5.翠鸟

三年级翠鸟的外形特点
翠鸟是一种美丽而独特的鸟类，它们在外形上有许多特点让人难以忽视。

翠鸟的身体小巧玲珑，一般体长约为10到20厘米。

它们的外形可爱，让人联想到翡翠般的宝石。

翠鸟的羽毛以绿色为主，背部呈现出明亮的翠绿色，十分鲜艳。

腹部的羽毛则呈现出浅黄色至白色，与背部的颜色形成鲜明的对比。

这种色彩组合使得翠鸟在树木间飞翔时，成为了一道动人的绿色闪光。

翠鸟有着特别的嘴形。

它们的嘴较长且细小，呈现出弯曲的形状。

这样的嘴让翠鸟能够轻松捕捉到树上的昆虫和蜘蛛等食物。

翠鸟的嘴部颜色通常为黑色或深灰色，这使得它们的嘴在绿色背景下更加显眼。

翠鸟的尾巴也是其外形特点之一。

它们的尾巴长而有力，尖端稍微呈现出分叉的形状。

当翠鸟在飞行中展开尾巴时，尾羽呈现出明亮的蓝色或蓝绿色。

这样的色彩变化让翠鸟的飞行更加迷人，并吸引了其他伴侣的注意。

翠鸟以其小巧玲珑的身形、鲜艳的羽毛和特殊的嘴部和尾巴形状而闻名。

它们不仅是大自然中的美丽景观，也是人们心目中的动物之一。

希望我们能共同保护这些可爱的翠鸟，让它们在我们的身边继续展现它们的美丽外形。

翠鸟生活在哪里
翠鸟是一种美丽的小鸟，它们通常生活在丛林、草原和湖泊附近。

翠鸟的羽毛呈现出鲜艳的绿色和蓝色，让人感到非常惊艳。

它们喜欢在树上筑巢，寻找食物，享受自由自在的生活。

在丛林中，翠鸟可以找到丰富的食物资源，比如昆虫、果实和种子。

它们可以轻松地在树枝间飞翔，捕捉到自己喜欢的食物。

而且，丛林中的树木可以为翠鸟提供安全的栖息地，让它们远离天敌的侵扰。

在草原上，翠鸟也可以找到适合自己生活的地方。

草原上有着广阔的空间，翠鸟可以自由地飞翔和觅食。

而且，草原上的一些植物也可以为翠鸟提供食物，让它们生活得更加舒适。

湖泊附近也是翠鸟喜欢生活的地方之一。

湖泊上有着丰富的水资源，翠鸟可以在这里找到各种水生生物，比如鱼类和虾类。

而且，湖泊附近的树林也可以为翠鸟提供合适的栖息地，让它们可以在这里安心生活。

总的来说，翠鸟可以生活在各种不同的环境中，它们可以根据自己的需要选择适合自己的地方生活。

无论是丛林、草原还是湖泊附近，翠鸟都可以找到适合自己的生活空间，享受自由自在的生活。

小学语文翠鸟知识点总结一、翠鸟的外观特征翠鸟是一种典型的小型鸟类，它们的体型通常很小，体长约10-20厘米，体重约10-50克。

大多数翠鸟的羽毛呈现出翠绿色，闪闪发光，非常美丽，因此得名“翠鸟”。

除了翠绿色的羽毛外，一些品种的翠鸟还会有红色、蓝色或黄色的羽毛，使它们看起来更加艳丽。

翠鸟的嘴部通常比较粗短，适合捕食昆虫和水生小动物。

它们的脚部也比较短，适合在枝条上行走和站立。

二、翠鸟的生活习性翠鸟通常栖息在森林、园林、河滩等生境中，它们善于飞行和在树林中穿梭，捕食昆虫和小型动物。

翠鸟的叫声清脆悦耳，有时候会在树上鸣叫，吸引异性来筑巢交配。

翠鸟是留鸟和候鸟，有的品种会在冬季飞往南方越冬，而有的品种则会一直留在原地过冬。

翠鸟的巢穴通常筑在树洞中或者是树枝缝隙中，巢由树叶、树皮和草茎等材料搭建而成。

翠鸟一般生性胆小，常常在密林深处活动，不易被人类发现。

三、翠鸟的食物翠鸟主要以昆虫和其他小型动物为食，比如蝇、蚂蚁、蜜蜂、甲虫、蝌蚪、小鱼等。

它们用尖长而强壮的嘴巴捕食昆虫，有时也会捉小型的蛙类和鱼类。

翠鸟通常在清晨和黄昏时分活动，飞行的速度非常快，能够灵活地在林间穿梭。

四、翠鸟的种类翠鸟的种类非常丰富，全球约有90多种。

其中，最著名的品种包括翠鸟、小蓝翠鸟、翡翠鸟、金翠鸟等。

每一种翠鸟都有着独特的外貌和生活习性，但它们都有一个共同的特征，那就是优美的羽色和善于飞行。

