江西版赣美版小学六年级下册美术第6课画同学教案教学设计

《画同学》教学设计教材分析：本课学习人物头像线描法。

通过观察比较人物脸型和五官的特征，概括“三庭五眼”的面壁比例规律，指导学生利用人脸的比例关系，进行人物头像的写生。

教材中除了展示名家肖像作品，还有大量的学生人物写生作品，学生在欣赏的同时，也可以找到写生的信心和目标。

学生分析：六年级的学生虽然有一定的表现力，但处于写实审美的转型期，对于人像写生这样，对于形准和线条的表现力要求比较高的情况下，学生会比较容易产生畏难心理，困在一味求“像”的自我要求中。

设计意图：本课的技法目标是对于线条表现力提高，以及面部规律的掌握和运用。

难点在于如何突破这个年龄段孩子，一味追求“像”而不敢下笔的困局。

教学中我从1、以情入手，激发兴趣。

，通过欣赏课件中一幅幅同学们从一年级到现在的相处瞬间的照片，引导学生回忆和感受同学之间的美好情谊，激发孩子的为爱描绘同学的创作欲望。

2、观察细节，抓住特征。

对于观察描绘人物的面部特征及细节，我以本班学生以前描写同学语文写作作为引导，再通过对同学头像的观察，帮助孩子理解“抓住细节特征”才是人物头像写生的要义，而非“像”与“不像”。

3、趣味小练，找到自信。

在引导学生发现了“三庭五眼”、“辅助线”的知识以后，我设计了一个小练，将本班同学肖像照片去掉一半，加上眼部辅助线和中心辅助线，打印出来请同学来运用学到的面部规律知识，按照作画步骤将另外一半补充完整。

4、“猜”的生动评价。

评价环节一直是美术教学中，比较难落到实处和深入的环节，经常出现的情况如：有些孩子还沉浸在自己的创作中，不肯抬头，又或是缺乏评价语言，只能说出“好看”“好像”这样的词汇。

在本课的教学中，我将评价环节设计为“猜猜ta是谁？”，猜猜黑板上展示的作品中描绘的是哪位同学，并说一说你是通过作者的哪些描绘猜出了人物，以及作品中发现的闪光点。

即巩固了“抓住细节特征”的知识点，评价的趣味性也激发孩子们参与的兴趣。

教学目标:1.学习观察、归纳人物五官的基本特征，分辨不同人物的五官特点。

赣美版六年级下册美术教学设计《第6课画同学》一. 教材分析《第6课画同学》是赣美版六年级下册美术教学的内容，本节课主要让学生学习如何通过观察和描绘，抓住人物的外貌特征和神态，运用线条和色彩进行人物绘画创作。

教材内容丰富，包括欣赏同龄人画作、分析人物绘画技巧、步骤引导、绘画实践等。

通过本节课的学习，学生可以提高自己的人物绘画能力，培养对美术的热爱和欣赏美的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的人物绘画基础，对人物的形象和特征有一定的认识。

但部分学生可能对人物的神态和细节描绘还不够熟练，需要在教学中进行引导和提高。

此外，学生们的绘画兴趣浓厚，乐于参与绘画实践活动，但部分学生可能对绘画技巧和方法还不够了解，需要教师的耐心引导。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，掌握人物绘画的基本技巧和方法。

2.培养学生对人物外貌特征和神态的敏感度，提高绘画表现力。

3.培养学生的审美能力和创新精神，激发对美术的热爱。

四. 教学重难点1.重点：掌握人物绘画的基本技巧和方法，能够独立完成人物绘画创作。

2.难点：如何抓住人物的外貌特征和神态，运用线条和色彩进行生动描绘。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察同龄人的画作，分析人物绘画技巧。

2.示范法：教师示范人物绘画步骤和技巧，引导学生模仿和实践。

3.练习法：学生通过绘画实践，提高绘画能力。

4.讨论法：学生相互交流绘画心得，分享绘画经验。

六. 教学准备1.教师准备：教材、范画、绘画工具、多媒体设备等。

2.学生准备：绘画工具、美术本、参考资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示同龄人的画作，引导学生观察和分析人物绘画技巧，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物绘画作品，引导学生关注人物的外貌特征和神态，讲解绘画步骤和技巧。

