最新语文五年级上册《献你一束花》教案(精品)

小学五年级语文《献你一束花》教学设计同学们，今天老师给大家带来一组奥运健儿凯旋归来的图片，此刻，你们看到成功给他们带来了什么？可是，在这群人中，有一个人却不被人们所关注，她也害怕有人关注自己，她是谁呢，今天，我们就来继续学习《献你一束花》这篇课文，让我们再次走进她的内心世界。

二．精读课文，探究感悟（1）指读课文，进行评价。

同时思考：课文讲了一件什么事？（2）课文讲了一件什么事？（讲了一位机场女服务员为一名在比赛中失败的女体操运动员献花的故事）（3）你是从文中哪些段落知道她是个大败而归的运动员呢？是的，她就这样失败了，让我们看看她在平衡木项目的比赛失败之后，其它项目比赛时的情景。

（出示视频）（4）她的心情怎么样？（沮丧，灰心，失望）你能读出这种心情吗？（5）在平时的生活中，你们有过失败的经历吗？可能也会有像她这样的心情，对吗？这个时候，你最想得到什么？就在这时，一个支持和理解她的人出现了，这个人是谁呢？（6）文中哪些段落写到了机场女服务员，你们找到了吗？是从哪些方面来写的？（外貌、语言、动作描写。

出示课件：让失败属于过去，胜利才属于未来）齐读。

谁能结合实际说说自己的理解。

（7）当女服务员把背在身后的花送给她时，浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。

奇异的力量指的是什么呢？她会给运动员带来怎样的影响？（相机出示她后来成功的视频）（8）正是因为机场女服务员对她的鼓励，才使她后来在比赛中取得了如此惊人的成绩，被人们称为体操皇后。

在学习和生活中，你们有没有失败时受到别人的鼓励而成功的事情呢？谁来谈谈？（9）机场的女服务员为什么向失败者献花？你认为鲜花应该献给什么样的人？（对成功者表示祝贺，失败者给予鼓励，无论成功者还是失败者，只要付出了汗水和力量都应该得到尊重。

）（10）齐读第1自然段和第12自然段，你们发现在写法上有什么特点吗？（前呼后应）这样写有什么好处？（使文章结构显得更加严谨）（11）文中还有一部分内容你们注意到了吗？指读并指导。

《献你一束花》第一课时一、教材分析本单元以“礼物”为主题，编排了两篇主体课文和两篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。

《献你一束花》系本单元第一篇主体课文，是我国著名作家冯骥才先生的一篇散文，主要写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。

文章语言朴实，感情真挚，心理描写细腻。

教学中应努力把握住教材特点，以发展语言理解和运用能力为主线，充分发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字的感悟中受到情感的熏陶，获得思想的启迪。

本文的教学重点是女服务员献花的过程以及为什么献花。

教学难点是引导学生如何体会失败者的内心世界。

鉴于小学生对于运动员大赛失败后的心里状态缺乏实践体验，故教学中通过联系实际生活，创设情境，以“情”为主线，以“读”为手段让学生在理解文章内容中，精思、感悟。

二、教学目标1．学会本课的生字和新词。

2．有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。

3．体会失败者痛苦的内心世界，练习通过人物的心理活动理解人物。

4．理解机场女服务员献花的意义，体会女服务员话语的含义。

三、教学准备（一）学生准备：1.预习课文，运用已经掌握的识字方法认识本课的生字，理解新词的大意，读通课文。

2.积累有关成功与失败的名言警句。

（二）教师准备：多媒体课件。

四、教学过程（一）预习导入，整体感知。

1.识字学词。

（1）出示本课生字新词，检查学生预习情况。

（2）生读词读句，在读准音的基础上，理解运用。

（3）重点指导：易错字词读音（例如：一塌糊涂，亮晃晃，愧疚，成绩等）及重点词语理解、运用。

【识字是阅读和写作的基础，其作用不可小视。

五年级学生已经掌握了多种识字方法，能够运用适合自己的方法独立识字。

这里对学生的自学情况进行检查，有利于培养学生预习课文的良好习惯。

】2. 读课题，初感知。

（1）初读课文，文章主要写了一件什么事？（2）学法指导：一些写事的文章，可以结合文章题目，概括文章主要内容。

献你一束花教案（通用4篇）献你一束花篇1学习目标：1、学会本课生字词；掌握理解词语的方法。

2、能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文。

3、懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。

学习重点：1、结合重点语句体会人物心情的沮丧，并能有感情地朗读。

2、体会女服务员的话是怎样使女运动员的内心发生了巨大的变化。

学习准备：多媒体学习过程一、导入新课，整体感知文章。

1、现在，我们就来学习——献你一束花。

强调：“束”是翘舌音，再读课题。

2、下面，请同学们自由地读读课文，把字音读正确，句子读通顺，不理解的词利用工具书解决。

（1）学生自由读课文。

（2）检查生字：（多媒体出示）①指名读；②理解词语：“黯淡无光”“沮丧、愧疚”③齐读生字；（3）生字大家学得很好，请大家再读读课文，想一想文章讲了一件什么事呢？①学生自读课文；②指名概括主要内容，强调：看来文章中女运动员神态、情绪的变化给大家留下了深刻的印象。

