大班美术-花儿向着大家笑

大班美术微笑的花朵
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大班美术：微笑的花朵
教学目标:
1、观察花朵的各种姿态，尝试进行写生绘画，体验写生绘画的快乐。

2、引导幼儿根据自己看到的实际样子进行绘画。

教学准备：
（认知准备）已有绘画花瓶的经验
，实物盆花若干，油画棒，铅画纸。

活动重点：仔细观察，先画花朵再画花茎和叶子
活动难点：根据花朵的不同位置和方向的花朵进行绘画（三角形）
教学过程：
一、欣赏世界名画《向日葵》
1，你觉得这盆花什么地方漂亮？为什么？
2，让幼儿用动作模仿不同方向花的样子
小结：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重叠的
二、幼儿作画：微笑的花朵
1、让幼儿讲讲自己看到桌上花的样子
小结：其实每个人看到的花的样子都不一样，因为每个人坐的地方不一样，所以看到的样子都不一样。

这样绘画出来就是千姿百态。

（解决重点）
2、教师分析绘画的步骤
·谁知道如果要绘画这盆花，先画什么地方？（解决难点）
·先画花朵（将自己看到的花朵的位置和方向都先绘画好、而且在绘画花朵时，先绘画在前面的整朵的，在绘画半朵的）
·接下来会画花径和叶子
3、示范绘画半朵花或侧面的花
4、幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出不同方向的
花。

三、活动延伸：·引导幼儿画画自然角或者花园里的盆花。

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大班美术微笑的花朵教案反思教学内容本次教学内容为大班美术的微笑的花朵绘画。

通过教学，旨在让学生了解花朵的基本构成和颜色搭配，同时培养学生的创造力和想象力。

教学目标1.能够观察和描述花朵的基本构成和颜色搭配；2.能够按照要求使用不同的颜色和形状绘制微笑的花朵；3.发挥自己的创造力和想象力，绘制出符合主题的花朵作品。

教学流程1.热身活动–通过快速画圆、画线等热身活动，让学生进入绘画状态。

2.演示画法–老师示范绘制微笑的花朵，让学生了解花朵的基本构成和颜色搭配。

–强调颜色搭配的基本原则：鲜明和谐。

3.学生练习–学生按照要求练习绘制微笑的花朵，老师巡视指导。

4.学生创作–学生根据自己的想法和创意，自由创作微笑的花朵作品，老师进行辅导和指导。

5.作品欣赏–学生分享自己的作品，老师对其中的优秀作品进行点评，并引导学生互相欣赏和交流。

教学反思教学手段本次教学主要采用了示范演示和学生自主练习的方式。

在示范演示环节，老师通过绘制微笑的花朵，让学生了解花朵的基本构成和颜色搭配。

在练习环节，学生按照要求进行练习，老师进行巡视和指导，帮助学生掌握技巧和方法。

在创作环节，学生发挥自己的想象力和创造力，自由绘制微笑的花朵作品，老师进行辅导和指导。

教学效果通过本次教学，大多数学生已经掌握了花朵的基本构成和颜色搭配，并且能够按照要求绘制微笑的花朵。

在创作环节中，许多学生发挥了自己的创造力和想象力，创作出了符合主题的花朵作品。

然而，仍有一部分学生在绘画时没有注意构成和颜色的搭配，表现出了一定的困难。

教学改进为了提高教学效果，下面提出以下改进意见：1.更加注重学生的观察力：在教学前特别是演示画法环节，可以加强对花朵的构成和颜色的说明，让学生更好地理解花朵的构成和颜色搭配。

