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二年级语文上册写字课教案一、教学目标首先我们要让孩子们认识更多的汉字，了解它们的笔画顺序和结构。
我们将通过课本中的生字词，引导孩子们认真观察，记住每个字的形状和特征。
其次我们要提升孩子们的写字技能，通过讲解正确的握笔姿势、运笔方法和写字姿势，孩子们能在实践中逐渐掌握规范书写的技巧。
让我们共同期待，在这堂写字课中，孩子们能够快乐学习，书写美好未来！1. 让学生了解和掌握基本的汉字笔画、笔顺和构字方法今天我们要走进汉字的奇妙世界，开始学习二年级语文上册的写字课。
首先我们要了解和掌握汉字的基石——基本的汉字笔画、笔顺和构字方法。
这些都是写字的入门知识，也是我们打开汉字大门的第一把钥匙。
汉字就像一座座小房子，而笔画就是建造这些小房子的材料。
你知道汉字有哪些基本的笔画吗？点、横、竖、撇、捺、折，这些都是汉字的基本笔画。
就像画画一样，我们要学会用这些基本的笔画来描绘出各种各样的汉字。
学会了基本的笔画，接下来我们要知道怎样正确地书写它们。
这就是笔顺的奥秘，笔顺就是书写汉字时笔画的先后顺序。
按照正确的笔顺写出来的字，不仅美观还能让我们更快更好地掌握字的写法。
所以我们要特别注意每一个笔画的顺序。
汉字不仅有简单的，还有复杂的。
复杂的汉字往往是由几个基本的部分组合而成的，这些组合的方式就是我们的构字方法。
例如有些字是左右结构，有些字是上下结构。
了解这些构字方法，可以帮助我们更好地理解和记忆汉字。
今天我们了解了汉字的基本笔画、笔顺和构字方法。
这些都是我们写好汉字的基础，就像建房子一样，只有打好了基础，才能建造出坚固的房子。
所以大家一定要认真练习，打好基础为以后的学习做好准备。
接下来我们还会学习更多关于汉字的知识，让我们一起在汉字的海洋中遨游吧！2. 培养学生正确的写字姿势和书写习惯接下来我们要重点讲解一个特别重要的部分，那就是培养学生正确的写字姿势和书写习惯。
小朋友写字可不是一件小事，它关乎到你们能否舒适、健康地学习和成长。
部编版二年级上册写字课教案（精选17篇）部编版二年级上册写字课篇1教学要求:1.掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2.练习书写左窄右宽的字。
教学重点: 根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间: 1 课时教学准备: 小黑板教学过程:一、揭示课题今天, 我们来学写左右结构的字。
二、指导1.出示小黑板。
涯2.学生观察字形。
3.讨论交流。
左窄右宽的字, 左部要写得窄些, 而右部要写得宽一些。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
⑴左窄右宽: ①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1.描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2.完成“想一想”。
在左窄右宽字中, 两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?四、课后练习。
部编版二年级上册写字课教案篇2教学目标:培养正确的写字姿势, 执笔方法, 使学生养成良好的写字习惯。
教学重难点:良好的写字姿势, 执笔方法的养成。
教学过程:一、激趣导入同学们, 今年你们读二年级了, 这是你们的第一节写字课, 谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、讲解正确的写字和执笔姿势l、以图配文写字姿势:写铅笔字一般坐着写, 要求头正, 身直, 臂开, 两脚平踏在地上, 眼离纸面一尺远, 胸离桌子内过沿一拳远, 大拇尖离笔尖一寸远。
执笔方法: 拇指、食指指尖相对捏住笔杆, 中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆, 不要捏得太紧。
无名指抵住中指, 小指紧靠无名指, 小指和手腕外侧搁在桌子上面, 作为写字的支撑点, 笔杆斜着约45度左右。
2、师做示范, 并引导学生看。
3、学生练习, 指名做得好的学上台示范。
三、演示1.请举手的学生上台演示评讲: 谁做得最正确？表现在那些方面？2.同学合作上台表演。
评评: 看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
四、总结写字姿势: 写铅笔字一般坐着写, 要求头正、身直、臂开, 两脚蹋在地面上, 眼睛离纸面一尺远, 胸离桌子内边缘一拳远, 大拇指离笔尖一寸远。
二年级上写字课教课方案【篇一：二年级 (上)写字教课方案】偏旁（一）教课目的：1、让学生学会本课偏旁（木字旁、禾木旁、寸字旁）及相关字的写法，做到正确用笔。
2、培育学生优异的书写习惯及写字兴趣。
教课重点、难点：重点：书写偏旁用笔方法正确。
难点：寸字旁的写法。
教课内容：木字旁、禾木旁、寸字旁教课过程：一、导入1、出示篆书（木、禾、存字），让学生辨识。
（ppt 演示）（在写字课中适合的应用篆书导入新课，能够起到增添写字兴趣，丰富书法知识的两重作用。
）2、揭露课题师：今日我们就来学习相关这 3 个字的偏旁。
二、新授（一）教课木字旁1、出示“机、枫、梧”师：请同学们察看这两个字，他们是什么偏旁？生：木字底2、出示“木字和木字旁”师：请同学们察看，木字和木字旁在书写时，有哪些不一样点？生：不一样点是木字旁最后一笔捺变点。
师总结：“木”作左偏旁，横要短一些，竖不带针尖，捺变为点。
生齐读2、学写“木”（1）学生观形师：这个字的主笔是什么？写时要注意什么？生答（2）教师范字师边示范边指导用笔。
生书空（3）生描红师提示：注意每一笔的角度、力度和速度。
（4）生临帖，试写注意一呵而就，不要写一笔看一笔。
