顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇

《哲学与人生》学习提纲第五课发展变化与顺境逆境考点要求：了解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡；理解事物发展是前进性和曲折性的统一；理解顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇；学会用辩证发展的观点看待人生，以积极的心态面对人生境遇；1、发展的实质是什么怎样把握发展的概念唯物辩证法认为，发展是事物前进的和上升的运动,是事物由低级到高级、由简单到复杂的变化。

发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，是新事物代替旧事物，是事物一种一种有规律的运动和变化，新事物具有强大的生命力。

2.什么是新事物什么是旧事物如何区分新旧事物(1)所谓新事物，是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的东西。

(2)旧事物是指那些丧失了存在必然性,同客观规律背道而驰的事物。

(3)判别新旧事物的关键是看这个事物是否符合客观发展规律,有没有强大的生命力和远大的发展前途。

3.什么是量变什么是质变量变与质变的辩证关系是怎样的(1)量变是事物的量的方面的变化,是指构成事物的因素单纯数量上的增减。

(2)质变是事物的质的方面的变化,是渐进性变化过程的中断,是事物从一种质态向另一种质态的飞跃。

(3)量变和质变是事物发展的两种不同的状态这两种状态是相互联系和转化的。

量变是质变的前提和必要准备，事物的量变达到-定程度时，就必然发生质变。

质变是量变的必然结果。

4.怎样用发展的观点看问题(1)首先要弄清发展的实质发展的实质是新事物代替旧事物。

（2）要求我们要把世界上一切事物看成是一个变化发展的过程，善于发规和支持新事物的(3)要重视事物发展是量变与质变的统一(4)要正确理解发展过程中前进性与曲折性的辩证关系。

在前进中保持清醒的头脑，在遇到曲折时，坚定前进方向不动摇。

5、事物发展的前进性与曲折性的原理是怎样的事物的发展，从总的趋势来说，是前进的、上升的。

但是它的发展道路是波浪式前进和螺旋式上升的，即在前进中有曲折，在曲折中有前进.任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。