2.更加注重学生的能动性：可以在练习和创作环节中适当增加一些互动环节，鼓励学生思考和创新，增强学生的能动性。

3.再次强调颜色搭配的原则：颜色搭配的基本原则是鲜明和谐，这一点需要在演示画法和学生练习环节中多次强调。

大班美术教案及教学反思《微笑的花朵》《微笑的花朵》大班美术教学反思一、教学目标：1、培养学生对“微笑”的认识，使学生理解微笑的含义和作用。

2、培养学生的观察力和色彩搭配能力，使学生能够设计出有创意的微笑花朵。

3、通过手工制作，增强学生的动手能力和空间想象能力，培养学生动手创造和发散思维的能力。

二、教学准备：1、课件：展示有关微笑的图片和视频资料。

2、工具：彩笔、剪刀、胶水、干净的材料表等。

3、材料：彩纸、棉花、羽绒等材料。

三、教学过程：1、引入展示与微笑相关的图片和视频资料，让学生认识微笑的好处，培养学生的知识兴趣。

比如可展示探险家走到很危险的地方，但他微笑着说：“我要拍摄这些美丽的风景。

”等等，引导学生了解微笑能给人带来勇气和信心。

2、讲解让学生看一幅花的图片，引导学生从图片中观察花的形态和花瓣的颜色，并讲解搭配颜色的基础常识和美学原则，如主次关系、对比度等。

3、创意设计用彩纸制作花瓣，点缀棉花、羽绒等材料，户设计自己的微笑花。

在这个过程中，老师可以引导学生发挥自己的想象力，大胆尝试不同的颜色和形状，培养学生创造力、思维能力。

4、制作学生根据自己的设计要求动手制作微笑花，老师给予指导和帮助。

5、展示将学生制作的微笑花放在班级里展示，共同分享各自的创意，让学生感受到创造的乐趣。

四、教学反思：1、教学方法：本节课采取了多种教学方法，包括演讲、展示、设计、制作和分享。

通过这样的方式，让学生参与其中，积极学习和互动分享，获得了更丰富、更深入的教学体验和收获。

2、情境创设：通过让学生观察花朵的形态和颜色，寻找 inspiration 的方式，并讲解色彩搭配原理等，让学生明白如何设计出富有创意的微笑花，此外还进行展示和分享，让学生大胆表达自己的设计思路及成果。

3、情感教育：本节课重点描绘了微笑对人的影响和作用，让学生理解微笑在人际交往和情感交流中的价值，同时也让学生感受到了微笑的美好，加强了学生的情感教育和人格修养。

大班美术教案及教学反思《微笑的花朵》一、教学目标1.让学生了解和认识《微笑的花朵》这幅作品，并能够描述出其中的特点和主题。

2.培养学生的观察力和想象力，激发创造力，在绘画活动中展示个性和表达情感。

3.培养学生的耐心和细致，提高手眼协调能力和绘画技巧。

二、教学准备•《微笑的花朵》原画•绘画工具：颜色铅笔、彩色笔、粉笔等•A4纸或绘画本•平面投影仪（如果有条件可以使用）三、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂上展示《微笑的花朵》原画，让学生观察并描述其中的特点。

可以引导学生思考以下问题：•这幅画有哪些特点？•画中的花朵有什么不同？为什么称为“微笑的花朵”？•画中的颜色有哪些？有什么感觉？通过导入的方式，激发学生的学习兴趣，引发他们对绘画的思考和表达。

2. 绘画实践（30分钟）让学生用绘画工具在纸上或绘画本上绘制他们心目中的“微笑的花朵”。

可以给学生提供一些参考，如花朵形状、颜色等，可以鼓励学生发挥想象力和创造力，表达出自己的个性。

教师可以在绘画过程中给予学生指导和帮助，引导他们注意形状的比例、颜色的搭配等绘画技巧。

3. 分享与展示（15分钟）让学生轮流展示他们绘制的“微笑的花朵”，并进行简短的介绍。

教师可以引导学生描述自己的画面构图、颜色搭配以及表达的情感等。

同时，教师也可以根据学生的表现给予肯定和鼓励，并提出一些改进的建议和指导。

4. 教学反思在教学结束后，教师需要对本堂课的教学过程进行反思与总结，包括以下几个方面：•教学准备是否充分，是否满足学生的学习需求？•教学方法是否得当，是否能够激发学生的积极性和创造力？•学生在绘画实践中的表现如何？是否达到了预期的教学目标？•学生的参与度和兴趣如何？是否需要做一些调整和改进？通过反思与总结，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。

