版一年级语文下册《大熊猫》教学设计教学目标：1.运用综合的识字方法，认识15个生字，写好8个生字，学习笔画“竖弯”。

培养学生独立识字、合作识字的能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，使学生感受熊猫的珍奇、可爱，从而树立保护动物的意识。

3.收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。

教学重难点：15个生字词，渗透性识字。

教具准备：课件、熊猫头饰教学过程：一、课件为媒，诱发兴趣。

1.欣赏课件《动物掠影》。

教师边配合熊猫的特写镜头，边引用课文的有关语句作为解说。

（运用视听的效果，感受各种珍奇动物的可爱：猴子的顽皮，狗熊的笨重，狮子的威武，猎豹的凶猛，熊猫的憨态可掬。

）2.用简短的几句话说说你最喜欢什么动物，喜欢它的什么。

（交流观后感，鼓励学生大胆说出自已的真情实感，借以导入新课。

）3.你还知道哪些有关熊猫的知识？是怎么知道的？（学生交流并展示材料、图片。

）二、以读为主，紧咬重点。

1.读一读，划一划，小组探究识字。

你能自己读课文吗？（学生明确目标导向,自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字划出来。

）这些生字你准备用哪些方法记住它？（回忆识字方法，小组讨论并总结出：认真听读、看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法）你能当小老师教教这些生字吗？（以能者为师，换个方式检查学生的识字效果。

）2.读一读，画一画，变画面为语言。

在认读生字，扫除字词障碍后，先自读课文第二自然段，再画出大熊猫的形体。

（在正确朗读的基础上，把抽象的语言文字改成“画面”）引导学生根据所画的熊猫，按一定的顺序说说它的样子。

（再通过“画面”体味语言从而感知课文的思想内容。

）谁愿意把这段读给大家听听？(激发学生表现欲，引导学会自评、互评。

)3.读一读，演一演，摹动作促体验引读—比较。

大熊猫真可爱，它小的时候与长大以后可不大一样，请你来读一读第三自然段，你就知道了。

细读—感悟。

学生反复细读，悟出大熊猫小时候很活泼，长大以后就变得懒洋洋了。

大熊猫教案教学设计一、教学目标1.让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性及保护现状。

2.培养学生热爱大自然、保护濒危动物的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：大熊猫的基本特征、生活习性及保护现状。

2.教学难点：如何引导学生关注濒危动物的保护问题。

三、教学准备1.课件、图片、视频等教学资源。

2.教学场地：教室或多媒体教室。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师播放一段大熊猫的短视频，引导学生关注大熊猫。

2.提问：同学们，你们对大熊猫了解多少？请大家谈谈对大熊猫的印象。

（二）自主学习1.学生阅读教材，了解大熊猫的基本特征、生活习性及保护现状。

2.教师提问，检查学生对教材的掌握情况。

（三）课堂讨论（1）大熊猫为什么会成为濒危动物？（2）我们应该如何保护大熊猫？（四）案例分析1.教师展示一组大熊猫保护工作的图片，引导学生分析保护工作的现状及成效。

（五）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享学习心得。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？（二）课堂活动1.学生分组，每组设计一个大熊猫保护方案。

