李多 公开课教案 《今天 你安全吗？

=] 《今日，你安全吗》教课方案教课目的1．经过对实质生活的察看，让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，上学的路上有危险，要有安全意识。

2．初步知道一些相关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小知识，掌握一些防止损害的方法。

教课要点1．家庭生活中存在着安全隐患。

2．相关安全用电、防煤气中毒、纵火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小知识，掌握一些防止损害的方法。

3．与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教课难点除去学校家庭及上学路上安全隐患，加强防患于已然的意识。

教课准备1．学生准备在家中做一次检查，达成检查表。

检查表的内容包含：（1）你家存在哪些安全隐患，可能产生的结果，防止危险发生的方法。

（2）各样活动中存在的安全隐患，可能产生的结果，防止的方法。

2．教师准备课件，采集相关安全隐患的图片或资料。

教课过程一、讲话导入同学们，人生最可贵的东西是什么？（生命）生命和什么密切相联？（安全）那么，（板书课题：）今日，你安全吗（此刻的我是安全的）？同学们，生命属于我们只有一次。

所以，爱惜生命，远离危险，是老师和家长常常对你们的嘱咐；关注安全，安全是福，是全部人共同的愿望。

今日，我将和你们一同踏上找寻之旅，去找寻家中和活动中的安全隐患。

旅途中请大家擦亮眼睛，认真察看，认真记录，并注意安全。

隐患可存在于很多事情中，哪些地方简单出现安全隐患呢？（家中、学校平时生活中、出门游乐中、进行锻炼活动时）我们先去安安家找找。

二、家中的不安全要素1.观看教师特地设计的幻灯片（ 1）思虑：安安家中有哪些不安全的要素？这些不安全的要素会惹起什么危害？我们应该做些什么？（2）抽学生登台找出安安家中的安全隐患，并说明可能产生的结果和防止的方法，老师相机指引。

（板书：火灾、摔伤、中毒、烫伤、触电、咬伤。

）2．安全自查：（取出检查表和同学沟通。

）①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。

排头乡留田中学小学部：《今天，你安全吗》教学设计—人教版小学四年级上册品德与社会第二单元备课人周舟学科品德与社会年级四年级时间2012年11月8日课题《今天，你安全吗》第（1）课时课型教学设计思路本课是人教版小学四年级上册《品德与社会》第二单元中第一课的第一课时。

课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。

教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，这有利于教学过程中儿童的主动参与和自主学习。

学生是祖国的花朵，我们的未来，他们的安全关系到千家万户。

本课紧密联系学生的生活实际，先运用谈话的方式，引出“安全”主题，接着利用生活中常见的图片让孩子发现活动中的隐患，利用文字资料敲响学生安全的警钟，从而提醒大家要时刻注意安全；然后通过走进“小红”的家及自己的家找隐患，学生逐步明白一向认为最安全的家也会有不安全的因素，要注意家庭生活的安全，通过自制安全树更一步加强安全防范于未然。

三维目标情感.态度.价值观：初步知道与人打交道的一些原则，形成社交中自我保护的意识；活动能力：1、找到避免危险的方法，提高家庭安全生活的能力；2、通过小组合作制作安全树，培养整理信息的能力和合作意识；活动知识：初步知道一些有关安全用电、防火、防摔伤、防煤气中毒、防溺水、防动物抓伤等小常识，掌握一些避免伤害的办法。

教学重难点重点：了解家庭生活中存在着哪些安全隐患，这些隐患可能产生的后果，找到避免危险发生的方法。

难点：消除安全隐患，增强防范于未然的意识。

教学具准备教具：多媒体课件、安全树干。

学具：学生整理信息的树叶。

教学过程（双边活动）教师活动学生活动设计意图一、谈话导入师：同学们，人生最宝贵的东西是什么？（生命）生命和什么紧密相联？（板书课题：安全）师：是的，危险往往是在我们不注意安全时，悄悄降临的。

今天，你安全吗课题：今天，你安全吗教学目标：1、通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、学会利用所学安全知识，处理家庭生活中的不安全隐患。

