【幼儿教案】幼儿园中班安全公开课教案《迷路了怎么办》

幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》(附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《迷路了怎么办》。

通过该章节的学习，使幼儿了解迷路时的应对方法，提高安全意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解迷路时的应对策略，增强安全防范能力。

2. 培养幼儿遇到问题冷静、勇敢、聪明的品质。

3. 提高幼儿的自我保护意识和能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握迷路时的应对方法。

难点：培养幼儿在遇到迷路情况时的冷静、勇敢、聪明应对能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、场景模拟道具。

2. 学具：角色扮演道具、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、故事书展示一个幼儿在公园与家人走散的情景，引导幼儿关注并思考：“如果你是这个小朋友，你会怎么办？”2. 例题讲解（10分钟）结合场景模拟道具，详细讲解遇到迷路情况时，应该采取的应对措施，如：站在原地等待、寻求工作人员帮助、记住家人联系方式等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟场景中练习遇到迷路时如何应对。

5. 知识巩固（5分钟）利用画笔和纸张，让幼儿画出自己在遇到迷路情况时的应对场景，加深记忆。

六、板书设计1. 大《迷路了怎么办》2. 副遇到迷路，我不怕3. 板书内容：迷路应对方法：站在原地等待、寻求工作人员帮助、记住家人联系方式等。

冷静、勇敢、聪明应对迷路。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己遇到迷路时的应对场景。

2. 答案：幼儿作品，体现迷路应对方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了迷路时的应对方法，提高了安全意识。

但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个孩子都能掌握安全知识。

2. 拓展延伸家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课内容，共同培养幼儿的安全意识。

户外实践：组织一次户外活动，设置迷路环节，让幼儿在真实情境中实践所学知识，提高应对能力。

幼儿园中班安全公开课优质教案《迷路了怎么办》一、教学目标1.让幼儿了解迷路时的正确处理方法。

2.培养幼儿的应变能力和安全意识。

3.增强幼儿与同伴、老师之间的互帮互助精神。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握迷路时的求助方法。

难点：培养幼儿在迷路时的应变能力和安全意识。

三、教学准备1.故事课件：《迷路的小兔》2.角色扮演道具：小兔、小猫、小狗、大象等动物头饰3.安全标志图片：警察叔叔、保安叔叔、售货员阿姨等4.玩具手机一部四、教学过程一、导入1.老师出示玩具手机，引导幼儿讨论：这是什么？有什么作用？2.老师讲述故事《迷路的小兔》，引导幼儿关注小兔迷路后如何解决问题。

二、基本环节1.讨论环节（1）老师提问：小兔为什么会迷路？它遇到了什么困难？（2）老师引导幼儿讨论：如果你迷路了，你会怎么办？2.角色扮演环节（1）老师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色。

（2）老师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿体验迷路时的情感和应对方法。

3.安全标志环节（1）老师出示安全标志图片，引导幼儿认识不同的安全标志。

（2）老师讲解每个安全标志的作用，让幼儿了解在不同场合如何求助。

4.实践环节（1）老师设置情境：假设幼儿园门口，让幼儿模拟迷路后如何求助。

（2）老师观察幼儿的表现，给予适时指导和鼓励。

2.老师强调安全意识，教育幼儿要时刻注意自己的安全。

四、教学反思优点：1.故事导入生动有趣，激发幼儿兴趣。

2.角色扮演环节让幼儿亲身体验，加深对问题的理解。

3.安全标志环节帮助幼儿认识不同场合的求助方法。

不足：1.在实践环节，部分幼儿可能因为紧张而未能充分发挥。

2.老师在讲解安全标志时，可能未能充分关注每个幼儿的学习情况。

五、教学建议1.在实践环节，老师可以多给予幼儿鼓励和支持，让每个幼儿都有机会参与。

2.在讲解安全标志时，老师可以采用互动式教学，让幼儿积极参与讨论。

3.在课后，老师可以与家长沟通，让家长了解幼儿的学习情况，共同培养幼儿的安全意识。

幼儿迷路后如何自救：中班安全教案随着社会的不断进步和发展，人们对于幼儿的教育和保护越来越重视，特别是在幼儿园这样的教育环节中，关爱和安全教育也成为了教育工作者不可忽视的部分。

