做一做 玩一玩 风车

常胜小学综合课集体备课教学设计教学
内容九、风车
授课
时间
主备
人
苏爱琴
执教
者
教学目标1、巩固纸工制作中剪的技法，学习剪曲线的技巧
2、了解小木棍、珠针等不同材料和工具的特性和用法
3、能根据步骤图完成风车的制作
4、了解简单的风车原理，能举一反三地制作不同的风车
教学重点难点重点：制作风车
难点：安全制作风车
教学准备教师：准备好风车、课件
学生：准备好材料袋。

教学活动设计
一、展示导入
1、展示风车，激发兴趣
2、讲解风车的作用，出示风力发电的图片
3、揭题：今天，我们就来学习做简单的风车
二、看一看，说一说
1、看书P28，图中的风车由哪几个部分组成？
转轴——风叶——支架
2、说一说，制作风车需要哪些工具和材料？
珠针——剪刀——小木棍——材料纸
1。

幼儿园大班做做玩玩：风车
【活动目标】
1.感受自制道具的乐趣。

2.手指能协调地进行撕、粘的动作。

【活动准备】
人手一份纸工操作纸、浆糊、报纸。

【活动过程】
一、谈话引入，激发兴趣。

师：风一吹，你最想玩什么？你见过的风车是什么样的呢？
二、说说自己见过的风车，讨论制作方法
1.请幼儿说说风车具有什么特点。

2.介绍材料，提出制作要求：
（1）撕纸时，注意房子的连接处，不要撕破。

（2）强调风车粘贴的位置；
（3）注意卫生常规，将废纸扔在指定的地方。

三、幼儿制作，教师指导
1.提醒幼儿注意口要粘整齐，以及卫生常规。

2.鼓励幼儿把风车粘牢固。

四、分享
幼儿与同伴一起分享、交流自己制作的风车。

幼儿园大班手工教案分享：制作纸风车活动幼儿园大班手工教案共享：制作纸风车活动在幼儿园的教学中，手工活动是非常重要的一环，通过手工制作，孩子们不仅可以培养动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力。

今天，我们将共享一则适合幼儿园大班的手工教案——制作纸风车活动。

1. 材料准备我们需要准备好制作纸风车所需的材料：- 方形彩纸或普通纸- 木棍- 胶带- 园绳2. 制作步骤步骤一：将选好的方形彩纸对角折成三角形，然后再对角折成一个小三角形。

步骤二：将三角形两侧相对的边剪开，但要保留一个小部分不剪断。

步骤三：将每个小三角形的左上角与右下角对折，将两角对齐粘贴。

步骤四：在纸风车的中央位置用剪刀剪一个小口，然后将木棍插入。

步骤五：用胶带将木棍固定在纸风车上，注意不要太紧或太松。

步骤六：将园绳系在木棍的另一端，用来摆动风车。

3. 活动过程准备好所有材料后，首先向孩子们展示一遍制作纸风车的过程，让他们对整个制作过程有一个初步的了解。

老师可以一步一步地指导孩子们操作，帮助他们完成制作。

在制作的过程中，老师可以向孩子们解释纸风车的原理和作用，激发他们对风力和风车的好奇心。

4. 教学目标通过这个手工制作活动，幼儿园大班的孩子们可以实现以下教学目标：- 提高动手能力，培养手眼协调能力。

- 激发创造力和想象力，让孩子们在制作过程中发挥自己的想法。

- 导入自然科学知识，让孩子们初步了解风力的作用原理。

- 培养团队合作意识，让孩子们在制作过程中相互帮助。

5. 总结制作纸风车活动不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以让他们在动手的过程中学习到自然科学的知识。

这个活动还可以培养孩子们的想象力和创造力。

在今后的教学中，可以适当增加一些类似的手工制作活动，让孩子们在快乐中学习，激发他们对知识的兴趣。

以上就是制作纸风车活动的手工教案共享，希望对您有所帮助。

让我们一起为孩子们的成长努力！手工制作是幼儿园教学中非常重要的一环，它可以激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的动手能力，同时还可以导入和加深一些科学知识。

