地表形态的塑造复习学案(课堂) 最新

第一讲地表形态的塑造考纲展示考情汇总备考指导1.地表形态变更的内外力因素2．地壳物质循环本专题主要是结合岩石的成因类型或有关示意图，考查岩石圈的物质循环；以相关地理事物为载体，考查内外力作用对地表形态的影响加强对相关地理现象和地理事实的识记；运用示意图理解说明地壳内部物质的循环过程，结合实例分析造成地表形态变更的内外力因素地表形态变更的内外力因素[基础学问填充]1．内力作用(1)内力作用的能量来自地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能。

主要表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用。

在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式。

(2)板块构造学说。

①板块构造学说的主要内容：岩石圈被一些断裂带分割成若干个板块，板块处于相对的运动状态。

全球岩石圈分为六大板块：亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、南极洲板块。

②板块内部地壳比较稳定，板块交界处，地壳比较活跃，火山、地震多分布于此。

③板块相对运动，彼此碰撞或张裂，形成地球表面的基本面貌。

如下表：边界类型示意图明显地形实例生长边界海岭、大裂谷东非大裂谷、红海消亡边界大陆板块与大陆板块高大山脉、高原青藏高原、喜马拉雅山脉大陆板块与大洋板块洋中岛弧、海沟马里亚纳群岛及海沟①地质构造：由地壳运动留下的痕迹叫地质构造。

②褶皱。

a．形成：剧烈碰撞和水平挤压，使沉积岩发生弯曲，形成褶皱。

b ．两种基本形态：背斜和向斜。

背斜岩层向上隆起，常形成山地；向斜岩层向下凹陷，常形成谷地。

c．褶皱与地貌。

地质构造褶皱背斜向斜推断方法从形态上岩层一般向上拱起岩层一般向下弯曲从岩层的新老关系上中心部分岩层较老，两翼岩层较新中心部分岩层较新，两翼岩层较老图示构造地貌未侵蚀地貌常形成山岭常形成谷地或盆地侵蚀后地貌背斜顶部受张力作用，常被侵蚀成谷地向斜槽部岩性坚硬不易被侵蚀，常形成山岭图示并沿断裂面发生明显的位移。

常形成块状山地、悬崖和谷地。

(4)在实践中的意义。

了解地质构造规律，对于找水、找矿、工程建设等都有重要的指导作用。

第四章地表形态的塑造复习学案一、章节结构回顾第一节营造地表形态的力量第二节山地的形成第三节河流地貌的发育二、考点再分析1、考点一：三大类岩石岩浆岩：岩浆上升冷却凝固而成。

喷出岩：侵入岩：沉积岩：裸露于地表的岩石，在外力作用下变成碎屑物，然后又变成岩石。

本质：从一类转化成另一类。

特征：两点（理解）举例：变质岩：在地壳内部的岩石，在高温和高压条件下发生作用，形成新的岩石。

本质：从一类转化成另一类。

举例：2、考点二：地壳内部物质循环的过程本质：和之间的相互转化过程。

解题关键：紧扣岩浆的位置，注意变式图。

成因特点地表形态实践意义褶皱岩层受到地壳运动产生的强大挤压力后，发生的弯曲变形。

背斜－岩层向上拱（中心老，两翼新）。

向斜－岩层向下弯（中心新，两翼老）。

正态地形：背斜成山；向斜成谷倒置地形：背斜顶部受到张力被侵蚀成谷地；向斜槽部受挤压岩性坚硬不易被侵蚀反而成山岭。

背斜储油、向斜储水；背斜处建地下隧道断层地壳运动产生的强大压力或张力，使岩层发生断裂，并沿断裂面发生明显的错动、位移。

上升岩块（地垒）—成山岭或高地（华山、庐山、泰山）下降岩块（地堑）—成谷地或低地（渭河平原、汾河谷地）隧道、水库选址尽量要避开断层；泉水、湖泊分布地；河谷发育分布区外力作用侵蚀地貌沉积地貌其它主要在湿润、半湿润地区流水沟谷、瀑布、峡谷（V形谷），黄土高原千沟万壑的地表形态冲（洪）积扇、冲积平原、河口三角洲（有分选性）喀斯特地貌溶蚀作用：峰林、石林、溶洞。

