五年级语文献你一束花

五年级下《献你一束花》语文公开课教案《献你一束花》公开课教案1教材分析：本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。

《献你一束花》是闻名作家冯骥才先生的一篇散文．写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明白鲜花不只可以献给英雄和成功者，更可以给失败者以鼓舞。

同时渗透着思想上的教育：如何对待成功和失败，如何对待成功者和失败者。

学情分析：对于文章中那样意义重大的成功或者失败，同学没有经受过，也很难体会主人公成功和失败时不同的心境。

但在日常的平凡小事中，同学都有过成功和失败的体验，因此可以联系实际，让同学理解文章内容。

教学中要引导同学多读课文，多感悟。

理念设计：鉴于对“阅读性格化”和“语文课堂教学实效性”的考虑，坚持学校语文教学工具性和人文性统一的教学理念。

本课教学力求表达以同学为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以和听、说、读、写的语言文字训练，提高同学的语文素养。

教学目标：1、有感情地朗读课文，了解机场服务员送给失败者一束鲜花的意义，从而理解要关怀、帮助全部的人，礼物也应当送给失败者。

2、学会本课的11个生字和新词语，培育同学抓住重点词语深入理解课文内容的技能。

3、揣测课文的表达方法，体会插叙的作用。

4、体会服务员说的关于如何对待成功和失败的话有什么含义。

教学重点、难点：通过女服务员说的话，体会如何对待成功和失败。

教学预备：多媒体课件，同学预习课文。

教学过程：一、创设情境，激趣导入课件出示一束鲜花，谈话：同学们，这是什么？漂亮的鲜花一般状况下都用来送给谁？〔送给英雄、成功者、病人、明星、烈士、死去的亲人、过节时送给亲朋好友......〕小结：是呀！鲜花理所应当献给他们，那么今日这束鲜花是送给谁的呢？二、初读感知，自主发觉1、请同学们采纳自身喜爱的方式朗读课文，看看是谁有幸得到这束漂亮的鲜花。

课文解读
这篇课文记叙了机场女服务员把鲜花送给体育比赛失败者的故事，说明了失败和胜利对人同样重要的道理。

课文第一自然段和最后一自然段是作者的议论，中间部分是从体操运动员“她”的角度记述的，所叙的事情跨过两年：
第2自然段现在回国，步入机场时害怕、沮丧、愧疚的心理。

第3自然段这次世界性比赛的失利。

——插叙
第4自然段两年前第一次比赛胜利，两年来多次比赛。

——插叙第5～11自然段女服务员为她献花。

按照时间先后顺序理一下，段落之间的次序大致是：
第4自然段两年前第一次比赛，两年来多次比赛。

第3自然段这次世界性比赛。

第2自然段现在回国，插入四天前比赛失误、以前女服务员热情迎接她。

第5～11自然段女服务员为她献花。

主要事件是“她”比赛失败回国，机场女服务员为“她”献花。

其他事件插入其中，是插叙。

鲁迅多年前论及舆论的力量，说到捧杀、棒杀的问题，提出“现在被骂杀的少，被捧杀的却多”，“捧”并不利于青年的成长发展，反而可能“杀”了好的苗子。

媒体对“她”的成功和失败，追捧和冷遇都过分了。

第一次参加国际比赛拿了冠军，有“出人意料”的因素，并不意。

《献你一束花》课文鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给这黯淡无光的失败者？她一直垂着头。

四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。

现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。

她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员──她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。

两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。

回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。

许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。

两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。

是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。

精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。

这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。

内心立刻变得慌乱而不能自制。

她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。

是啊，谁愿意与失败者站在一起？忽然她发现一双脚停在她眼前。

谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。

原来是机场那位女服务员，正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。

”“我真糟！”她赶紧垂下头。

《献你一束花》得言得意，言意共生——《献你一束花》教学《献你一束花》是北师大版五年级上册第九单元“礼物”的第一篇课文，作者冯骥才主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚、茫然之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。