第五课发展变化与顺境逆境（二）教学设计衡水北方司法学校苏敏另外，针对此问题，充分利用教材中洪战辉的事例和同学们展开讨论，也可让同学自己另举事例说明此问题。

设计意图：从学生身边的实例入手，让学生感受到，积极心态是对待挫折和逆境的最好方式。

环节三：课堂小结与板书设计—简明扼要课堂小结设想：简明扼要突出本课的学习目标。

课件展示本节课的主要知识点。

总结强调四个问题：发展的含义、实质；发展是前进性与曲折性的统一；顺境、逆境的联系与转化；以积极的心态对待逆境与挫折。

环节四：拓展练习请同学们课后查找有关资料，组织一次以励志为主题的班会。

环节五：歌曲结束重奏《阳光总在风雨后》，师生同唱，歌曲中结束本课。

说课结语：本课设计根据教材特点，学生实际，选择媒体教学，使学生在一个轻松、愉悦的氛围中，培养积极的人生态度，学会享受美好的生活。

人生就是一个曲折发展的过程，有平坦大道，也必然会有激流险滩。

我们要正确对待顺境和逆境，顺境中我们应善于把握机遇，获得成功，逆境中我们要有积极的心态应对，永不放弃，永不言败，用自己的青春和激情创造自己成功而丰富多彩的人生。

板书设计课后作业（1）选择题：《学习指导》Ｐ49第1题；（2）案例分析：《学习指导》Ｐ49第2题。

教学反思备课反思1、设计简单、精练，注重了对学生能力的培养，情感的提升，突出教学过程中创新支点的确立和难点的突破。

但学生领悟层次不一样，可能还有部分学生未能领悟，能力未能得到很好的培养。

2、注重教材的整合和二次创造，所选事例贴近学生思想、生活和社会实际，具有很强的代表性。

同时能让学生自己将亲身体验融入课堂，加深了情感的体验。

3、教学设计的细节还有进一步推敲、改进与完善的地方。

活动安排较多，教师要加强课堂的掌控能力。

4、学生的思想和情感体验的设计，还望能进一步有效突出思想品德课的育人功能。

5、因为受时间限制，学生参与面不是很宽，这需要调整，保证学生的互动机会。

顺境与逆境的哲学思考作者：刘磊来源：《剑南文学·经典阅读》2013年第02期摘要：由于客观环境的复杂多变以及人们认识能力、实践能力的有限，人生道路决非平坦、笔直，而是顺境和逆境交替、前进与曲折的统一。

本文重点从顺境与逆境的辩证关系及怎样对待和处理二者间的关系就此展开分析，让人们能够深入了解顺境与逆境中的哲学道理。

关键词：顺境；逆境；哲学；思考中图分类号：B821 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）02-0000-01人生不可能一帆风顺，总会有风风雨雨，但又总是充满希望。

人生正是在顺境和逆境、平稳和动荡、成功和失败、幸运和厄运的交替中向前迈进的。

俗话说：“天有不测风云，人有旦夕福祸”。

当厄运和不幸降临时，是悲观失望，沉沦颓废，还是勇敢面对，经过努力，走出困境，这是能否实现自己理想的关键。

因此，处理好顺境与逆境的关系，是我们走好人生之路的基本要求。

一、顺境与逆境的辩证关系逆境和顺境的关系是相互依存、相互包含、相互转化的辩证关系。

所谓相互依存，是指逆境和顺境、厄运和幸运，都是相对而言，相比较而存在的。

没有逆境就谈不上顺境，没有顺境也就没有逆境。

做同样的工作，有的人成功了，有的人失败了；即使是同一个人，也会此时成功，彼时失败。

可见逆境和顺境是相对而言，相比较而存在的。

所谓相互包含，是指顺境中有逆境，逆境中也有顺境。

老子说：“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。

说明顺境和逆境是相互包含的。

所谓相互转化，是指顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。

顺境可以转化为逆境，逆境也可以转化为顺境。

顺境和逆境的存在都是有条件的，条件改变了，顺境或逆境就会改变。

我们的任务就是要防止顺境向逆境转化，并努力创造条件促使逆境向顺境转化。

二、顺境与逆境是人生发展中不可避免的两种境遇我认为，顺境与逆境对于人的成长来说，都是外部环境条件，在哲学范畴中称之为外因条件。

而外因条件的好坏，并不是决定人才成长的关键因素或者说变化的根据，必须通过自身的努力学习与勤奋钻研，也就是内因，才能有效地、充分地利用所处的外部环境条件的激励使自己成才。

第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1．认知：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。

2．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。

3．运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。

【教学重点】1.发展是前进性与曲折性的统一。

2.以积极的心态对待逆境和挫折。

【教学难点】1．顺境、逆境的联系与转化。

2．以积极的心态对待逆境和挫折。

【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。

【教学手段】多媒体课件教学。

【课时安排】2学时。

【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。

调查不同行业人士的工作压力情况。

【教学过程】<导入新课>多媒体展示录像：神七问天设问：“在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

” 结合视频内容，回答以上名人警句包含了哪些哲学道理？给我们哪些人生启示？学生：讨论，回答（略）教师：（小结）从神舟一号到神舟七号，这是一个艰难的过程，也是我们改革开放成果不断显现的过程，更是中国人民扬眉吐气的过程。

中国的“飞天”梦想的逐步实现，是中国航天人和全国人民不断奋斗、不懈追求的过程，从1999年神舟一号无人飞船首访太空，到2005年费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号携手问天，6年间的6次飞行如同6个台阶，一次次，在浩瀚的太空中铭刻下中国人的印记。

2008年9月25日21时10分，是每个中国人自豪的时刻，中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号发射了！翟志刚、刘伯明、景海鹏三人一起升向了天空，他们实现了世界上为数不多国家掌握的太空行走这一大创举。