化学堆积作用：钟乳石、石柱、石笋。

干旱地区风力风蚀蘑菇、风蚀洼地沙丘、沙垄、黄土高原形成（有分选性）高纬度、高海拔地区冰川U形谷、冰斗、刃脊、角峰、峡湾冰碛地貌（不具有分选性）5、考点五：地表形态对聚落分布的影响聚落分布原因高原地区呈带状，分布于深切河谷两岸狭窄的河漫滩平原上深切河谷，地势低，气候温暖，河漫滩平原土壤肥沃，水资源丰富山区分布在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原—上，形成明显的条带状，或分布于山前，或沿河流两岸山前的洪积扇、冲积扇和河漫滩平原地势平坦，地下水或地表水资源十富，并淤积有肥沃的土壤三、典型例题2011届高考第二轮复习课堂练习地表形态的塑造（2004 江苏）图4表示的是四种地貌景观。

地表形态的塑造一、教学目标：1. 让学生了解地表形态的种类及特征。

2. 使学生掌握地表形态塑造的主要力量，如地壳运动、流水、风力、冰川等。

3. 培养学生观察周围环境，分析地表形态与塑造力量之间的关系。

二、教学内容：1. 地表形态的种类：山地、平原、高原、盆地、丘陵。

2. 地表形态塑造的力量：地壳运动、流水、风力、冰川等。

3. 各塑造力量的特点及作用。

三、教学重点与难点：1. 重点：地表形态的种类及特征，地表形态塑造的主要力量。

2. 难点：各塑造力量之间的关系，以及如何观察分析地表形态与塑造力量之间的关系。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考地表形态的塑造过程。

2. 利用案例分析法，让学生通过观察实际案例，分析地表形态与塑造力量之间的关系。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示地表形态的图片，引导学生关注地表形态的多样性。

2. 讲解：介绍地表形态的种类及特征，讲解地表形态塑造的主要力量。

3. 案例分析：选取典型地区地表形态案例，分析地表形态与塑造力量之间的关系。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结各塑造力量的特点及作用。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调地表形态与塑造力量之间的关系。

六、教学评价：1. 观察报告：评估学生对周围地表形态的观察分析能力，以及对其塑造力量的理解。

2. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度，以及他们的合作和交流能力。

3. 课堂提问：检查学生对地表形态种类和塑造力量的掌握程度。

七、教学准备：1. 准备相关地区的地表形态图片和案例资料。

2. 准备教学PPT，包含各类地表形态的图片、图表和动画。

3. 准备小组讨论的指导问题和评价标准。

八、教学拓展：1. 组织实地考察，让学生亲身体验地表形态及其塑造过程。

2. 邀请地理专家进行讲座，深入讲解地表形态塑造的科学研究。

3. 安排学生进行地表形态塑造的课题研究，提高他们的研究能力。

地表形态的塑造一、内力作用： 岩浆活动变质作用 地壳运动 二、外力作用：风化作用侵蚀作用搬运作用沉积作用固结成岩1．上述景观的发展演变过程，体现出外力作用的什么过程( )A ．风化作用B ．侵蚀作用C ．搬运作用D ．堆积作用读图甲和图乙所示的两种地貌，回答3～4题。

3．图甲所示地貌名称为( )A ．三角洲B ．沙丘C ．冲积扇D ．沙丘4．图乙所示地貌的形成原因主要是( )A ．流水侵蚀B ．风力沉积C ．风力侵蚀D ．流水沉积5．若下图为某一沉积层内的沉积物(颗粒)示意图，那么该沉积物的成因可能是( )A ．流水沉积作用B ．冰川沉积作用C ．海浪沉积作用D ．风力沉积作用总结：外力作用形式的空间分布规律及地貌特点不同的区域主导外力作用不同：地质作用①干旱地区以（）作用为主；②湿润地区以（）作用为主；③高山地区以（）作用为主；④沿海地区以（）作用为主。

A．a表示风力侵蚀作用B．b表示风力搬运作用C．c表示流水溶蚀作用D．d表示流水搬运作用据科学家考察：喜马拉雅山脉原来是一片海洋，按照其上升的速度计算，目前的高度应是20 000多米，但在2005年10月9日国家测绘局公布的珠穆朗玛峰高度测量的结果是8 844.43米。

据此回答(1)～(2)题。

(1)导致喜马拉雅山脉由海洋变为“世界屋脊”的作用是A．外力作用B．内力作用C．变质作用D．流水作用(2)喜马拉雅山脉地区发展演变说明了A．内力作用均进行得极其缓慢，不易被人们察觉B．内力作用总的趋势是使地表变得高低不平，外力作用则相反C．内力作用先形成高山，然后外力作用再把高山削低D．外力作用起的作用比较小，对山脉的形成不起主要作用总结：岩石圈物质循环岩浆——各类岩石相互转换——岩浆①岩浆岩的形成：地幔中的岩浆上升或喷出、（）形成侵入岩(花岗岩)或喷出岩(玄武岩)。

