教育叙事——教师成长新天地
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小学教师教育叙事范文记得那是我刚开始当小学教师的时候,我被分配到了一所位于农村的小小学,这是我人生中的第一份教师工作。
虽然学校条件简陋,但是我懵懂的热情让我充满了憧憬和幻想。
第一天来到学校,我被一位老师带着参观了整个校园。
高大的大门,宽阔的操场,以及简陋的教学楼,一切都让我觉得新奇而又振奋。
老师带我进入一间教室,教室里坐满了热情的孩子们。
他们个个纯真的笑容和灵动的眼神充满了对知识的渴望。
我感受到了他们那份与生俱来的天真,也深刻地明白了自己肩上的责任。
接下来的日子里,我开始了我的教师生涯。
起初,我对教学充满了激情和信心,但是很快我发现,教学并不像我想象的那样简单。
我遇到了很多问题,有的孩子上课不专心,有的孩子学习成绩不理想,有的孩子性格内向。
我曾一度怀疑过自己的能力和选择。
然而,我没有放弃。
我努力去了解每个孩子,了解他们的家庭背景和兴趣爱好。
我秉持着尊重和理解的态度与他们交流,努力建立起师生之间的信任和情感的纽带。
我利用一切机会鼓励他们,帮助他们发现自己的潜力,激发他们的学习兴趣。
渐渐地,我发现他们开始对学习产生了兴趣。
他们的成绩有所提高,课堂变得更加活跃。
我经常组织一些有趣的课堂活动,让他们通过互动、合作来学习,并通过表扬和奖励来激励他们。
同时,我也注重培养他们的良好品德和公民意识,通过课堂上的故事和互动来教育他们珍视友谊、助人为乐等美德。
除了课堂教学外,我还积极参与学校的各种活动。
我组织孩子们参加各种比赛,给予他们展示自我的机会,培养他们的自信心。
我还组织了一次社会实践活动,带领孩子们参观了城市图书馆、博物馆等地,让他们了解社会,开拓视野。
这些活动不仅增加了孩子们的知识面,还培养了他们的团队合作意识和社交能力。
如今,我已经在这所小学教书育人多年了。
回首来时的那个我,不禁为自己的成长感到无比自豪。
看着曾经稚嫩胆怯的孩子们如今成长为阳光自信的少年,我深刻体会到了教育的意义和价值。
我相信,每位小学教师都能像我一样,将激情和爱心倾注在教学中,为孩子们的成长播下美好的种子。
学校教师教育叙事范文五篇【推荐】学校教师教育叙事范文五篇【推荐】1教师是人类灵魂的工程师,教师是人类礼貌的传承者,教师是太阳底下最光辉的职业我人们给了教师无数顶桂冠,每一顶都那么诱人,这也许是我最初爱上这个职业的原因吧。
今年,幸运的我如愿以偿成为某中心小学一名光荣的人民教师,第一次以小学教师的身份走进课堂,感觉一切都是那样完美,然而,醉酒方知为师难啊!才几天工夫,我先前良好的自我感觉一扫而空,应对一大群麻雀似的孩子们,我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎。
三尺讲台站上去容易,要站好可真难啊!这难道就是我将要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗?我有点茫然。
这时候李校长看破了我的心事,对我说:“教师工作是细致的,繁琐的,有时候甚至很苦很累,但必须记住教师干的是良心的活。
”听了这些话后,我很惭愧,也豁然开朗。
“起始于辛劳,收结于平淡”这就是我们的教育工作者的人生写照啊!此后,在校长的提议下,没课时我就旁听老教师的课,学习老教师的上课经验。
我也有了一个执着的信念,要全身心的投入教育事业,努力工作不断进取,尽我所能,让每一个学生能成人,让每一个家长都放心,”一切为了每一位学生的全面发展”这一新课程理念,已成为我从教的最高准则,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。
