二年级上册写字课程教案

二年级语文上册写字课教案一、教学目标首先我们要让孩子们认识更多的汉字，了解它们的笔画顺序和结构。

我们将通过课本中的生字词，引导孩子们认真观察，记住每个字的形状和特征。

其次我们要提升孩子们的写字技能，通过讲解正确的握笔姿势、运笔方法和写字姿势，孩子们能在实践中逐渐掌握规范书写的技巧。

让我们共同期待，在这堂写字课中，孩子们能够快乐学习，书写美好未来！1. 让学生了解和掌握基本的汉字笔画、笔顺和构字方法今天我们要走进汉字的奇妙世界，开始学习二年级语文上册的写字课。

首先我们要了解和掌握汉字的基石——基本的汉字笔画、笔顺和构字方法。

这些都是写字的入门知识，也是我们打开汉字大门的第一把钥匙。

汉字就像一座座小房子，而笔画就是建造这些小房子的材料。

你知道汉字有哪些基本的笔画吗？点、横、竖、撇、捺、折，这些都是汉字的基本笔画。

就像画画一样，我们要学会用这些基本的笔画来描绘出各种各样的汉字。

学会了基本的笔画，接下来我们要知道怎样正确地书写它们。

这就是笔顺的奥秘，笔顺就是书写汉字时笔画的先后顺序。

按照正确的笔顺写出来的字，不仅美观还能让我们更快更好地掌握字的写法。

所以我们要特别注意每一个笔画的顺序。

汉字不仅有简单的，还有复杂的。

复杂的汉字往往是由几个基本的部分组合而成的，这些组合的方式就是我们的构字方法。

例如有些字是左右结构，有些字是上下结构。

了解这些构字方法，可以帮助我们更好地理解和记忆汉字。

今天我们了解了汉字的基本笔画、笔顺和构字方法。

这些都是我们写好汉字的基础，就像建房子一样，只有打好了基础，才能建造出坚固的房子。

所以大家一定要认真练习，打好基础为以后的学习做好准备。

接下来我们还会学习更多关于汉字的知识，让我们一起在汉字的海洋中遨游吧！2. 培养学生正确的写字姿势和书写习惯接下来我们要重点讲解一个特别重要的部分，那就是培养学生正确的写字姿势和书写习惯。

小朋友写字可不是一件小事，它关乎到你们能否舒适、健康地学习和成长。

部编版二年级上册写字课教案（精选17篇）部编版二年级上册写字课篇1教学要求:1.掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。

2.练习书写左窄右宽的字。

教学重点: 根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时间: 1 课时教学准备: 小黑板教学过程:一、揭示课题今天, 我们来学写左右结构的字。

二、指导1.出示小黑板。

涯2.学生观察字形。

3.讨论交流。

左窄右宽的字, 左部要写得窄些, 而右部要写得宽一些。

4.教师范写。

5.学生练写。

6.分析常见病因。

⑴左窄右宽: ①宽窄比例错误。

②缺少“避就”而碰撞。

三、练习1.描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2.完成“想一想”。

在左窄右宽字中, 两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?四、课后练习。

部编版二年级上册写字课教案篇2教学目标:培养正确的写字姿势, 执笔方法, 使学生养成良好的写字习惯。

教学重难点:良好的写字姿势, 执笔方法的养成。

教学过程:一、激趣导入同学们, 今年你们读二年级了, 这是你们的第一节写字课, 谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。

二、讲解正确的写字和执笔姿势l、以图配文写字姿势:写铅笔字一般坐着写, 要求头正, 身直, 臂开, 两脚平踏在地上, 眼离纸面一尺远, 胸离桌子内过沿一拳远, 大拇尖离笔尖一寸远。

执笔方法: 拇指、食指指尖相对捏住笔杆, 中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆, 不要捏得太紧。