四、教学评价1.学生的绘画作品是否符合《微笑的花朵》的主题和特点？2.学生的作品是否表达出个性和情感？3.学生的绘画技巧和手眼协调能力是否有提高？4.学生对《微笑的花朵》的理解是否深化？5.学生的参与度和兴趣是否提高？五、教学延伸请家长和学生在家一起绘制花朵，可以使用不同的材料和技法，创作出属于自己的作品，并与同学分享。

大班美术《微笑的花》教案
教学目标
1.能够掌握画笔和绘画颜料的使用方法；
2.能够理解花朵的基本形态和花瓣的变化；
3.能够自己独立绘制出五彩缤纷的花朵作品。

教学准备
1.水彩画笔、水彩颜料、调色盘、毛笔、纸巾等；
2.绘画板或大幅白纸；
3.来自六岁以上孩子的美术杂志。

教学过程
第一步：导入
1.欣赏孩子们喜爱的美术绘画作品；
2.自由谈论对美术的热爱和欣赏。

第二步：示范
1.教师示范绘制出一个花的示例；
2.介绍花的基本结构和形态，以及花瓣的不同种类和变化；
3.用花和瓣的形态串连起来，绘制出一个可爱的小花。

第三步：实践探究
1.让孩子们尝试自己画出花朵，可参考美术杂志或自己设想；
2.引导孩子们观察自己画出的花朵，探究花的基本构成还有必要和多余的部分。

第四步：分享讨论
1.让孩子们向其他同学展示自己的作品；
2.互相欣赏作品，分享自己的创意想法；
3.让孩子们彼此批评和鼓励。

第五步：巩固练习
1.让孩子们接着画出不同种类和颜色的花朵；
2.为了更好发挥色彩和组合的能力，可以将不同种类的花组合在一起，形成一幅五颜六色的花卉画作。

教学反思
通过本次教学，孩子们从对美术的热爱中学会了基本的绘画技巧，掌握了花的基本形态和花瓣的变化，能够自己独立绘制出五彩缤纷的花朵作品。

同时，这次活动也锻炼了孩子们的发散思维和创造力，提高了孩子们的色彩搭配和组合的能力。

在以后的美术学习中，孩子们也将更加自信地创作出优美的作品。

大班美术教案及教学反思《微笑的花朵》预习在国画课之前，老师告诉学生们今天要画一幅美丽的花，可以在家和家长一起选取你们所感兴趣的花的图片或实物带到学校上课，让老师给你们介绍并解释画花的风格与技巧。

教学目标本节课的主要教学目标是：•学会运用水墨画技巧进行花卉的绘画•了解中国传统文化中花的意义和功能•能够欣赏和领略高水平的国画作品•培养学生的美感、审美、创造力和自信心教学内容步骤一：了解和讲解花的文化含义•提供各种花卉材料和知识展览板，引导学生了解不同花卉在中国传统文化中的意义和功能，如荷花、菊花、月季、兰花、梅花等。