从载人航天到踏出太空的第一步，我们看到了中国航天技术的不断发展。

<新课讲授>一、用发展的观点看问题1．一切事物都处在发展变化之中幻灯片（教师进一步解释说明）：世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不存在的。

反义词的人生智慧成长类作文反义词的人生智慧成长类作文篇一顺境和逆境可以说是人生发展中不可避免的两种境遇，也是人生的考验。

顺境即有利于人才成长的种种顺利、安乐、便利的环境。

你是否成功过，你是否憧憬优秀和荣誉，你是否渴望别人羡慕的眼神并赞不绝口。

想来每个人都会回答是，也就是说，我们对顺境有着渴望，而正是这种渴望，让我们发现，这世上有着极其特殊的一类人，他们拥有着我们想要拥有的一切，美满的家庭，超乎常人的智慧和天分，这一切在他们身上都可以轻易地实现，然而即使拥有了这么多，也依旧会有人跌落云端，为什么呢？顺境为人生发展提供机遇和有利条件，但易使人沉浸于安逸，养成惰性和骄、娇二气，丧失奋斗的欲望，经不起风吹雨打，当逆境来临时易因脆弱而失败。

面对顺境，我们应当学会从心理中找出“阴影”，不忘忧虑。

逆境即人生困难、失败、挫折、不幸的境遇。

你是否失败过，你是否害怕困难和吃苦，你是否害怕别人异样的眼神和冷嘲热讽。

不少人因为恐惧而逃避逆境，然而这只是无用功。

逆境是我们在人生道路上必经的考验，它能为我们带来宝贵的财富。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

”逆境可以磨练人的意志并催人奋进，但很多人都不能坚持下去，因恐惧苦难而逃避，不能直面逆境，以致没有能力去奋斗，变得平庸，一事无成，经不起一丝波澜。

面对逆境，我们应当学会找出“光亮”，满怀希望。

顺境和逆境是书写人生的两张纸，相互承载了人生的酸甜苦辣，正如范仲淹所说的，我们应当“不以物喜，不以己悲”。

用宽广的胸怀，容纳生活中的悲喜宠辱，得意不张狂，失意不自贱，宠辱不惊。

相信自己，未来一片光明。

反义词的人生智慧成长类作文篇二示弱，是一种智慧的显现，它不是妥协，而是一种理智的忍让，它不是倒下，而是为了更好，更坚稳的站立。

人生是一场很艰难的旅行，绝不会风平浪静，拿得起，放得下，才能走得远。

主动向人示弱，也是一种宽容，一种低调做人的体现。

《哲学与人生》教案第五课发展变化与顺境逆境Development and change of philosophy and life lesson 5《哲学与人生》教案第五课发展变化与顺境逆境前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

《哲学与人生》教案第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1.认知：掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。

2.情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。

3.运用：学会用发展的观点分析解决问题;处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。

3.情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。

【教学重点】1.发展是前进性与曲折性的统一。

2.以积极的心态对待逆境和挫折。

【教学难点】1.顺境、逆境的联系与转化。

2.以积极的心态对待逆境和挫折。

【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。

【教学手段】多媒体课件教学。

【课时安排】2学时。

【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。

调查不同行业人士的工作压力情况。

【教学过程】〈导入新课〉多媒体展示录像：神七问天设问：“在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

” 结合视频内容，回答以上名人警句包含了哪些哲学道理?给我们哪些人生启示?学生：讨论，回答（略）教师：（小结）从神舟一号到神舟七号，这是一个艰难的过程，也是我们改革开放成果不断显现的过程，更是中国人民扬眉吐气的过程。

《哲学与人生》学习提纲第五课发展变化与顺境逆境考点要求：了解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡；理解事物发展是前进性和曲折性的统一；理解顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇；学会用辩证发展的观点看待人生，以积极的心态面对人生境遇；1、发展的实质是什么?怎样把握发展的概念?唯物辩证法认为，发展是事物前进的和上升的运动,是事物由低级到高级、由简单到复杂的变化。