2.各小组展示方案，教师评价。

（三）实践环节1.教师组织学生参观校园内的大熊猫模型，引导学生关注大熊猫的生存环境。

（四）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享学习心得。

（五）课后作业2.向家人、朋友宣传大熊猫的保护知识。

五、教学反思1.本节课教学效果良好，学生对大熊猫有了更深入的了解。

2.课堂讨论环节，学生参与度高，积极性强。

3.实践环节，学生观察细致，报告质量较高。

4.不足之处：课堂时间紧张，部分学生未能充分发言。

5.改进措施：增加课堂讨论时间，让更多学生参与到课堂中来。

重难点补充：第二课时（二）课堂活动1.学生分组，每组设计一个大熊猫保护方案。

对话示例：教师：同学们，我们现在面临的挑战是设计一个切实可行的保护方案。

每组需要考虑大熊猫的栖息地保护、繁育计划以及如何提高公众保护意识等方面。

《大熊猫》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状，提高学生对大熊猫的认识。

2. 培养学生热爱大自然、关爱野生动物的情感。

3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。

二、教学重点：1. 大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。

2. 培养学生关爱大熊猫的情感。

三、教学难点：1. 大熊猫的生活习性。

2. 保护大熊猫的方法。

四、教学准备：1. 教师准备大熊猫的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备相关资料。

五、教学过程：1. 导入新课教师出示大熊猫的图片，引导学生关注大熊猫，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生通过查阅资料，了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。

3. 课堂讨论学生分享自己了解的大熊猫知识，教师引导学生进行讨论，深入理解大熊猫的特点。

4. 观看视频教师播放关于大熊猫的生活习性的视频，让学生更直观地了解大熊猫的生活。

5. 小组合作学生分组讨论如何保护大熊猫，并提出具体措施。

6. 成果展示各小组代表分享保护大熊猫的措施，全班同学进行评价。

7. 总结反思教师引导学生总结大熊猫的特点和保护方法，培养学生的关爱之情。

8. 课后作业学生绘制一幅大熊猫的画，并写一段关于大熊猫保护的话。

9. 教学评价教师通过课堂表现、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价。

10. 教学反思教师在课后对教学进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略。

六、教学延伸：1. 组织学生参观当地的动物园或大熊猫保护中心，让学生近距离观察大熊猫，增强对大熊猫的认识。

七、教学拓展：1. 引导学生了解其他濒危动物，提高学生对生物多样性保护的关注。

2. 邀请专家进行讲座，让学生深入了解大熊猫保护的科学方法和技术。

八、教学评价：1. 评价学生对大熊猫基本特征、生活习性和保护现状的掌握程度。

2. 评价学生在小组合作、课堂讨论中的表现，以及关爱大熊猫的情感。

九、教学建议：1. 在教学中，注重引导学生自主学习，提高学生的搜集资料和分析问题能力。

《国宝——大熊猫》教学设计（精选6篇）《国宝——大熊猫》篇1一、教学设想本文是一篇介绍国宝--大熊猫的说明文，作者从大熊猫温驯的性格、名字的来历、生活习性、繁殖能力等方面对大熊猫进行介绍。

运用了引资料、列数据等说明方法。

用生动、准确、风趣的语言，向读者介绍了我们的国宝。

学习本课的目的1.引导学生学习说明事物的方法。

2.锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。

3.增强学生热爱大自然的思想感情，激发学生保护野生动物的意识。

在教学中宜采用参观引趣法、板书引趣法、电教引趣法、导读启发式、讨论式等手段。

二、教学步骤（一）激发兴趣，导入新课可视条件播放有关大熊猫的资料片或展示大熊猫图片，让学生先描述大熊猫的外形特征，并谈谈自己了解的有关大熊猫的知识。

【设计说明】此环节作为导入部分，用形象生动的形式培养学生的观察能力和表达能力，并提示学生注重知识积累，养成良好的学习习惯。

引导学生由已知到未知的探索。

学生发言后，教师可总结导入本课：同学们刚才描述了大熊猫的外形特征，也谈了不少有关大熊猫的知识，下面我们来看一看我国著名的科普文艺作家、报告文学作家叶永烈先生是怎样介绍大熊猫的样子的？他在文中告诉了我们哪些有关大熊猫的知识？（二）学生阅读课文，探讨问题1.学生找出文中关于大熊猫外形特征的描写后，教师可引导学生将文中的描写和《辞海》中的相关文字，以及学生自己的发言相比较，让学生体会文章生动形象的语言特点。