教学重难点：重点：感受与发现家庭生活中存在的安全隐患，培养学生的安全意识。

难点：通过课堂教学，在课堂活动中形成自我保护的意识，掌握一些避免伤害的办法。

课前准备：教师收集与安全相关的图片、视频资料，利用多媒体做成幻灯片。

为分组活动准备记录表，以及游戏活动的道具。

教学过程：一、引入师：同学们，首先老师想请大家回答一个问题，我们每天生活在家里，有没有觉得家里不安全？如果有，这种不安全是生活中的哪个方面。

生回答。

师：同学们说的真好，在我们的家庭生活中多少存在着不安全的因素，那么该如何去避免安全事故的发生，如果发生了，我们又该用什么方法去解决？接下来就让我们一起走进《今天，你安全吗》这一课去了解家中的不安全因素吧！（板书：今天，你安全吗——家中的不安全因素）二、引导发现1、开展活动一：安全小检查师：我们常常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。

现在，请同学们打开书，看到20、21页，让我们走进小东的家里去看看，他的家里安全吗？把你观察到的不安全因素和你的小组展开讨论，填写在课前发给大家的表格中。

生：以小组为单位汇报观察情况，并一一列出。

A、分析这些隐患属于生活中的哪些方面。

（煤气中毒、烫伤、误食食物、用电安全、动物抓咬）B、怎样才能避免危险发生。

③小结：其实，安全的家不是自然就有，也不会永恒不变，它是需要家庭里的每一位成员用心去维护的。

这就要求我们每个人都要有安全意识，并时刻保持警惕性，做到安全事故应防范于未然。

2、开展活动二：小组擂台赛师：那么，同学们，在我们的家中是不是只存在书中的不安全因素呢？当然不是，接下来请同学们观看一段视频，看后请谈谈感受。

=]《今天，你安全吗》教案教学目标1．通过对实际生活的观察，让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，上学的路上有危险，要有安全意识。

2．初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

教学重点1．家庭生活中存在着安全隐患。

2．有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3．与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学难点消除学校家庭及上学路上安全隐患，增强防患于未然的意识。

教学准备1．学生准备在家中做一次检查，完成调查表。

调查表的内容包括：（1）你家存在哪些安全隐患，可能产生的后果，避免危险发生的办法。

（2）各种活动中存在的安全隐患，可能产生的后果，避免的方法。

2．教师准备课件，收集有关安全隐患的图片或资料。

教学过程一、谈话导入同学们，人生最宝贵的东西是什么？（生命）生命和什么紧密相联？（安全）那么，（板书课题：）今天，你安全吗（现在的我是安全的）？同学们，生命属于我们只有一次。

所以，珍爱生命，远离危险，是老师和家长常常对你们的叮嘱；关注安全，平安是福，是所有人共同的心愿。

今天，我将和你们一起踏上寻找之旅，去寻找家中和活动中的安全隐患。

旅途中请大家擦亮眼睛，仔细观察，认真记录，并注意安全。

隐患可存在于许多事情中，哪些地方容易出现安全隐患呢？（家中、学校日常生活中、外出游玩中、进行锻炼活动时）咱们先去安安家找找。

二、家中的不安全因素1.观看教师特意设计的幻灯片（1）思考：安安家中有哪些不安全的因素？这些不安全的因素会引起什么危害？我们应当做些什么？（2）抽学生上台找出安安家中的安全隐患，并说明可能产生的后果和避免的方法，老师相机引导。

（板书：火灾、摔伤、中毒、烫伤、触电、咬伤。

）2．安全自查：（拿出调查表和同学交流。

）①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。

②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。

《今天，你安全吗?》教材分析：《今天，你安全吗》是一堂消防安全课。

本课紧密联系学生的家庭生活,通过学生对实际生活的观察，教师引导学生了解在家庭生活中存在着的安全隐患，使学生进一步认识到“防患于未然”的重要性。

走进好朋友“安安”的家中寻找安全隐患活动,拉近了师生关系,培养了学生观察能力、发现问题、分析、解决问题的能力，以小组为单位对避免家庭事故发生的方法进行了归纳,培养了学生安全意识,整理信息的能力,合作能力和用所学到的知识服务于他人的意识。