还记得开学第二周,我们班有个叫少博的小男孩,能说会道很可爱,可是在学习方面,他给人的感觉就没那么好了,上课时注意力不集中,做作业动作很慢,不肯动脑筋,书面作业相当潦草,发现问题后,我找他谈话,期望他遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错能改,争取提高,可是刚说完后,第二天就又犯了,上课竟然变本加例,当时真的心都冷了,想想还是算了,要不放弃吧,但又觉得十分不干心,不能因一点困难就退缩,我要对得起自我的良心,我必须要转化他!为了转化他,我采取了以下措施:①我先让他认识到自我的错误,做为学生应当尊重教师团结同学,树立做个好孩子的思想。
②在批改作业时我用了足够多的激励语言,尽可能的激发他的提高。
教师的教育叙事3篇教师的教育叙事3篇为了祖国的下一代,为了民族的未来,我就要勇担责任,就要去感动自己,感动学生,感动社会,就要去体验教育的快乐,感受教育的幸福,就要衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
这才是教师的人生的至高境界!这才是教师完美的人生!下面我为大家提供3篇的教师的教育叙事的范文,欢迎阅读欣赏。
教师的教育叙事一:今年我带五年级的数学课,这天我进行单元检测,在教室里,我没有什么事情,就要求潜能生交基础训练。
突然在一本书里面掉出来一张纸条。
我拣了起来,上面写着:XXX:5139201X 我一生就爱你一个 !我本来打算课后再处理这件事情,没想到几个调皮的学生看见了。
他们问:老师,上面写了什么呀? 这时,其他同学都把目光投向了我,问:老师,上面写了什么呀? 没什么。
我说。
我知道,是要传递的情书一个调皮的男生脱口而出,老师,念念看。
好,那我就念给你们听。
我把纸条慢慢地展开了,我就一本正经地念道:天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,爱迪生。
随后,我就把纸条折了起来,把它放入口袋里。
旁边一个男生问:老师,就这个? 当然了。
我郑重地告诉他,学习不就是这样吗。
我朝她那里看,发现她的脸一直红到了脖子。
我又接着说:继续认真做题。
第二天中午,她来到我的办公室里,低着头红着脸不敢说话。
我说:在你们这个年龄段,男女同学之间相互有好感,这非常正常。
因为你们的年龄到了青春的发育期,但是你们毕竟还是孩子,现在的任务是学习,健康快乐的成长,我不告诉你的家长,也不告诉其他教师,但是希望你今后好好的学习,提高自己的功课成绩。
因为你们今后的路还很长,你知道吗? 她点了点头,眼里噙着泪花..最后,那位女同学非常用功的学习,在她毕业考试时数学成绩是班级前3名。
记的有位教育学家曾经说过:尽可能深入了解每个孩子的精神世界,是教师的首条金科玉律。
确实,通过陈陈的事例,我深深感到走进孩子的精神世界是多么重要。
精神是行为的支撑。
如果我们每一位教师多从精神上关心孩子,教育孩子,那么对孩子行为上的过错,我们也会多一份理解,对孩子的迷惑行为我们也可以找准标本兼治的对策。
教师个人教学教育叙事范本(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师的教育叙事小学(优质14篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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关于教师个人的教育叙事(精选3篇)关于教师个人的教育叙事篇1从一年级上学期期中考试后,我就发现我们班有几个学习成绩较差的孩子。