本文将结合幼儿教育中的实际案例，为大家介绍幼儿迷路后如何自救，以及如何在中班阶段进行安全教育。

一、幼儿迷路后如何自救每年都会有幼儿迷路的事件发生，在幼儿园或者公共场所，幼儿由于未经许可或跟随他人离开原本的集合点，导致迷失方向甚至丢失。

让幼儿了解正确的自我保护技能，尽可能减少发生不测的概率，就成了教育工作者和家长们的必要职责。

1.保持冷静并寻找帮助当幼儿发现自己迷路后，一定要保持镇定，不要慌乱，尤其是不要随便走或到处乱逛。

正确的做法是在原地呆着，等待别人发现你或者寻找周围能提供帮助的人，例如年长的成人或警务人员等。

如果周围没有人，一定不要害怕。

可以大声呼喊，喊出自己的名字以及家长的联系方式，这样可以让周围的成人发现，并及时帮助你。

2.记住自己的家庭住址和联系方式幼儿被丢失后，有时候周围的人并不能及时发现或者及时找到家长，这时候幼儿要尽量记住自己的家庭住址和联系方式。

在这个过程中，家长可以让孩子背诵自己家的地址、电话和自己的父母姓名，以及父母亲人的联系方式，在危险情形下，孩子可以马上把联系方式告诉大人，以便方便联系回家人。

3.遵守安全警示标识当幼儿在公共场所或幼儿园迷路时，一定要注意遵守安全警示标识，根据标识寻找相关的帮助信息。

例如，公共场所和幼儿园会张贴相关的安全提示标识，如果孩子看到了这些标识，就要及时寻找相关人员和电话号码。

在幼儿园里，每间教室都标有自己的编号和位置，孩子可以在看到它们时保持警觉，尽快找到自己所在的班级。

4.培养孩子独立和自信的能力作为家长多培养幼儿独立和自信的能力，可以让孩子学会如何处理危机情况，尤其是在面临一些突发事件的情况下，能够保持镇定并进行正确的自救行动。

例如，在平时的家庭生活中，可以让孩子学习一些实用的生活技能、交通安全意识以及如何联系父母等基本常识，以便于他在遇到突发事件时可以更好地应对。

幼儿园中班安全公开课教案《迷路了怎么办》一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《迷路了怎么办》。

本节课将引导幼儿了解迷路时的应对方法，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解迷路时的安全常识，知道如何保护自己。

2. 培养幼儿在遇到问题时，能够冷静、理智地应对。

3. 提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握迷路时的应对方法，提高安全意识。

难点：培养幼儿在遇到问题时，能够冷静、理智地应对。

四、教具与学具准备1. 教具：迷路场景图片、安全提示卡片、情景剧道具。

2. 学具：画笔、纸张、安全知识小手册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情景剧的形式，展示一个幼儿在商场迷路的场景，让幼儿观察并思考：为什么会迷路？迷路了怎么办？2. 讲解安全常识（10分钟）结合迷路场景图片，讲解遇到迷路情况时，应该如何保护自己。

如：站在原地等待，向周围人求助，记住父母电话等。

3. 例题讲解（10分钟）出示安全提示卡片，引导幼儿结合实际生活，分析如何预防迷路，遇到迷路情况如何应对。

4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，进行角色扮演，模拟遇到迷路情况的应对方法，提高幼儿的实践操作能力。

5. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 迷路了怎么办？站在原地等待向周围人求助记住父母电话预防迷路：跟紧父母、记住路线等七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅画，展示遇到迷路情况时，如何保护自己。

结合生活实际，写一篇关于预防迷路的短文。

2. 答案：画一幅画，内容为幼儿站在原地等待，向周围人求助等。

短文：如在外出时，要跟紧父母，不随意离开；记住回家的路线，遇到问题及时向周围人求助。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解安全常识、随堂练习等方式，让幼儿了解了迷路时的应对方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正掌握安全常识。

幼儿园安全教育《迷路怎办》优质教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育教材第四章《自我保护》，详细内容为“迷路怎办”。

我们将通过生动实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助孩子们掌握在迷路情况下如何保护自己，提高安全意识。

二、教学目标1. 让幼儿解迷路时应对方法，增强自我保护意识。

2. 培养幼儿在紧急情况下应变能力和冷静思考能力。

3. 提高幼儿团队协作能力，学会向他人求助。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在紧急情况下保持冷静，正确采取应对措施。

2. 教学重点：培养幼儿迷路时自我保护意识和能力。

四、教具与学具准备1. 教具：迷路情景演示图、安全提示卡片、PPT课件。

2. 学具：每组一份迷路应对步骤图、安全提示卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在公园迷路情景，引导幼儿关注迷路问题，讨论如何应对。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解迷路时应对步骤，如：站在原地，不要慌张；找穿制服工作人员求助；记住父母电话号码等。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿在迷路应对步骤图上找出正确应对方法，并进行分享。