发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，是新事物代替旧事物，是事物一种一种有规律的运动和变化，新事物具有强大的生命力。

2.什么是新事物?什么是旧事物?如何区分新旧事物?(1)所谓新事物，是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的东西。

(2)旧事物是指那些丧失了存在必然性,同客观规律背道而驰的事物。

(3)判别新旧事物的关键是看这个事物是否符合客观发展规律,有没有强大的生命力和远大的发展前途。

3.什么是量变?什么是质变?量变与质变的辩证关系是怎样的?(1)量变是事物的量的方面的变化,是指构成事物的因素单纯数量上的增减。

(2)质变是事物的质的方面的变化,是渐进性变化过程的中断,是事物从一种质态向另一种质态的飞跃。

(3)量变和质变是事物发展的两种不同的状态这两种状态是相互联系和转化的。

量变是质变的前提和必要准备，事物的量变达到-定程度时，就必然发生质变。

质变是量变的必然结果。

4.怎样用发展的观点看问题?(1)首先要弄清发展的实质发展的实质是新事物代替旧事物。

（2）要求我们要把世界上一切事物看成是一个变化发展的过程，善于发规和支持新事物的(3)要重视事物发展是量变与质变的统一(4)要正确理解发展过程中前进性与曲折性的辩证关系。

在前进中保持清醒的头脑，在遇到曲折时，坚定前进方向不动摇。

5、事物发展的前进性与曲折性的原理是怎样的?事物的发展，从总的趋势来说，是前进的、上升的。

但是它的发展道路是波浪式前进和螺旋式上升的，即在前进中有曲折，在曲折中有前进.任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。

顺境与逆境的议论文顺境与逆境的议论文（精选37篇）大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是在作文中占有重要地位的议论文，议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

这类型的作文应该怎么写呢？以下是小编整理的顺境与逆境的议论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

顺境与逆境的议论文篇1有时候，毁灭一个人的不一定是挫折而是平坦。

有时候，失败的原因不一定是困难而是丝毫无阻。

这取决于你面对困境或逆境的心态如何。

在上半学期的时候，我的成绩比较差，次次考试都不尽人意。

心里免不了沮丧和失望，但我默默告诉自己要更加努力才行。

可最后总无济于事，平时感觉知识点巩固的挺牢固，练习也做了不少，但成绩一出总大失所望。

我很不甘心，也不想就此放弃，于是我付出的比以前更多的时间和努力学习。

终于，在我接近绝望的时候，我的成绩有了明显的提高。

我的心情非常的愉快。

之后一段时间成绩稳步提升，和之前相比可以说很好很好了。

一段时间后，不知道是因为找到了自信还是找对了学习方法还是什么别的原因。

我突然发现之前做着很费力的习题，现在看来很简单了。

之前需要很长时间来巩固的知识点，现在很短时间就能记牢了。

我沾沾自喜了好久。

从此，我不在像之前那样刻苦努力的学习了，但成绩没有下滑的趋势。

这让我更为之骄傲了，心想：我现在根本不用多努力就可以考出很好的成绩。

于是开始放纵自己，不那么努力的学习了。

这种心理一直维持着，终于，某一次，期末考试中，我的成绩再次跌落的原先的水平。

我心里非常的懊悔，突然怀念起了从前的那个我。

我默默的反省着：之前那时候，我一次次面对失败可都还在继续努力着，可现在一两次成功就冲昏了我的头脑。

果然是“上山容易下山难”，挫折可能会成为人们努力的动力，成功也可能成为人们失足下滑的原因。

我们每个人都应该正确全面的认识顺境和逆境，不能因为一时的成功或失败而改变自己的决心。

顺境与逆境的议论文篇2人的一生，顺逆交织，有谁能真正预知下回的分解！顺境固然可喜，理应夹道相迎，但如不充分利用，而陶醉其间，盲目乐观，不求进取，那么很有可能乐极生悲，纵然事后醒悟，“早知如此，又何必当初。