课后和同组同学一起寻找校园里的安全隐患的实践活动,又使消防安全回归生活,落到实处。

教学目标：1、通过对实际生活的观察,让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防触电、防坠楼、防烫伤等小常识，了解一些避免伤害的方法。

教学重点:寻找家庭生活中存在的安全隐患，了解消除安全隐患的方法。

教学难点:了解一些安全小常识。

教学准备：1、学生准备：家庭生活安全隐患调查表；分小组用自己的方式展示寻找到的家庭生活的安全隐患。

2、教师准备：课件教学过程：一、谈话导入:我们常说“家是避风港，安全岛”，总觉得在家是最安全的。

那我想问问你们，你们在家受过伤吗？看来，即使在我们认为最安全的家里，稍有不注意也会受伤。

可见，安全与我们的生活真是息息相关啊！那么，今天，你安全吗？板书课题：今天，你安全吗二、活动一：安全小检查1、看图，寻找不安全因素。

安安小朋友带来了一张她的家庭生活相片，咱们一起来帮她找一找她的家里有没有不安全因素。

（学生自由发言，寻找图中的安全隐患）老师发现同学们都是细心的孩子，发现了这么多的家庭生活中的安全隐患，安安小朋友一定会和家人一起想办法解决这些问题的。

2、不仅是安安，我们的家里也一定存在着许多不安全因素，课前老师让大家回家后做一次小调查，寻找自己家中的安全隐患，哪个小组愿意来说说。

各小组汇报自己搜集到的家庭生活中存在那些安全隐患。

《今天，你安全吗》教学设计教学目标：1、观察实际生活，明确在家庭生活、学校生活中存在着许多安全隐患，树立起自我防范和保护意识。

2、通过对实际生活的观察，知道家庭中和学校中存在着安全隐患，活动中会有危险；知道与人打交道的一些原则，形成自我保护意识；懂得安全事故会给个人及别人带来伤害，造成影响和损失，在公共场所要遵守安全规则。

3、懂得生命的珍贵，知道生命与安全紧密相连，要有安全意识。

教学重难点：1、认识家庭生活中存在着的安全隐患。

2、有关安全用电、防中毒、防火、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

教学过程：一、谈话导入同学们，大家知道人最宝贵的东西是什么吗？是的，生命对于每个人来说只有一次，一旦失去将永不复返。

所以，珍爱生命，远离危险，是老师和家长常常对你们的叮嘱。

在这里，老师不禁想问：“今天，你安全吗？”（出示课题）现在，让我们一起踏上发现之旅，去发现我们身边的安全隐患，认识它，警惕它，远离它。

旅途中，请同学们仔细观察，认真思考，争取人人都成为一名合格的安全小卫士。

二、活动一：安全隐患大家说1、欢迎来到发现之旅第一站：安安的家。

2、都说家是避风的港，安全的岛，给我们带来了幸福和快乐。

然而，家里也隐藏着安全杀手。

（大屏幕展示）请同学们仔细观察图片，找一找安安家有哪些安全隐患，看一看谁最细心，比一比谁的发现最多？3、老师很欣慰，同学们都有一双善于发现的眼睛。

面对这么多的安全隐患，安安有点束手无策，所以他请大家来帮帮他，告诉他怎样才能避免这些危险的发生。

4、你们的方法非常可行，安全防范意识超强，看来生活中你们一定是个有心人。

5、同学们，其实，这些潜在的安全隐患不一定会发生，但是一旦发生了，将给我们的生命和家庭带来极大的危害，后果不堪设想。

所以，要想避免安全事故，就需要我们有一双善于发现的眼睛，及时发现问题（出示板书）在危险发生之前消除隐患（出示板书），做到防患于未然，让安全常住我们家。

《今天，你安全吗》教案《今天，你安全吗》教案作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《今天，你安全吗》教案，希望能够帮助到大家。

教学目标：1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

4、渗透《大型群众性活动安全管理条例》《学生意外伤害事故处理办法》。

教学重难点：1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的`方法。

3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学过程：同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。

观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

1、开展活动一：安全小检查①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。

A分析这些隐患属于生活中的那些方面。

B为什么认为它们是隐患C怎样才能避免危险发生。

③小结：安全事故应防范于未然。

2、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛3、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。