②沉积岩的形成：已经形成的岩石经过风化、侵蚀、搬运、（）和（）作用形成沉积岩。

③变质岩的形成：岩石在（、）下发生的变质作用形成的岩石练习三、（1）下图中字母所表示的含义分别是：A _____B _____C ______D ______（2）从___到形成各种___ ,又到新___的产生，这一运动变化过程构成了地壳物质循环。

高中地理复习-塑造地表形态教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握地球的外力作用，包括风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用和固结成岩作用；（2）了解地表形态的塑造过程，以及内外力作用对地表形态的影响。

2. 过程与方法：（1）通过观察实例图片，分析地表形态的变化原因；（2）运用地理信息系统软件，模拟地表形态的塑造过程。

3. 情感态度价值观：培养学生对地理环境的观察和思考能力，提高学生对地理学科的兴趣。

二、教学重点：1. 地表形态的塑造过程；2. 内外力作用对地表形态的影响。

三、教学难点：1. 外力作用的各个环节及其对地表形态的影响；2. 地表形态塑造的实例分析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考；2. 利用多媒体展示地表形态变化的实例，增强学生的直观感受；3. 运用地理信息系统软件，模拟地表形态的塑造过程，提高学生的实践能力。

五、教学过程：1. 导入新课：展示一张地表形态变化的照片，如河流侵蚀作用形成的峡谷，引导学生观察并思考：地表形态是如何变化的？是什么力量在塑造地表形态？2. 讲解外力作用：（1）风化作用：介绍风化作用的定义、类型及其对地表形态的影响；（2）侵蚀作用：介绍侵蚀作用的定义、类型及其对地表形态的影响；（3）搬运作用：介绍搬运作用的定义、类型及其对地表形态的影响；（4）沉积作用：介绍沉积作用的定义、类型及其对地表形态的影响；（5）固结成岩作用：介绍固结成岩作用的定义、类型及其对地表形态的影响。

3. 分析地表形态塑造过程：以实例分析为主，引导学生了解地表形态的塑造过程，如河流侵蚀作用形成的峡谷、沉积作用形成的三角洲等。

4. 实践操作：运用地理信息系统软件，让学生模拟地表形态的塑造过程，如河流侵蚀、沉积等过程，提高学生的实践能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调地表形态的塑造过程及内外力作用的影响。

6. 作业布置：布置相关习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

最新人教版必修一第四章《地表形态的塑造》复习学案学案（人教版必修1）[学习目标] 1.了解内外力作用的能量来源及表现形式。

2.掌握外力作用,特别是流水作用形成的不同地貌。

3.掌握岩石圈物质循环过程。

4.掌握地质构造类型及其实践意义。

5.运用知识分析山地对交通运输线路布局的影响,分析河流地貌对聚落分布的影响。

专题一内力作用形成的地质构造及地表形态[专题练习1]读“某地地质剖面图”,回答下列问题。

(1)地质剖面图上,甲、乙、丙三处的地质构造分别是____、________、________。

图中陡崖出现在________处。

甲处成为谷地的主要原因是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)在图中数码①②③④所示地层中,有可能找到大量三叶虫化石的地层数码是________,有可能找到恐龙蛋化石的地层数码是__________,早期人类遗迹应该到数码______代表的地层中去寻找。

(3)地球演化过程中,灭绝的恐龙等生物种属不可复生,这说明了地理环境的演化具有______性。

专题二利用河流的水系及水文特征判断流域的地形特征1．根据河流流向可判断地势的高低起伏河流总是在重力作用下由地势高的地方流向地势低的地方。

且河流总是沿山谷发育,在等高线地形图中,常根据河流分布判定山谷,然后再确定河流地貌。

2．根据河流的水系特征判定地形类型水系的特征与河流支流的汇入直接相关,而支流的发育与形成受地形限制。

(1)若水系为向心状,该地形为盆地。

(2)若水系为辐射状,该地形为山顶。

3．根据河流的水文特征可判断地理环境特征(1)含沙量大,说明上游地区植被覆盖不好,水土流失严重。

第一节营造地表形态的力量复习学案（课堂）【考纲解读】1、识记内力作用的能量来源、表现形式和对地貌的影响；2、理解地壳物质循环的过程；3、运用内外力作用解释地貌的形成。