2.结合"探究•练习"第二和第四自然段的内容，进一步品味文中形象生动的语言。

【设计说明】本环节设计充分体现学生的主体和教师的主导地位，通过思考题让学生把握课文内容，培养学生筛选信息，理解分析问题的能力。

3.文中介绍了有关大熊猫的哪些方面的知识？（可采用小组抢答的形式，激发学生的积极性）4.小组互动，探究说明方法。

为了说明大熊猫的有关知识，文中采用了哪些说明方法？说说它的作用。

5.大熊猫为什么被称为"国宝"？文中介绍了大熊猫"天天"和"宝宝"到德国的情景，"兰兰"在日本的情况，还有"绍绍"在西班牙受到的礼遇。

教科版第二册《大熊猫》教学设计教科版其次册《大熊猫》教学设计教学目标学问目标：同学学会熟悉几个认读生字.力量目标：正确.流利.有感情地朗读课文.情感目标：了解大熊猫的习性和特点,懂得爱惜大熊猫及其他动物,增加爱护珍惜动物意识.内容分析教学重点：1.教同学认读15个生字.2.让同学了解大熊猫的形状特征和生活习性.教学难点：有挨次地说出大熊猫的形状特点教学预备1,动物园的熊猫馆录像2,生字卡片.3,熊猫白描图.4,水彩笔.教学流程一,激趣导入,揭示课题小伴侣们今日真有精神,今日老师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有很多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧! 小伴侣们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧.(齐读课题) 二,朗读课文,熟悉生字:1,初读课文,感知课文内容.(1)自己读课文,边读边标出自然段,并用自己喜爱的方式学会不熟悉的字.(2)同桌相互读课文,想一想:课文里写了大熊猫什么?教科版其次册《大熊猫》教学设计(3)小伴侣你认为哪一段或者整篇课文读得好,可以站起来读给大家听一听.(4)老师范读课文.(5)指明读其次自然段,其他同学边听边思索问题,然后相互沟通.(6)自己读第三自然段,然后相互沟通.师:大熊猫说:既然小伴侣们对我的形状特征和生活习性了解的这么清晰,我还想给你们介绍几个生字伴侣,好吗?2,熟悉生字(1)拿出自己的字卡,四人一组学习生字,看看哪一组学字的方法多,记字的方法好.(2)小老师领读生字.嬉戏规章:我请一名同学背对大家敲鼓,当鼓声一响的时候,前面的小伴侣快速地向后传小花,鼓声一停,小花的主人就读出我指的生字.读对的,就可以把小花装在自己的成长袋里!(3)嬉戏:击鼓传花识字.三,小组合作,拓展思维1,大熊猫这么可爱,你还了解到它什么学问了?老师课前请小伴侣收集一些有关大熊猫的资料(照片,书上或网上下载的有关学问),都带来了吗?2,请大家四人一组相互争论,相互沟通一下.3,小组代表介绍相互沟通成果.你们真是爱学习的好孩子,通过自己的努力,学到了那么多课外学问,老师真为你们愉快而兴奋!四,动手操作,加深印象.大熊猫是我们国家的国宝,它那么可爱,小伴侣们应当怎样做呢?(爱护它,不损害它.)最终请拿出你的水彩笔,画一画,描一描大熊猫的样子吧!板书设计:大熊猫(形状特征) 胖乎短黑圈(生活习性) 爬爪抱睁(食物特点) 香。

大熊猫教学设计赵永艳一、创设情景，激发兴趣。

：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语。

看谁能猜出来。

（出示谜语叫熊不是熊，叫猫不是猫，爱吃竹叶和竹笋……”这是什么动物？）对，就是大熊猫。

师：板书课题“大熊猫”。

“熊”一个“能”再加四点底，这四个点就像熊猫的四只脚。

.现在我们一起齐读一遍课题好吗？生：读课题：“大熊猫，大熊猫”。

二、初读课文，整体感知1、独立试读，解决生字新词请同学们打开课本，先在生字表里自学生字，读准字音，再小声地读一读课文，并画出生字新词，遇到不认识的字，可以请同桌或老师帮忙，还可以查字典。