师巡视，放音乐（5）生自评（6）生互评（p pt 出示评论标准： 1、是不是错字 2、能否突出主笔横 3、木字旁收笔能否在一条水平线4、能否洁净、整齐、雅观5、好字要在右下角用红笔圈圈，师监控）（7）师评论电脑了出示共性问题，用摄像头。
（8）改字反应改字成效3、“禾”木旁教课步骤同上。
（种、积、香“禾”做左偏旁，与木字旁的写法差不多，捺变为点；作字头时写得宽扁。
）（二）教课寸字旁1、出示“对、村、导”师：请同学们察看这三个字，他们是什么偏旁？生：寸字旁2、出示“寸字和寸字旁”师：请同学们察看，寸字旁的特色是什么？师总结：“寸”作右偏旁，要写得窄长；作字底要写得宽扁。
（p pt 演示）生齐读3、学写“寸”（1）学生观形师：这个字的主笔是什么？写时要注意什么？（生答）（2）教师范字师边示范边指导用笔生书空（3）生描红师提示：注意每一笔的角度、力度和速度。
二年级写字课教案
年级：二年级
主题：写字课
时长：40分钟
教学目标：
1. 学习如何书写大小写字母A至Z。
2. 通过练习提高字母书写的准确性和规范性。
教学准备：
1. 字母卡片
2. 彩色铅笔
3. 学生练习用纸
教学过程：
1. 引入（5分钟）
老师向学生展示字母卡片，并示范如何正确书写字母A。
然后带领学生一起大声读出字母A的名称和发音。
2. 学习大小写字母（15分钟）
a. 老师逐一展示字母卡片，让学生跟读，并模仿老师的书写动作。
b. 学生们用彩色铅笔在练习用纸上模仿老师的书写动作，一遍一遍地练习正确的字母书写。
3. 练习（15分钟）
a. 老师发放学生练习用纸，要求学生用正确姿势书写大小写字母，每个字母写3遍。
b. 老师巡视学生的书写情况，提醒他们注意书写准确性和规范性。
4. 总结（5分钟）
教师与学生一起回顾所学的大小写字母，并强调继续练习的重要性。
学生们可以在家中继续练习字母的书写。
拓展活动：
1. 学生可以利用彩色纸或卡纸剪出字母形状的拼贴画，展示自己对字母认识的巩固。
2. 学生可以在练习用纸上练习用笔书写自己的名字。
教学反思：
通过本节写字课的教学，学生们在规范的指导下，学会了正确书写大小写字母，并提高了书写准确性。
在练习中，学生们保持了良好的学习态度和专注力。
然而，部分学生在书写时仍然存在字形模糊、大小不一的问题，需要进一步的整体字形规范训练。
二年级上册写字课教案一、教学内容本节课选自二年级上册写字教材第三单元“汉字基本笔画练习”。
详细内容包括教材第23页至第25页，主要学习汉字基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并通过练习形成对汉字书写的初步认识和基本技能。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画，理解各笔画的书写要领。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法，提高书写速度和美观程度。
三、教学难点与重点教学难点：汉字基本笔画的理解与运用，书写姿势和握笔方法的掌握。
教学重点：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写，以及书写速度和美观程度的提高。
四、教具与学具准备教师准备：黑板、粉笔、写字教材、示范视频。
学生准备：写字本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的书法作品，引导学生观察并讲述作品的书写特点和美感，激发学生对写字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法和要领，并通过示范让学生直观地感受书写过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生在写字本上跟随教师一起练习基本笔画，教师巡回指导，纠正错误书写姿势和握笔方法。
4. 课堂互动（10分钟）学生两人一组，相互观察对方的书写，指出优点和不足，促进彼此之间的学习。
5. 练习与展示（15分钟）学生独立完成教材第25页的练习题，教师在黑板上挑选部分作品进行展示和点评。
六、板书设计1. 横、竖、撇、捺、折等基本笔画书写要领。
2. 书写姿势和握笔方法的正确示范。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材第26页练习题，书写指定汉字。
答案：根据教材第26页的要求完成书写。
2. 附加作业：自主选择一首古诗进行抄写，注意书写规范和美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对书写姿势和握笔方法进行个别指导，提高学生的书写技能。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后写字兴趣小组，提高写字水平，培养书法特长。
同时，引导学生关注生活中的书写美，提高审美能力。
【转载】二年级上册写字教案一、教学内容本节课我们将学习二年级上册写字教材的第三章内容——《汉字的基本笔画和结构》。
详细内容包括认识汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并学习如何将这些基本笔画组合成不同的汉字结构。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，并能够正确书写。
2. 培养学生观察和模仿能力，提高写字水平。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画组合和结构掌握。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、田字格本、写字教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的汉字，让学生观察并说出它们的基本笔画，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并通过黑板示范，让学生跟随书写。
