地表形态的塑造复习课教案讲解

地表形态的塑造一、教学目标：1. 让学生了解地表形态的种类及特征。

2. 使学生掌握地表形态塑造的主要力量，如地壳运动、流水、风力、冰川等。

3. 培养学生观察周围环境，分析地表形态与塑造力量之间的关系。

二、教学内容：1. 地表形态的种类：山地、平原、高原、盆地、丘陵。

2. 地表形态塑造的力量：地壳运动、流水、风力、冰川等。

3. 各塑造力量的特点及作用。

三、教学重点与难点：1. 重点：地表形态的种类及特征，地表形态塑造的主要力量。

2. 难点：各塑造力量之间的关系，以及如何观察分析地表形态与塑造力量之间的关系。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考地表形态的塑造过程。

2. 利用案例分析法，让学生通过观察实际案例，分析地表形态与塑造力量之间的关系。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示地表形态的图片，引导学生关注地表形态的多样性。

2. 讲解：介绍地表形态的种类及特征，讲解地表形态塑造的主要力量。

3. 案例分析：选取典型地区地表形态案例，分析地表形态与塑造力量之间的关系。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结各塑造力量的特点及作用。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调地表形态与塑造力量之间的关系。

六、教学评价：1. 观察报告：评估学生对周围地表形态的观察分析能力，以及对其塑造力量的理解。

2. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度，以及他们的合作和交流能力。

3. 课堂提问：检查学生对地表形态种类和塑造力量的掌握程度。

七、教学准备：1. 准备相关地区的地表形态图片和案例资料。

2. 准备教学PPT，包含各类地表形态的图片、图表和动画。

3. 准备小组讨论的指导问题和评价标准。

八、教学拓展：1. 组织实地考察，让学生亲身体验地表形态及其塑造过程。

2. 邀请地理专家进行讲座，深入讲解地表形态塑造的科学研究。

3. 安排学生进行地表形态塑造的课题研究，提高他们的研究能力。

高中地理总复习地表形态(教学教案)第一章：地表形态概述教学目标：1. 理解地表形态的概念及其重要性。

2. 掌握地表形态的主要类型及其特征。

3. 了解地表形态对人类活动的影响。

教学内容：1. 地表形态的定义与重要性。

2. 地表形态的类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

3. 地表形态的特征及其形成原因。

4. 地表形态对人类活动的影响。

教学活动：1. 引入地表形态的概念，引导学生思考地表形态的重要性。

2. 通过图片、地图等资料，展示不同类型的地表形态，让学生观察并描述其特征。

3. 分析地表形态的形成原因，如地壳运动、气候作用等。

4. 讨论地表形态对人类活动的影响，如农业、城市发展等。

第二章：地壳运动与地表形态教学目标：1. 理解地壳运动的概念及其对地表形态的影响。

2. 掌握地壳运动的主要类型及其特征。

3. 了解地壳运动与地表形态的关系。

教学内容：1. 地壳运动的概念与重要性。

2. 地壳运动的主要类型：断裂、褶皱、火山等。

3. 地壳运动的特征及其对地表形态的影响。

教学活动：1. 引入地壳运动的概念，引导学生思考地壳运动对地表形态的影响。

2. 通过图片、模型等资料，展示不同类型的地壳运动，让学生观察并描述其特征。

3. 分析地壳运动对地表形态的形成和变化的作用。

4. 讨论地壳运动与人类活动的关系，如地震、火山喷发等。

第三章：气候作用与地表形态教学目标：1. 理解气候作用的概念及其对地表形态的影响。

2. 掌握气候作用的主要类型及其特征。

3. 了解气候作用与地表形态的关系。

教学内容：1. 气候作用的概念与重要性。

2. 气候作用的主要类型：风化、侵蚀、沉积等。

3. 气候作用的特征及其对地表形态的影响。

教学活动：1. 引入气候作用的概念，引导学生思考气候作用对地表形态的影响。

2. 通过图片、模型等资料，展示不同类型的气候作用，让学生观察并描述其特征。

3. 分析气候作用对地表形态的形成和变化的作用。

4. 讨论气候作用与人类活动的关系，如水资源利用、生态保护等。

高中地理复习-塑造地表形态教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握地球的外力作用，包括风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用和固结成岩作用；（2）了解地表形态的塑造过程，以及内外力作用对地表形态的影响。

2. 过程与方法：（1）通过观察实例图片，分析地表形态的变化原因；（2）运用地理信息系统软件，模拟地表形态的塑造过程。

3. 情感态度价值观：培养学生对地理环境的观察和思考能力，提高学生对地理学科的兴趣。

二、教学重点：1. 地表形态的塑造过程；2. 内外力作用对地表形态的影响。

三、教学难点：1. 外力作用的各个环节及其对地表形态的影响；2. 地表形态塑造的实例分析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考；2. 利用多媒体展示地表形态变化的实例，增强学生的直观感受；3. 运用地理信息系统软件，模拟地表形态的塑造过程，提高学生的实践能力。