无名指抵住中指, 小指紧靠无名指, 小指和手腕外侧搁在桌子上面, 作为写字的支撑点, 笔杆斜着约45度左右。

2、师做示范, 并引导学生看。

3、学生练习, 指名做得好的学上台示范。

三、演示1.请举手的学生上台演示评讲: 谁做得最正确？表现在那些方面？2.同学合作上台表演。

评评: 看谁是同座的黄金搭档。

表扬黄金搭档。

四、总结写字姿势: 写铅笔字一般坐着写, 要求头正、身直、臂开, 两脚蹋在地面上, 眼睛离纸面一尺远, 胸离桌子内边缘一拳远, 大拇指离笔尖一寸远。

二年级上写字课教课方案【篇一：二年级 (上)写字教课方案】偏旁（一）教课目的：1、让学生学会本课偏旁（木字旁、禾木旁、寸字旁）及相关字的写法，做到正确用笔。

2、培育学生优异的书写习惯及写字兴趣。

教课重点、难点：重点：书写偏旁用笔方法正确。

难点：寸字旁的写法。

教课内容：木字旁、禾木旁、寸字旁教课过程：一、导入1、出示篆书（木、禾、存字），让学生辨识。

（ppt 演示）（在写字课中适合的应用篆书导入新课，能够起到增添写字兴趣，丰富书法知识的两重作用。

）2、揭露课题师：今日我们就来学习相关这 3 个字的偏旁。

二、新授（一）教课木字旁1、出示“机、枫、梧”师：请同学们察看这两个字，他们是什么偏旁？生：木字底2、出示“木字和木字旁”师：请同学们察看，木字和木字旁在书写时，有哪些不一样点？生：不一样点是木字旁最后一笔捺变点。

师总结：“木”作左偏旁，横要短一些，竖不带针尖，捺变为点。

生齐读2、学写“木”（1）学生观形师：这个字的主笔是什么？写时要注意什么？生答（2）教师范字师边示范边指导用笔。

生书空（3）生描红师提示：注意每一笔的角度、力度和速度。

（4）生临帖，试写注意一呵而就，不要写一笔看一笔。

师巡视，放音乐（5）生自评（6）生互评（p pt 出示评论标准： 1、是不是错字 2、能否突出主笔横 3、木字旁收笔能否在一条水平线4、能否洁净、整齐、雅观5、好字要在右下角用红笔圈圈，师监控）（7）师评论电脑了出示共性问题，用摄像头。

（8）改字反应改字成效3、“禾”木旁教课步骤同上。

（种、积、香“禾”做左偏旁，与木字旁的写法差不多，捺变为点；作字头时写得宽扁。

）（二）教课寸字旁1、出示“对、村、导”师：请同学们察看这三个字，他们是什么偏旁？生：寸字旁2、出示“寸字和寸字旁”师：请同学们察看，寸字旁的特色是什么？师总结：“寸”作右偏旁，要写得窄长；作字底要写得宽扁。

（p pt 演示）生齐读3、学写“寸”（1）学生观形师：这个字的主笔是什么？写时要注意什么？（生答）（2）教师范字师边示范边指导用笔生书空（3）生描红师提示：注意每一笔的角度、力度和速度。

二年级写字课教案
年级：二年级
主题：写字课
时长：40分钟
教学目标：
1. 学习如何书写大小写字母A至Z。

2. 通过练习提高字母书写的准确性和规范性。

教学准备：
1. 字母卡片
2. 彩色铅笔
3. 学生练习用纸
教学过程：
1. 引入（5分钟）
老师向学生展示字母卡片，并示范如何正确书写字母A。

然后带领学生一起大声读出字母A的名称和发音。

2. 学习大小写字母（15分钟）
a. 老师逐一展示字母卡片，让学生跟读，并模仿老师的书写动作。

b. 学生们用彩色铅笔在练习用纸上模仿老师的书写动作，一遍一遍地练习正确的字母书写。

3. 练习（15分钟）
a. 老师发放学生练习用纸，要求学生用正确姿势书写大小写字母，每个字母写3遍。

b. 老师巡视学生的书写情况，提醒他们注意书写准确性和规范性。

4. 总结（5分钟）
教师与学生一起回顾所学的大小写字母，并强调继续练习的重要性。

学生们可以在家中继续练习字母的书写。

拓展活动：
1. 学生可以利用彩色纸或卡纸剪出字母形状的拼贴画，展示自己对字母认识的巩固。

2. 学生可以在练习用纸上练习用笔书写自己的名字。

教学反思：
通过本节写字课的教学，学生们在规范的指导下，学会了正确书写大小写字母，并提高了书写准确性。

在练习中，学生们保持了良好的学习态度和专注力。

然而，部分学生在书写时仍然存在字形模糊、大小不一的问题，需要进一步的整体字形规范训练。

二年级上册写字课教案一、教学内容本节课选自二年级上册写字教材第三单元“汉字基本笔画练习”。

详细内容包括教材第23页至第25页，主要学习汉字基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并通过练习形成对汉字书写的初步认识和基本技能。