对于这些孩子还真有些无可厚非,又非常无奈。
怎么说呢?我发现这几个孩子平时还是很认真,上课不太会说小话开小差的,而且甚至也能积极举手发言。
但他们在抄写生字词、听写生字词时却一定会在6—8个生字里面错2—5个;写练习册等作业时,他们有可能已经把学过的生字忘得差不多,即必须打开书来抄写,通过多次订正达到把作业完成。
他们关键是很难把字写对,记住。
一年级期中考试是孩子们第一次正规考试,可这几个孩子的成绩的确让我们在家长会上很难面对、让家长难以面对。
为此我想来想去,于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析,和家长一起分析了解孩子做题时的情况,知道自己的孩子的不足之处,从而知道孩子今后在哪些方面需要加强。
趁机也便分析了这几个孩子的试卷,其中一个叫薛万鹏的孩子思维能力不错,上课也能举手发言,且能答对。
他有些文字答题写不出来,他全部用图画来答题,而且图画表达得全正确,可我们这毕竟是语文,那是需要用语言文字来表达的,因此扣分,却也能证明他就是要加强语言文字的学习,加强字词的积累……这位家长听完我的分析后如释重负,让家长看到孩子还是有希望的……另有一个孩子也是字词写不出来,他叫黄泽东,他也是字词记不住,半学期来,简单的字和拼音都较难识别,可他上课还是很安静的,会举手,可就是站起来说不上话。
面对这个孩子,我们老师也为他着急,他需要多读多记多认,先要想办法让他自己学会记住一些东西,他需要大人把他引进门……他想学,要学,这是很可贵的,我们老师和家长要鼓励他、帮助他、理解他、宽容他,我们要相信他说不定哪一天他会开窍的,家长会上我这样和家长们交流着。
事实也真就灵验了我的话,直到今天,二年级上学期,我已经感觉到了他的进步,他的书写正确率高了,也更漂亮了,我真为他欢呼,为他高兴。
这位孩子的家长也再一直努力着,一直好好地鼓励他、帮助他。
学校教师教育叙事范文五篇【】老师的言语,行为、情趣、人品是影响同学进展成长的关键因素。
运用数学本身的魁力激发同学求知的欲望和情感,同时,老师本身以饱满的热忱,剧烈的求知欲、喜爱数学学科的爱好及宽阔的学问,一起来看看学校老师教育叙事范文五篇【推举】,欢迎查阅!老师教育叙事范文1在生活方面:从小,我们就培育陈阳轩的独立性。
由于,孩子不行能一辈子生活在父母的羽翼下。
家长要放手,在可控的范围下尽量放手。
比如:陈阳轩有一次突然对我说:“你们大人每个月都有工资自我支配,为什么我没有呢”当时,我就在想,作为一个孩子来说,你一些基本的需要,我们大人基本上都会满意,你还要钱干什么呢于是我就问他,你要钱干什么呢他说想自我支配:如买个笔、过个节买个什么礼物送你们呀!请同学来家玩买点零食呀!还有买个自我喜爱的玩具呀!我一听,当时就觉得,一个二年级的小伴侣竟然有这么多的想法,立刻我就觉得我的儿子长大了,同时也我意识到不能再把他当三岁小孩哄了,他已经有自我的思想了,可是这也不错呀,我就顺水推舟敬重孩子的想法,于是我就说,那行,每到爸爸妈妈发工资的时候,也给你发5元工资,这个钱由你自我支配,那不管要买什么东西(除了学习上的东西),都要从这“工资”里攒着买,他就很兴奋的答应了,一次在小超市jy135.他看到一个喜爱的玩具(小陀螺)标着8元,可是第一月给他发的5元工资不够呀,怎样办呢他岂求的眼神看着我,想我给他买,我就说了,那不行,你的工资不够,爸爸妈妈的工资也是有预算的,要一些生活开销,所以你只好等下个月工资咯,然后我儿子也没方法,无奈地说:“那就自我攒着吧”。