五、翠鸟的保护由于森林开发和环境污染的影响，翠鸟的栖息地逐渐减少，数量也在不断减少。

为了保护翠鸟这一美丽的鸟类，许多国家都采取了一系列的措施，如建立自然保护区、禁止非法捕杀翠鸟等。

希望通过这些保护措施，能够让翠鸟在未来得到更好的生存环境，继续在森林里歌唱，为人类带来美好的愿景。

综上所述，翠鸟是一种非常美丽的小型鸟类，它们生活在森林中，以昆虫和小型动物为食，善于飞行和在树间穿梭。

翠鸟的数量已经受到了严重的威胁，我们应该共同努力，保护这一美丽的生物，让它们在自然界中继续绽放光彩。

三年级语文下册第五课翠鸟课文《翠鸟》是三年级语文下册第五课课文，翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

店铺在此整理了三年级语文下册第五课翠鸟课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第五课翠鸟课文-原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。

它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红，打消了这个念头。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

三年级语文下册第五课翠鸟课文-教学设计【教材分析】这篇课文形象、生动地介绍了生活在水边的翠鸟。

它颜色鲜艳、小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷、十分惹人喜爱。

孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。

这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。

抓住事物的特点、进行生动形象的描写，是本课在表达上的独特之处。

作者在介绍翠鸟时，抓住它在外形和动作上的特点。

写外形抓住了颜色鲜艳、体态小巧玲珑、眼睛灵活、嘴巴又长又尖的特点，并按一定顺序描写。

写动作抓住了鸣声清脆、飞的速度快、反应迅速的特点，语言生动、形象、活泼，值得学生学习。

翠鸟作文结尾1. “哇，翠鸟真的太漂亮啦！我以后还要来看它！”就像我每次看到喜欢的动画片，总是期待着下一次观看一样。

- 周末，我和小伙伴们一起去公园玩，走着走着就看到湖边有一只翠鸟，它的羽毛五彩斑斓的，特别好看。

我们都兴奋地围过去，叽叽喳喳地讨论着。

我忍不住说：“哇，它真漂亮啊！”小伙伴也纷纷点头，然后我们就一直看着翠鸟，直到它飞走了，我还恋恋不舍地说：“我以后还要来看它！”2. “哎呀，翠鸟飞走了，还会回来吗？”这就如同我最爱的玩具不小心弄丢了一样失落。

- 我在河边静静地观察翠鸟，它突然就飞走了。

我着急地喊：“哎呀，翠鸟飞走了，还会回来吗？”旁边的爸爸安慰我说：“会的，它还会回来的。

”我还是有点担心，一直望着翠鸟飞走的方向。

3. “翠鸟啊翠鸟，你可一定要好好的呀！”好像我对我养的小金鱼的那种关心。

- 看到翠鸟在树枝上站着，我忍不住对它喊：“翠鸟啊翠鸟，你可一定要好好的呀！”小伙伴笑话我：“它又听不懂。

”可我就是忍不住担心它，就像担心我养的小金鱼会不会饿着一样。

4. “哇，翠鸟的速度好快呀，简直像闪电一样！”这跟我跑步比赛时冲出去的速度有的一拼呀！- 翠鸟一下子从这边飞到那边去捉鱼，我惊讶地叫起来：“哇，翠鸟的速度好快呀，简直像闪电一样！”旁边的哥哥说：“那当然，翠鸟很厉害的。

