2018年中考生物专题复习十三动物的分类一无脊椎动物讲义新人教版

动物的分类(一)——无脊椎动物本讲主题重难点突破考试要求一、腔肠动物生活环境（1）大多数种类生活在海洋中：海葵、海蛰、珊瑚虫（2）少数种类生活在淡水中：水螅代表动物——水螅生活习性水螅多生活在水流较缓、水草丰富的清洁淡水中，常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、蠕虫为食。

形态特征(以水螅为例)体色：浅褐色体型：圆筒形、口向上，口周围有5-12条触手，适应固着生活；体长：约1cm，辐射对称辐射对称及其意义辐射对称通过身体纵轴可以有多个切面都能把身体分为对称的两部分。

这种体形便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。

观察水螅腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称；体表具刺细胞；有口无肛门。

代表动物：水螅腔肠动物与人类的关系1、许多是很好的海产品，营养价值高。

2、珊瑚可用于地质学和油气勘探。

3、珊瑚骨骼形成的珊瑚岛(礁)是全球生物多样性最为丰富的生境之一，为其他动物的生存提供了多种环境。

4、珊瑚还是很好的工艺品，在旅游资源中有很高的价值。

腔肠动物的刺丝囊对人的危害较大，可造成严重创伤，但某些毒素可作为新的药物开发、研究。

二、扁形动物涡虫生活环境扁形动物可生活在淡水、海水和潮湿的陆地上，多数营寄生生活，除涡虫外。

结构特征两侧对称的意义感觉器官集中在前端，能最先感知外界刺激，使身体定向运动，身体两侧或腹面通常有专门的运动器官，有利于动物的运动、捕食和防御。

其它扁形动物血吸虫绦虫绦虫最发达的器官是生殖器官，消化和感觉器官退化。

华枝睾吸虫具有发达的精巢血吸虫病20世纪50年代以前，我国由于血吸虫病流行十分严重，造成疫区居民成批死亡，无数病人的身体受到摧残。

绦虫，一种巨大的肠道寄生虫扁形动物主要特征1. 身体呈两侧对称2. 背腹扁平3. 有口无肛门主要动物：涡虫、血吸虫、绦虫等与人类生活的关系：预防寄生虫病三、线形动物蛔虫形态特征及生活习性身体一般为细线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。

有些是自由生活的，也有的寄生在生物体内。

动物的分类(三)——脊椎动物(下)本讲主题考试要求1、探究家鸽适应空中飞行的结构特点（1）外部形态的观察观察内容:1.家鸽的身体呈什么形状？家鸽的体表有什么？鸟的翅膀有排列整齐的较大型羽毛，这与飞行有什么关系？（2）观察家鸽的骨骼（3）肌肉观察与思考：家鸽最发达的肌肉在什么部位，它的作用是什么？（4）家鸽的消化系统食物的消化吸收过程讨论：家鸽的消化系统有哪些特点与它的飞行生活相适应？（1）有喙无齿。

（2）食量大，消化能力强。

（3）直肠很短，粪便可以随时排出体外，有利于减轻体重。

（5）家鸽的呼吸系统家鸽不仅有发达的肺，还有一些与肺相通的气囊。

家鸽的呼吸过程家鸽的呼吸有什么特点？每呼吸一次空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。

这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。

讨论：双重呼吸对家鸽的飞行生活有什么意义？双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给家鸽充足的氧气。

思考：家鸽的气囊除了辅助呼吸外，你还知道气囊有哪些作用？总结（一）鸟类适于飞翔生活的形态、结构和生理特点：鸟类适于飞行的特征2.恒温动物●定义：体温不随环境温度的变化而变化的动物。

●意义：增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。

3.生殖●卵生、卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。

4.鸟的主要特征（1）体表覆羽（2）前肢变成翼（3）有喙无齿（4）有气囊辅助肺呼吸5.鸟与人类生活的关系（1）捕食农林害虫及有害动物（2）食用（3）观赏（4）维持生态系统的稳定哺乳纲是脊椎动物亚门中最高等的1个纲，由古代爬行动物进化而来。