二年级语文作文玩风车
“哎呀，我好想出去玩呀！”我一边嘟囔着一边看着窗外。

今天是个阳光明媚的日子，天空湛蓝湛蓝的，就像被水洗过一样。

我和小伙伴们约好了一起去公园玩。

到了公园，哇，好多人呀！有放风筝的，有跑步的，还有坐在长椅上晒太阳的。

“嘿，我们来玩风车吧！”小伙伴明明兴奋地喊道。

“好呀好呀！”大家都齐声应和。

于是，我们纷纷拿出自己的风车，五颜六色的风车在阳光下闪闪发光，可漂亮啦！我拿着我的风车，迎着风跑了起来，风车“呼呼”地转着，就像一个快乐的小精灵。

“哈哈，我的风车转得好快呀！”我开心地叫着。

“我的也是呢！”小伙伴红红也笑着说。

我们在公园里跑着、笑着，你追我赶，别提多开心了。

“哎呀，要是每天都能这样玩该多好呀！”我不禁感叹道。

“就是呀，那该多棒！”明明接着说。

跑累了，我们就坐在草地上休息。

看着转动的风车，我突然想到，我们的生活不就像这风车一样吗？有时候会遇到风，转得飞快；有时候又会没了风，暂时停下来。

但只要我们一直保持着积极的心态，总会等到有风的时候，再次快乐地转动起来。

我把我的想法告诉了小伙伴们，他们都纷纷点头。

“对呀，我们要一直开开心心的！”红红说。

“没错，不管遇到什么困难，都要像风车一样，勇敢地转起来！”明明也说道。

在这美好的公园里，和小伙伴们一起玩着风车，感受着快乐和温暖，我觉得这就是最幸福的时刻呀！。

二年级上玩一玩做一做在二年级的学习生活中，“玩一玩，做一做”可不仅仅是简单的玩耍和动手操作，它是孩子们探索世界、培养能力的重要方式。

对于二年级的小朋友们来说，学习不再仅仅局限于书本和课堂。

“玩一玩，做一做”能够让他们更加直观地感受知识，激发学习的兴趣。

比如说，在数学学习中，通过玩一些简单的数字游戏，像猜数字、数字接龙等，孩子们能更好地理解数字的概念和运算规律。

在猜数字的游戏里，一个小朋友心里想一个数字，其他小朋友通过提问来猜出这个数字。

比如“这个数字比 50 大吗？”“这个数字是偶数吗？”在一问一答中，孩子们学会了用逻辑思维去思考问题，也锻炼了他们的表达能力。

而数字接龙就更有趣啦！一个小朋友先说一个数字，下一个小朋友接着说一个相邻的数字，依次类推。

这既考验了孩子们对数字顺序的掌握，又培养了他们的反应速度。

在语文学习方面，“玩一玩，做一做”也有很多有趣的方式。

比如词语接龙，一个小朋友说一个词语，下一个小朋友要用上一个词语的最后一个字说出新的词语。

这不仅能增加孩子们的词汇量，还能让他们感受到汉字的奇妙之处。

还有故事表演，老师或者家长给孩子们讲一个简单的故事，然后让孩子们分组进行表演。

在这个过程中，孩子们需要理解故事中的角色和情节，还要通过自己的动作和语言把故事展现出来。

这不仅锻炼了他们的理解能力和表达能力，还培养了他们的团队合作精神。

在科学课上，“玩一玩，做一做”更是充满了惊喜。

比如说，做一个简单的小风车。

孩子们自己动手剪裁纸张、安装风车轴，当看到自己亲手制作的风车在风中快速转动时，他们会感受到成功的喜悦，同时也对风的力量有了更直观的认识。

又或者是进行一个小小的种子发芽实验。

孩子们把种子种在花盆里，每天观察种子的变化，给它浇水、晒太阳。

在这个过程中，他们了解到植物的生长需要适宜的环境和耐心的等待，培养了他们的观察力和耐心。

除了学科知识，“玩一玩，做一做”还能培养孩子们的生活技能。

比如一起包饺子。

孩子们在家长的指导下，学习如何和面、擀皮、包饺子。

中班科学活动：用风力制作有趣的风车教案与反思用风力制作
有趣的风车教案与反思
一、活动目标：