文章语言上，语句朴实，感情真挚；结构上，首尾呼应，插叙对比；手法上，心理描写细腻，动作描写生动，是一篇融工具性与人文性于一体的典范教材。

经过对文本的反复琢磨和推敲，结合学生实际，一个能够统领课堂，将内容理解与语言积累、表达方法习得等充分整合的核心问题渐渐明朗起来。

无论从课题入手，还是从文本的行文线索来看，“献花”是关键。

对于“她”来说，成功时，鲜花是对“她”的肯定，给予了“她”荣耀；同时，每次比赛时对鲜花的期待又成为“她”的动力和压力，这次的失败，也可以说是“鲜花”惹的祸。

而机场女服务员献给“她”的这束鲜花，却不是一般的鲜花，这是一束代表着信任、激励，也代表着“肯定”的温馨的鲜花。

鲜花和献花，在首尾的议论中出现，在背景与回忆的插叙中出现。

因此，核心问题便围绕献给体操运动员的鲜花被提了出来：与女运动员以往收到的鲜花比较，机场女服务员献给她的这束鲜花有什么不同？要回答这个问题，学生必须细读整篇课文，要到插叙的内容中去理解“她”以往收到的鲜花包含的意义，从而感悟女服务员献给“她”的这束鲜花的意义......一、起：首尾呼应，结构张力师：同学们，今天我们继续学习冯骥才的这篇颇赋哲理性的散文献你一束鲜花（齐读课题）打开课文，映入你们眼帘的第一句话是什么——出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给黯淡无光的失败者?1、这是一个什么句子?（反问句）2、请把它改为陈述句：鲜花，理应是送给凯旋归来的英雄。

不应该献给黯淡无光的失败者。

师：开篇冯老的观点很明确，语气很肯定！3、孩子们，课文中还有一句和这句很像的孪生兄弟，你找到了吗？（对，在文章结尾处）出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

献你一束花阅读题答案生活如盘菜，有酸甜苦辣咸，生活如行路，有平原与高山，生活如读书，学知识长经验，世界读书日，祝你成功伴你到永远。

下面给大家分享一些关于献你一束花阅读题答案，希望对大家有所帮助。

献你一束花冯骥才鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给这黯淡无光的失败者?一直垂着头。

前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。

现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。

她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿有什么脸见人，大败而归!次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠女王的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。

两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。

回国时，就在这机场大厅里.她受到空前热烈的迎接。

许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：你最喜欢什么?她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：花!于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。

两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。

是不是这就加重她的思想负担?愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。

精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。

这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。

内心立刻变得慌乱而不能自制。

她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。

是啊，谁愿意与失败者站在一起。

忽然她发现一双脚停在她眼前。

谁?她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。

《献你一束花》教学设计《献你一束花》教学设计4篇《献你一束花》教学设计篇1教材分析：这是着名作家冯骥才先生的一篇散文。

写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

教学目标：1、掌握理解词语的方法。

2、有感情地朗读课文，体会人物心情。

3、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花的珍贵之处。

体会服务员说的关于对待胜利和失败的话的含义。

4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

课前准备：教师：作者简介学生：预习课文板书设计：黯淡无光垂着头失落沮丧献你一束花凯旋而归重新抬起头鼓励支持教学活动设计：一、直接导入：师板书课题，生齐读课题。

二、初读课文，整体感知：1、补充课题师引导学生结合预习，将课题补充成一句语意连贯的句子。

（）献（）一束花。

2、师指导后让学生连贯起来说。

（学生以利用课下对课文进行了充分的预习，通过题目的变通，既让学生对课文又经历了一次整体感知的过程，又锻炼了语言能力。

）三、细读文本，深入感知：1、指导读好“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给黯淡无光的失败者？”这句话。

生读。

体会反问句的特点及其中蕴涵的语意。

2、了解运动员作为成功者时的境遇及心境：师：是啊，“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道献给黯淡无光的失败者？”仅仅我们这样想吗？还有谁？（运动员）因为过去的她就凯旋而归过！（1）自读第四自然段，说说你读出了什么？学生读语句。