3. 随堂练习（15分钟）学生在田字格本上练习书写基本笔画，教师巡回指导，纠正错误。
4. 写字实践（15分钟）教师给出一些简单的汉字，让学生观察并模仿书写，注意笔顺和结构。
六、板书设计1. 板书课题：汉字的基本笔画和结构2. 列出汉字基本笔画：横、竖、撇、捺、折3. 示例汉字，标注笔顺和结构七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习的汉字，每个汉字写一行，共10个汉字。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集生活中的汉字，观察它们的结构和笔顺，增强学生对汉字的认识和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和方式3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计的信息量与清晰度5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到学生的学习效果。
在本教案中，汉字的基本笔画组合和结构掌握是难点，正确书写汉字基本笔画和培养良好书写习惯是重点。
补充说明：二、例题讲解的深度和方式重点和难点解析：例题讲解是学生对知识理解的关键环节，需要深入浅出，便于学生吸收。
二年级上册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和握笔方法。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字，提高书写质量。
3. 培养学生的观察力和耐心，提高他们对汉字结构的认识。
二、教学内容1. 第一课时：学习正确的书写姿势和握笔方法。
2. 第二课时：学习书写横、竖、撇、捺等基本笔画。
3. 第三课时：学习书写简单汉字，如“人、大、小、上、下”等。
4. 第四课时：复习上节课的内容，增加书写难度，如“山、火、水、木”等。
5. 第五课时：学习书写复杂汉字，如“天、地、日、月”等。
三、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生直观地了解和模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写技能。
3. 互动法：教师引导学生相互观摩、交流，共同提高书写水平。
4. 激励法：教师对学生的进步给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 第一课时：（1）讲解正确的书写姿势和握笔方法。
（2）学生跟随教师一起练习，纠正不良书写习惯。
2. 第二课时：（1）复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）讲解基本笔画的概念和书写要领。
（3）学生练习书写基本笔画，教师巡回指导。
3. 第三课时：（1）复习前两节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）讲解简单汉字的书写方法，分析汉字结构。
（3）学生书写简单汉字，教师巡回指导。
4. 第四课时：（1）复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）增加书写难度，让学生书写更多简单汉字。
（3）教师引导学生相互观摩、交流，提高书写水平。
5. 第五课时：（1）复习前四节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）讲解复杂汉字的书写方法，分析汉字结构。
（3）学生书写复杂汉字，教师巡回指导。
五、作业布置1. 每天回家后，按照课堂上学到的书写姿势和握笔方法，书写生字。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同提高学生的书写水平。
六、教学评价1. 定期检查学生的书写作业，评价书写姿势、握笔方法和书写质量。
部编本二年级语文上册小学二年级上册写字教案部编本二年级语文上册小学二年级上册写字教案教学目标：1、让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，养成良好的写字习惯。
2、通过教学，让学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够正确、规范地书写汉字。
3、培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的文化素养和审美情趣。
教学重点：1、掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够正确、规范地书写汉字。
教学难点：1、如何让学生养成良好的写字习惯。
2、如何让学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
教学方法：1、示范法：教师示范正确的写字姿势和笔画顺序，让学生模仿学习。
2、讲解法：教师讲解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，以及它们的书写要点。
3、练习法：让学生在练习本上练习书写汉字，巩固所学知识。
4、互动法：教师与学生互动，及时发现学生的问题并指导纠正。
教学准备：1、教师准备教学课件和示范字帖。
2、学生准备练习本和笔。
教学过程：1、教师讲解写字的重要性和意义，引导学生认识到学习写字的重要性。
2、教师示范正确的写字姿势和笔画顺序，让学生模仿学习。
3、教师讲解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，以及它们的书写要点。