通过制作风车的方式，让孩子们了解风的力量以及风能转换为电能的过程。

同时，还能提高孩子们的动手能力和观察力。

二、活动流程：
1.材料准备：手工纸、小棒子、剪刀、胶水、彩色笔等。

2.制作风车：将手工纸剪成指定大小的菱形，然后将菱形对
折折成三角形，再将两个三角形对接起来，用小棒子穿过两个三角形的交叉点固定住。

接着，在菱形四个角上用剪刀分别切一刀，将切口剪成一个小三角形，用颜色笔画上装饰图案。

最后将小棒子插在风车底座上。

3.实验验证：在制作好的风车旁边放置一风吹动的电扇，观
察风车的旋转情况。

热风或冷风能够使风车转动的原理是什么？
4.分析反思：通过孩子们的观察和研究，引导他们了解风的
不同变化以及风能转换为电能的过程，并对这些相关知识产一定的兴趣和好奇心。

三、教学反思：
1.活动内容的设计应考虑孩子们的趣味性与学习性，尽可能
新奇有趣，让孩子们在学习中感到轻松愉快。

2.教师应在活动前详细规范孩子们的动作，确保他们在制作
过程中安全放心。

3.活动后应有针对性的整理活动成果，帮助孩子们更好的理
解风能转换为电能的过程，让孩子们联想到环保节能等等与生活息息相关的知识点。

4.此次活动可以与教材中的学习内容相结合，例如通过讲解
或展览来扩展孩子们的知识面。

通过这次活动，让孩子们在制作风车的过程中轻松打开了学习的大门，对知识有了新的认识，同时也锻炼了他们的动手能力和观察力。

相信在未来的学习路上，孩子们能够取得更好的成果。

幼儿园小班科学活动教案《好玩的风车》让幼儿知道风能
使风车转动
一、活动目的
1.让幼儿理解风是一种自然力量，可以使风车转动。

2.培养幼儿的观察力和探究精神，激发幼儿的科学兴趣。

3.通过制作风车的过程，让幼儿加深对物品结构的认识，提高动手能力。

二、活动准备
1.制作风车材料表：
材料：牛皮纸、颜料、铁丝、透明胶带、剪刀、尺子、笔。

2.制作风车流程图：
流程：用牛皮纸制成风车叶片，制作风车轴，将风车叶片装在轴上，用铁丝将轴固定在框架上，制作完成。

三、活动步骤
1.导入环节 5分钟
教师先给幼儿展示一些风车图片，并介绍一下风车的用途和来源，让幼儿初步了解风车的知识。

2.制作风车 20分钟
教师将风车制作流程讲解给幼儿听，然后给幼儿分发制作材料，让幼儿按照制作流程图来制作风车。

在这个过程中需要给予幼儿相应的指导，确保幼儿顺利完成风车的制作。

3.实验环节 10分钟
教师将风车摆放在通风的地方，然后向风车吹气，让幼儿观察风车转动的过程，并解释风能使风车转动的原理。

4.总结环节 10分钟
让幼儿分享自己制作风车的过程，并对活动所学的知识进行总结。

教师也可以提出一些问题，让幼儿思考并回答。

比如：如果风变得更大，风车叶片会怎么样？
四、教学反思
此次活动通过让幼儿亲手制作风车，了解了风能使风车转动的原理，让幼儿加深了对科学知识的理解，提高了动手能力。

同时，在教学过程中，教师要给予幼儿细致的指导，使每个幼儿都能顺利完成制作，让整个活动更具有实用性和趣味性，从而激发幼儿的学习兴趣。

3.《纸风车》教学设计=【教材分析】《纸风车》是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《空气》单元的第三课时。

本课是在学生认识了空气的特点的基础上学生的，通过让风车转动，使学生进一步理解、认识到空气是会流动的。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，以图片的形式呈现了所需要的部分材料：彩纸、图钉、一次性木筷、儿童安全剪刀。