”我心想，我跑步的时候也要像翠鸟这么快。

5. “翠鸟翠鸟，你怎么这么厉害呀！”就像我觉得班长特别厉害一样。

- 看着翠鸟精准地捉到了鱼，我忍不住赞叹：“翠鸟翠鸟，你怎么这么厉害呀！”小伙伴也跟着说：“是啊是啊。

”我想起我们班长什么都懂，也觉得他很厉害，就像这翠鸟一样。

6. “嘿，翠鸟，下次我要带更多的小伙伴来看你哟！”这不就像我发现了一个好玩的地方，想赶紧和大家分享一样嘛。

- 我和朋友们看完翠鸟后准备离开，我对着翠鸟大声说：“嘿，翠鸟，下次我要带更多的小伙伴来看你哟！”朋友们都笑我，可我就是这么想的呀。

7. “哇塞，翠鸟真的是大自然的小精灵呀！”就好像我最爱的那本童话书里的小精灵一样。

小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。

它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

【篇二】小学三年级语文《翠鸟》课后练习题一、拼一拼，写一写。

cuìniǎo chènshān dǒubìjīlíngwěigǎn zhùshìyúwēng dàngyàng二、读一读，抄一抄。

翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、比一比，组词语。

衬（）秆（）疾（）泛（）村（）杆（）病（）乏（）脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）四、填上合适的词语。

（）的羽毛（）的爪子（）的眼睛（）地看着（）地注视（）地停五、写出下面各词的反义词。

动——-（）是——（）祥——（）呼——（）得——-（）吞——（）始——（）进——（）六、快乐阅读我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。

它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。

它走起路来总是把头昂得高高的。

翠鸟教材分析一、说教材这是一篇精读课文，作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描写了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。

在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头翠鸟分布在世界各地，但主要在热带地区。

它们头大，喙长而厚实，多数有格调粗犷的鲜艳色彩。

它们的窝一般筑在沙丘里，树洞里。

喜欢从空中俯冲入水捕捉小鱼来吃，也吃其他一些小的水生动物。

这篇课文介绍了翠鸟外形和活动特点，表达了作者对它的喜爱之情。

读课文，体会课文的语言美、意境美、情感美。

抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。

作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。

翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是分不开的。

作者的观察和描述的顺序：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同颜色；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。

二、说教学目标、重、难点本课时的教学目标是：1．学会本课14个生字。

能正确读写“翠鸟、苇秆、赤褐色、疾飞、锐利”等词语。

联系上下文理解“荡漾、陡峭、锐利”等词语的意思。

2．了解翠鸟的外形和活动特点。

感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

3．学习作者抓住特点观察、描写的方法。

体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

4．正确、流利有感情地朗读课文。

背诵喜爱的自然段。

本课时重点学习翠鸟的外形特点，让学生通过直观观察，结合课文描写体会作者对翠鸟的喜爱之情。

难点是直观地了解记忆翠鸟的外形特点，并领悟作者的写作方法。

三、说教法1．课前准备：准备翠鸟的挂图或幻灯片。

学生搜集翠鸟及鸟类有关的资料。

2．借助投影，直观地了解记忆翠鸟的外形特点，并领悟作者的写作方法。

翠鸟的生活环境和食物
翠鸟的样貌：
翠鸟，属中型水鸟，自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑;嘴和脚均为赤红色。

从远处看很象啄木鸟。

因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。

食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。

翠鸟生长的地方：
翠鸟栖息于有灌丛或疏林、水清澈而缓流的小河、溪涧、湖泊以及灌溉渠等水域。

性孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。

翠鸟扎入水中后，还能保持原本极佳的视力，因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差，所以捕鱼本领很强。