关于顺境与逆境的事例顺境与逆境是人生中常常会遇到的两种不同的境遇。

顺境指的是事情发展顺利，一帆风顺；逆境则指的是事情遇到了困难和挫折。

在人生的旅途中，我们时常会经历这两种境遇，它们给我们带来了不同的体验和启示。

以一位成功的企业家为例，他在创业初期遇到了一系列的逆境。

他投资的项目面临市场竞争激烈，资金链紧张，员工流失等问题。

在这个关键时刻，他没有放弃，而是勇敢地面对挑战，寻找解决问题的办法。

他与员工紧密合作，共同努力，最终克服了困难，企业逐渐走上了正轨。

这段逆境经历使他更加坚强和成熟，也让他更加珍惜顺境时的机遇。

相反地，一位年轻人在顺境中过于得意忘形，没有及时调整心态。

他在大学期间成绩优秀，得到了一份理想的工作机会。

然而，他却没有正确对待这个机会，认为自己已经很成功了，不再努力进取。

结果，随着时间的推移，他的工作表现逐渐下滑，公司对他的不满也越来越多。

这时，他才意识到自己的顺境心态是如何让他陷入逆境的。

他开始反思自己的行为，重新调整心态，努力提升自己的能力。

最终，他成功地走出逆境，重新找到了自己的发展方向。

这两个事例告诉我们，顺境和逆境都是人生中不可或缺的一部分。

在顺境中，我们应该保持谦虚和勤奋的态度，不断提升自己的能力，为将来的逆境做好准备。

同时，我们也要珍惜顺境中的机遇，不要过于得意忘形，要时刻保持对自己的要求和对未来的期待。

在逆境中，我们要坚持不懈地面对困难，寻找解决问题的方法，勇敢地迎接挑战。

逆境中的经历和教训会让我们变得更加坚强和成熟，为人生的下一步奠定基础。

除了个人经历，顺境与逆境的例子还可以从社会和历史上找到。

例如，一个国家在经历了一段时间的顺境后，可能会遇到一系列的逆境，如经济危机、自然灾害等。

这时，国家需要团结一心，共同应对挑战，寻找解决问题的方法。

只有通过经历逆境，国家才能更加坚强和稳定，迎接未来的挑战。

总结起来，顺境与逆境是人生中无法避免的两个方面。

它们给我们带来了不同的体验和启示，让我们成长和进步。

《正确对待顺境和逆境》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解顺境和逆境是人生历程中不可避免的境遇，认识到无论身处何种境遇都应保持积极向上的态度，这是符合社会发展和个人成长要求的，从而增强对正确价值观的认同。