第二部分活动过程。

一、做一做，玩一玩。

此活动包括两个层次：一是做个纸风车。

首先让学生尝试看图制作风车，然后启发学生再制作自己喜欢的风车。

二是让纸风车转起来。

首先让学生自己想办法让纸风车转起来，然后利用教科书的图提示怎样让纸风车转起来。

二、怎样让纸风车转得更快？引导学生思考让纸风车转得快的方法，提示通过对纸风车进行改进让纸风车转得更快。

第三部分拓展活动，找一找，生活中哪些地方用到了风车？利用风力发电风车的底图，启发学生想到风力发电用到了风车，培养学生日常生活善于观察的能力，了解科学知识在日常生活中的应用。

本课的设计是基于以学生为本的教学理念，创设良好的教学氛围，让每个学生在快乐的教学情境中都能积极主动地动手、动脑、动口。

【学生分析】空气是看不见、摸不着的。

学生虽然知道有空气，但对空气的认识却是非常肤浅的，尤其对“到处都存在空气”这个事实缺少具体的实际感受。

【教学目标】科学概念目标：1. 体验空气的流动使纸风车转起来。

科学探究目标：1.在教师指导下，尝试看图制作风车，充分发挥学生的想象力及创作的欲望。

2.培养学生动手制作能力情感态度价值观：1.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。

2.能按要求进行合作探究学习。

科学、技术、社会与环境目标：1.知道风车的用途。

2.了解人类可以利用风车技术改造自然，让生活环境不断得到改善。

【重难点】培养学生的动手能力，引导学生体验空气的流动性。

【器材准备】学生准备：彩纸、图钉、一次性木筷、儿童安全剪刀教师准备：课件【教学过程】一、导入新课[PPT 3、4、5、6、7 出示]认识这些吗？喜欢吗？生：纸风车，喜欢。

小班科学小小风车转转转教案反思设计意图：1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；思考风车为什么会转，通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培养幼儿动手操作能力。

活动目标：1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣。

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。

2、风扇、扇子、等。

活动过程及方法：1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩。

2、试试怎样让风车转的快。

活动过程：（一）看一看出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

（二）做一做给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车方法略（三）玩一玩让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。