•引导学生了解花卉在生活中的多种情感表达及文化象征，如荷花与清高、菊花与崇高、月季与美好、兰花与高洁、梅花与坚韧等。

步骤二：观看美术作品和欣赏国画•让学生集体观看高水平的国画作品或课件，让学生欣赏大师级的作品，引导学生熟悉画面中的花卉的画法、技巧和线条的构成。

•提供不同材料的花卉样本和照片，让学生独立体验绘画之美，自由发挥，完成小作品。

步骤三：亲自动手，绘画花卉•展示绘画步骤和技巧，示范线条、色彩、构图等知识点，让学生可以迅速地上手实践。

•让学生动手操作，让他们独立完成花卉绘画作品，引导学生感知花的魅力和绘画的魅力，同时在老师的指导下，进一步完善学生的绘画作品。

步骤四：互相评价和分享作品•让学生交换各自的画作，互相欣赏鼓励，表达学生的感悟，分享快乐和成功的过程。

•让学生分析其他小组的作品，学习欣赏和借鉴作品，从中发现自己美术绘画中还存在的不足。

教学反思通过这节课的教学，我发现一些问题和需要改进的地方：•有些学生对花卉的文化含义和意义理解不深，需要深度引导和讲解。

•学生的绘画技法还需提高，可能需要加强基础学习和练习。

可能需要更多示范和个性化指导。

•教学中需要引导学生更多的相互合作和互相欣赏的互动环节，使学生可以更好的交流和互动。

总的来说，这节国画课教学收获仍然是较大的。

我们班级的很多学生都表现出了独立思考、认真学习的态度，有多数学生的作品达到初步收获的效果，整体的教学过程获得了比较好的满意度。

幼儿园大班美术教案《微笑的花朵》含反思一、教学目标1. 让孩子了解花朵的生长过程，从而培育察看本领。

2. 培育孩子对花朵的美感和对美的感知本领。

3. 给孩子制造机会，体验和感受美好的事物，不断进展他们的制造性思维和想象力。

4. 培育幼儿的团队协作精神，加强合作意识。

二、教学准备1. 班级布置：在墙上制造一个花朵成长的故事，包括播种、萌芽、开放、凋零等环节。

2. 材料准备：花卉原材料、颜料、画笔、剪刀、画纸、胶水等美术材料。

3. 教学工具：图片、音乐。

三、教学活动1. 引导思考：通过图片呈现花朵的生长历程，引导孩子思考花朵的成长过程。

2. 技法讲解：老师通过示范，教孩子如何用剪刀将颜料做成花瓣形状，然后让孩子依照花朵的形态组合花瓣，画出一个美丽的花朵。

3. 合作创作：让孩子以小组的形式进行创作。

每个小组需要合作完成一个花朵，每个孩子都有本身的任务，如做花瓣、枝干、叶子等，最后组装成完整的花朵。

4. 呈现评价：让每个小组呈现本身的花朵，并请孩子分别评价每个小组的作品，从而激发孩子更多探究的喜好。

5. 玩乐互动：通过音乐和游戏互动，让孩子放松身心，享受美好的时间。

四、总结与反思1. 教学相长：本节课实行了引导思考、技法讲解、合作创作、呈现评价以及玩乐互动等多种教学方法，在过程中，同学和老师之间相互理解和帮忙，相互促进，帮忙孩子们完成学习目标。

2. 体现个性：不同的小组对花朵的处理有不同的想法，有的手工比较粗糙，有的比较细腻，老师通过呈现评价，让孩子们认得到不同表现方式的喜好和价值。

3. 将来的提升：老师在这个教学中更多地为孩子供应了探究与参加的机会，激发了孩子们古怪心和学习喜好，但是在日常教学中，老师也需要更多地积极引导孩子学习和进展。

4. 教育思考：美术教学并不是为了制造一流的艺术家，而是为了培育同学对美的酷爱和赏识本领。

通过创建和参加设计一个作品，同学们发觉他们所使用的材料和工具、制造过程、颜色组合、察看技术与表达所使用的技能虽然很基础但是也很紧要。

大班美术微笑的花朵教案反思大班美术微笑的花朵教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态，欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看微笑的花朵教案吧。