五、教学过程：1. 导入新课：展示一张地表形态变化的照片，如河流侵蚀作用形成的峡谷，引导学生观察并思考：地表形态是如何变化的？是什么力量在塑造地表形态？2. 讲解外力作用：（1）风化作用：介绍风化作用的定义、类型及其对地表形态的影响；（2）侵蚀作用：介绍侵蚀作用的定义、类型及其对地表形态的影响；（3）搬运作用：介绍搬运作用的定义、类型及其对地表形态的影响；（4）沉积作用：介绍沉积作用的定义、类型及其对地表形态的影响；（5）固结成岩作用：介绍固结成岩作用的定义、类型及其对地表形态的影响。

3. 分析地表形态塑造过程：以实例分析为主，引导学生了解地表形态的塑造过程，如河流侵蚀作用形成的峡谷、沉积作用形成的三角洲等。

4. 实践操作：运用地理信息系统软件，让学生模拟地表形态的塑造过程，如河流侵蚀、沉积等过程，提高学生的实践能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调地表形态的塑造过程及内外力作用的影响。

6. 作业布置：布置相关习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

高中地理复习-塑造地表形态教案课标要求：结合实例，分析造成地表变化的内、外力因素。

教材分析：这一节内容是以山岳的形成作为典型案例，说明内力作用对地表形态的影响。

教材通过褶皱山、断块山和火山等实例，向学生介绍内力作用是如何影响它们的形成和变化的。

1.对“褶皱和断层”的形成内容的处理。

褶皱和断层都是由于地壳运动而形成的，而地壳运动对于学生来讲是非常陌生和抽象的，学生难以理解板块的运动情况以及褶皱和断层的形成过程，最好是借助多媒体把褶皱和断层形成的过程用动画演示出来，同时要提出观察的要求：①岩层受什么力的作用？②岩层发生了什么变化？③岩层最终的形态是什么？这样，学生就能够较好地理解褶皱和断层的形成过程，并能总结出两者的特征，并把两者作对比，为以后在实际当中区分褶皱山和断块山打下基础。

2.对“背斜与向斜”的内容处理。

背斜与向斜是本节课的重点与难点，要求学生能根据两者的特征来区分二者，而特征的讲授要落实到图上，培养学生读图的能力；建议背斜与向斜的特征让学生分组讨论得出，老师最好以图表的形式作总结，其中重点是让学生掌握如何去判断岩层的新老的方法。

3.对“背斜成山，向斜成谷；背斜成谷，向斜成山”的内容处理。

背斜向上拱起发育成山岭，向斜向下弯曲发育成谷地，学生比较好理解；而背斜发育成山岭，向斜发育成故地，学生较难理解。

建议做一个模拟小实验：让学生带一块条形的橡皮擦，挤压橡皮擦做出背斜与向斜的形态，并分别观察橡皮擦被做成背斜与向斜时弯曲部分表面有何变化，并思考：该变化对地貌形成有何影响？通过该实验让学生更好地理解背斜顶部因受张力作用变得破碎易被侵蚀成为谷地，而向斜轴部因受挤压力作用变得坚固不易受侵蚀反而成为山岭。

老师据此总结:只受内力作用的情况下，背斜成山，向斜成谷；受内外力共同作用下，北斜成谷，向斜成山。

知识结构内容解析1.本节内容的设计思路。

山岳是陆地地形的骨架，它的形成和发展都与内力作用有关系，所以，在讲述了塑造地表形态的力量之后，本节将山岳作为内力塑造地表形态的一个典型案例单独讲授。

专题复习：地表形态的塑造教学设计考纲要求：1、地表形态变化的内外力因素2、地壳物质循环3、地表形态对聚落及交通线路分布的影响教学目标：知识技能目标：1、掌握内外力作用对地表形态的影响及作用过程2、认识地貌的形成原因及过程3、理解地表形态对聚落及交通线路分布的影响过程与方法：通过课前自主学习、课堂合作、师生共同梳理本专题主要考点知识，探讨本专题在高考中的主要考点及考查角度，调动和运用相关知识，描述和阐释事物，论证并解决问题。

情感态度与世界观：认识千姿百态的地表形态的形成原因及过程，分析地表形态对人类活动的影响，培养学生的科学精神和学以致用的思想的地理实践力教学重点：1、内外力作用及地质构造的判读2、河流袭夺过程3、地貌形成及地质作用过程教学难点：地质作用过程的描述教学过程：一、阅读考纲，明确考纲要求二、重点知识回扣：过程1、学生的前置作业：自主学习，梳理重要考点知识1、内力作用及其对地表形态的影响；外力作用及其对地表形态的影响：2、地壳物质循环过程及判读方法3、主要的地质构造类型、判读方法及实践意义4、板块构造学说及其应用5、河流地貌对聚落分布的影响；山地对交通运输的影响过程2：课堂学生交流，师生共同梳理重点知识，掌握主干知识。