二、教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画，理解各笔画的书写要领。

2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法，提高书写速度和美观程度。

三、教学难点与重点教学难点：汉字基本笔画的理解与运用，书写姿势和握笔方法的掌握。

教学重点：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写，以及书写速度和美观程度的提高。

四、教具与学具准备教师准备：黑板、粉笔、写字教材、示范视频。

学生准备：写字本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的书法作品，引导学生观察并讲述作品的书写特点和美感，激发学生对写字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法和要领，并通过示范让学生直观地感受书写过程。

3. 随堂练习（10分钟）学生在写字本上跟随教师一起练习基本笔画，教师巡回指导，纠正错误书写姿势和握笔方法。

4. 课堂互动（10分钟）学生两人一组，相互观察对方的书写，指出优点和不足，促进彼此之间的学习。

5. 练习与展示（15分钟）学生独立完成教材第25页的练习题，教师在黑板上挑选部分作品进行展示和点评。

六、板书设计1. 横、竖、撇、捺、折等基本笔画书写要领。

2. 书写姿势和握笔方法的正确示范。

七、作业设计1. 作业题目：完成教材第26页练习题，书写指定汉字。

答案：根据教材第26页的要求完成书写。

2. 附加作业：自主选择一首古诗进行抄写，注意书写规范和美感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对书写姿势和握笔方法进行个别指导，提高学生的书写技能。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后写字兴趣小组，提高写字水平，培养书法特长。

同时，引导学生关注生活中的书写美，提高审美能力。

【转载】二年级上册写字教案一、教学内容本节课我们将学习二年级上册写字教材的第三章内容——《汉字的基本笔画和结构》。

详细内容包括认识汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并学习如何将这些基本笔画组合成不同的汉字结构。

二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，并能够正确书写。

2. 培养学生观察和模仿能力，提高写字水平。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画组合和结构掌握。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：铅笔、橡皮、田字格本、写字教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的汉字，让学生观察并说出它们的基本笔画，从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（15分钟）讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并通过黑板示范，让学生跟随书写。

3. 随堂练习（15分钟）学生在田字格本上练习书写基本笔画，教师巡回指导，纠正错误。

4. 写字实践（15分钟）教师给出一些简单的汉字，让学生观察并模仿书写，注意笔顺和结构。

六、板书设计1. 板书课题：汉字的基本笔画和结构2. 列出汉字基本笔画：横、竖、撇、捺、折3. 示例汉字，标注笔顺和结构七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习的汉字，每个汉字写一行，共10个汉字。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集生活中的汉字，观察它们的结构和笔顺，增强学生对汉字的认识和热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和方式3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计的信息量与清晰度5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到学生的学习效果。

在本教案中，汉字的基本笔画组合和结构掌握是难点，正确书写汉字基本笔画和培养良好书写习惯是重点。

补充说明：二、例题讲解的深度和方式重点和难点解析：例题讲解是学生对知识理解的关键环节，需要深入浅出，便于学生吸收。

二年级上册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和握笔方法。

2. 使学生能够正确、规范地书写生字，提高书写质量。

3. 培养学生的观察力和耐心，提高他们对汉字结构的认识。

二、教学内容1. 第一课时：学习正确的书写姿势和握笔方法。

2. 第二课时：学习书写横、竖、撇、捺等基本笔画。

3. 第三课时：学习书写简单汉字，如“人、大、小、上、下”等。

4. 第四课时：复习上节课的内容，增加书写难度，如“山、火、水、木”等。

5. 第五课时：学习书写复杂汉字，如“天、地、日、月”等。

三、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生直观地了解和模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写技能。

3. 互动法：教师引导学生相互观摩、交流，共同提高书写水平。

4. 激励法：教师对学生的进步给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤1. 第一课时：（1）讲解正确的书写姿势和握笔方法。