③那么，她的神态、情绪到底发生了怎样的变化呢？请大家用笔画出相关语句，并想一想她为什么会有这样的变化呢？二、细读文本，深入感知。

（一）感受女运动员员心情的沮丧。

1、学生默读课文，画出有关语句。

2、请同学们停下笔来，认真倾听同学读书的思考。

教师根据学生的回答板书：垂下头重新抬头沮丧热泪满面3、你从哪里能感受到她心情的沮丧？学生读相关段落。

4、多媒体出示第二自然段中的句子。

①静静地读，看看你从这四个“怕”字读出了什么？②学生自由谈感受。

③你们体会得很好，谁能把她此时的心情读出来，先自己练习一下。

（教师引导学生读出女运动员内心的沮丧、痛苦……）④指名读。

结合文章理解：“黯淡无光”；齐读第二自然段。

5、你还从哪些地方也感受到她内心的沮丧？①学生读相关段落，（预设第五节）②教师：可是两年前，当她回到机场大厅时，又是怎样的情景呢？联系上文，体会一下这一节。

③教师指名学生分别读。

④课文利用插叙的方法，让我们看到曾经的冠军在失败之后却受到人们如此的冷落，那是多么的痛苦啊！（二）体会女服务员话语的魅力。

献你一束花教案五年级语文教案教材分析《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。

写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

赞美了人与人之间美好的情感。

教学目标1、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。

2、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

3、有感情地朗读课文。

了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

课前准备教师：将重点语句制作成多媒体课件。

学生：预习课文，自学生字。

教学活动设计●一、谈话导入,激发兴趣生活中，我们经常见到献花的场面，那么，你都见到有人向哪些人献过花？我们今天要学的课文就与鲜花有关，请同学们齐读课题《献你一束花》。

看了课题，你有什么疑问？●二、初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文，看看课文能不能解决你的疑问。

2、教师引导学生交流自己提出的问题。

理清课文的主要内容三、合作探究，理解感悟1、一个辜负了众人的期望，大败而归的人，其内心的感受我们不难体会。

请同学们认真地朗读课文的第二段，画出描写这个女运动员心理活动的句子。

体会女运动员当时的心理。

（沮丧、愧疚、难过、伤心）指导朗读（语速应放慢，通过朗读走进女运动员的内心）学生采用各种形式朗读（个人读、齐读等）2、可是，两年前的她成功的光环曾一次又一次地照耀在她的头顶。

a、学生大声朗读课文的第四段，画出并交流女运动员凯旋而归时机场迎接她的场面。

体会女运动员当时的心情（自豪、喜悦）指导朗读（一个成功者得到了鲜花，得到了祝贺，这里应带着喜悦的感情，用赞美的语气，读得轻松，读得响亮，读出女运动员成功的喜悦。

）学生采用各种形式有感情地朗读。

b、成功的掌声和鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，回国时，情形又会如何？学生齐读课文的第5段。

体会女运动员此时的心情（无人关注、尴尬、沮丧、愧疚、失落、茫然）后，再次有感情地朗读第5段。

c、学生提出并理解第5段中的词语。

《献你一束花》教案五年级语文教案教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

师：同学们，你们喜欢花吗？那让我们带着轻松的心情来欣赏一些花的图片。

【课件播放鲜花的图片，配上背景音乐。

】师：假如你有一束美丽的鲜花，你愿意把它献给谁？生：送给英雄。

送给胜利者。

送给妈妈。

送给老师。

（二、三人回答即可。

）师：你们真是一群善良的孩子。

今天我们学习的课文，同样与花有关，题目是？生：《献你一束花》。

师：同学们，根据课前预习，知道这束花是献给谁的吗？生：失败者。

【课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给黯淡无光的失败者？】师：请看大屏幕，书中有这句话，齐读一遍。

这句话是什么意思？谁来说说？生：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。

不应该献给黯淡无光的失败者。

这句话带有疑问的语气。

鲜花应该送给失败者。

师：鲜花应不应该献给失败者？相信学完课文后，大家心中会有答案。

●二、初读课文，整体感知。

师：请大家翻开书，自由朗读课文，读准字音，读通句子。

并想一想：这位运动员两年来有着怎样的经历？（学生读文，教师巡视）师：同学们，课文读完了吗？好，我们来看看大屏幕上的生字词，谁读第一个?【课件随机出示生词，点名学生读】（全班再齐读）师：看来大家的生字词掌握得很好。