但之后,看样貌我儿子是真喜爱那玩具,等其次个月发了他5元,他还惦记着他的小陀螺,最终他就去把那8元的玩具给买回来了,当然,(由于8元的玩具也不是什么好玩具)所以没多久就坏了,可是经过自我攒钱买的玩具他非常的珍惜,坏了,也在那里琢磨怎样把它修好,珍宝得很。
经过这件事,我只想说:敬重孩子的想法,试着让他们自我去尝试一下,这远比父母给他买一个一百多的玩具要有意义的很。
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教师个人教育叙事(精选5篇)教师个人教育叙事篇1抓住教育契机,不断反思学无止境。
对于教师来说,面对一拨又一拨学生,如果只是停留在已有的对学生的了解和认知是远远不够的。
学生的心理变化越来越复杂,我们不能简单的估计和衡量。
20xx年教师节让我非常难忘,因为那一天我经历了很多情绪的变化。
9月10号那天的午自习,年级通知各班自由活动,给同学们看望老师的时间。
晨会时我就提醒大家下午第一节课别迟到,我早就盯上那两个经常迟到散漫的小子。
13:30我就站在班门口候着:a中学的回来了,b中学的回来了,c中的回来了,d中的也回来(他们竟敢跑那么远),连分校的都回来,就剩下那两个初中在本校区的小子。
我打开年级组大门,放眼望(盯)着整个楼道……终于14:00,他们晃悠回来了。
反正不能让他们好受,我先是很冷静又掷地有声疾言厉色地批评了一顿,刚开学就敢逃课?开始有几句对话,后来就只听见我的声音。
一边的其他老师打了很好的圆场“你看,你们在教师节光想着看原来的老师让他们高兴了,想没想过现在的老师会担心你们,你们给他们教师节带来了什么感受?”这话太重要了,几句话说到了裉结上。
“我们是想最后一个来向您问候的,因为您是最重要的一个。
”一个小子说。
另一个小子(前几天请家长的)跑到外面提了一个兜子进来,“这是给您的礼物,教师节您就别生气了……”我站起来,拍了拍他们的肩膀:“小伙子们,你们让我生了一肚子气,但又让我很感动,我想你们的心情也很复杂。
知道是为什么吗?因为你们没有很好地解决问题,把一件好事搅和的乱七八糟。
就像做题一样,对了一道题又错了一道体,归零了。
”两个小伙子低下头,我让他们坐了一会儿然后向旷课的老师道歉……自己的心绪很久才平定下来,耳闻他们来自初中最乱的班级,多少可能会有一些旧印象,也许我错了。
我把学生想得太坏了……这次经历让我在一种很复杂的心情下反思自己的教育,当时有欠冷静,虽然站在了有理的一边,但是并没有想过教育的效果。
教师的教育叙事教育是一种伟大的事业,而作为教师的我,将自己的教育叙事分享给大家。
我从小就对教育有着浓厚的兴趣,因此选择了成为一名教师。
我相信,教育的力量可以改变一个人的命运,也可以改变整个社会。
在我开始教育工作的那一刻起,我就怀抱着这样的信念,希望能够将知识和智慧传授给每一个学生。
教育叙事的开始是从教室里的第一堂课开始的。
当我走进教室,看到一群期待的眼神注视着我,我心中充满了责任感和使命感。
我清楚地记得当时的情景,那一刻,我意识到自己将成为这些学生的引路人,他们将在我的指引下迈出人生的第一步。
在我的教育叙事中,我注重培养学生的综合素养。
除了传授学科知识,我还注重培养学生的思维能力、创新能力和社交能力。
我鼓励学生积极思考,提问,激发他们的好奇心和求知欲。
我相信,只有培养学生的综合素养,他们才能在未来的竞争中脱颖而出。
我的教育叙事中,教学方法也是一个重要的环节。
我注重灵活运用不同的教学方法,以满足学生的不同需求。
我会根据学生的学习风格和能力水平,采用多种教学手段,如讲解、示范、讨论、实验等,以提高教学效果。
我还鼓励学生参与课堂活动,培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