4、学生在练习本上练习书写汉字，教师巡回指导，及时发现学生的问题并指导纠正。
5、教师展示优秀的写字作品，引导学生欣赏和借鉴。
6、教师和学生共同总结本节课的收获和学习要点。
教学评价：1、教师对学生的写字作品进行评价，鼓励优秀作品，指出存在的问题并指导纠正。
2、教师对学生的学习态度和表现进行评价，激励学生继续努力。
3、学生自评本节课的收获和学习要点，反思自己的学习过程。
4、学生互评写字作品，互相学习和借鉴。
教学反思：1、反思教学方法是否得当，是否符合学生的认知规律和学习特点。
2、反思教学效果是否良好，是否达到了教学目标和要求。
3、反思教学过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。
4、针对存在的问题，提出具体的改进措施和方法。
二年级上册写字教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册语文教材，主要涵盖第五单元的字词学习。
本单元的主题是“美丽的景色”，其中包括了“日月星”、“鸟儿”、“树”三个课时。
我们将学习一些新的生字和词汇，如“日、月、星、鸟、树”等，同时也会学习一些基本的语法结构和句型。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本节课的生字和词汇，理解其意义。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流，表达自己对美丽景色的看法。
3. 学生能够通过观察和描述，培养对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读和书写生字和词汇，理解其意义。
难点：运用所学词汇和句型进行口语交流，观察和描述自然环境。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段美丽的自然景色视频，引导学生观察和描述，引出本节课的主题。
2. 生字教学（10分钟）利用PPT和教学卡片，逐个展示本节课的生字，引导学生正确认读和书写。
同时，通过例句和实物展示，帮助学生理解生字的意义。
3. 词汇学习（10分钟）利用PPT和教学卡片，展示本节课的词汇，引导学生正确认读和书写。
通过小组讨论和游戏，帮助学生巩固词汇记忆。
4. 句型练习（10分钟）利用PPT和教学卡片，展示本节课的句型，引导学生进行口语练习。
通过角色扮演和小组交流，帮助学生运用所学句型进行口语表达。
5. 课堂练习（10分钟）发放练习本，让学生完成课堂练习题，巩固所学知识和技能。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、板书设计美丽的景色日月星鸟树七、作业设计1. 抄写生字和词汇。
2. 用所学句型描述美丽的景色。
3. 观察自然环境，写一段描述性的话。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过美丽的自然景色引出主题，激发了学生的学习兴趣。
在生字和词汇学习环节，通过多种教学方法，帮助学生正确认读和书写，理解其意义。
在句型练习环节，通过口语交流和角色扮演，让学生充分运用所学知识进行实际操作。
二年级上册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写拼音字母、数字和简单的汉字。
3. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
二、教学内容：1. 拼音字母的书写。
2. 数字的书写。
3. 简单汉字的书写。
4. 词语的书写。
5. 句子的书写。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，熟练书写拼音字母、数字和简单汉字。
2. 难点：词语和句子的书写，以及书写的美观和规范。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生模仿。
2. 练习法：让学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 游戏法：通过趣味性的写字游戏，提高学生的书写兴趣。
4. 激励法：表扬和鼓励学生的进步，激发学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 课前准备：准备好写字本、铅笔、橡皮等学习用品。
2. 导入新课：讲解本节课要学习的书写内容，如拼音字母、数字或汉字。
3. 示范讲解：教师以正确的姿势和方法进行书写示范，讲解书写要点。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行书写练习。
5. 互动环节：学生相互展示书写成果，交流书写心得。
7. 课后作业：布置相关的书写作业，巩固所学内容。
8. 教学评价：定期对学生的书写进行检查，评价其书写水平。
六、教学评价与反馈：1. 定期进行书写测试，评估学生的书写进步。
2. 观察学生在课堂上的书写表现，及时给予反馈和建议。
3. 鼓励学生自我评价，反思自己的书写过程和效果。
4. 结合家长反馈，了解学生在家的书写情况。
七、书写规范与美观：1. 强调书写的规范性，要求字迹清晰、整齐。
2. 教授书写美观的技巧，如笔顺、笔画连接等。
3. 引导学生关注书写的整体布局和间距。
4. 定期展示优秀的书写作品，激发学生的书写热情。
八、应对常见问题与挑战：1. 针对学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。
2. 针对常见的书写问题，如笔画顺序错误、字体不规范等，进行专项训练。
2024年二年级上册写字课教案一、教学内容本节课选自2024年二年级上册写字教材第三单元“汉字笔画与结构”。