考点一：内力作用及其对地表形态的影响【核心知识点】：1、内力作用的能量来源、表现形式、对地表的影响；2、地壳运动对地表形态的塑造并举例。

【强调要点】区分几个概念:地质作用地质构造地貌【对点练习】1（2013海南地理）下图为某半岛地形图。

读图，完成下列小题。

1．该半岛火山活动频繁，是因为受到（）A．太平洋板块张裂的影响B．印度洋板块张裂的影响C．印度洋板块挤压的影响D．太平洋板块挤压的影响2．当地居民稳定的用电来源于（）A．地热能B．风能C．水能D．太阳能3．7月份该半岛可能出现（）A．冰川与岩浆相映B．极昼C．成群的企鹅D．台风考点二：外力作用及其对地表形态的影响【核心知识点】 1、外力作用的能量来源、表现形式、对地表的影响；2、四类（风力、流水、冰川、海浪）侵蚀地貌和堆积地貌举例。

【强调要点】1、风化作用与侵蚀作用的差异风化是岩石在无外“力”的作用下，受物理、化学、生物作用而发生的破坏。

虽然有个“风”，但它与风并无关系。

侵蚀则是在“外动力”作用下发生的破坏，这些“外动力”包括风力、流水、冰川、海浪等。

风化作用是使岩石破碎，形成小块，但它仍与母体在一起；侵蚀作用使这些碎块从母体上削离下来。

风化一般是在原地进行的，实质是“大块变成小块”，不论是物理风化、化学风化还是生物风化，都是把大块岩石变成碎屑。

侵蚀一般是在运动中进行的。

实质是“小块被搬走，大块越来越小”，其重点在于“搬走”了。

2、新月形沙丘的判读3、风力、流水堆积作用具有分选性4、区分几种易混地貌:黄土高原的成因和黄土高原地表形态的成因；挪威西海岸峡湾的成因；北美五大湖的成因；欧洲西部平原上的丘陵。

【知识小结】1.外力作用形式的空间分布规律及地貌特点(1)不同的区域主导外力作用不同：①干旱、半干旱地区以（）作用为主；②湿润、半湿润地区以（）作用为主；③高山地区以（）作用为主；④沿海地区以（）作用为主。

必修一第四章地表形态的塑造复习（1）【学习目标]】1、三大岩石，及说明三大岩石间的相互转化过程。

2、说出板块构造学说的主要内容，说明板块运动对地表的影响3、在示意图上识别背斜、向斜，说明造成“背斜成山，向斜成谷”的内外力作用；用板块构造学说解释世界著名山系的形成。

4、结合实例，说明断块山的形成及基本特征,【课前复习、知识点梳理】1.什么叫做地表形态2.地表形态是共同作用的结果3. 内力作用主要表现为、和，内力作用中是塑造地表形态的主要方式；变质作用一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态；岩浆活动只有才能直接影响地表形态，内力作用使地表变得。

4.外力作用主要表现为、、、、外力作用使地表趋向【复习探究】探究点1：读图1“岩石圈物质循环示意图”，完成2～3题。

1. 图中序号代表的地质作用正确的是A．①——重熔再生B．②——外力作用C．③——冷却凝固D．④——变质作用2．下列地表形态主要由①作用形成的是A．火山B．风蚀蘑菇C．溶洞D．冲积平原探究点2：日本火山、地震众多，主要原因是；喜马拉雅山脉形成主要由于。

探究点3：褶皱山1.从地表形态判断，甲处的地貌是，乙处的地貌是2.从岩层的弯曲形态判断，甲处为，岩层向____拱起乙处为，岩层向____弯曲3.甲处是____(背斜/向斜）岩层的新老关系是中间岩层两翼岩层乙处是____(背斜/向斜）岩层的新老关系是中间岩层两翼岩层4.甲处地貌形成原因是：顶部受作用，岩石 ,(易/不易）被侵蚀，形成乙处地貌形成原因是：槽部受作用，岩石，(易/不易）被侵蚀，形成 __提示：地质构造是地壳运动引起的变形和变位（也就是褶皱和断层）知识梳理：判断背斜、向斜的方法探究点2：断块山5.丙处是力作用下形成的（褶皱/断层）构造6.丁处岩体相对位移的方向是（上升/ 下降）常形成地貌7.图中易形成断崖有利于开展攀岩活动的部位是A .甲 B.乙 C. 丙 D.丁8.我国华山的成因是A.向斜成山B.背斜成山C.断层形成的山D.褶皱形成的山拓展探究3：地质构造的实践意义某高速公路要穿越该山地开凿一条的隧道，假如你们是地质工程师，请从工程的安全性、稳定性及地下水运动等方面考虑，应该选择上图中1、2、3三处地下中哪一处？（注：岩层5是含水层）笔记：2013-2014学年上学期高二年级地理科“导学练”（15）完成时间：30分钟编稿人：王静华审稿人：张家臣①②③④⑤⑥【课堂练习】读图1“岩石圈物质循环示意图”，完成1～2题。