组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。

给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

《今天，你安全吗》教学设计教学目标情感、态度与价值观：形成家庭生活和活动中的安全意识以及社交中的自我保护意识。

能力：掌握一些安全小常识及避免伤害的方法。

知识：知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，初步知道与人打交道的一些原则。

学情分析从学生的社会生活环境来看，农村孩子生活的地理位置相对偏僻，活动的空间范围比较广阔，家庭生活条件相对简陋，又少人监督，因此，生活中发生危险的机会比较多。

同时，由于农村孩子家庭经济条件限制，或者非独生子女，不像城里的孩子看得那样娇贵等原因，即使发生一些意外，农村的家长和孩子常常采取自行观察判断，草草了事的处理办法。

再加上多数孩子的家长忙于务农或者外出打工，无暇管理孩子的生活及活动，对于孩子的生活安全指导和游戏安全的监督更是薄弱。

所以农村孩子们的自我安全意识相对比较淡薄，往往不容易发现、认识家庭生活中存在的安全隐患。

也很难细致全面地了解自己和伙伴在户内外各项活动，以及公共场所中存在的安全问题。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，农村家家户户开放式的聚居方式，较为淳朴的邻里关系，也使得有些孩子对陌生人毫无戒备之心，容易上当受骗。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中也会有危险，了解与人打交道的一些原则，掌握一些避免伤害的方法。

教学难点是帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。

在突破重难点的过程中，教师应把握住两点：一是要引导学生运用各种简便直观、切实可行的方法，充分细致地观察自己的实际生活，从最熟悉、最容易被忽视的自身和周围发现问题，用“生活的真实”去触动孩子的心灵。

教师选取的事例既要有典型性，又要有普遍性，比如说孩子们最容易大意的磕碰、烫伤、被动物伤害、玩火、到小河游泳、饮食安全……有些隐患是家长们也不太重视，甚至是习以为常的，教师要引导学生加以关注。

事例不要太多太杂，力求一事一得，举一反三。

《今天，你安全吗？》教学设计教学目标1、观察实际生活，弥补、明确在家庭生活，学校生活中存在着许多安全息，树立起自我防范和保护意识。

2、通过对生活实际的观察，知道家庭中和学校中存在着安全隐患，活动中会有危险，知道与人打交道的一些原则，形成自我保护意识，懂得安全事故给个人及家人带来的伤害，造成影响和损失，在公共场所要遵守安全规则。

3、懂得生命的尊贵，知道生命安全紧密相连。

要有安全意识。

教学重难点：1、认识家庭生活中存在着安全隐患及校园安全隐患。

2、有关安全用电、防中毒、防火、防摔伤、防动物抓咬等小常识，掌握一些避免伤害的方法。

教学过程谈话导入：师：同学们，刚才这首歌好听吗？嗯，老师也觉得好听。

师：同学们，你们知道人最宝贵的东西是什么吗？生：生命师：没错，生命，每个人只有一次，一旦失去将永不复返，是非常宝贵的，所以，珍爱生命，远离危险，是我们大家的共同心愿，但是在我们不注意的时候，危险常常会悄悄地隐藏在我们身边，威胁到我们的生命。

今天，让我们一起学习一一（今天，你安全吗？）（齐读课题）常说，家是避风的港湾，安全的岛，然而，家里也会隐藏着安全杀手。

让我们看大屏幕，（课件展示一一家庭隐患大排查）这是安安的家，让我们一起来看一看，每位同学仔细观察，找一找安安家有哪些安全隐患，看看谁最细心，比一比谁的发现最多？生：厨房里有可能引发火灾，爸爸倒洗衣粉可能引发食物中毒，爸爸脚旁的锅可能导致烫伤，奶奶用湿抹布擦电插座可能会触电男孩和猫玩耍可能会被抓伤或咬伤洗手间地面上的水可能会让人滑倒摔伤师：老师很欣慰，同学们都有一双善于发现的眼睛，面对这么多的安全隐患我们来帮帮安安，告诉他怎样才能避免这些危险的发生。