（四）比一比谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

（五）想一想想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果。

教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。

幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。

让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

玩风车的作文引言玩风车是我童年时最喜欢的游戏之一。

每当有微风吹过，我总是迫不及待地拿出自己亲手制作的风车，然后去公园或者草地上惬意地玩耍。

在这篇作文中，我将分享我对玩风车的个人经历和感受。

制作风车首先，我会选择一块丰富多彩的纸张，然后将其剪成一个正方形。

接下来，我用彩色笔在纸片的四个角上画上不同的图案，例如花朵、星星、心形等。

然后，我将刚刚画好的图案沿着对角线剪成中心点，但要注意不要剪断纸张。

接着，我会将剪口处的四个角分别折叠到纸片的中心点，形成一个风车的外形。

最后，我在纸片的一角处钻一个小孔，并通过一个细铁丝固定住，这样就制作好了一个简单的风车。

寻找适合的场地一切准备就绪后，我会带着自己制作的风车，去附近的公园或者宽阔的草地上寻找一个适合放风车的地方。

通常，我会选择有微风的开阔地带，这样风车才能顺利转动。

同时，我也会选择一个静谧的场地，这样可以让我安心地享受和玩耍。

放飞风车的仪式感当找到合适的位置后，我会像准备一个仪式一样，将制作好的风车插到地上。

然后，我会站在旁边，期待微风的到来。

当微风吹来时，我会看着风车开始转动，心里不由得充满了喜悦和满足。

随着风车的转动，我可以感受到微风掠过脸颊的清凉感，这种感觉让我愉悦不已。

我会注视着风车不断转动，直到微风渐渐停止。

风车的美妙之处玩风车的过程中，我发现风车的美妙之处在于它的简单和灵性。

它可以迅速地反应微风的存在，并开始转动，给人一种生命的感觉。

无论是风轻轻吹过还是稍微强一点的风，风车都可以跟随着风的节奏而转动，仿佛在与大自然进行一场隐秘的交流。

风车的美妙之处也在于它的多样性，通过选择不同的纸张和图案，可以制作出各种各样的风车，每个风车都有独特的魅力。

结语玩风车是一项简单而又有趣的游戏，不仅可以让人感受到微风的存在，还可以培养一个人的观察力和耐心。

它让我感受到和大自然的亲密接触，带给我一种宁静和愉悦的心情。

每次放飞风车的时刻都成为了我记忆中美好的片段，也让我明白了简单的事物中蕴藏着无尽的乐趣。

做手工风车作文二年级100字篇1春天是玩风车的好季节，今天我和妈妈一起制作了手工小风车。

具体的步骤如下：我们先找来一张正方形的纸。

妈妈先教我认识了正方形的4个角，这四个角是两两相对的，每两个对角之间的连线叫对角线，正方形有两条对角线。

妈妈让我将这个正方形的纸沿着一条对角线对折，就成了一个三角形，我沿着三角形的中心线又对折了一下变成了一个小的三角形。

接下来我把这个折过的正方形纸展开，两条对角线交于一点，妈妈告诉我这个点是中心点。

我找来一个圆规，以正方形的`中心点为圆心画了一个圆。

然后我拿起剪刀按两条对角线的折痕剪开，剪到圆和对角线相交的位置就停下来，并不全剪开。

将剪开的四个角分别折向纸的中心点，用胶棒固定住，用一个大头钉固定在小木棍上，这样，一架小风车就做成啦。

做这个风车的过程中，我认识了正方形的四个角，两组对角，两条对角线，正方形沿对角线对折就能变成三角形，还知道了正方形的中心点，知道了如何画圆形。

我觉得图形知识很有趣，我今天很有收获，很开心！篇2小朋友们，你们一定做过很多手工吧！今天，我就教大家做一做小风车吧！先准备好一把剪刀，一张彩纸，一枚工字钉，一根吸管。

首先，将彩纸裁成一个正方形，沿着对角线折叠，形成一个三角形，然后打开，再将另外两个角对折，再打开，接着，用剪刀沿着4条折过的印子剪开，剪到离中心点约两厘米的位置，变成了8个三角形，按照顺时针的方向，将间隔的四个角弯向中心，用工字钉从四个角的重叠部分的中心点穿过，再将做好的.小风车，固定在一根吸管的顶端，就这样，一个漂亮的小风车就做好了。

我拿着自己精心制作的小风车，噘起嘴巴使劲地吹了一下，只见小风车慢慢地转了起来，我把小风车拿给同学们看，同学们都说我做的好，我听了，心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜！可是我发现，做的风车为什么转的那么慢呢？我仔细查看了一下，原来是我用的彩纸太软了，下次一定要选个硬点的纸才行。

通过做这个手工，我学会了发现问题，研究问题和解决问题并做出了结论，这样才能使我更有进步。

北师大二上《玩一玩，做一做》教学设计与教学反思一、教材简析本节教材是北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》的第二节课，是学生在学习了图形的认识的基础上进行的，并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。

教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”，安排了华容道游戏，让学生感受平移的特点；通过制作陀螺，认识旋转；转动“风车”，进一步让学生感知体验旋转的特征。

整个教学活动，让学生在玩中学，玩中悟。

二、教学目标1.结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。

3.在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。

三、教学重难点教学重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。

教学难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。

四、教法与学法教法：采用BIA教学模式，通过学生课前预习，课中活动参与，在产生质疑时的生生讨论，师生讨论中初步感知平移和旋转现象，感受学习数学的快乐。

学法：在教师的指引下，自主操作，不断尝试，最后通过合作交流，提升认识，解决问题。

五、教学准备多媒体华容道游戏棋、圆形、三角形、正方形硬纸、火柴棒、风车前置性作业：查阅有关华容道游戏的历史故事，并讲给身边的人听。

六、教学过程（一）直接导入师：同学们好！今天这节课非常有意思！我们将会在玩一玩，做一做中学习有趣的数学知识，你们期待吗？（板书玩一玩，做一做）（二）新授活动一玩一玩——华容道1．介绍“华容道”游戏的由来及游戏规则师：（课件出示“华容道”）课前老师给大家布置了一项实践作业：通过各种方法查阅“华容道”游戏的历史故事。