翠鸟的食物：
普通翠鸟是不容易养活的，难度在于早期的驯化。

你可以在鸟笼中放一个浅水盒，扔几条小鱼，然后走开，如果1小时之后回来观察，发现鱼没了或少了，就有养活的可能。

让翠鸟接受替代食物是能否长时间养活翠鸟的关键，建议用黄粉虫代替小鱼，有过成功的先例。

幼鸟饲养极容易，但能捉到它们不容易。

开始时可以用瘦肉条喂它们，慢慢地改喂黄粉虫。

最好自始至终都养成手喂的习惯。

翠鸟的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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5 翠鸟海珠区基立道小学仇雅琴【教材分析】这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。

全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程；第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠鸟的喜爱之情。

作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。

在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。

【教学目标】1、知识目标：理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。

抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。

2、能力目标：（1）学会本课生字新词，读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。

朗读课文，背诵课文第1 —3 自然段。

（2）能联系上下文理解课文中的一些词语。

理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。

（3）学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。

3、情感目标：了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

教育学生懂得爱鸟、护鸟。

【教学重点】课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系(翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是不可分的。

)【学习者特征分析】1、三年级的学生有了一定的学习生字的经验和基础，已经常常自学生字，这些会对本课生字的学习、理解起到极大的推动作用。

2、本班学生有较强烈的表现欲望、探究需要及被认可的需要，能够积极主动的去学习。

同时，学生对趣味性、生活化、直观形象的图文的教学资源非常感兴趣，这些有利于教师进行教学活动的设计。

3、学生能根据工具书、利用网络进行学习，能自己收集相关的学习资料，他们对在网络环境下的阅读和写作等语文活动非常感兴趣，乐于在留言板上写作。

翠鸟生活在什么地方
翠鸟，是一种美丽的鸟类，它们常常出现在郊野、田野和森林中。

翠鸟的生活
地方主要分布在欧洲、亚洲和非洲大陆，它们喜欢生活在树木茂盛、水源丰富的地方。

在森林中，翠鸟常常选择树木茂密的地方筑巢。

它们喜欢生活在离水源不远的
地方，因为水源对于它们的生存至关重要。

翠鸟的巢穴通常建在树洞中或者是树枝上，它们会选择一些隐蔽的地方，以免被天敌发现。

除了森林，翠鸟也常常出现在草原和湖泊附近。

这些地方提供了丰富的食物资源，比如昆虫和小鱼。

翠鸟喜欢在这些地方觅食，它们通常会在水边或者草地上觅食，捕捉到食物之后便会飞回巢穴，喂养幼鸟。

在城市和乡村地区，人们也经常能够看到翠鸟的身影。

它们会选择在树木茂盛
的地方筑巢，或者在屋顶上、电线杆上筑巢。

尽管城市中的环境对于翠鸟来说并不是最理想的生活地方，但是它们依然能够适应并且生存下来。

总的来说，翠鸟生活的地方主要集中在树木茂盛、水源丰富的地方，比如森林、湖泊、草原等地。

它们依靠这些地方提供的丰富食物资源和隐蔽的巢穴，来维持自己的生存和繁衍。

希望人类能够保护好这些翠鸟的生活地方，让它们能够继续在自己喜欢的地方安居乐业。

语文书词语表三年级下册第一单元。

1. 燕子。

乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢光彩夺目增添生机掠过稻田一转眼偶尔一圈音符演奏赞歌。

2. 古诗两首。

碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦细叶裁出二月春风似剪刀。

胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红总是春。

3. 荷花。

荷花清香挨挨挤挤碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓。

第二单元。

5. 翠鸟。

翠鸟苇秆腹部衬衫透亮又尖又长清脆疾飞一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头。

6. 燕子专列。

专列欧洲瑞士舒适空调列车启程站台特殊长途成千上万麻烦气温骤降风雪疲劳饥寒交迫温暖政府纷纷救护开动友情致谢。

7. 一个小村庄的故事。

山谷森林郁郁葱葱湛蓝甜润锋利盖房裸露扩大一栋栋各式各样应有尽有家具喘气儿黎明洪水咆哮狂奔而来势不可当村庄不知去向侥幸所有包括锋利斧头。

9. 寓言两则。

寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告把式盘缠硬要南辕北辙楚国应该虽然马跑得快车夫是个好把式离楚国越来越远。