生：……同学们说得真好，那么，同学们在你们家中，你觉得你们家里有安安家的这些安全隐患吗？（对）那么你觉得除了这些，你家里还有哪些安全隐患，让我们帮帮你。

生：……师：同学们说的真好，我们给刚才的内容归归类。

（出示表格）安全隐患应如何避免煤气中毒、火灾易燃物要远离液化灶，使用完后关闭阀门，在通风环境下使用，经常检查液化气管道烫伤将容易造成烫伤的用具置于安全地方误食有毒物质不要用装食物的容器装有毒物质用电安全不要用潮湿的手插拔电源插头动物抓咬尽量不要和小动物过分亲密师：常说，校园是我们的第二个家，的确没错，我们每天在学校里读书，成长，天天说的安全第一很重要，今天我们来个校园安全大排查，出示课件（校园安全大排查）老师上个星期布置同学们找一找校园内的不安全隐患，同学们做了吗？师：好，现在我们以小组的形式，把你们认为的校园内存在的安全隐患分小组的讨论，并把消除隐患的方法写在你们准备好的修正贴上，好吗？看看哪个组最厉害。

四年级语文：今天，你安全吗？教学目标1.能够认识一些常见的安全隐患，如火、水、电，以及路上的交通安全。

2.能够描述应该如何避免这些安全隐患，保护自己的安全。

3.能够说出演练火灾逃生的具体步骤。

4.能够通过读懂安全图标和标语，了解日常生活中所接触的环境的安全等级。

教学内容课前导入•在黑板上放置一些常见的安全隐患图片或物品，如火柴、电线、道路交通标记等，请学生猜测这些物品与安全隐患之间的关系。

教学步骤步骤一：认知安全隐患•向学生展示一些常见的安全隐患，包括火、水、电、道路交通等，引导学生认知不同安全隐患。

•引导学生谈论他们平时遇到或听说过的安全事故，并总结出事故的原因和应对措施。

步骤二：学习安全知识•分别介绍火、水、电的安全知识，以及道路交通标记的含义和使用方法。

•教授日常生活中常用的安全图标和标语的含义，并引导学生观察周围环境中的安全标识。

步骤三：演练火灾逃生•引导学生掌握火灾逃生的基本知识和步骤。

•通过模拟火灾现场和逃生演练，让学生熟悉如何正确应对火灾行动。

步骤四：总结反思•请学生分组，总结今天所学的安全知识和应对措施，并将自己的总结展示给全班。

•要求每位学生自主反思，将自己在日常生活中的安全行为列出来，并交流如何改进或增强自己的安全意识。

教学手段•PPT幻灯片和图片展示•动画演示•交互式问答•模拟火灾现场和逃生演习教学评价•通过学生小组讨论、总结展示和个人反思，检查学生是否掌握了今天所学的安全知识和应对措施，并能在日常生活中主动应用和表达。

•教师观察火灾逃生演习的表现，检查学生对应急情况的应对反应是否合理和正确。

总结本节课第一部分通过引导学生认知不同的安全隐患，让他们能够在日常生活中更好地避免安全问题的发生。

第二部分介绍了一些常用的安全知识和应对措施，让学生能够更好地理解如何保护自己的安全。

第三部分模拟火灾现场，让学生能够在逃生演习中实践并巩固所学的安全知识。

最后通过小组总结和个人反思，深化学生对今天所学内容的理解，并渗透到实际生活中，让学生真正做到安全意识之源。

今天，你安全吗一、教材分析：《今天，你安全吗》是人教版第二单元中的第一课。

学生是祖国的花朵，我们的未来，他们的安全关系到千家万户，所以本课紧密联系学生的家庭和校内外生活，通过学生对实际生活的观察，教师引导学生了解在家庭生活、校园中也存在着安全隐患，使学生进一步认识到“防患于未然”的重要性。

走进家中寻找安全隐患活动，培养了学生观察能力、发现问题、分析、解决问题的能力，以小组为单位对避免家庭事故发生的方法进行了归纳，培养了学生安全意识、整理信息的能力、合作能力和用所学到的知识服务于他人的意识。

对校园安全的关注，培养了学生关爱自我、关心他人的意识。

课后和家长一起消除自家安全隐患的实践活动，又使品德教育回归生活，落到实处。

让学生快快乐乐的成长。

二、学情分析：今天的学生，大多数都是在父母呵护下长大的，他们缺乏必要的生活经验，特别是在自己独立活动和参加集体活动中易发生危险，不能及时处理身边隐患的现状，导致危及自己和他人的生命及财产安全。