在我的教育叙事中,我还注重培养学生的品德修养。
我相信,只有拥有正确的价值观和道德观,学生才能成为有责任感和担当的社会人才。
因此,我会通过讲故事、开展讨论和参与公益活动等方式,引导学生树立正确的人生观和价值观,养成良好的行为习惯和道德品质。
我的教育叙事中,评价和反馈也是一个重要的环节。
我注重及时给予学生反馈,让他们知道自己的优点和不足之处。
我会根据学生的表现,给予鼓励和赞扬,同时指出需要改进的地方。
我相信,通过正确的评价和反馈,学生才能不断进步,实现自我价值的最大化。
在我的教育叙事中,教育的目标是培养学生的全面发展。
我希望每一个学生都能够在知识、能力和品德上得到提升。
我相信,只有这样,他们才能够成为有爱心、有责任感、有担当的社会人才,为社会的发展做出贡献。
劳动创造美好生活,知识促成璀璨人生
作为一名初到乡镇的新教师,在讲解《乡村四月》时,我认为首先是要给学生把知识讲懂,我们班的学生语文基础较差,语文思维能力还没发展完成,让学生明白古诗的意思是最重要的事情;其次是要把古诗讲透,我们的学生都住在农村,对农忙场景非常熟悉,很多家长也从事农业活动,所以我们的学生应该更能理解本诗的意境。
我认为知识是理解诗句的基础,所以让学生反复朗诵,先把诗句读通读顺,我会根据学生朗读的情况进行适当的指导,比如字音、字形、节奏等方面,在学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗后,再进行古诗的意思讲解。
其实在讲解的过程中,我们可以根据学生自身的生活体验,启发他们加入自己的理解,比如有的同学在四月农忙时在一旁看过大人辛勤耕作的样子,有些同学甚至还亲身做过一些简单的农活,我相信,有了这层“生活滤镜”,他们应该更加能够理解农忙四月的忙碌,理解家长操持农活的辛苦,理解农民辛勤劳动背后的汗水,学会珍惜粮食,热爱生活。
同时在教育学生热爱劳动、珍惜粮食之中,也要加强他们对于学习知识重要性的认知,有些学生由于家长的观念落后,家庭教育观念的陈旧、腐败,导致他们对学习缺乏重视,不了解学习的重要性。
因此针对这部分同学,我们应该加强教育,劳动不分贵贱,职业无论高低,但是接受过教育的人在做事情的时候往往能够想得更加深远,也对他个人成长、发展更加有利,并且在以后会拥有更多选择职业、生活方式的权利。
《四月农忙》虽然只是一首小诗,语言直白,理解难度并不大,但我们仍然可以将德育教育贯穿其中。
尤其是针对我们农村学生来讲,要让他们明白,只有热爱劳动,才能用双手奋斗出美好的人生,要让他们明白,只有努力学习,不断增长知识,才能用智慧谱写璀璨人生。
青年教师教学教育叙事我是一名刚毕业的青年教师,即将踏入自己的教学生涯。
从大学毕业到参加教师招聘考试,再到最后被分派到这所小学任教,这一路上充满了不安与憧憬。
进入小学后,我迅速适应了工作环境,并和同事们建立了良好的关系。
然而,教学工作却并不像我想象的那样简单。
首次上课,我紧张中不知该如何开展教学,而学生们也从我脸上看出了我的紧张。
那一天,我给学生们上了一堂语文课。
在我仔细准备的情况下,课堂上的情况却出乎我的意料。
学生们不太关注课堂内容,有的打瞌睡,有的低头玩手机。
我感到沮丧,但我不愿意放弃。
于是,我开始思考,是什么导致学生们对我的课不感兴趣呢?是我的教学方法不当吗?还是课堂内容不吸引人?我决定使用一种更加活泼、互动的教学方式。
通过参加培训和研讨会,我不断学习教学技巧和方法。
我发现,充分调动学生学习的主动性,以学生为中心的教学方法非常重要。
于是,我开始设计一些游戏和小组活动,让学生们在轻松愉快的氛围中学习。
一个月后,我再次给学生们上了一堂语文课。