体躯一般可分为头、颈、躯干、尾和四肢5部分。

哺乳动物广泛分布在世界各地，营陆上、地下、水栖和空中飞翔等生活方式；营养方式有草食、肉食和杂食3种类型。

种类较多，全世界约有4200余种。

哺乳动物的主要特征1、体表被毛：具有保温的作用，利于维持恒定的体温。

2、胎生、哺乳的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率。

3、牙齿有了门齿、犬齿和臼齿的分化门齿：适于切断食物犬齿：适于撕裂食物臼齿：适于磨碎食物4、具高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，及时作出反应。

拼图式复习课：《无脊椎动物》教学设计一、教学目标：1、掌握各类无脊椎动物的生活环境，主要特征，代表动物，与人类的关系。

2、抓住考点进行过关训练。

3、通过专题练习，巩固和强化基础知识，提高选题技巧。

二、教材、学情分析：《无脊椎动物》是初中生物八年级上册第五单元第一章的第一至第三节的内容，在教材内容的安排上，《无脊椎动物》为后面《有脊椎动物》做铺垫。

初二学生在第一学期对无脊椎动物的主要特征，代表动物，以及与人类的关系有了解，现在是5月中旬，初二学生在6月20日参加地理生物两科的中考，他们学习内容增多、压力增大,如何将之前的内容快速复习、巩固提高很有必要。

这节课是复习课(练习形式)，从学生的实际出发，关注学生原有的知识基础，以学生为主体的教学原则，完全让学生参与教学，将之前所学内容内化成自己的东西。

三、学法与教法：拼图式合作学习；自主参与教学为主，鼓励、启发、讲练结合通过课前及课内拼图式小组合作学习，培养学生的自主、合作、探究的学习能力；通过启发式分析回答练习过程中的选题技巧来提高学生的语言表达、分析问题的能力，让学生学习的热情以及潜能得到充分发挥。

通过参与求体验，通过体验求感悟，来激发学生学习的热情，克服注意力分散及照顾学生个体的差异。

四、重点和难点1、重点：掌握各类无脊椎动物生活环境，主要特征，代表动物，与人类的关系。

2、难点：（1）抓住考点进行过关训练。

（2）通过专题练习，巩固和强化基础知识，提高选题技巧。

五、教具：PPT、导学案六、课时：1课时七、教学设计：八、教学板书：由教师板书拼图式分工及合作的简图，由学生板书小组展示的考点和专题答案。

九、教学的反思：通过小组合作学习，学生学习的主动性和积极性增强了，参与欲提高了，学生在合作学习中甩掉了胆怯、害羞、害怕出错的包袱，敢问敢说，即使那些一向“少言寡语”的内向学生也产生了跃跃欲试的冲动，性格变得开朗起来，精神面貌焕然一心，自信心得到了加强，充分发挥了学生的潜能，体现了学生的主体地位和教师的主导地位，不仅加强了学生间的信息交流，使学生由学习上的竞争对手转变为相互协作的伙伴，学生在合作学习中体验到了合作的快乐，拉近了师生、生生之间的关系。