2.通过对历史人物和现实案例的分析，体会到在不同境遇下坚持奋斗和正确对待的精神是中华民族优秀品质的体现，进而增强民族自豪感和对国家价值观的认同。

健全人格：3.培养学生在顺境中不骄不躁，保持谦虚谨慎的品质，以及在逆境中不气馁、勇往直前的坚韧意志。

4.引导学生正确认识自己，避免在顺境中因优越条件滋生不良心态，同时在逆境中学会从挫折中吸取经验，塑造健康、积极的人格。

责任意识：5.让学生明白在顺境中应抓住机遇，为个人成长和社会发展贡献力量，承担起相应的责任。

6.使学生懂得在逆境中要勇敢面对困难，努力克服挫折，不逃避责任，以积极的态度对待生活和学习。

二、教学重点难点重点：1.顺境和逆境对人生的双重影响让学生深刻理解顺境中的有利因素和可能滋生的不良心态，以及逆境中奋斗的艰辛和对成长的促进作用。

2.正确对待顺境和逆境的方法包括顺境中如何保持清醒和进取，逆境中如何鼓足勇气、迎难而上，以及如何正确看待成败得失，使顺境和逆境都成为成长的阶梯。

难点：3.顺境和逆境的相互转化关系帮助学生理解在什么条件下顺境会转化为逆境，逆境又会转化为顺境，以及如何通过自身的态度和行为来影响这种转化。

4.引导学生在实际生活中践行正确对待顺境和逆境的态度使学生不仅在理论上理解，更能在日常学习和生活中，面对不同境遇时做出正确的反应和选择。

三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：有两个年轻人，一个生活在富裕家庭，从小享受着各种优越条件，学习成绩也不错；另一个生活在贫困家庭，经常面临生活的困难，但他一直很努力。

提问学生，你们认为这两个年轻人未来的发展会怎样？为什么？学生可能会有不同的回答。

有的可能认为富裕家庭的孩子会发展得更好，因为他有更好的条件；有的可能认为贫困家庭的孩子会更有出息，因为他经历了苦难会更努力。

2023年顺境逆境绝境的演讲稿顺境逆境心得体会(优质13篇)使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。

在日常生活和工作中，能够利用到演讲稿的场合越来越多。

那么我们写演讲稿要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习演讲稿模板范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

顺境逆境绝境的演讲稿篇一人生的道路上，不可避免地会经历到各种各样的顺境和逆境。

无论是顺境还是逆境，都是我们心灵成长的机会与试炼。

我曾经在生活中经历了许多顺境和逆境，从中学到了许多宝贵的人生体会。

第一段：顺境下的心得体会在顺境中，我们常常能够享受物质的富足和生活的舒适。

然而，过度的享受和安逸往往会让我们变得追求虚荣和骄傲。

因此，顺境中的心得体会是学会保持谦逊和感恩，不忘初心。

我记得那一次，在顺境中的快乐与满足时，我曾忘记了感激与回馈。

然而，后来的一次逆境让我深刻地认识到了感恩的重要性。

从那以后，我坚持每天写下我所感谢的事情，并尽力回馈社会。

感恩与回馈，帮助我成为一个更好的人。

第二段：逆境下的心得体会逆境是人生中的一道坎，会让我们感到痛苦和迷失。

然而，逆境也是磨砺我们意志和品质的机会。

逆境中的心得体会是坚持与追求，不畏挫折和困难。

在一次严重的失败之后，我曾一度陷入绝望之中。

然而，我渐渐明白，遇到挫折并不可怕，关键是能够勇敢面对并从中学习。

逆境锻炼了我的毅力和决心，使我更加坚强和自信。

正是逆境，让我明白了成功的真正含义。

第三段：顺境逆境的平衡在人生的道路上，顺境和逆境是相互交替的。

只有当我们可以正确对待和处理这种交替，才能够保持心灵的平衡和稳定。

顺境逆境的心得体会是抓住平衡，不被荣辱得失所左右。

当我面对一次又一次的顺境和逆境时，我意识到了自己的心态是决定一切的关键。

逆境来临时，我学会了淡定和坚持；顺境到来时，我能够保持谦虚和理智。

如此，我才能真正抓住心灵的平衡，保持内心的宁静。

第四段：顺境逆境的价值顺境和逆境都有其独特的价值，它们能够塑造我们的品格和提高我们的智慧。

论人生发展的顺境和逆境古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

人生一世，难免会经历顺境与逆境。

凡成功人士都知道这个道理，顺境逆境两相依，顺境有利于充分发展，而逆境却有助于磨砺意志。

人生的道路崎岖而漫长，但关键的就那么几个！人生境遇是人生道路上出现的顺境和逆境环境。

当代大学生如何面对顺境和逆境、正确认识和准确把握顺境和逆境,抓住机遇,降低逆境对自己的影响,寻求成才的力量源泉,并朝着成功的方向发展,关键是不断提高自己正确认识和战胜挫折的能力。