具体内容包括教材第12页至第14页，主要讲解汉字基本笔画，如横、竖、撇、捺等，以及简单汉字的书写顺序和结构。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画，并能正确书写。
2. 培养学生按照正确的笔顺和结构书写汉字的能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写顺序和结构。
教学重点：汉字基本笔画的书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生们拿出自己的铅笔，观察铅笔的形状，说说铅笔像汉字里的哪个笔画。
2. 讲解（15分钟）（1）讲解汉字基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
（2）通过PPT展示，讲解简单汉字的书写顺序和结构。
（3）现场示范书写，强调书写规范。
3. 练习（10分钟）随堂练习：学生在田字格练习本上，按照正确笔顺和结构书写汉字。
4. 互动（10分钟）学生互相评价，教师点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 黑板上书写本节课所学的基本笔画和汉字。
2. 用不同颜色粉笔标注汉字的书写顺序和结构。
七、作业设计2. 答案：正确书写每个汉字，注意笔顺和结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，注意观察汉字，了解汉字文化，提高书写水平。
重点和难点解析1. 教学目标中的“培养学生按照正确的笔顺和结构书写汉字的能力”。
2. 教学难点中的“汉字的书写顺序和结构”。
3. 教学过程中的“讲解汉字基本笔画和书写顺序、结构”以及“随堂练习”环节。
4. 板书设计中的“用不同颜色粉笔标注汉字的书写顺序和结构”。
5. 作业设计中的“注意笔顺和结构”。
一、教学目标中的重点解析培养学生按照正确的笔顺和结构书写汉字的能力，是本节课的核心目标。
汉字书写讲究笔顺和结构，正确的笔顺有助于提高书写速度和字形美观。
二年级上册写字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字，提高学生的书写能力。
3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容：第一课时：基本笔画教学1. 学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 掌握基本笔画的书写顺序和笔顺规则。
3. 练习书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”、“十”等。
第二课时：生字书写教学1. 学习生字“人”、“大”、“小”、“上”等的书写。
2. 讲解生字的笔画顺序和书写要领。
3. 学生练习书写生字，教师进行指导和评价。
第三课时：词语书写教学1. 学习词语“人小”、“大小”、“上下”等的书写。
2. 讲解词语的笔画顺序和书写要领。
3. 学生练习书写词语，教师进行指导和评价。
第四课时：句子书写教学1. 学习句子“我是中国人”、“我喜欢学习”等的书写。
2. 讲解句子的笔画顺序和书写要领。
3. 学生练习书写句子，教师进行指导和评价。
第五课时：综合练习1. 复习前面所学的基本笔画、生字、词语和句子。
2. 进行书写练习，如书写笔画、生字、词语和句子。
3. 教师对学生的书写进行评价和反馈。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画、生字、词语和句子的书写规则和要领。
2. 采用示范法，教师进行书写示范，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生进行书写练习，教师进行指导和评价。
四、教学评价：1. 评价学生的基本笔画掌握情况，如笔画顺序、笔画规则等。
2. 评价学生的生字书写情况，如字形、字迹、字间距离等。
3. 评价学生的词语和句子书写情况，如语法、拼写、标点等。
五、教学资源：1. 教学PPT或者黑板，用于展示汉字的基本笔画、生字、词语和句子。
2. 练习本，用于学生书写练习。
3. 评价表格，用于教师对学生的书写进行评价和反馈。
六、第六课时：书法欣赏与模仿1. 让学生欣赏经典的书法作品，感受书法的美感。
2. 讲解书法的基本技巧和要点，如笔力、墨色、结构等。
二年级上册写字课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画，能够流利、规范地书写生字。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容1. 第一课时：学习正确的写字姿势和基本笔画2. 第二课时：学习书写横、竖、撇、捺等基本笔画3. 第三课时：学习书写汉字“人、大、上、山”等4. 第四课时：学习书写汉字“火、木、水、土”等5. 第五课时：学习书写汉字“日、月、星、光”等三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势和基本笔画的书写。
2. 教学难点：汉字的结构和笔顺。
四、教学方法1. 示范法：教师以示范书写，让学生观察、模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 激励法：教师及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 准备阶段：检查学生的写字姿势，纠正不正确的姿势。
2. 基本笔画学习：教师示范书写基本笔画，学生跟随书写。
3. 生字书写：教师选取合适的生字，讲解笔顺和结构，学生跟随书写。
4. 练习环节：学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 总结阶段：教师点评学生的书写情况，给予鼓励和建议。
