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赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》说课稿6一. 教材分析《第3课色彩的变化》是赣美版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的三要素：色相、明度、纯度，以及色彩的冷暖知识。
通过学习，学生能够运用色彩知识创作出富有变化和表现力的美术作品。
教材中提供了丰富的色彩案例和练习，帮助学生更好地理解和运用色彩知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩感知和绘画基础，他们对色彩有一定的认识，但还不够系统和深入。
在学习本课之前，学生已经学习了简单的绘画技巧和色彩知识，为本节课的学习奠定了基础。
然而，对于色彩的冷暖、明度等概念，学生可能还比较陌生，需要在课堂上进行讲解和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握色彩的三要素及色彩的冷暖知识，能够运用色彩知识创作出富有变化和表现力的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对色彩的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，激发学生创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩的冷暖知识。
2.教学难点：色彩冷暖的理解和运用，以及色彩变化的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、示范绘画等手段，帮助学生更好地理解和掌握色彩知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的学生作品，引导学生谈论对色彩的感知，从而引出本课的主题。
2.讲解：讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩的冷暖知识，结合实际案例进行讲解。
3.示范：教师现场示范绘画，展示色彩变化的运用，让学生直观地感受和理解。
4.练习：学生根据所学知识进行绘画练习，教师巡回指导，及时纠正和引导学生。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出色彩的三要素和冷暖知识。
赣美美术三年级上册《第3课色彩的变化》【市一等奖】优质课教学设计一. 教材分析《第3课色彩的变化》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素：色相、明度、纯度，以及色彩的冷暖知识。
通过学习，学生能够认识更多的颜色，并学会运用色彩知识来美化生活。
教材通过丰富的图片和生动的案例，让学生在实践中感受色彩的魅力，提高审美能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们能辨别基本的颜色，但对色彩的深浅、明暗等变化还不够敏感。
此外，学生们的动手能力较强，喜欢通过实践活动来学习。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、实践，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的基本知识，学会运用色彩知识来美化生活。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生对色彩的感知能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的基本知识和运用方法。
2.难点：让学生学会通过色彩变化来表达情感和创意。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关色彩知识的课件、图片等教学资源。
2.学生准备：带好绘画工具，如水彩笔、彩铅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们认识这些颜色吗？它们给你们什么感觉？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度以及色彩的冷暖。
通过对比案例，让学生直观地感受色彩的变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学色彩知识，尝试创作色彩变化的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示他们的作品，让大家一起欣赏、评价，从而巩固所学色彩知识。
赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》说课稿1一. 教材分析《第3课色彩的变化》是赣美版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识色彩的三要素，即色相、明度和纯度，并了解色彩的变化规律。
通过学习，学生能够运用色彩知识创作出富有想象力和个性的美术作品。
二. 学情分析三年级的学生已经对色彩有了一定的认识，但他们对于色彩的系统知识和运用能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生掌握色彩知识，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解色彩的三要素，掌握色彩的变化规律，并能运用色彩知识创作美术作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生能培养自己的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生能体验到色彩带来的美，增强对美术学习的兴趣，培养团队协作精神和审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握色彩的三要素和变化规律。
2.难点：学生能运用色彩知识创作出富有想象力和个性的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、画册、色彩样品等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示色彩丰富的图片，激发学生的学习兴趣，引导他们思考色彩的变化。
2.讲解：讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩的变化规律，让学生了解色彩的基本知识。
3.实践：学生分组进行色彩实验，观察和记录色彩的变化，培养学生的观察力和实践能力。
4.示范：教师示范运用色彩知识创作美术作品，引导学生掌握色彩运用技巧。
5.创作：学生根据所学知识，自主创作美术作品，展示自己的想象力和创造力。
6.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励，培养学生的审美能力和团队协作精神。
7.总结：回顾本节课所学内容，强调色彩知识在美术创作中的重要性。
赣美版三年级上册美术说课稿第3课《色彩的变化》一. 教材分析《色彩的变化》这一课是赣美版三年级上册的美术课程。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握色彩的基本知识，以及色彩的变化规律。
教材中提供了丰富的色彩案例，让学生通过观察、分析、实践，探索色彩的奥秘，提高学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们能分辨出基本的颜色，但对色彩的深浅、明暗、冷暖等概念还不够清晰。
此外，学生们的绘画基础参差不齐，因此在教学过程中要关注到这一点，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的三要素，掌握色彩的冷暖、深浅、明暗等变化规律，并能运用到绘画实践中。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，激发创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识，色彩的变化规律。
2.教学难点：色彩变化规律在绘画实践中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、探究式教学方法，引导学生观察、分析、实践，培养学生的自主学习能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体展示色彩案例，直观地展示色彩变化的过程，便于学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅色彩丰富的画作，激发学生的学习兴趣，引导学生发现和探讨色彩的奥秘。