无脊椎动物总结I、原生动物门一、名词解释：·无脊椎动物：体内无脊椎，除脑外，中枢神经系统均位于消化管腹侧的一类低等动物。

·类器官：原生动物的细胞是一个能营独立生活的有机体，除了一般细胞的基本结构以外，还由细胞分化成了一些相当于高等动物体内器官的结构，以此完成各种生活机能。

这些结构称做细胞器，又称做类器官。

·包囊：是原生动物不摄取营养的阶段，周围有囊壁包围，富有抵抗不良环境的能力，是原虫的感染阶段。

·滋养体：是原生动物摄取营养的阶段，能够活动、摄取营养、生长繁殖，是寄生原虫的寄生阶段。

·植物性营养：有些生物体内具有色素体能进行光合作用制造食物，这种营养方式称为光合营养（植物性营养），也称自养。

动物性营养：有些生物靠吞食固体的食物颗粒或微小生物来补充自身的有机质，称为吞噬营养(动物性营养)。

腐生性营养：有些生物通过体表渗透吸收周围呈溶解状态的有机物，以此补充自身有机质，称为渗透营养（腐生性营养）。

·伪足：在变形虫体表任何部位形成的临时性的细胞质突起，是变形虫的运动器官，还具有摄食功能。

·变形运动：细胞中溶胶质和凝胶质的转换和流动造成了原生动物（常为肉足纲动物）的变形运动。

（由于肌动蛋白在肌球蛋白上的滑动造成）二、简述题：1、间日疟原虫的生活史：在人体内：红血细胞前期：疟原虫的子孢子随雌按蚊的唾液进入人体内，侵入肝细胞，以胞口摄取肝细胞质为营养（这时称为滋养体），成熟后通过复分裂进行裂体生殖。

即核先分裂成很多个，称为裂殖体。

裂殖体分裂形成很多裂殖子或潜隐体。

疟原虫侵入红血细胞以前，在肝细胞里发育的时期称为红血细胞前期。

裂殖子成熟后，涨破肝细胞，散发在体液和血液中，一部分裂殖子被吞噬，另一部分侵入红血细胞，开始红血细胞内期的发育。

还有一部分又侵入其他肝细胞，进入红血细胞外期。

红血细胞内期：裂殖子侵入红细胞中，逐渐长大，成为环状体。

几小时内环状体增大，变成大滋养体，由此再一步发育成裂殖体。

动物的分类(二)——脊椎动物(上) 本讲主题考试要求重难点突破1.形态特点鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，体形呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时的阻力。

2.结构特点（1）体表：覆盖鳞片，鳞片的表面有黏液，起保护身体的作用。

鱼类都具有高度发达的感觉器官，许多鱼有侧线系统。

侧线系统类似于一个浅状沟渠，它沿着体侧分布，其中充满了感觉器官。

侧线使鱼体感受到周围的环境和运动情况。

（2）骨骼：脊柱能支持整个身体，两侧附着有发达的肌肉，对运动有重要作用。

（3）鳍：（4）呼吸：用鳃呼吸讨论：鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？呼吸器官：鳃问：鳃为什么能呼吸？(气体交换面积较大，有丰富的毛细血管)问：鱼鳃的结构能不能用于陆地上呼吸？(不能，鳃丝失水黏结，失去气体交换面积) 呼吸动作：鳃盖与口的交替开合3.鱼的主要特征4.鱼的种类5.学科拓展（结合物理）迷你实验模拟鱼类如何调整它在水中的位置实验过程：（1）将一个气球充满气（2）把这个气球放到一碗水中（3）在另一个气球内装入一部分水，并充气，直到与先前那个气球一样大小（4）再将第二个气球放入水中分析：（1）推断这些球模拟的结构是什么？（2）如果两条鱼有类似于这两个球的结构，比较它们将会处在水中什么位置？鱼鳔是硬骨鱼适应生活环境的一个非常重要的特征，鱼鳔是一个气囊，通过调节鱼体的密度来对周围水环境的密度做出反应。

鱼体的密度主要是由鱼鳔的充气和放气来控制的，当鱼鳔充满气体时，鱼体的密度减小，鱼体上升；当鱼鳔放出气体时，鱼体的密度增大，鱼体下沉。

6.鱼与人类生活的关系鱼不仅为人类提供富含蛋白质的食物，而且还深深融入了人类文化。

保护鱼类资源：《中华人民共和国渔业法》发育许多两栖动物要经历一个变态发育的过程，两栖动物从受精卵到蝌蚪的阶段在水中生活，蝌蚪具有鳍、鳃，当蝌蚪长成成体后，它们便形成四肢、肺。

一些两栖动物物种，如蝾螈，幼体跟成体在形态上差不多，只是跟成体相比，幼体具有外鳃和尾鳍。