那么谁来说说，这位运动员有着怎样的经历？生：两年前，她得了冠军；两年来，她接连取得了一枚又一枚奖牌；但是，这一次，她失败了。

师：你概括得真仔细！两年前，她成功了，我们可以说她是——成功者；两年后她却——失败了。

（板书：成功者、失败者）那么让我们再次走进课文，感受她两种不同的人生历程吧。

●三、学习第四自然段。

师：请大家快速浏览课文第4自然段，画出她胜利回国，机场迎接的句子。

（学生自读批注，教师巡视。

）师:谁能把找到的句子读给大家听听吗？生：回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈地迎接。

生：许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她……多得抱不住。

献你一束花教案2一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并运用中文谚语“献殷勤，就是献花”的意义，学习汉字“花”和“敬”，能够正确书写这两个汉字。

2.技能目标：学生能够说出什么场合可以献花，懂得献花的礼仪，能够语音流利地朗读教材中的文本，会使用自然语音表达想法。

3.情感目标：鼓励学生学会欣赏和献上美好的事物，培养学生的感恩意识，感谢他人的付出，及时表达感谢之情。

二、教学内容1.知识点：中文谚语“献殷勤，就是献花”、汉字“花”和“敬”。

2.学习素材：教材上的课文和图片、学生课本、笔、纸、录音笔等。

三、教学流程1.创设情境（5分钟）：教师播放音乐，让学生感受到美好的气氛。

在黑板上挂上写有“献你一束花”五个字的横幅，激起学生的好奇心。

2.学习汉字“花”和“敬”（10分钟）：–教师在黑板上写出汉字“花”和“敬”，让学生观察并模仿书写。

–教师为学生讲解每个字的意义和笔画，让学生了解这两个汉字的来历和用途。

–学生跟读教师的发音，并尝试用中文造句。

3.学习中文谚语“献殷勤，就是献花”（10分钟）：–教师为学生解释“献殷勤，就是献花”这个成语的含义，发挥学生的想象和联想能力，让学生举例说明这个成语的应用场合。

–学生将这个成语进行反复朗读，并与同桌分享理解。

4.欣赏献花礼仪（10分钟）：–教师展示如何献花的礼仪和步骤，引导学生学习献花的正确姿势和礼仪，如何向对方表达感激之情。

–模拟场景，让学生来演练献花的过程，并进行反复练习，熟悉懂得礼节。

5.学习课文（20分钟）：–教师播放录音，让学生跟读教材中选取的句子，强化学生语音表达和自然语音的能力。

–学生分组，进行针对文本的交流和献花的相应剧情表演。

6.小结（5分钟）：–教师总结当天的教学内容，询问学生的感受和收获。

–学生展示自己学习笔记，让其他的同桌跟读或者发表自己的看法和建议。

四、教学评价1.能够准备好学习所需的学习资料，并遵循学生的需要和学习规律，激起好奇心和探究欲望。

献你一束花教案2
目标
1.学习并掌握献花仪式的基本流程和注意事项。

2.培养孩子们的感恩心态和礼仪意识。

3.通过实践活动，增强孩子们的团队合作精神和表达能力。

教材及工具
1.献花仪式PPT。

2.花束及相应的花瓶。

3.班级花圈。

教学步骤
第一步：导入
通过展示献花仪式的图片或视频，向孩子们介绍献花仪式的基本流程和意义。

第二步：讲解
1.献花仪式是一项庄重而又仪式化的仪式，适合用于纪念、感恩、悼念等场合。

2.献花的对象可以是人、事物、神灵或民族，我们通过献花向他们表示敬意和感激之情。

3.献花礼仪的基本流程包括选择花束、与花瓶配合、放置花束、鞠躬后离场。

孩子们需要认真学习和练习这些流程。

4.班级花圈是一种特殊的献花方式，可以代表全班对某个事件或个人表示敬意和纪念。

第三步：实践
1.将孩子们分成若干小组，每个小组选出一名领袖负责组织和协调。

2.给每个小组发放花束和花瓶，让他们模拟献花仪式，磨练流程和步骤的熟练度。

3.让小组展示他们的花束和花瓶搭配效果，鼓励他们互相给予意见和建议。

4.发放班级花圈材料，让孩子们结合班级重大事件，设计自己的班级花圈。

5.小组内分工合作，制作班级花圈并摆放于指定场合，展示班级凝聚力和团队合作精神。

第四步：总结
让孩子们展示及介绍自己制作的班级花圈，讨论各组之间的差异和优缺点，并在此基础上总结献花仪式的流程和注意事项。

参考链接
1.礼仪启蒙故事：《献花仪式》；
2.献花仪式基本流程及礼仪注意事项。