10. 惊弓之鸟。

魏国射箭打猎大雁拉弦悲惨愈合裂开孤单失群惊弓之鸟大吃一惊本事悲惨愈合作痛拼命射箭能手。

第四单元。

13. 和时间赛跑。

赛跑疼爱忧伤持续安慰日月如梭虽然狂奔赢了暑假受益无穷将来假若检阅庭院排除忧伤欺骗实话实说光阴似箭日月如梭。

14. 检阅。

检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁盛大隆重街道人山人海主席台观众纠正淹没议论。

第五单元。

17. 可贵的沉默。

沉默蕴藏异口同声骄傲神气十足左顾右盼情绪传染瞥了一眼索性阻止蕴藏重复安静恰好缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受稚拙迅速烦恼继而七嘴八舌不约而同寂然无声。

18. 她是我的朋友。

医院医生护士消息确认输血血型是否草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围迫在眉睫阮恒啜泣呜咽哭泣抽泣颤抖休克立刻输血迫在眉睫血型。

21. 太阳。

传说寸草不生差不多抵得上温度摄氏钢铁庄稼生存繁殖蔬菜热量比较杀菌预防世界光明黑暗温暖寒冷。

22. 月球之谜。

夜幕降临悬挂奥秘努力登上任何一旦曾经估计年龄神秘探索荒漠洒满。

三年级下册《翠鸟》语文教学课件模板5篇《翠鸟》描写了翠鸟的羽毛颜色、外形、抓鱼动作，表现了作者喜爱翠鸟，热爱小动物的思想感情。

下面是小编为大家整理的关于三年级下册《翠鸟》语文教学课件模板，希望对您有所帮助!三年级下册《翠鸟》语文教学课件模板1一、教材理解《翠鸟》是一篇充满童趣的状物散文。

全文共5个自然段，从翠鸟的外形、羽毛的色彩、生活特点、动作敏捷等方面，着重细致地描写了生活在崖壁上的翠鸟。

课文围绕“翠鸟的羽毛非常鲜艳”，准确地运用描写、拟人、比喻等手法，从翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛”强调了翠鸟之翠的静态美;又抓住“疾飞”“叼鱼”的动作，描绘了翠鸟敏捷机灵的动态美。

结构严密，思路清晰，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

本文在语言上的最大特色便是用词精确形象，充满动感，富于感染力，在表达上更是具有抓住事物的特点，进行生动形象的描写的独特之处。

本组教材的主题是“保护周围环境，善待身边的动物植物”，通过本组教材的阅读，增强学生保护动物、爱护环境的意识。

因而本文的教学重点应放在品读课文，体会关键词在表情达意上的作用，引导学生领悟作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明，培养学生与动物和谐相处的意识。

这同时也是学生学习上的难点。

基于以上分析，从新课程目标建构的三个维度出发，我把本课的目标定为：1、认识本课11个生字，会写13个生字，联系语境理解“清脆、疾飞、锐利”等词的意思。

2、自主学习、潜心会文，学习作者抓住事物特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

3、静心涵咏，读中悟情，感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强学生保护野生动物，与动物和谐相处的意识。

4、有感情地朗读课文，读中表达对翠鸟的喜爱!以上目标着力反映了知识与能力，强调过程与方法，同时也注重了文本的价值取向，能较好地反映语文教学的基本特点。

二、设计理念在琅琅书声中，让学生用心灵去拥抱语言，触摸文字，想象情境，这样不仅能体验语言的节奏感、崇高感，还能培养对文字的敏感性，感受和再现文章的情思美感，使学生思维与情感的强烈震颤中体验美。