所谓人生境遇,指人生道路上出现的顺境和逆境。

顺境是指个人成长有着良好的外部条件和环境。

逆境是指个人成长中所遇到的恶劣外部条件和环境。

一般人生会伴随各种挫折与欢喜，我们应该合理的去对待它们。

顺境与逆境是人生发展中的两种境遇。

顺境是一把双刃剑，它可以使一个人功成名就也可以毁掉一个人的全部前程。

逆境也是人生发展中必然要面临的情况。

在逆境中遇难而退，沉沦颓废，必然无为。

相反，在逆境中总结经验，积极创造条件，就会改变自己的处境，由逆境转变为顺境，并在这个过程中磨砺自己的意志，提高自己的认识世界和改造世界的水平，最终必然会取得成功。

顺境为人生提供发展的机遇和条件。

在顺境中向目标奋斗，如顺水行舟，使人们更容易接近目标，就相当于是上天赐给的机遇。

所以要善于抓住机遇，为社会和他人做贡献，为个人的发展提供机会和条件。

但是身处顺境却固步自封，就会使人的奋斗目标迷失。

所以一个人身处顺境是要把握住这种优势，以创造出更多的价值，切不可迷失自己！人生不可能永远是一马平川，康庄大道，杨万里的诗“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢；正人万山圈子里，一山放出一山拦”道出了人生的真实写照。

逆境，其实并不可惧，如果拿出毛泽东那种“任凭风吹浪打，胜似闲庭信步”的精神，那么，它不但无奈何于人，而且还能锻炼人的意志。

逆境对于强者和弱者所导致的不同结果，在行驶在湍急回旋的江流中的小船上表现得就会更迥然不同。

对于勇敢的篙师，那么就会有“篙师只管信船流，不作前滩水石谋；却被惊涛旋三转，倒将船尾作船头”的壮观险境而不惧不前进；如果遇到一个胆小如鼠的渡者，那么他肯定被吓得呼爹叫娘，面如土色躲在舱中。

统编版（2024新版）道德与法治七年级上册12.2《正确对待顺境和逆境》教案第十二课端正人生态度第二框正确对待顺境和逆境教材分析本节课从“顺境和逆境，哪一个更有利于成长”的辩论赛入手，引出我们要正确对待顺境和逆境。

教材重点从“顺境不骄”“逆境不馁”“顺境和逆境在一定条件下可以相互转化”三个方面让我们认识到无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，只要我们正确对待，都可以成为人生成长的阶梯。

学情分析七年级学生已经有了一定的生活阅历，也经历过顺境和逆境，不同的学生表现不一，大都喜欢顺境，不喜欢逆境，对于逆境存在一些错误的认知倾向，需要教师加以正确引导，做到乐观向上，积极进取，逆境不馁。

教学目标道德修养热爱生活，拥有积极的人生态度。

健全人格能够正确对待成败得失，做到处优而不养尊，受挫而不短志。

责任意识学会正确对待人生中的顺境和逆境，做到顺境不骄，逆境不馁。

教学重难点教学重点正确对待人生中的顺境和逆境。

教学难点帮助学生理解顺境和逆境的相互转化性，以及如何在不同境遇中做出正确的行为选择。

教学建议利用真实案例和历史故事，展示顺境和逆境中不同态度的影响。

通过小组讨论和角色扮演，让学生体验不同境遇下的心理和行为反应。

鼓励学生反思个人经历，分享如何在顺境和逆境中做出正确选择。

教学过程一、创设情境导入新课多媒体出示材料：清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，他及时调整自己，下决心干一番事业。

他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

他这样写了，也这样做了，完成了传世名著《聊斋志异》。

思考问题：(1)大家想一想自己遇到挫折时，你的感受是什么样的？(2)读了蒲松龄的故事，你有什么感悟？学生交流、讨论、回答。

教师导入：我们怀揣美好的愿望、目标和期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。

这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的逆境。

面对不同的逆境，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。