注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
3. 定期组织写字比赛，激发学生的学习兴趣。
六、第六课时：学习书写汉字“金、木、水、火”等教学内容：1. 学习汉字“金、木、水、火”的结构和笔画。
2. 练习书写这些汉字，并注意笔画的顺序和结构。
教学步骤：1. 复习前五个课时学习的汉字，巩固记忆。
2. 讲解汉字“金、木、水、火”的结构和笔画顺序。
3. 示范书写这些汉字，让学生跟随书写。
4. 学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 总结本节课的学习内容，强调注意事项。
七、第七课时：学习书写汉字“土、士、山、石”等教学内容：1. 学习汉字“土、士、山、石”的结构和笔画。
2. 练习书写这些汉字，并注意笔画的顺序和结构。
教学步骤：1. 复习前六个课时学习的汉字，巩固记忆。
【转载】二年级上册写字优质教案一、教学内容本节课我们将学习二年级上册写字教材的第四章——《基本笔画与结构》。
详细内容包括：认识基本笔画，学习基本笔画的书写顺序和技巧；通过练习，让学生掌握汉字的基本结构，提高字形的规范性和美观度。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画，了解其书写顺序和技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法，提高字形的美观度。
3. 通过学习，使学生能够独立书写规范的汉字，增强对汉字的热爱。
三、教学难点与重点重点：基本笔画的学习与运用，汉字结构的掌握。
难点：书写顺序和技巧的熟练运用，字形的美观度提升。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、基本笔画卡片、示范字帖。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本、基本笔画练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示优美的汉字作品，激发学生对写字的兴趣，引导学生关注基本笔画和结构。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解基本笔画的概念，展示基本笔画卡片，让学生认识基本笔画。
（2）教师示范基本笔画的书写顺序和技巧，学生跟随练习。
3. 实践演练（10分钟）（1）学生在田字格本上练习基本笔画，教师巡回指导，纠正错误。
（2）学生进行汉字结构练习，教师点评并给出建议。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选具有代表性的例题，讲解书写方法和注意事项。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生在基本笔画练习本上完成随堂练习，教师及时反馈，指导学生改正错误。
六、板书设计1. 基本笔画与结构2. 内容：基本笔画、书写顺序、技巧、汉字结构七、作业设计（1）基本笔画练习：横、竖、撇、捺各一行。
（2）汉字结构练习：根据所学知识，书写规范的汉字。
答案：（1）基本笔画练习答案：略（2）汉字结构练习答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加写字比赛，提高写字水平，培养对汉字的热爱。
二年级上册写字备课教案一、教学目标2. 通过学习，使学生能够正确、规范地书写生字，提高学生的写字能力。
3. 培养学生对汉字的审美情趣，激发学生写字的兴趣。
二、教学内容第一课时：基本笔画“横、竖、撇、捺、折”的书写方法及练习1. 讲解基本笔画的书写方法。
2. 示范书写，让学生跟随老师一起书写。
3. 练习书写，学生独立完成基本笔画的书写。
第二课时：生字书写练习（一）1. 讲解生字的结构，分析生字的笔画。
2. 示范书写，让学生跟随老师一起书写。
3. 学生独立书写生字，老师巡回指导。
第三课时：生字书写练习（二）1. 讲解生字的结构，分析生字的笔画。
2. 示范书写，让学生跟随老师一起书写。
3. 学生独立书写生字，老师巡回指导。
第四课时：生字书写练习（三）1. 讲解生字的结构，分析生字的笔画。
2. 示范书写，让学生跟随老师一起书写。
3. 学生独立书写生字，老师巡回指导。
2. 学生展示自己的书写成果，互相评价、学习。
3. 老师对学生的书写情况进行点评，给予鼓励和建议。
三、教学方法1. 讲解法：老师讲解基本笔画、生字的书写方法和结构。
2. 示范法：老师示范书写，学生跟随老师一起书写。
3. 练习法：学生独立书写，老师巡回指导。
4. 互动评价：学生展示书写成果，互相评价、学习。
四、教学评价1. 观察学生的书写姿势和握笔方法，是否做到规范、正确。
2. 评价学生的书写质量，是否工整、美观。
3. 学生之间的互评和自评，了解学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：二年级上册语文教材。
2. 书写工具：铅笔、橡皮、练习本。
3. 教学课件：基本笔画、生字的书写方法及练习。
4. 评价工具：书写评价表。
六、教学步骤第一课时：1. 导入新课，讲解基本笔画“横、竖、撇、捺、折”的书写方法。
2. 示范书写，让学生跟随老师一起书写。
3. 学生独立完成基本笔画的书写练习。
第二课时：1. 讲解生字“一、二、三、四、五”的结构，分析生字的笔画。
2. 示范书写，让学生跟随老师一起书写。
二年级上册写字课教案【篇一：二年级上册写字教案1】第一课左右结构（一）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第二课左右结构（二）教学要求：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
判涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左宽右窄：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等2、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第三课左右结构（三）教学要求：1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。
2、练习书写左短右长型的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导1、出示小黑板。
堵2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
第一课左右结构（一）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第二课左右结构（二）教学要求：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
判涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左宽右窄：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等2、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第三课左右结构（三）教学要求：1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。
2、练习书写左短右长型的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导1、出示小黑板。
堵2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左边短小：①“土”部太低。
②“土”部太长。
三、练习1、描红、临写“难、确、诉、饿、决”等。
2、完成“想一想”。
左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？四、课后练习。
第三课左右结构（四）教学要求：1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。
2、练习书写左长右短的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左长右短的字。
二、指导1、出示松船2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左长右短的字，右边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习1、描红、临写“把、松、仙、姐、祝、积、记”等。
2、完成“想一想”。
右边短小的字，右边部分应该放在什么位置？四、课后练习。
第五课左右结构（五）教学要求：1、掌握左右结构中左高右低字的书写要领。
2、练习书写左高右低的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左高右低的字。
二、指导1、出示幻耙2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。
⑵左右部分都短的字，就要写成左高右低。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴右边短：①“巴”部太长。
②“耒”部太短。
⑵左右都短：①左右平齐。
②左右都太长。
三、练习1、描红、临写“胡、阿、绿、部、灯、新、断”。
2、完成“想一想”。
书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？四、课后练习。
第六课左右结构（六）教学要求：1、掌握左右结构中左低右高字的书写要领。
2、练习书写左低右高的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左低右高的字。
二、指导1、出示幻池2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左边部分短的字，右边部分的位置要高一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴右边短：三、练习1、描红、临写“池、油、注、胜、值、松”等。
2、完成“想一想”。
书写“左低右高”的字应注意什么要点？四、课后练习。
第七课左右结构（七）教学要求：1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等字的书写要领。
2、练习书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写中左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
二、指导1、出示功数2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字，书写时该如何占位？4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习1、描红、临写“钢、颗、数、粮、校、沿”等。
2、完成“想一想”。
书写“左右宽窄、左右长短、左右高低”的字应注意什么要点？四、课后练习。
第八课左偏旁（一）教学目标：1、学会左偏旁单人旁、双人旁、竖心旁的写法和练习带有这些偏旁的字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点难点：单人旁，双人旁、竖心旁的写法。