2、检查学生认识生字情况同学们课文读得真棒，课文中的生字宝宝想单独跑出来，看看你们是不是都把它们记清楚了。

（出示生字卡片，指名读，当小老师读，开火车读）3.指导书写同学们读得真好，声音响亮，那我们怎么才能很快地记住这些生字呢？（乎、耳、爪）（师出示“耳”字，谁想说？这真是个好办法，那我们一起书空一下好吗？跟老师一起来。

师板书，生书空。

给耳朵组词并造句。

）然后老师出示“乎”“耳”生字卡片。

让学生学习。

4.为了让同学们把这几个生字写得非常漂亮，我们还是在书上描一描这几个生字。

5.现在老师相信同学们一定能把生字写得很漂亮，请同学们打开生字本写这几个字，一个写两遍，并组一词。

6.同学们不但认识了本课的生字，而且会写这些生字，现在如果把这些生字藏在课文中，你们还认识它们吗？让我们再大声地读读课文吧！三、品读感悟，理解课文。

1、自己读课文,边读边标出自然段序号，看课文一共有几个自然段?谁愿意读读第一自然段（指名读）师：大熊猫非常可爱，而且，只有我们国家拥有。

它属于国家一级保护动物，称为“国宝”。

它那么珍贵，难怪在动物里成了最吸引人，最受欢迎的动物。

我们应该怎么做好呢！（爱护大熊猫、保护大熊猫、不伤害大熊猫）让我们带着这种情感来读这一自然段。

（齐读）2、大熊猫是什么样的呢？读完第二自然段你就会明白，谁愿意读读第二自然段。

《国宝大熊猫》教案课程名称：《国宝大熊猫》课程时间：3课时适用年级：小学三年级一、教学目标：1.了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。

2.培养学生对大熊猫的保护意识和爱护动物的态度。

二、教学内容：1.大熊猫的基本信息介绍。

2.大熊猫的生活习性和饲养情况。

3.大熊猫的保护现状及如何保护大熊猫。

三、教学准备：1.图片或视频资料。

2.大熊猫模型或玩具。

3.课件或PPT。

4.教学板书。

四、教学步骤：第一课时：了解大熊猫1.导入：通过展示大熊猫图片或视频引起学生的兴趣，激发他们对大熊猫的好奇心。

2.展示大熊猫模型或玩具，让学生观察、摸索，以启发他们对大熊猫外貌的认识。

3.介绍大熊猫的基本信息，包括外貌特征、体型大小、食性等。

并请学生在课本上记录或画出大熊猫的形象。

第二课时：探索大熊猫的生活习性1.复习前一堂课学过的内容，让学生逐渐熟悉大熊猫的基本特征。

2.介绍大熊猫的生活习性，包括栖息地、活动范围、食物等方面。

并让学生通过图片或视频了解大熊猫的生活情况。

3.通过讨论和提问的方式，引导学生思考大熊猫所面临的生存压力和威胁，从而培养他们关爱动物的意识。

第三课时：保护大熊猫1.回顾前两堂课学习的内容，让学生对大熊猫有一个全面的认识。

2.介绍大熊猫目前面临的保护现状，包括野外栖息地破坏、气候变化等因素对大熊猫的威胁。

3.讨论如何保护大熊猫，提倡学生从日常生活中做起，比如不买大熊猫制品、支持动物保护组织等。

4.布置作业：让学生写一篇文章或绘画，表达对大熊猫的关爱和保护意识。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了大熊猫的基本信息和生活习性，还培养了他们对动物的保护意识。

通过观察、讨论和思考，学生能够认识到大熊猫目前所面临的困境，明白应该如何从自身做起，为大熊猫及其它动物的生存做出贡献。

希望通过这样的教学活动，可以让学生在日常生活中更加关心和爱护动物，从而培养出一个热爱自然和珍惜生命的良好态度。