特设计了如下三维教学目标。

三、教学目标：情感目标：教育学生在生活中要有安全意识，面对危险沉重冷静，能积极排除身边的隐患。

能力目标：通过对实际生活的观察，知道在家庭学校生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

知识目标：初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防动物抓咬等科学小常识，了解并掌握一些避免伤害的方法。

四、教学重难点：1.家庭生活中存在着安全隐患。

2.有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握避免伤害的方法。

3.与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学难点：消除学校家庭及上学路上安全隐患，增强防患于未然的意识。

五、五、教学准备：1.学生准备。

在家中做一次检查，完成调查表。

调查表的内容包括：（1）你家存在哪些安全隐患，可能产生的后果，避免危险发生的办法。

（2）各种活动中存在的安全隐患，可能产生的后果，避免的方法。

2.教师准备。

李多公开课教案 [今天你安全吗?人教版小学四年级品德与社会第二单元安全地生活《今天，你安全吗》教案一、教学时间：2019年9月22日二、教学内容：P26-29三、学情、教材分析：四年级共有学生4个班，共112人。

四年级是学生的知识能力、情感价值观形成的关键时期。

在小学阶段属于小学高段里的最低段，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解品德与社会的形成成为迫切需要。

本教材主要根据四年级学生年龄段的心智发展，通过指导学生从身边做起，从小事做起，注意安全，远离危险。

四年级的学生大部分有较强的安全防范意识和能力，少数学生安全意识和防范安全隐患的能力欠佳。

本节课将从学生安全意识和防范安全隐患的方式入手，着重培养学生的安全防范意识和避免安全隐患发生的能力。

四、教学目标：（一）知识与能力目标通过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

（二）过程与方法目标初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

（三）情感态度与价值观目标初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

五、教学重点：1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电，防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识。

六、教学难点：1、掌握一些避免伤害的方法。

2、与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

七、前置性作业：1、回家后做一次小检查，看看家中有哪些不安全因素。

2、记录下检查到的安全隐患是什么，推测它可能会出现的结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响？八、教学过程：同学们，在生活中，你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。

观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

（一）自主学习1、开展活动一：安全小检查检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

《今天，你安全吗》教案教学目标1．通过对实际生活的观察，让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，上学的路上有危险，要有安全意识。

2．初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

教学重点1．家庭生活中存在着安全隐患。

2．有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3．与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学难点消除学校家庭及上学路上安全隐患，增强防患于未然的意识。

教学准备1．学生准备在家中做一次检查，完成调查表。

调查表的内容包括：（1）你家存在哪些安全隐患，可能产生的后果，避免危险发生的办法。

（2）各种活动中存在的安全隐患，可能产生的后果，避免的方法。

2．教师准备课件，收集有关安全隐患的图片或资料。

教学过程一、谈话导入同学们，人生最宝贵的东西是什么？（生命）生命和什么紧密相联？（安全）那么，（板书课题：）今天，你安全吗（现在的我是安全的）？同学们，生命属于我们只有一次。

所以，珍爱生命，远离危险，是老师和家长常常对你们的叮嘱；关注安全，平安是福，是所有人共同的心愿。

今天，我将和你们一起踏上寻找之旅，去寻找家中和活动中的安全隐患。

旅途中请大家擦亮眼睛，仔细观察，认真记录，并注意安全。

隐患可存在于许多事情中，哪些地方容易出现安全隐患呢？（家中、学校日常生活中、外出游玩中、进行锻炼活动时）咱们先去安安家找找。

二、家中的不安全因素1.观看教师特意设计的幻灯片（1）思考：安安家中有哪些不安全的因素？这些不安全的因素会引起什么危害？我们应当做些什么？（2）抽学生上台找出安安家中的安全隐患，并说明可能产生的后果和避免的方法，老师相机引导。

（板书：火灾、摔伤、中毒、烫伤、触电、咬伤。

）2．安全自查：（拿出调查表和同学交流。

）①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。

②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。