翠鸟的习性特点作文
嘿，大家知道翠鸟吗？那可是一种超级有趣的小鸟呀！
翠鸟的颜色可漂亮啦，就像一颗闪闪发光的宝石！它的羽毛大多是翠绿色的，在阳光下那叫一个耀眼。

它的嘴巴长长的，像一根细细的针，可厉害啦！
翠鸟特别会捕鱼呢！它常常静静地站在水边的树枝上，两只眼睛紧紧地盯着水面，就像一个小猎手在等待猎物出现。

一旦发现小鱼，它“嗖”的一下就飞过去，速度快得像闪电一样，然后用它那长长的嘴巴一下子就把鱼叼住了。

你说它厉不厉害？这就好像我们抓迷藏的时候，一下子就找到别人啦，是不是很神奇呀！
翠鸟还有一个有趣的特点，就是它的叫声。

它的叫声清脆悦耳，“叽叽喳喳”的，好像在和我们打招呼呢。

有时候我就在想，它是不是在和它的小伙伴们说这里有好多好玩的呀！
我曾经看到过两只翠鸟，它们好像在比赛谁抓的鱼多呢。

一只翠鸟抓到了一条鱼，另一只翠鸟也不甘示弱，马上也抓到了一条。

它们就像两个调皮的小孩子在玩耍，真的太有意思啦！
翠鸟真的是一种很特别的小鸟呀，它的美丽、它的敏捷、它的有趣，都让我特别喜欢它。

我觉得大自然真的好神奇，能创造出这么可爱的翠鸟！大家也快来一起看看翠鸟吧！。

2019年三年级语文下册 5.翠鸟习作范文贝壳素材新人教版今年夏天，姐姐带给我许多贝壳。

原来这是他们班在金山游玩时从海边沙滩上捡来的。

虽然有许多，可我总感到不满足，要是我去啊，非把沙滩上的贝壳全拾回来不可。

这些贝壳把我紧紧地吸引住了，看看这个很美，看看那个也很美；看看这个可爱，看看那个更可爱，真使我目不暇接，好像到了一个海滨世界。

它们中间有的像只瓢，有的像只小船，还有的像顶娃娃帽……我看着这些五颜六色的贝壳，不禁拿起一个端详起来。

只见这只贝壳那乳白色的瓷面上布满了一根根淡蓝色的连绵起伏的线条，好像波澜壮阔的大海向前翻滚着。

在这大海上有些小蓝点，就好像被水浪激起的小水滴，向四处飞溅；又好像成群的海鸥，贴着海面自由地飞翔。

在这蔚蓝的大海旁，有一片黄色的，那不正是海边的沙滩吗？在这沙滩上又有一些小绿点，像是一些少先队员，他们正在做游戏呢！瓷面在阳光的照射下闪耀着白色的光芒，就像撒了层荧光粉似的。

我望着这润滑的瓷面，不禁浮想联翩，好像眼前就有这么一幅图画，美景在画中。

贝壳的反面虽然不像正面那么美丽，可也异常神奇。

它像一座小山，上面雕满了大小各异的洞，洞洞相连，洞洞相通。

如果我们变成蚂蚁那么小，那么展现在我们眼前的便会是一座小山，一个个形状多变的山洞，我现在是多么渴望变成蚂蚁，能进去暖暖地睡上一觉。

贝壳不但美丽，而且很有用。

有一种贝壳是很好的工业原料，制成的装饰品还能出口呢？想到贝壳还能为“四化”出力，我真为它感到高兴和自豪！【简评】对于美丽的贝壳，除了直写贝壳的形状外，小作者展开了飞动的想象力，将小小的贝壳与大自然的海和山融为一体了。

这样就产生了许多奇妙的比喻，如，一根根淡蓝色的线条——像波澜壮阔的大海向前翻滚；小蓝点——像大浪激起的小水滴四处飞溅，像成群的海鸥贴着海面飞翔；一片黄色——海边的沙滩；一些小绿点——像一些少先队员正在做游戏。