（2）学生跟随教师一起练习，纠正不良书写习惯。

2. 第二课时：（1）复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。

（2）讲解基本笔画的概念和书写要领。

（3）学生练习书写基本笔画，教师巡回指导。

3. 第三课时：（1）复习前两节课的内容，检查学生的掌握情况。

（2）讲解简单汉字的书写方法，分析汉字结构。

（3）学生书写简单汉字，教师巡回指导。

4. 第四课时：（1）复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。

（2）增加书写难度，让学生书写更多简单汉字。

（3）教师引导学生相互观摩、交流，提高书写水平。

5. 第五课时：（1）复习前四节课的内容，检查学生的掌握情况。

（2）讲解复杂汉字的书写方法，分析汉字结构。

（3）学生书写复杂汉字，教师巡回指导。

五、作业布置1. 每天回家后，按照课堂上学到的书写姿势和握笔方法，书写生字。

2. 家长签字确认，加强家校合作，共同提高学生的书写水平。

六、教学评价1. 定期检查学生的书写作业，评价书写姿势、握笔方法和书写质量。

部编本二年级语文上册小学二年级上册写字教案部编本二年级语文上册小学二年级上册写字教案教学目标：1、让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，养成良好的写字习惯。

2、通过教学，让学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够正确、规范地书写汉字。

3、培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的文化素养和审美情趣。

教学重点：1、掌握正确的写字姿势和笔画顺序。

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够正确、规范地书写汉字。

教学难点：1、如何让学生养成良好的写字习惯。

2、如何让学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

教学方法：1、示范法：教师示范正确的写字姿势和笔画顺序，让学生模仿学习。

2、讲解法：教师讲解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，以及它们的书写要点。

3、练习法：让学生在练习本上练习书写汉字，巩固所学知识。

4、互动法：教师与学生互动，及时发现学生的问题并指导纠正。

教学准备：1、教师准备教学课件和示范字帖。

2、学生准备练习本和笔。

教学过程：1、教师讲解写字的重要性和意义，引导学生认识到学习写字的重要性。

2、教师示范正确的写字姿势和笔画顺序，让学生模仿学习。

3、教师讲解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，以及它们的书写要点。

4、学生在练习本上练习书写汉字，教师巡回指导，及时发现学生的问题并指导纠正。

5、教师展示优秀的写字作品，引导学生欣赏和借鉴。

6、教师和学生共同总结本节课的收获和学习要点。

教学评价：1、教师对学生的写字作品进行评价，鼓励优秀作品，指出存在的问题并指导纠正。

2、教师对学生的学习态度和表现进行评价，激励学生继续努力。

3、学生自评本节课的收获和学习要点，反思自己的学习过程。

4、学生互评写字作品，互相学习和借鉴。

教学反思：1、反思教学方法是否得当，是否符合学生的认知规律和学习特点。

2、反思教学效果是否良好，是否达到了教学目标和要求。

3、反思教学过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。

4、针对存在的问题，提出具体的改进措施和方法。

二年级上册写字教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册语文教材，主要涵盖第五单元的字词学习。

本单元的主题是“美丽的景色”，其中包括了“日月星”、“鸟儿”、“树”三个课时。

我们将学习一些新的生字和词汇，如“日、月、星、鸟、树”等，同时也会学习一些基本的语法结构和句型。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本节课的生字和词汇，理解其意义。

2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流，表达自己对美丽景色的看法。

3. 学生能够通过观察和描述，培养对自然环境的热爱和保护意识。

三、教学难点与重点重点：正确认读和书写生字和词汇，理解其意义。

难点：运用所学词汇和句型进行口语交流，观察和描述自然环境。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段美丽的自然景色视频，引导学生观察和描述，引出本节课的主题。

2. 生字教学（10分钟）利用PPT和教学卡片，逐个展示本节课的生字，引导学生正确认读和书写。

同时，通过例句和实物展示，帮助学生理解生字的意义。

3. 词汇学习（10分钟）利用PPT和教学卡片，展示本节课的词汇，引导学生正确认读和书写。

通过小组讨论和游戏，帮助学生巩固词汇记忆。

4. 句型练习（10分钟）利用PPT和教学卡片，展示本节课的句型，引导学生进行口语练习。

通过角色扮演和小组交流，帮助学生运用所学句型进行口语表达。

5. 课堂练习（10分钟）发放练习本，让学生完成课堂练习题，巩固所学知识和技能。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

六、板书设计美丽的景色日月星鸟树七、作业设计1. 抄写生字和词汇。

2. 用所学句型描述美丽的景色。

3. 观察自然环境，写一段描述性的话。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过美丽的自然景色引出主题，激发了学生的学习兴趣。

在生字和词汇学习环节，通过多种教学方法，帮助学生正确认读和书写，理解其意义。

在句型练习环节，通过口语交流和角色扮演，让学生充分运用所学知识进行实际操作。