抓住“空前热烈、许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”等词体会欢迎场面的热烈。

（2）创设情景体会心情：师：如果你也是记者，会提问什么问题呢？学生访问。

师：我采访一下，作为“凯旋的英雄”高兴吗？为什么？（生答）师：除了高兴还有什么？生自由答。

带着“感想”再读。

（3）品文字，找出运动员失败原因。

师：如此多的鲜花，她抱不住。

她承受不住的还有什么呢？指定学生读“是不是这就加重了她的思想负担？……一塌糊涂地垮下来……”学生回答。

《献你一束花》课文鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给这黯然无光的失败者？她一直垂着头。

四天前，她从平稳木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这漂亮而神气的头垂下来。

现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。

她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员──她的崇拜者，每次出国通过那个地点时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！这次世界性竞赛，她完全有把握登上平稳木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估量，但她的表演把这些期望的灯全都关上了。

两年前，她第一次出国参加竞赛，夹在许多名扬海外的小姐们中间，不受人注意，内心反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。

回国时，就在这机场大厅里，她受到空前烈火的迎接。

许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死蛮缠着问：“你最喜爱什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”因此就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。

两年来多次出国竞赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。

是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。

精神能够克服肉体的痛楚，肉体却无法摆脱开精神的压力。

这次她在平稳木上稍稍感受自己有些不稳。

内心赶忙变得慌乱而不能自制。

她失败了，同时跟着在下面其它项目的竞赛中一塌糊涂地垮下来……本来她怕见人，走在队伍最后，但是当她发觉专门少有人招呼她，摄影记者也看起来有意躲开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和内疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。

是啊，谁情愿与失败者站在一起？突然她发觉一双脚停在她眼前。

谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。

原先是机场那位女服务员，正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们竞赛，明白你今天回来，专门来迎接你。

”“我真糟！”她赶忙垂下头。

【关键字】反思《献你一束花》教材说明：《献你一束花》是北师大版小学语文教材五年级上册第九单元的一篇课文。

该组的专题是“礼物”。

课文记叙了一位机场女服务员为一名比赛失利的女体操运动员献花的事，文章第一自然段和最后一个自然段是作者议论，中间部分是从体操运动员“她”的角度记述的，所叙的事情跨过两年。

学习这篇课文要让学生懂得胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟人与人之间美好的情感。

基于对教材的理解，本课分两课时完成教学任务，本设计是第二课时。

教学前测1.针对课文内容进行质疑，主要问题：为什么送花给失败者？2.学生对插叙的的写法大多不了解。

学情分析：这是一篇记叙文，学生的感知度较高，都知道礼物是人们为了表示对他人的尊敬、庆贺而馈赠的物品，向胜利者赠送鲜花是合情合理的；五年级的学生已具备能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、同情、崇拜等感受的能力，可以在阅读中结合重点语句体会人物的内心世界；但为什么向失败者献花以及理解含义深刻的句子时，还需老师引导才能使学生得到情感的升华。

教学目标：1. 能结合重点语句理解课文内容，体会女运动员沮丧、愧疚、失落的心情，以及女服务员的美好心灵。

懂得胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。

2. 初步了解什么是插叙，体会插叙这种写作方法在文中所起的作用。

3. 有感情地朗读课文。

教学重点：1. 懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。

2. 初步了解什么是插叙，体会插叙这种写作方法在文中所起的作用。

教学难点：理解课文中论述如何正确对待失败含义深刻的句子。

教学过程：一、复习字词,回顾主要内容。

1. 引入：这节课我们继续学习冯骥才先生写的记叙文《献你一束花》，上节课我们初读了课文，学习生字词,了解了文章的主要内容。

2. 复习字词：（1）听写：凯旋崇拜沮丧愧疚奖牌黯淡无光（2）标出字音：她失败了，并且跟着在下面其他项目的比赛中一塌（tā ）糊涂地垮下来……3. 回顾主要内容：（1）文章主要写了一件什么事？（2）你是用什么方法概括的？（题目扩充法）[学法指导]：4. 上节课大家提出了许多不懂的问题，其中两个极具共性，而且很有价值。