课前准备：范字，书写用品。
教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。
外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。
那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。
所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。
2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、复习笔画1、出示基本笔画2、背诵基本笔画口诀四、指导单人旁、双人旁、竖心旁的写法，掌握技巧1、单人旁（1）书写要领：第一笔是短撇，斜度在45—60之间，第二笔竖在撇的中部下笔，写成上露下垂。
整个形状成三角形，顶角朝上。
教师示范写并作讲解。
（2）指导练写有单人旁的字（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
2、双人旁：（1）书写要领：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
（2）描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
（3）．自己练练3、竖心旁（1）书写要领：左点稍长，右点短小较平。
竖在左半格，居中正直，不得与点相连。
（2）指导练写有竖心旁的字（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
第九课左偏旁（二）教学目标：1、学会左偏旁两点水，三点水，火字旁的写法和练习带有这些偏旁的字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点难点：两点水，三点水，火字旁的写法。
课前准备：范字，书写用品。
教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、复习笔画1、出示基本笔画2、背诵基本笔画口诀四、指导两点水，三点水，火字旁的写法，掌握技巧两点水、三点水及火字旁1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握两点水、三点水及火字旁这三个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
火字旁：长撇为竖撇，短撇高于左边点，末点略长。
2．描描写写。
冰、洋、炉这三个字比较难写，教师要重点指导和示范。
3、自己练练4. 例字指导五、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
第十课左偏旁（三）教学目的要求：1、进一步掌握左偏旁“木、禾、提手旁”的笔画位置，掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
2、培养学生欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握左窄右宽的汉字的书写要领。
教具准备：电脑、电视、课件等。
教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
（播放课件）2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
3、（提出学习目标）今天这节课，我们来继续学习左偏旁（五），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。
等下，我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）复习导入。
（出示两个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。
）提手旁有什么特点？（1）书写要领：第一笔写短横，约在横部的靠右三分之一处写钩，在横下面竖的三分之一处写提，提穿过竖一点，其延长线和横右端相交，整体外形成五边形。
教师示范写并作讲解。
（2）指导练写有提手旁的字技。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星（二）学写“村、枝、护”。
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
（归纳，板书：紧凑对称比例适当）3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。
）6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。
）（过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。
（出示范字）三、评选。
“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
第十一课左偏旁（四）教学目标1、掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律并正确书写。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。
”唤起学生写字的热情。
教学难点：言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写。
教学时数：一课时教学过程：1、复习前课内容。
（1）让学生书写“则、项”。
选择典型字样，让学生评价字样。
回顾写好贝字旁和页字边的要点。
指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”？2、新课指导。