过程3：师生共同构建知识线索，明确知识之间内在联系三、重要考点强化训练考点1、内外力作用及地质构造的判读过程：1、体验高考真题，明确考点及考查角度，探究解题方法2、典型题模拟训练和拓展提升训练3、总结规律及技巧考点2、河流袭夺过程过程：1、体验高考真题，明确考点及考查角度，探究解题方法2、典型题模拟训练和拓展提升训练3、总结规律及技巧考点3、地貌形成及地质作用过程过程：1、体验高考真题，明确考点及考查角度，探究解题方法2、典型题模拟训练和拓展提升训练3、总结规律及技巧四、效果检测：对学生掌握情况进行检测、评价、反馈五、课后作业：见导学案板书设计专题复习：地表形态的塑造。

地表形态的塑造教案【地表形态的塑造教案】地表形态是指地球表面的各种地貌特征，包括山脉、河流、湖泊、沙漠等。

地表形态的塑造是由一系列的地质过程和力量所驱动的。

本教案将介绍地球上常见的地表形态以及它们的主要形成原因。

一、山脉山脉是地表形态中最具标志性的特征之一。

它们通常由地壳板块的运动导致，包括隆起和抬升。

板块的碰撞和相互推移使岩石层隆起形成山脉。

例如，喜马拉雅山脉就是由印度板块与亚洲板块碰撞形成的。

二、河流河流是由地表水体的流动和侵蚀作用形成的。

它们通过冲刷和搬运岩石和沉积物来改变地形。

河流的流速、坡度和附带物的大小都会影响其侵蚀力。

长期的侵蚀和沉积过程将形成山谷、峡谷、河流三角洲等地貌特征。

三、湖泊湖泊是由各种地质过程形成的。

它们可以是由冰川或火山活动形成的坑洼区域，也可以是由地壳运动导致的地形变动形成的。

湖泊中的水通过降雨、河流供给和地下水补给。

湖泊的深度和水的成分也会导致不同的地表形态。

四、沙漠沙漠是干旱地区的典型地表形态。

它们通常由气候变化和风蚀过程形成。

气候的干燥导致水分蒸发迅速，形成干旱地区。

风将沙粒沉积和搬运，形成沙丘和沙漠。

沙漠地貌特征还包括沙漠盆地和风成砾石。

五、岩石地貌岩石地貌是由不同的岩石类型和地质力量形成的。

不同的岩石对风化、侵蚀和水流等有不同的抵抗能力，从而形成各种各样的地表形态。

例如，火山喷发形成的火山岛和火山口，以及风化和侵蚀形成的峡谷和洞穴等。

通过以上示例，我们可以看到地表形态的塑造是由地质过程和力量共同作用的结果。

了解这些形成地表的过程和原因对于理解地球的演化和地球科学具有重要意义。

希望本教案能帮助学生们更好地理解地表形态的形成，以及与地质过程和力量之间的关系。

同时，学生们也可以通过观察和探索现实生活中的地表形态来加深对这一概念的理解和实践应用。

人教版（2019）地理选择性必修1课堂讲义第二章地表形态的塑造第一节塑造地表形态的力量对地表形态塑造（引起地壳的表面形态、组成物质和内部结构发生变化）的作用，我们称之为地质作用。

根据能量来源的不同，分为内力作用和外力作用。

一、内力作用及其对地表形态的影响1.热量来源：地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能；2.表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用（1）地壳运动：①概念：指岩石圈因受内力作用而发生的变形或变位，也叫构造运动。

②运动形式及塑造的地貌：a.水平运动：造成岩层水平位移和弯曲变形，形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉；b.垂直运动：造成岩层大规模的隆起和凹陷，引起地势的起伏变化和海陆变迁两种方向同时存在，相互影响，相互作用。

以水平运动为主，垂直运动为辅。

③特点：过程缓慢，不易察觉，是塑造地表形态的主要方式。

（2）岩浆活动：①形式：主要有岩浆喷出（火山喷发）和岩浆侵入两种形式②特点：只有喷出地表才可以直接影响地改变地表形态，但作用微弱。

③塑造的地貌：侵入岩：在地下形成只有被抬升出露地表后才算塑造地表（间接）。

喷出岩：如火山锥；阻塞河道，形成湖泊（黑龙江五大连池）；火山口地区易形成火口湖。

（3）变质作用：①条件：发生在地壳深处（高温高压条件）②特点：不能直接塑造地表形态（地壳抬升出露地表后，成为地表的一部分。

间接性）3.影响：奠定了地表形态的基本格局使地表变得高低不平。

二、外力作用及其对地表形态的影响（一）能量来源：太阳辐射能（二）作用主体：风、流水、冰川、生物等（三）表现形式：风化、侵蚀、搬运、堆积1.风化：（1）概念：风化是指地表或接近地表的坚硬岩石、矿物与温度、水及生物接触过程中进行分解，在原地形成松散堆积物的全过程。