3.操练（15分钟）教师示范人物绘画步骤和技巧，学生在教师的指导下进行绘画实践。

教师巡回指导，针对学生的不同问题进行耐心解答。

第六课画同学教学设计
教学目标：
知识与技能：1.了解人物的外貌特点2.了解基本的面部比例
过程与方法：善于观察人物表情的变化特点，画出正面头像
情感态度与价值观：发现人物面部特点，养成善于观察的习惯，同学之间相互交流增进友谊
教学重点难点：
了解“三停五眼，二目分中”面部比例，抓住人物外貌特征和表情变化特点
教学过程：
（一）情境导入
1.出示故事图片，找出故事的主人公
2.对比分析主人公的外貌特征
3.这节课学习第六课画同学
（二）探讨、分析
1.人物面部比例的特点是什么，五官分布有什么规律
2.一组学生上台动手给无脸男贴上合适的五官
3.其余学生点评和改正
4.巩固面部比例特征
（三）游戏环节
1.出示学生作品，对比左右两边的作品，分析哪边的更加丰富有趣
2.引出表情的重要性，接着请四位同学分别做出喜、怒、哀、乐的
表情，分析每个表情五官的变化
3.进行传递气球的游戏，拿到气球的同学根据提示做出相对应的表
情
4.总结：人物表情特点主要体现在人物的眉毛、眼睛和嘴巴上（四）创作、练习
（播放抒情音乐）学生根据所学知识给身边的同学画头像，教师巡回指导
（五）欣赏和点评
用投影仪播放部分学生作品，猜一猜画中的是哪位同学，点评作品有哪些值得学习的和需要修改的地方
（六）课堂总结
和学生共同总结本节课所学的知识内容，课后同学之间相互交流和讨论自己的作品。

赣美版美术六年级下册《第6课画同学》教学设计3一. 教材分析《第6课画同学》是赣美版美术六年级下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作和服饰，培养学生的观察能力和表现能力。

教材提供了多样的同学形象，供学生参考和描绘。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们能够观察到同学的外貌特征和表情动作，并能用简单的线条和色彩进行表现。

但是，部分学生可能对人物的细节描绘不够准确，对色彩的运用也可能不够丰富。

三. 教学目标1.让学生通过观察，能够准确地描绘出同学的外貌特征、表情、动作和服饰。

2.培养学生对色彩的感知和运用能力，使他们的绘画作品更加生动丰富。

3.培养学生相互欣赏、相互学习的良好氛围。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察，准确地描绘出同学的外貌特征、表情、动作和服饰。

2.难点：学生能够运用色彩，使绘画作品更加生动丰富。

五. 教学方法1.观察法：学生通过观察同学的外貌特征、表情、动作和服饰，提高观察能力。

2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握描绘人物的方法和技巧。

3.讨论法：学生之间相互欣赏、相互学习，提高绘画能力。

六. 教学准备1.教师准备教材、范画作品、绘画工具等。

2.学生准备绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回忆上节课所学的内容，然后引入本节课的主题《画同学》。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的同学形象，让学生观察并说出他们的外貌特征、表情、动作和服饰。

3.操练（10分钟）教师示范如何描绘同学的外貌特征、表情、动作和服饰，学生在教师的指导下进行绘画实践。

4.巩固（10分钟）学生相互欣赏、相互学习，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生运用色彩，使绘画作品更加生动丰富。

学生自由发挥，进行绘画创作。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学的内容，强调观察和表现的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家人或朋友的外貌特征、表情、动作和服饰，用绘画的方式进行表现。

《画同学》一、教材分析：《画同学》一课选自江西美术出版社六年级下册第6课，本课主要向学生介绍人物面部的比例、脸型特征、五官特征和表情变化等，培养学生的观察能力和造型表现能力。

在体验式教学中，增进同学间的友谊。

二、学情分析：本节课的教学对象为小学六年级的学生，学生对人物画并不陌生，而且对自己的同学有一定的了解，但对于画人像还是有畏难心里，所以在教学中要将难点分化，个个击破，让学生逐步理解，以降低难度，提高课堂效力。

本课在初步研究人的脸型的同时，通过对人物头部比例、表情、发型的理解，进一步接触人物形象特征，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善、成熟的人物肖像画。

三、课前准备：师：多媒体课件、磁铁、范画。

生：8K素描纸、绘画铅笔、橡皮擦、水彩笔、油画棒等。

四、教学目标：根据“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，本节课设定以下教学目标：1、知识与技能：学习观察、归纳人物的脸型特征和五官特征，以及人物面部表情。

2、过程与方法：初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。

能用线条表现出同学的头像及表情。

3、情感态度和价值观：体验人像绘画乐趣，培养学生的观察能力和造型表现能力，增进同学间的友谊。

五、教学重难点：重点：使学生了解并掌握人的脸型特征，“三停五眼、二目分中”的比例特点，以及人物面部表情，提高欣赏水平；学生通过欣赏肖像作品，并相互练习，培养人像绘画的能力，且应用于绘画中。

难点：培养学生对人物五官的描绘，表现人物不同表情，完成同学像。

六、教法和学法：1、情景教学法——创设情景，从而激发学生学习的兴趣，让学生充满激情地和教师一起学习。

2、讨论启发法——通过教师引导，同学之间讨论启发，提出明确的观察任务（人脸的主要特征），在各自不同的认知基础上谈自己的理解与看法，强调学生自主性学习。

3、问答法——问答法体现了以人为本的思想，摒弃了传统教学教师形象的束缚，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深入，解决了本课的难点问题，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。