4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 大迷路怎办？2. 副自我保护，冷静应对3. 迷路应对步骤：a. 站在原地，不要慌张b. 寻找穿制服工作人员c. 记住父母电话号码，向他人求助七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画一幅迷路时情景，并标注出正确应对方法。

b. 请你编一个关于迷路后如何保护自己小故事。

2. 答案：a. 画面要求：小朋友站在原地，不慌张；附近有穿制服工作人员；记住父母电话号码等。

b. 故事要求：描述一个小朋友在迷路后，如何运用所学知识保护自己，最终安全回家故事。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次户外实践活动，模拟迷路情景，让幼儿实际操作，提高应变能力。

b. 家园共育，让家长解本节课内容，共同培养幼儿安全意识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保情景贴近幼儿生活，让他们能够产生共鸣，从而激发学习兴趣。

年幼儿园中班安全教案《迷路的时候》一、教学目标1.帮助孩子了解在迷路的情况下应该如何应对，学会保护自己，寻找帮助。

2.培养孩子的应急反应能力，提高自主求生能力。

3.增强孩子对安全问题的重视，提高安全意识。

二、教学内容1.迷路的情境描述：通过幼儿喜闻乐见的故事情节让幼儿了解一个孩子在儿童乐园迷路的情景，情节中插入适当的安全教育知识点。

2.如何应对迷路的方法：引导幼儿讨论和提出在迷路情况下应该采取的正确行为和策略。

三、教学过程1. 情境呈现•师幼共同观看相关情景视频，让幼儿亲身感受一个孩子在乐园迷路的紧张场面。

•通过问题引导，让幼儿思考在迷路时自己会做出什么行为。

2. 安全知识讲解•介绍在迷路时不要惊慌，应该尽快找到安全人员或者一直呆在原地等待大人来找自己。

•叮嘱幼儿遇到陌生人不要随意跟从，要找到可信赖的人求助。

3. 游戏互动•进行角色扮演游戏，让幼儿在模拟场景中尝试采取正确应对行动，培养应急反应能力。

•设置小组讨论环节，让幼儿分享自己的观点和体会。

四、教学效果评估•观察幼儿在游戏互动中的表现和回答问题的情况，评估其对安全知识的掌握程度。

•教师对幼儿的日常表现进行综合考察，包括在实际生活中是否能够正确应对迷路等突发情况。

五、家庭作业•和家长一起讨论迷路的情况下应该怎么做，让家长引导幼儿学会正确处理类似情况。

•给幼儿布置情景绘画作业，让幼儿通过画画的形式表达自己对迷路安全教育的理解。

六、教学心得通过这堂课的教学，发现幼儿对自身安全问题的认识还不够深刻，需要在日常中加强相关教育，不断提升其自我保护意识。

希望通过涉及真实生活场景的安全课程，让幼儿掌握更多自救知识，增强应对危险情况的能力。

幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》通用五篇幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》 1活动目标：1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：故事内容图片，ppt活动过程：一、激趣导入。

1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。

(出示ppt)二、分段讲述。

(一)幼儿观看故事前半部分。

1、师：鼠先生遇到了什么问题?2、师：鼠先生为什么找不到鼠__的家?(因为鼠先生迷路了)3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问__，可以做记号等。

(二)观看故事后半部分。

1、师：那最后鼠先生找到鼠__的家了吗?幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠__的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿__回答)3、教师与幼儿角色扮演。

三、经验迁移。

1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠__的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿__回答，教师适当给予提示、指导)2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找__叔叔，让他们把自己送回家。

3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

四、活动延伸今天我们帮鼠先生找到了鼠__的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠__跳舞好吗? 活动反思这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。

如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈__姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母，活动挺成功。

小百科：迷路是指迷失道路，指迷失方向感。

幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》 2活动目标：1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》附反思一、教学目标1.让幼儿了解迷路时应该怎么办，提高自我保护意识。