哪位同学愿意给大家分享一下？生1：讲故事。

生2：讲故事。

师：人们根据这个故事把它改编成我们中国的民间益智游戏。

真正的“华容道”玩起来很复杂，咱们把它简化一下，变成现在的样子：（课件出示“华容道”棋盘）①这个棋盘上一共有多少个格子？生：20个②除了20个格子，你还观察到什么？生：有4个人物（曹操，赵云，关羽和兵）③谁要从出口逃出？生：曹操追问：他能直接出来吗？为什么呢？生：不能，因为出口被赵云，关羽和兵挡住了师：那应该怎么办？生：移走这3人。

二年级下册玩风车作文100字
篇1
今天，我在操场上玩风车，一阵轻风吹来了，我就伸出小手，手中的纸风车飞快地转了起来，我看见小朋友也在玩风车，就和小朋友比赛看看谁的风车转得快。

许多小朋友的风车都迎着风转了起来，好像一朵朵美丽的鲜花，有红的、有黄的、有绿的、有紫的，漂亮极了！
篇2
今天，阳光明媚，我拿着心爱的风车来到公园里。

风车在阳光下闪闪发光，就像一把转动的魔法棒。

我轻轻地吹了一口气，风车便快速转动起来，五颜六色的叶片在阳光下翩翩起舞。

周围的小朋友们都被吸引过来，我们一起追逐着风车，欢笑声此起彼伏。

玩风车不仅让我感受到了快乐，还让我学会了分享和合作。

这真是一个美好的下午！。

北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》教学设计含教学反思教材分析：这节课是北师大版二年级上册第四单元第二课时《玩一玩,做一做》,是学生在学习了图形的认识的基础上进行的,并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。

教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”,安排了华容道游戏,让学生感受平移的特点；通过制作陀螺,认识旋转；放飞“竹蜻蜓”,进一步让学生感知体验旋转的特征。

整个教学活动,让学生在玩中学,玩中悟。

学情分析：这节课学习的平移是图形变化的基本形式，对学生认识丰富多彩的现实世界,形成初步的空间观念,以及对图形美的感受与欣赏都是十分重要的。

本节教学内容前后知识联系为一年级上册图形的认识,三年级下册平移和旋转。

这节课是一节活动课,主要通过组织学生动手操作,使学生在活动中积累图形认识经验,初步感知平移,培养他们的空间观念,为今后的进一步学习图形认识打下基础；其次通过组织动手操作活动,激发学生的学习兴趣,既关注学生知识与技能的提高,又关注他们在数学活动中情感与态度的表现。

学生在之前的美术课上已经有了一些动手操作的经验，对平移有了初步感知，能举出一些生活中平移的实例。

教学目标：1.通过实际操作，感知平移和旋转现象，并能直观地区分这两种常见现象。

2.在对物体平移、旋转探索的过程中，发展初步的空间观念。

3.感受数学与日常生活的密切联系，培养观察、判断能力。

4.感受数学与生活的密切联系，会用数学的眼光欣赏图形的美，培养学生与人交流的能力。

教学重点难点：教学重点:了解旋转和平移现象。

教学难点:能正确判断物体的平移和旋转现象。

教学准备：多媒体课件，课本，硬纸板，火柴棍，吸管，订书针教法与学法：通过学生非常喜欢的“华容道”游戏，引导学生在有趣的游戏中感受上下平移、左右平移。

通过淘气和笑笑的话，引导学生思考，给出策略提示，启发学生进一步学习。

用硬纸板和火柴棍制作陀螺的活动，让学生体会火柴棍可以从不同的位置穿过，引导学生发现哪种形状的陀螺转得最稳。

大风车制作作文通用27篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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