而且在这种奇思异想之中，自己也居然渴望成蚂蚁，想到贝壳背面的山洞里去暖暖地睡一觉了。

本文将重点介绍教案《翠鸟》中的科普知识，让大家在欣赏这首美丽动听的音乐作品的同时，能够了解一些与翠鸟相关的科学知识。

1.翠鸟简介翠鸟是一种体形较小的鸟类，生活在热带地区的森林中。

它们的羽毛颜色十分鲜艳，通常是红、黄、绿等鲜艳的颜色。

翠鸟是食虫动物，主要吃昆虫、蜘蛛、蚂蚁等小型节肢动物，也会偶尔吃些果实和小鱼。

翠鸟通常生活在树上，它们的巢穴是由雌鸟建造的，而雄鸟则负责提供食物和守卫领地。

翠鸟不仅在飞行中表现优美，它们的歌声也能够令人陶醉。

2.翠鸟的生态学意义除了色彩斑斓外，翠鸟还具有重要的生态学意义。

翠鸟是食虫动物，它们可以控制许多有害昆虫的数量，对生态环境的平衡有重要作用。

此外，翠鸟也是生物多样性的代表之一，翠鸟栖息的热带雨林中，拥有着大量的生物多样性。

因此保护翠鸟也就意味着保护热带雨林中更广泛的生物群落。

3.翠鸟的羽毛结构翠鸟的羽毛结构与其他的鸟类有所不同。

翠鸟的羽毛中心比外部宽，形状像叶片，因此可以更好地控制飞行。

而且翠鸟的翅膀上并没有许多大羽毛，而是大量的小羽毛，这种羽毛结构可以减少飞行时的空气阻力，使飞行更加灵活。

翠鸟的羽毛除了具有控制飞行的功能，还能够吸收光线，并反射出非常美丽的颜色。

这种羽毛结构是由特殊的蛋白质和显色的物质构成的。

科学家正在研究这种蛋白质和显色物质，希望能够将它们应用于人工合成进口颜料和食品染料。

4.翠鸟的生物音乐学价值翠鸟的歌声也许是它最具有生物音乐学价值的方面之一。

翠鸟的歌声非常独特，它们产生了一系列美妙的音调，并在系列中不断重复。

这种声音的频率和节奏使得它们被称为“鸟类的音乐家”。

翠鸟的歌声不仅仅是美妙的，它们也有着重要的生态学意义。

研究表明，翠鸟的歌声不仅可以告诉其他的翠鸟它们的领地位置和身份信息，还可以起到情感交流和生殖行为的调节作用。

此外，翠鸟的歌声对于研究动物的音乐行为和发展起着重要的作用。

总结通过本文的介绍，相信大家已经了解了翠鸟的一些科学知识。

翠鸟不仅是一种美丽的生物，也是生命力的象征。

翠鸟生活在什么地方
翠鸟，又称翠鸟，是一种美丽的小鸟，以其独特的羽毛和优雅的飞行姿态而闻名。

它们生活在世界各地，包括亚洲、非洲、澳大利亚和南美洲等地区。

翠鸟通常栖息在树林、灌木丛和草地上，它们喜欢生活在环境清洁、空气新鲜的地方。

在亚洲地区，翠鸟主要生活在热带和亚热带地区，如中国、印度、东南亚等地。

它们喜欢栖息在茂密的树林中，尤其是靠近水源的地方。

在这些地区，翠鸟可以找到丰富的食物资源，包括昆虫、小型无脊椎动物和植物种子等。

在非洲地区，翠鸟主要生活在撒哈拉沙漠以南的地区，包括撒哈拉以南非洲的
草原、河流和湖泊附近。

它们喜欢生活在开阔的草原上，这些地方有着丰富的食物资源和适宜的栖息环境。

在澳大利亚，翠鸟主要生活在森林、灌木丛和河流附近。

它们喜欢栖息在高大
的树木上，这些地方有着丰富的食物资源和相对安静的环境。

在南美洲，翠鸟主要生活在亚马逊雨林和安第斯山脉附近的地区。

它们喜欢栖
息在茂密的树林中，这些地方有着丰富的食物资源和适宜的栖息环境。

总的来说，翠鸟生活在各种不同的地方，但它们都喜欢生活在环境清洁、空气
新鲜的地方。

保护好它们的生存环境，是我们共同的责任。

希望人类和自然能够和谐共处，让翠鸟和其他野生动物能够继续在美丽的大自然中生活。