活动意图：梵高是世界著名的艺术大师，他所画的《向日葵》更是家喻户晓。

凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。

然而对于大班幼儿来说，孩子缺乏对向日葵这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。

幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。

于是开展了此次活动《微笑的花朵》。

认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。

增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。

活动目标：1.尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。

2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1.自制PPT。

2.炫彩棒，毛笔，调色盘。

活动重点难点：活动重点：感受画的意境，善于观察和大胆表述。

活动难点：初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境。

活动过程：一、欣赏名画，=，体会作品艺术美《向日葵》这幅画的作者叫梵高，是荷兰画家。

你们觉得这张画好看在哪里？小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

二、发现作品中不同方向、位置排列的花朵做小画家，试试画家的好办法。

1.先中间画一朵正面的花。

2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

3.将花朵画得相亲相爱。

小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

大班美术微笑的花朵教案【含教学反思】教学目标：1.帮助孩子们学会如何绘制一个微笑的花朵。

2.提高孩子们的手部协调能力和美术造型能力。

3.激发孩子们对美术的热爱和创作欲望。

教学准备：1.绘画纸张。

2.彩色和铅笔。

3.每个学生需要一个颜色盘和画笔。

教学步骤：第一步：介绍目标在开始绘画之前，需要先向学生介绍今天的任务和目标。

让学生们了解他们将要绘制的微笑的花朵。

第二步：绘制花朵的轮廓让学生使用铅笔在纸上轻轻勾画出花朵的形状。

老师可以要求学生先练习几次，直到他们能够轻松地画出预定形状为止。

第三步：填充颜色当学生们完成了花朵的轮廓之后，提供颜色盘和画笔，并引导学生轻轻地填充花朵的颜色。

教师可以给学生提供指导，例如让他们尝试使用不同的颜色组合或者不同的画笔来营造花朵的不同细节。

第四步：美化花瓣一旦学生完成了填充花朵的颜色，可以让他们使用亮色的颜料或金色颜料在花瓣上涂上一些亮点，营造出花朵的光泽感。

第五步：微笑的嘴巴最后一个环节是在花朵的中心部位添加一个微笑的嘴巴。

鼓励学生自己思考并实践。

教学反思：这一课的主要目标是让孩子们学习如何用彩笔和铅笔绘制一个花朵，以及如何添加微笑的嘴巴等细节，以提高他们的手部协调能力和美术造型能力，同时让他们了解和发展对美术的兴趣与热爱。

在教学中，我特别强调了步骤的清晰性，因为我发现孩子们在完成复杂任务时更需要循序渐进的指导。

而且，这项任务的趣味性也为孩子们提供了实现他们想象中的花朵的机会。

在实际教学过程中，一些学生需要鼓励和引导，以缓解他们的紧张情绪。

我发现当我提供安全和鼓舞的环境，学生们的信心得到了增强，他们的独立性和创造力也得到了提高。

总之，我相信这一课会帮助孩子们培养美术兴趣和技能，并为他们未来的学习和工作奠定基础。

幼儿园大班美术教案《微笑的花朵》含反思教学目标
知识和能力目标
•能够了解花朵的形态特征，用简单的线条和颜色描绘出花朵的形象。

•能够了解花朵是美丽的自然物体，能够朗读《微笑的花朵》这篇诗句，并能够表达对花朵的喜爱。

•能够发挥自己的想象力和创造力，创作出自己喜欢的花朵画。

情感目标
•培养幼儿对自然的热爱和关注，培养幼儿对生命的敬畏之心。

•培养幼儿的创造性思维，鼓励他们勇于表达自己的想法和感受。

•培养幼儿的礼仪意识，让他们在互相欣赏画作时懂得表达赞美的话语。

教学过程
第一步：导入
在幼儿们熟悉的音乐伴奏下，通过观察花朵图片，了解花朵的形态
特征和颜色特点。

第二步：讲授
教师展示一张名为《微笑的花朵》的插图，让幼儿们聆听朗读。

第三步：创作
让每个幼儿选择自己喜欢的花和颜色，利用彩笔给出花的大纲，然
后再通过涂、画、填来丰富花的内容，尽可能地表现出自己的创造力
和想象力。

第四步：欣赏
让幼儿们在自己的画作旁边写出诸如“美丽的花朵”、“天上的花”、“笑容灿烂的花儿”等的评价语，诠释自己的作品。

然后，让
幼儿们互相欣赏和表演，分享自己的感受。

第五步：反思
教师针对课堂表现，对幼儿进行评价，并给出下一步的指导。

总结
通过这次美术教学，幼儿们在美丽的，“微笑着的花朵”的世界里，用自己的创作表现出对大自然的爱和对未来的期许。

他们不仅锻炼了
自己的手脑协调能力和创造力，更从中获得了信心和自信，他们在展
示自己作品的时候也学习了赞美和欣赏的礼仪，这将对他们日后的个
人成长和社交能力的提高都有着很重要的意义。