这次,我准备了一场有趣的故事讲解,让学生们可以参与其中。
他们听得津津有味,积极回答问题,展示了自己的想象力和创造力。
而我也尽力在课堂上提问和引导,帮助他们更好地理解和运用所学知识。
逐渐地,我的课堂变得更加生动活泼,学生们也对我的课产生了浓厚的兴趣。
他们积极主动地参与到课堂中,不再对学习提不起兴趣。
而我也通过亲身经历,体会到了教学工作的乐趣和意义。
然而,教学工作并不仅仅是上好一堂课。
我深知教育不仅是知识的传授,更是对学生个性发展的引导。
因此,我尽力去理解每个学生,关注他们的学习兴趣和特长,帮助他们找到适合自己的学习方式。
有一次,班里的一个学生突然退学,我感到很失落。
我主动找到他,试着聊聊他的困扰。
我了解到,他对学习压力过大,觉得自己无法跟上其他同学。
我耐心地听他倾诉,并鼓励他相信自己的潜力。
在接下来的几天里,我和他一起制定了学习计划,并通过一对一辅导帮助他解决问题。
教师个人的教学教育叙事作为一名教师,我始终将教育视为一项神圣而伟大的事业,并以此为动力不断提升自己的教学能力和专业素养,从而更好地成就学生。
以下是我个人的教学教育叙事。
记得在我开始教职业生涯的那一天,我充满了热情和激动。
我想着能够成为学生的启蒙老师是多么伟大的事情,我迫不及待地期待自己在教育领域取得成就。
然而,很快我就面临了现实的挑战。
在我第一次走进课堂时,我感到了巨大的压力和无力感。
我意识到教育远不是我想象中那么简单。
学生们各自的学习能力、兴趣和学习背景差异巨大,这让我感到无从下手。
我深知自己需要学习更多的教育理论知识和教学方法,以便更好地应对挑战。
于是,我决定加入一个教育学研究团队,与其他教师一起研讨教学方法和教育理论。
在这个交流和学习的过程中,我获得了许多宝贵的经验和启示。
我学会了根据学生的实际情况和需求,灵活调整教学方法和内容。
我开始注重培养学生的自主学习能力和探究精神,而不仅仅是灌输知识。
我明白了,教育应该是师生互动、共同探索的过程,而不仅仅是单向的传授。
随着时间的推移,我逐渐在教育领域取得了一些成就。
我的学生们在各个方面都有了很大的提升,他们不仅在学术上获得了好成绩,还养成了良好的学习习惯和积极的思考方式。
他们开始对学习充满兴趣,并有了自己的目标和追求。
这让我感到非常骄傲和满足。
然而,教育的道路上充满了挑战和困难。
有一次,我遇到了一个学生,他的学习成绩一直不理想,且对学习毫无兴趣。
我尝试了各种方法,但效果都不理想。
我感到非常沮丧和无力,但我并没有放弃。
我与他进行了心理沟通,并与他的家长进行了交流。
最终,我发现了一些他的潜在问题,并给予了他针对性的辅导和关怀。
渐渐地,他的学习状态开始好转,成绩也有所提升。
这个过程让我明白了,教育不仅仅是传授知识,更重要的是关注每个学生的全面发展和身心健康。
对我来说,教育是一门艺术,也是一门科学。
它需要教师拥有卓越的专业能力和思维抽象能力,同时又要有温暖的心灵和真诚的关怀。
教师个人的教学教育叙事3篇教师个人的教学教育叙事3篇教师个人的教学教育叙事一:在教学一线工作了十八个年头了。
这十八年来,我一直把教育教学神圣职责的重托深深地扎根在头脑中,我知道教育教学是一项任重而道远的使命,是担当着社会、家庭、人生发展路途中重要的航标,说他责任重大,我们社会常常提到这是一项培养社会脊梁的神圣职业,因而称其为百年树人。
说他细小,小到落实在我们生活中的一饮一啄,落实到生活的细节,一言一行,一点一滴,处处是教育,时时有教育。
如何把这一任重而道远的使命承担好,完成好、让所有我教过的学生一生都能受益,成为道德高尚的,敢于担当,有益社会,热爱国家的人。