2.培养幼儿遇到困难时不慌不忙，积极寻求解决问题的能力。

3.培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握迷路时的求助方法和技巧。

2.教学难点：引导幼儿在遇到困难时保持冷静，积极寻求解决问题的方法。

三、教学准备1.图片：警察、保安、商店、电话等。

2.视频或故事：讲述一个小朋友迷路后如何求助的故事。

四、教学过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的职业。

教师提问：“如果你们迷路了，可以向哪些人求助呢？”2.讲解与讨论教师简要介绍迷路时可能遇到的情况，如：找不到家人、不知道回家的路等。

教师引导幼儿讨论：“遇到这些情况，我们应该怎么办？”3.情景模拟教师组织幼儿进行情景模拟，模拟迷路的场景，让幼儿亲身体验并思考解决问题的方法。

教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。

向警察、保安等求助找到附近的商店、公共场所求助拨打家人电话求助记住家人的电话和地址5.实践环节教师将幼儿分成小组，每组选择一种求助方法进行实践。

教师观察并指导幼儿实践，确保每位幼儿都能掌握求助方法。

教师邀请幼儿分享实践过程中的感受和收获。

五、教学反思1.教学内容贴近生活，幼儿容易理解和接受。

2.情景模拟环节让幼儿亲身体验，提高了教学效果。

3.教师在实践环节给予充分指导，确保每位幼儿都能掌握求助方法。

4.教学过程中，教师关注幼儿的情感态度，及时给予鼓励和关爱。

但本次教学活动也存在不足之处：1.部分幼儿在实践环节表现出紧张和害怕的情绪，需要教师在今后的教学中更多关注这些幼儿的心理状态。

2.教学时间安排不够紧凑，导致部分环节未能充分展开。

在今后的教学中，我们将针对这些不足进行改进，以提高教学效果。

同时，我们将继续关注幼儿的安全教育，为他们的健康成长保驾护航。

重难点补充：教学重点：1.通过故事讲解，引导幼儿理解迷路时的情绪和可能遇到的困难。

幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》(附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教材第四章《生活中的安全》，详细内容围绕“迷路了怎么办”这一主题进行。

主要教学章节包括：认识迷路的情况、如何预防迷路、迷路后的应对方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解迷路的概念，认识到迷路的危险，增强安全意识。

2. 培养幼儿在迷路情况下，能够冷静应对，采取正确的方法求助。

3. 提高幼儿的自我保护能力，预防迷路的发生。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握在迷路情况下，如何求助和自我保护。

教学重点：培养幼儿预防迷路的意识，了解迷路后的应对方法。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、迷路情景模拟道具。

2. 学具：画笔、画纸、安全提示卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个幼儿迷路的小故事，引导幼儿关注迷路的情况，让幼儿认识到迷路的危险。

2. 例题讲解（10分钟）（1）什么是迷路？迷路会带来哪些危险？（2）如何预防迷路？迷路后应该怎么办？3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分小组讨论，如何避免迷路以及迷路后的应对方法，然后进行分享。

4. 认识安全提示卡片（5分钟）向幼儿展示安全提示卡片，教授幼儿如何使用这些卡片来帮助自己记住家庭住址、父母联系方式等。

5. 迷路情景模拟（10分钟）组织幼儿进行迷路情景模拟，让幼儿在游戏中学会求助和自我保护。

六、板书设计1. 板书《迷路了怎么办》2. 主要内容：（1）认识迷路（2）预防迷路（3）迷路应对方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己认为容易迷路的地方，并标出预防迷路的注意事项。

（2）写一写：用文字或符号记录下父母的联系方式、家庭住址等。

2. 答案：（1）画出场景后，可让幼儿分享自己的画作，并进行点评。

（2）教师检查幼儿记录的联系方式、家庭住址等信息是否正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对于迷路安全知识的掌握情况。

中班安全优秀教案《迷路了怎么办》
一、教学内容：迷路了怎么办
二、教学目标：
1. 了解什么是迷路，掌握遇到迷路时该如何做。

2. 培养幼儿的自我保护意识与独立生存能力。

3. 提高幼儿的安全防范意识。

三、教学重点：
1. 什么是迷路，如何避免迷路。

2. 遇到迷路时应该怎么做。

3. 培养幼儿的自我保护意识与独立生存能力。

四、教学准备：
1. 布置仿真情境。

2. 准备绘本《你迷路了》。

3. 准备幼儿描红练习。

4. 画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程：
1. 导入新知识：故事情境
老师给幼儿们讲述一则关于小动物迷路的故事，引导幼儿思考：如果你在公园里迷路了，你会怎么做？
2. 感受并讨论
让幼儿们自由发表自己的看法，并让大家一起讨论。

3. 模拟情境
老师请幼儿模仿情境，以便幼儿学会应对方法。

老师分别扮演警察、志愿者以及迷路的孩子。

老师先扮演警察和志愿者，然后让一个幼儿扮演迷路的孩子，观察他/她的行动，并给予正
确的引导。

4. 绘本阅读
老师出示绘本《你迷路了》，让同学们自由阅读，以便练习独立思考。

5. 默读描红练习
老师让幼儿们默读，并做练习。

6. 制作安全警示卡片
老师分发画纸，让幼儿们自由发挥，集体制作安全警示卡片。

六、教学总结：
本节课主要告知幼儿如何避免迷路以及如何面对迷路情况。

同时，也明确了当幼儿遇到危险时，应该采取哪些措施。

老师希望幼儿们在今后的生活中更加注意安全，学会自我保护。