专题复习：地表形态的塑造教学设计考纲要求：1、地表形态变化的内外力因素2、地壳物质循环3、地表形态对聚落及交通线路分布的影响教学目标：知识技能目标：1、掌握内外力作用对地表形态的影响及作用过程2、认识地貌的形成原因及过程3、理解地表形态对聚落及交通线路分布的影响过程与方法：通过课前自主学习、课堂合作、师生共同梳理本专题主要考点知识，探讨本专题在高考中的主要考点及考查角度，调动和运用相关知识，描述和阐释事物，论证并解决问题。

情感态度与世界观：认识千姿百态的地表形态的形成原因及过程，分析地表形态对人类活动的影响，培养学生的科学精神和学以致用的思想的地理实践力教学重点：1、内外力作用及地质构造的判读2、河流袭夺过程3、地貌形成及地质作用过程教学难点：地质作用过程的描述教学过程：一、阅读考纲，明确考纲要求二、重点知识回扣：过程1、学生的前置作业：自主学习，梳理重要考点知识1、内力作用及其对地表形态的影响；外力作用及其对地表形态的影响：2、地壳物质循环过程及判读方法3、主要的地质构造类型、判读方法及实践意义4、板块构造学说及其应用5、河流地貌对聚落分布的影响；山地对交通运输的影响过程2：课堂学生交流，师生共同梳理重点知识，掌握主干知识。

过程3：师生共同构建知识线索，明确知识之间内在联系三、重要考点强化训练考点1、内外力作用及地质构造的判读过程：1、体验高考真题，明确考点及考查角度，探究解题方法2、典型题模拟训练和拓展提升训练3、总结规律及技巧考点2、河流袭夺过程过程：1、体验高考真题，明确考点及考查角度，探究解题方法2、典型题模拟训练和拓展提升训练3、总结规律及技巧考点3、地貌形成及地质作用过程过程：1、体验高考真题，明确考点及考查角度，探究解题方法2、典型题模拟训练和拓展提升训练3、总结规律及技巧四、效果检测：对学生掌握情况进行检测、评价、反馈五、课后作业：见导学案板书设计专题复习：地表形态的塑造。

高中地理复习-塑造地表形态教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解地表形态的分类及特点；（2）掌握内外力作用对地表形态的影响；（3）能够运用地理知识分析实际地表形态变化。

2. 过程与方法：（1）通过观察地图、图片，分析地表形态的特点；（2）运用地理模型，演示地表形态的变化过程；（3）开展小组讨论，探讨地表形态形成的内外力作用。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生的地理观察能力和思维能力；（2）培养学生对地理环境的兴趣和保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地表形态的分类及特点；（2）内外力作用对地表形态的影响；（3）地表形态变化的实际案例分析。

2. 教学难点：（1）内外力作用对地表形态影响的深度理解；（2）地表形态变化过程的演示与分析。

三、教学方法1. 观察法：通过地图、图片等引导学生观察地表形态的特点；2. 模型演示法：运用地理模型，直观展示地表形态的变化过程；3. 小组讨论法：分组讨论，分析地表形态形成的内外力作用；4. 案例分析法：选取实际案例，分析地表形态变化的原因。

四、教学准备1. 地图、图片等教学资源；2. 地理模型或沙盘；3. 案例资料。

五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾地表形态的分类及特点；（2）提问：地表形态是如何形成的？内外力作用对地表形态有哪些影响？2. 新课导入：（1）介绍内外力作用对地表形态的影响；（2）分析地表形态变化的实际案例。

3. 课堂讲解：（1）讲解地表形态的分类及特点；（2）阐述内外力作用对地表形态的影响；（3）示范分析地表形态变化的实际案例。

4. 课堂实践：（1）学生分组讨论，探讨地表形态形成的内外力作用；（2）各组汇报讨论成果；（3）教师点评并总结。

5. 课后作业：（1）复习地表形态的分类及特点；（2）运用地理知识分析实际地表形态变化；6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调地表形态的分类、特点及内外力作用的影响。

7. 课后反思：（1）学生对本节课内容的掌握程度；（2）教学方法的适用性及改进方向；（3）针对学生的反馈，调整教学策略。