做无愧于社会、家庭、学校、学生的老师,完成无愧于教师的神圣职责,这些成为我在教学工作中的指导思想。
人们常说教师是蜡烛,是人类灵魂的工程师。
我认为教师还是一位艺术家、雕塑家,教育教学过程就是在绘制一幅作品的过程,学校教育就是绘画起步中线条的描绘,他需要教师用耐心观察,用细心修补缺点,用欣赏和鼓励来描绘蓝图,如果没有起步的基础,那么在绘画的完成后就会有缺憾。
教师也是建筑社会大厦和人生大厦的奠基人。
学生就是一砖一瓦,教育他们的过程就是为大厦添砖加瓦的过程。
只有好的砖瓦材料,扎实的地基,才能建筑起稳固的大厦。
因此我把教育教学当成雕琢艺术品,建立社会大厦的巨大工程。
我注重无论当科任老师还是做班主任老师,都用潜移默化的方式影响他们,用言传身教的方式来指导他们。
我教授的是历史课程,人们常常说学史可以明智,历史既然是贯穿古今中外,上下五千年的一门学科,我在教授知识的基础上,就把其中涉及的历史人物和历史事件拿出来分析我们学生现在应该积累什么,学习其中对人生有意义的经验,比如对于时势造英雄的分析,我常常告诉学生:其实我们的人生都是均等的,为什么有人成就了,有人被淘汰了?因为我们大自然遵守着一种法则------- 物竞天择,适者生存。
机会给每个人都是均等的,但是你们要学会抓住机遇,机遇更多的是给有准备的人的。
语文教师的成长俄国教育家乌申斯基曾说过:“如果教育学希望从一切方面去教育学生,那么就必须首先也从一切方面了解学生。
”的确,作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任,使每位学生都能得到你平等的关注,这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵,用他们心灵深处的能源,照亮他们的精神世界。
刚接手一年级并担任这个班的语文老师的时候,我一直没有底气,心里十分忐忑,拿到语文教科书,心里默想要带好这个班,不要太大压力,以免自乱阵脚,一面紧张,一面极力克制自己要放平常心。
现在是第二学期了,我最大的感受是孩子们见到我时眼里透出的是熟悉的神情,不再有明显的陌生感,一眼就能看出,他们(她们)把我当成了“自己人”,多有趣的孩子们。
我记忆犹新的一次事件是刚接手这个班,学生和新教师之间还欠缺信任和依赖,还没有通过时间累计出朝夕相处的师生情,语文刚开始,一定会先学习拼音,打好基础,所以对语文教师来说,知道拼音教学的重要性,一天课堂上拼音教学在有序的进行着,大部分同学都起劲读的时候,一位男孩默默的坐在座位上,并没有开口要读的意思,我没有在课上再提醒男孩,下课叫他来了办公室,问他原因,原来他是不会,也就干脆不读了,我和男孩聊了一下,单独教他。
我满心是想着,以后应该上课会认真了,第二天的教学中,我特别注意了他,发现同样的行为又出现了,我没有抑制心中的不悦,停止了教学,让男孩站了起来,严厉的批评了他:“昨天在办公室跟你说的话,没有记住吗?今天上课怎么还不认真,都上一年级了,上课还不好好学习,要等到什么时候,不把拼音学好怎么学好语文?!你为什么不读?”男孩没有说话,我又继续问他为什么没有读,这时他抬起头来,委屈的表情,眼睛里噙着泪水,“我不会,老师你再教教我吧”一瞬间,心中的怒气荡然无存,像是突然被敲醒了一般,心里泛起自责,一时语塞,我让男孩坐下,鼓励了他大胆读,多度,一节课结束了,但是这对我来说是不平常的一节课,我突然学习到,明白到了一些,回到办公室,我想了下自己的问题,是我期望太高又缺乏了应该有的耐心和对学生的信任,没有更好的关注到实际情况,那个时间,那个男孩该是多着急,无助的,他怎么会不想好好学,我应该多一些耐心,多一些关爱给他,让他自信,勇敢。