2.讲解新课：介绍色彩的基本知识，讲解色彩的冷暖、深浅、明暗等变化规律，并通过多媒体展示色彩变化的实例，让学生直观地感受和理解。
3.实践环节：让学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
在实践过程中，鼓励学生大胆尝试，发挥创新精神，运用所学色彩知识进行绘画创作。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
在此过程中，注重培养学生欣赏他人作品的能力，提高学生的审美素养。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调色彩变化规律在绘画实践中的应用。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出色彩的基本知识和变化规律。
赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》教案2一. 教材分析《第3课色彩的变化》是赣美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的三原色、色彩的混合以及色彩的变化等基本知识。
通过本节课的学习，学生能够认识色彩的三原色，了解色彩的混合原理，能够运用色彩的变化来创作出富有特色的美术作品。
二. 学情分析三年级的学生已经对色彩有一定的认识，但还不够系统和深入。
他们善于观察，喜欢动手实践，对于色彩的变化充满好奇。
因此，在教学过程中，要充分调动学生的积极性，引导他们通过实践来掌握色彩的变化规律。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识色彩的三原色，了解色彩的混合原理，能够运用色彩的变化来创作美术作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、分析、总结等方法，掌握色彩的变化规律。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识色彩的三原色，了解色彩的混合原理，掌握色彩的变化规律。
2.教学难点：学生能够运用色彩的变化来创作出富有特色的美术作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动。
2.直观演示法：通过实物演示，让学生直观地了解色彩的变化过程。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力和审美能力。
4.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好色彩变化的实物演示材料，如红色、黄色、蓝色等颜料，以及调色板、画纸等。
2.学生准备：带好画笔、画纸等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩变化的实物演示，引导学生关注色彩的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解色彩的三原色（红、黄、蓝）以及色彩的混合原理，通过实物演示让学生直观地了解色彩的变化过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用色彩的变化来创作美术作品。
赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》教案3一. 教材分析《第3课色彩的变化》是赣美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的三要素：色相、明度、纯度，以及色彩的冷暖知识。
通过本节课的学习，学生能够运用色彩知识创作出富有变化和美感的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经对色彩有了初步的认识，但色彩知识体系尚未完善。
他们在绘画过程中，往往注重色彩的直观感受，而对色彩的冷暖、明度、纯度等概念理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从感性认识上升到理性认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的三要素，掌握色彩的冷暖知识，能够运用色彩知识创作出富有变化和美感的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的色彩感知能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发创新精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握色彩的三要素和冷暖知识。
2.难点：如何运用色彩知识创作出富有变化和美感的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和原理。
2.示范法：展示优秀作品，分析作品的色彩变化。
3.实践法：学生动手实践，创作色彩变化的作品。
4.引导法：引导学生观察、分析、总结，提高色彩感知能力。
六. 教学准备1.教师准备：色彩理论知识资料、优秀作品示例、绘画工具和材料。
2.学生准备：绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生关注作品的色彩变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本知识和原理，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。
通过实物展示和幻灯片，让学生直观地感受色彩的变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行色彩练习，教师巡回指导。
学生根据教师提供的素材，尝试运用色彩知识进行创作，注意色彩的冷暖、明度、纯度等方面的变化。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析作品的色彩变化，引导学生总结色彩运用的心得。
小学美术赣美版三年级上册第3课《色彩的变化》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析本课我认为它有两个关键词,一是“探究”,二是“表现”。
所为“探究”,就是引导学生从生活中观察和发现认识三原色,这一发现的过程教材要求通过游戏的方式实现让学生将红、黄、蓝三种原色试着配出其他的颜色——橙色、绿色、紫色。
在认识了色彩概念与变化原理之后,让学生们尝试用色彩来进行创作,而这一过程就是“表现”。
学好本科是为后一节学习《色彩的应用》课打好基础,一节这样的色彩基础知识课,比较枯燥,所以如何在这样的课中让学生快乐的学习就必须让学生动起来,因此我对教材进行了探索,采用了让学生主动探索学习的方法,通过自己的发现明白其中的原理,这样更有利学生理解并运用色彩知识。
2教学目标1、知识与技能:通过学习掌握色彩的基本知识去认识三原色,了解三原色的重要作用。
2、过程与方法:在游戏变魔术的过程中通过观察、试验、合作练习初步掌握色彩三原色配成三间色的方法。
3、情感、态度与价值观:培养学生的观察力,及对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力,感受颜色与生活的密切关系。
激发学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。
3重点难点1、重点:认识三原色,了解三原色的重要作用。
2、难点:有规律的利用三原色去调配三间色或者更多的颜色。
3、兴趣点:游戏一直贯穿教学,学生很感兴趣。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】激趣导入第一环节:激趣导入1、出示图片。
(彩虹图片)师:在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?请同学样带着这个问题观看下面的图片。
展示图片,生观察。
师:看完图片后,我们知道日常生活中色彩确实很多,请同学们回答,刚看到的颜色有哪些?学生自由回答。
师:画画离不开色彩,那么这些色彩有什么联系没有呢?让老师用一个魔术来告诉你们色彩中的秘密吧!2、魔术教师出示一杯黄色的水,用一张纸片盖住,让学生先看水的颜色。
(教师在纸片的下面放上一定量的蓝色颜料)然后再把纸片盖住杯子上下摇晃,使蓝色的颜料与杯子中的黄色水进行调和,再让学生观察杯子中水的颜色变化情况【设计意图】:激发学生的学习兴趣,提升学生的求知欲3、学生试做变色游戏A、出示一组装有颜色的水杯,(红色)请一位同学出来玩游戏,将另一杯水(蓝或黄色)任意倒进这些杯里,慢慢倒,边倒边看前一杯水有什么变化?B、同学倒了后,老师示范操作。