第6课画同学（教学设计）赣美版美术六年级下册一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握人物头部、身体、四肢的比例关系和基本的线条构成方法。

2.能够运用轮廓线、阴影、色彩等来描绘人物形象，表现人物的特征。

3.能够体验画画的乐趣，增强对美术创作的兴趣及自信心。

二、教学重难点1. 教学重点1.人物比例关系的掌握。

2.使用轮廓线和阴影表现人物形象。

2. 教学难点1.如何准确掌握人物比例关系。

2.如何运用阴影表现人物特征。

三、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.老师放映一幅描绘人物的画作，鼓励学生谈谈自己的感受和看法。

2.老师通过导入，唤起学生对人物画的兴趣。

2. 学习环节（50分钟）1.教师向学生介绍本节课的内容，并让学生从实际中观察好朋友的头部、身子和四肢的形状及比例关系。

2.老师通过黑板演示，让学生掌握人物头部、身体、四肢的比例关系，并让学生自己进行实验。

3.在掌握好比例关系后，老师介绍轮廓线和阴影的构成方法，并让学生自己完成。

4.老师鼓励学生在自己的作品中，运用多种颜色搭配，使用不同的线条、轮廓线和阴影来描绘人物形象，并注重表现人物的特征。

3. 总结环节（10分钟）1.老师让学生将自己的作品展示出来，并进行展示。

2.老师对学生的优点与不足提出具体建议，并加强对比例关系的讲解。

四、教学评价1. 学生评价1.通过本节课的学习，我掌握了人物头部、身体、四肢的比例关系和基本的线条构成方法。

2.我能够使用轮廓线、阴影、色彩等来描绘人物形象，表现人物的特征。

3.通过画画，我感到非常开心，增强对美术创作的兴趣及自信心。

2. 教师评价本节课在教学中，通过导入和多种方式的示范，完全符合学生的认知规律，使学生更容易掌握人物画的基本技巧。

在示范中，老师给予了很多可操作的建议，让学生从理论到实践都有所提高，这让我非常满意。

五、教学反思在教学过程中，我发现一些学生难以掌握这节课的重点，希望下一次我能够对比例关系的讲解更为深入，并进行更多的练习来巩固。

第6课画同学（教案）范围和目标范围本节课是美术六年级下册的第6课，课程名称是“画同学”，主要内容是让学生通过观察同学的面部特征、姿态以及表情等方面，进行创作，提高他们的艺术表达能力和创作水平，培养学生的观察能力和对色彩的认识。

### 目标通过本节课的学习，学生应该能够： - 熟练掌握画人物的基本方法和技巧； - 观察和分析同学的面部特征、姿态和表情等方面； - 运用画笔表现色彩和形与神； - 培养对美的感受和创造力。

教学重点和难点教学重点•熟练掌握画人物的基本方法和技巧；•观察和分析同学的面部特征、姿态和表情等方面；•运用画笔表现色彩和形与神。

教学难点•如何观察和分析同学的面部特征、姿态和表情等方面；•如何运用画笔表现色彩和形与神。

教学准备•画纸、画笔、绘图工具；•同学的面部特写、身体姿态照片等素材；•教师制作的范例实物或者图片。

教学步骤第一步师生热身（5分钟）通过展示一些学生的肖像画，让学生感受到肖像画的魅力，并引导学生注意了解每一幅肖像画背后的故事和名人的历史背景。

第二步教师示范（10分钟）•显示教师制作的范例实物或者图片；•教师可以通过形体分析与创新等方面讲解肖像画画法，重点讲解如何捕捉人像的神韵特征，分析构成要素等；•导师鼓励学生发挥自己个性，采用自己的想象力。

第三步预先准备（10分钟）•教师提供同学的面部特写、身体姿态照片等素材；•每个学生选择自己想要绘制的同学的照片，并进行观察与分析，多角度考虑，采用不同的手法，画出每个人物的不同神态特征。

第四步绘制画面（30分钟）•每个学生采用自己的方式，直接绘画或者通过简单的要点标注等方式来绘制自己选择的人物肖像画；•督促学生要注意结构的合理表达，掌握好人物的比例关系，使人物面部特征、神态、姿态和动作表达得到刻画。

第五步互相欣赏（5分钟）•学生展示自己的肖像画，互相欣赏，彼此点评，共同提高。

课堂小结•通过本节课的学习，我们了解到如何通过观察与分析来捕捉肖像画的神韵特征；•我们要刻画人物面部特征、神态、姿态和动作，并注重构图的合理表达；•督导学生继续进行肖像画创作，展示、交流、共同提高。