中小学教师我的教育叙事范文6篇中小学教师我的教育叙事范文篇1学校无小事,处处有教育。
一个简单的道理,看似平凡的话,但却意味无穷。
的确是这样,教师的一言一行都影响着学生,因此在教学中我处处留心,争取做好榜样的力量。
可有一句话是这么说的:事与愿违。
只考虑了自身的问题,却忽略了学生是不是愿意和你这个“榜样”__拢。
我的班级中有这样一个学生,他是个男生,脑袋聪明的很,脾气也怪的很。
上课时他能积极发言,动脑思考,往往一些难理解的问题,他总最先明白。
可却有着至命的弱点,不爱写作业,无论是家庭作业,还是课堂作业,一概不写。
看的紧点或许能跟上,只要稍一疏忽他更要逃过“此劫”。
为了让他改掉这个毛病,我采取了很多方法,软硬皆施,恩威并用,可还是不凑效。
很苦恼,努力做到处处留心,想办法让这个问题学生变好,可却发现他不愿和你__拢,为什么呢?我试着让他的同桌来帮助他,注意他平时都在干些什么,经了解发现,他不但不爱写作业,就连练习本为、作业本都乱糟糟的,常常不知作业写在了哪个本上,作文草稿本也可用生字本代替,今天用的练习本明天就不易而飞了。
还有一个很大的毛病“撒谎”。
拿以前写过凑数当新的作业。
让他知道完不成家庭作业有多么的不应该,还是......就在我犹豫时,在他不完成的事情上,我没给任何回应。
当第二天我问他:“你为什么又没写作业?”他却掉下了“宝贵”的眼泪。
嗯?......我心中有许多问号,他说:妈妈去加班了,没给他听写生字,让他自己写。
我说:“那你以后就自己管自己吧!也没批评他。
从那以后,虽然也有没完成作业的情况,但他不再不以为然,而是感觉有些愧疚。
也会为这次听写比上次少错了几个字而高兴了。
或许这样的问题学生需要点“宽容”,不要对他要求太高吧!学校无小事处处有教育。
看来我对它的理解还不够,教育并不一定就是充满哲理的优美语言,蕴含道理的语言行为。
有时可能是不经意的一句话,一个眼神,一个宽容一点的心。
事无大小,教法无形。
老师教育叙事汇报材料范文近年来,老师教育在我国受到了广泛的关注和重视。
作为一名教育学硕士探究生,我深受老师教育的影响和启发。
在这篇汇报中,我将分享我在老师教育领域的进修和实践经历。
起首,我参与了多门与老师教育相关的课程。
其中一门课程是《老师教育理论与实践》,通过该课程,我进修了老师教育的基本理论和方法。
我了解到,老师教育是一个复杂而多元的系统,需要综合运用多种教育手段和方法来培育和提升老师的专业素养。
在另一门课程《老师教育的探究方法》,我进修了如何进行老师教育的探究,并精通了一些常用的探究方法和技巧。
通过这些课程的进修,我逐渐形成了自己对老师教育的理解和熟识。
其次,我乐观参与了一些老师教育的实践活动。
一次机缘,我参与了一所中初级教育学校的老师培训项目。
在这个项目中,我与其他培训师一起为该校的老师进行了一周的培训。
通过这次实践,我发现老师教育不仅仅是传授知识和技能,更重要的是激发老师的进修热忱和自我反思能力。
我尝试应用了一些激发老师进修爱好的方法,例如小组谈论、案例分析等。
这些方法在培训过程中取得了良好的效果,并得到了老师们的乐观反馈。
此外,我还参与了一些老师教育探究项目。
在一个关于老师专业进步的探究项目中,我负责了一部分的数据收集和分析工作。
通过这个项目,我深度了解了老师专业进步的现状和问题,并提出了一些改进的建议。
这次探究项目不仅提升了我的探究能力,也让我更加关注老师教育的实际问题。
总结起来,我在老师教育领域的进修和实践经历让我深刻熟识到老师教育的重要性和复杂性。
老师是培育人才的关键环节,而老师教育则是提升老师素养的重要手段。
在将来的进修和工作中,我将继续关注老师教育领域的进步,并为提升老师的专业素养做出自己的贡献。