《狄仁杰公正护法》第一课时课件(语文S版六年级下册课件)

义务教育课程标准实验教科书语文（S）版六年级下册序言本编为大家提供各种类型的P P T课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!M o r e o v e r,o u r s t o r e p r o v i d e s v a r i o u s t y p e s o fc l a s s i c s a m p l e e s s a y s,s u c h a s c o n t r a c t a g r e e m e n t s,d o c u me n t a r y e v i d e n c e,p l a n n i n g p l a n s,s u m m a r yr e p o r t s,p a r t y a n d y o u t h o r g a n i z a t i o n m a t e r i a l s,r e a d i n g n o t e s,p o s t r e a d i n g r e f l e c t i o n s,e s s a ye n c y c l o p e d i a s,l e s s o n p l a n m a t e r i a l s,o t h e r s a m p l ee s s a y s,e t c.If y o u w a n t t o l e a r n a b o u t d i f f e r e n tf o r m a t s a n d w r i t i ng m e th o d s o f s a m p l e e s s a y s,p l e a s e s t a y t u n e d!7＊狄仁杰公正护法板块：教学设计—1.自由读文：读准字音，读通句子。

2.画出文中的生字词语，同桌互相认读，并交流词义。

学情分析：本班学生语文基础知识相对扎实，因此，生字词语可以放手让学生自主学习。

学生概括主要内容的能力、理解思想感情和口头表达、朗读能力个体差异较大。

而本单元重点训练学生“把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想”，所以这些是教学的重点训练项目。

教学目标：1．认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字，读读记记“屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、犯颜直谏、手足无措、引以为戒”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。

3．根据第三、四自然段的内容编演课本剧，增强学生自觉守法、护法的意识。

教学重点：读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的，体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神品质。

教学难点：引导学生认识严格执法的重要意义。

课时安排：一课时。

教学准备1．多媒体课件。

2．查阅有关狄仁杰的资料，认识人物。

3．收集我国历史上刚正廉明、执法不阿的人物及事迹。

教学过程：一、谈话揭题，认识人物。

1、导语：有一部关于唐朝探案的电视剧风靡全国，有同学看过吗？请说出他的名字和你对这个主角的评价。

2、学生交流。

3、过渡导入：一个国家要稳定要强大，不仅需要老百姓自觉守法，更需要执法者公正地执法、护法。

这节课，我们就来学习一篇课文，它讲述的是狄仁杰公正护法的故事。

4、板书课题：狄仁杰公正护法。

（学生齐读课题。

）5．理解课题，初识人物。

（播放课件，学生交流查找的资料）狄仁杰，（607—700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字怀英。

武则天时期宰相，杰出的封建政治家。

应试明经科（唐代科举制度中科目之一），从而步入仕途。

从政后，经历了唐高宗与武则天两个时代。

初任并州都督府法曹，转大理丞，改任侍御史，历任宁州、豫州刺史、地官侍郎等职。

狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心为心”，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱”。