实质是“大块变成小块”。

（与风没多大关系）（2）类型①物理风化：岩石机械破碎，化学成分没有显著变化。

分：热力风化；冰劈作用。

②化学风化：岩石发生化学成分的改变分解。

在干燥的环境中，以物理风化为主；在湿润的环境中，以化学风化为主，物理风化主要受温度变化影响；化学风化受温度和水分变化影响都较大。

高中地理复习-塑造地表形态教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解地表形态的分类及特点；（2）掌握内外力作用对地表形态的影响；（3）能够运用地理知识分析实际地表形态变化。

2. 过程与方法：（1）通过观察地图、图片，分析地表形态的特点；（2）运用地理模型，演示地表形态的变化过程；（3）开展小组讨论，探讨地表形态形成的内外力作用。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生的地理观察能力和思维能力；（2）培养学生对地理环境的兴趣和保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地表形态的分类及特点；（2）内外力作用对地表形态的影响；（3）地表形态变化的实际案例分析。

2. 教学难点：（1）内外力作用对地表形态影响的深度理解；（2）地表形态变化过程的演示与分析。

三、教学方法1. 观察法：通过地图、图片等引导学生观察地表形态的特点；2. 模型演示法：运用地理模型，直观展示地表形态的变化过程；3. 小组讨论法：分组讨论，分析地表形态形成的内外力作用；4. 案例分析法：选取实际案例，分析地表形态变化的原因。

四、教学准备1. 地图、图片等教学资源；2. 地理模型或沙盘；3. 案例资料。

五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾地表形态的分类及特点；（2）提问：地表形态是如何形成的？内外力作用对地表形态有哪些影响？2. 新课导入：（1）介绍内外力作用对地表形态的影响；（2）分析地表形态变化的实际案例。

3. 课堂讲解：（1）讲解地表形态的分类及特点；（2）阐述内外力作用对地表形态的影响；（3）示范分析地表形态变化的实际案例。

4. 课堂实践：（1）学生分组讨论，探讨地表形态形成的内外力作用；（2）各组汇报讨论成果；（3）教师点评并总结。

5. 课后作业：（1）复习地表形态的分类及特点；（2）运用地理知识分析实际地表形态变化；6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调地表形态的分类、特点及内外力作用的影响。

7. 课后反思：（1）学生对本节课内容的掌握程度；（2）教学方法的适用性及改进方向；（3）针对学生的反馈，调整教学策略。

高中地理总复习地表形态一、教学目标1. 让学生掌握地表形态的基本概念，了解地表形态的分类及特点。

2. 通过对地表形态成因的分析，使学生理解内外力作用对地表形态的影响。

3. 培养学生运用地理知识解释实际问题的能力。

二、教学内容1. 地表形态的分类及特点2. 地表形态的成因3. 内外力作用对地表形态的影响三、教学重点与难点1. 地表形态的分类及特点2. 内外力作用对地表形态的影响四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体课件，直观展示地表形态的实例。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

4. 运用案例分析法，引导学生运用地理知识解释实际问题。

五、教学过程1. 导入新课：提问：同学们，你们知道地表形态有哪些类型吗？它们有什么特点？2. 自主学习：让学生阅读教材，了解地表形态的分类及特点。

3. 课堂讲解：讲解地表形态的分类（如山地、平原、高原、丘陵、盆地等）及其特点。

分析地表形态的成因，包括内力作用（如地壳运动、岩浆活动等）和外力作用（如风力、水力等）。

4. 实例分析：利用多媒体课件，展示地表形态的实例，如喜马拉雅山脉、华北平原等。

引导学生分析这些实例的成因及特点。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论内外力作用对地表形态的影响。

每组选一个地表形态实例，分析其成因及特点。

6. 案例分析：选取一个与地表形态相关的实际问题，如泥石流、滑坡等，引导学生运用地理知识解释。

7. 课堂小结：8. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学内容，提高运用地理知识分析实际问题的能力。

六、教学拓展1. 利用互联网或图书馆资源，寻找地表形态变化的相关实例，如城市扩张、海岸线变化等。

2. 分析这些实例背后的原因，探讨人类活动对地表形态的影响。

七、实践环节1. 组织学生进行实地考察，如当地的丘陵、山地、平原等地表形态。

2. 让学生观察并记录地表形态的特点，尝试分析其成因。

八、课程评价1. 课后收集学生的作业，评估其对地表形态分类、特点及成因的掌握程度。