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第十章：压强和浮力一、知识要点6、增大压强的方法有（1）F不变；S减小。
（2）S不变；F增大。
（3）F增大；S减小。
减小压强的方法有（1）F不变；S增大。
（2）S不变；F减小。
（3）F减小；S增大。
（二）液体的压强1、活动10.4“探究压力作用的效果”说明：液体对容器的底部和侧壁都有压强。
2、活动10.5“探究影响液体内部压强大小的因素”说明：液体内部压强的大小；随深度的增加而增大。
同一深度处；液体向各个方向的压强大小相等。
在不同液体的同一深度处；液体的密度越大；压强越大。
活动10.8“探究流速的大小对流体压强的影响”说明：流体的流速越大；压强越小。
（四）浮力（五）物体的浮与沉1、活动10.12“怎样使物体上浮或下沉”说明：浸在液体里的物体受到浮力和重力的作用；当浮力大于重力时；物体上浮；。
上浮的最后状态就是漂浮（部分在液体内部；部分露出液体）；此时浮力等于重力。
物体处于悬浮（处于液体中间）时；浮力等于重力。
浮力小于重力时；物体下沉；下沉的最后状态是沉底。
2、对于实心体；上浮和漂浮时；物体密度小于液体密度。
悬浮时；物体密度等于液体密度。
下沉时；物体密度大于液体密度。
二、重难点例题分析【例题1】（福州）如图1示的事例中；属于减小压强的是（ ）【解析】压强的大小与压力的大小和受力面积有关；当受力面积一定时；压力越大；压强越大；当压力一定时；受力面积越大；压强越小。
A 刀片比较薄；减小了受力面积；增大了压强。
B 线的受力面积比较小；增大了受力面积。
C 针比较细；受力面积比较小；压强比较大。
D 厚纸片的面积比较大；压强比较小。
【答案】D【例题2】（兰州）如图2示；将一块砖平放、立放、侧放时；它对地面的压强（ ）A.平放时最大B.立放时最大C.侧放时最大D.平放、立放、侧放时；一样大 图1 图2【解析】压强的大小与压力的大小和受力面积有关；当受力面积一定时；压力越大；压强越大；当压力一定时；受力面积越大；压强越小。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握大气压强的概念、测量方法及其应用；（2）理解流体压强与流速的关系；（3）熟练运用阿基米德原理和物体的浮沉条件分析浮力问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生对大气压强的感性认识；（2）利用流体压强与流速的关系，解释生活中的现象；（3）通过分析实际问题，提高学生运用浮力知识解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）大气压强的概念及其应用；（2）流体压强与流速的关系；（3）阿基米德原理和物体的浮沉条件。
2. 教学难点：（1）大气压强的测量方法；（2）流体压强与流速关系的应用；（3）浮力问题的综合分析。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示实验或生活中的实例，如覆杯实验、抽水机等，引发学生对大气压强的兴趣。
2. 知识讲解：（1）大气压强的概念及其测量方法，如托里拆利实验；（2）大气压强的应用，如吸管喝饮料、呼吸等；（3）流体压强与流速的关系，并通过实验或动画演示；（4）阿基米德原理和物体的浮沉条件，如浮力计算、物体上浮和下沉的条件等。
3. 实例分析：分析生活中或实验中的实例，如船的浮力、气压计等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 巩固练习：布置一些有关大气压强、流体压强与浮力的习题，让学生独立完成，并及时给予讲解和指导。
四、课后作业1. 复习大气压强、流体压强与浮力的基本概念和原理；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 搜集生活中的实例，分析并解释涉及的物理现象。
五、教学评价1. 学生对大气压强、流体压强与浮力的理解程度；2. 学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 学生参与课堂讨论和实验操作的积极性。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生通过实验、观察和思考，探究大气压强、流体压强与浮力的本质规律；2. 利用多媒体技术，展示实验过程和现象，增强学生的直观感受；3. 创设生活情境，让学生在实践中体会物理知识的重要性；4. 采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，提高团队合作能力。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 让学生掌握大气压强的概念、测量和应用。
2. 让学生理解流体压强与流速的关系。
3. 让学生掌握浮力的大小计算和阿基米德原理。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 大气压强的概念、测量和应用2. 流体压强与流速的关系3. 浮力的大小计算4. 阿基米德原理5. 实际问题分析与解答三、教学重点与难点1. 重点：大气压强的概念、测量和应用；流体压强与流速的关系；浮力的大小计算；阿基米德原理。
2. 难点：浮力的大小计算；阿基米德原理的应用。
四、教学方法1. 采用讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和思维能力。
2. 通过实际问题分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 第一课时：大气压强的概念、测量和应用（1）讲解大气压强的概念。
（2）演示大气压强的测量实验（如马德堡半球实验）。
（3）讲解大气压强的应用（如吸管吸饮料、钢笔吸墨水等）。
2. 第二课时：流体压强与流速的关系（1）讲解流体压强与流速的关系。
（2）演示流体压强与流速的实验。
（3）引导学生运用流体压强知识解释实际问题。
3. 第三课时：浮力的大小计算（1）讲解浮力的概念和计算方法。
（2）演示浮力实验。
（3）让学生运用浮力知识计算实际问题。
4. 第四课时：阿基米德原理（1）讲解阿基米德原理的概念。
（2）演示阿基米德原理的实验。
（3）引导学生运用阿基米德原理解释实际问题。
5. 第五课时：实际问题分析与解答（1）让学生分组讨论，选取实际问题进行分析。
（2）每组汇报分析结果，其他组进行评价。
（3）教师总结，解答学生疑问。
六、教学拓展1. 引导学生了解大气压强在生活中的应用，如气象预报、吸管吸饮料等。
2. 让学生了解流体压强在工程领域的应用，如飞机飞行、潜水艇潜水等。
3. 让学生了解浮力在船舶、潜艇等领域的应用。
七、课堂练习1. 大气压强、流体压强与浮力的基本概念题。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量方法；（2）掌握流体压强与流速的关系；（3）理解浮力的产生原因，掌握阿基米德原理，能运用浮力知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究大气压强的存在和测量方法；（2）利用实验和实例分析流体压强与流速的关系；（3）通过实验和实例探究浮力的产生原因，学会运用阿基米德原理计算浮力。
3. 情感态度价值观：培养学生的实验操作能力，提高学生对物理现象的好奇心和创新意识，使学生感受物理知识的实用性和趣味性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）大气压强的概念及测量方法；（2）流体压强与流速的关系；（3）浮力的产生原因，阿基米德原理的应用。
2. 教学难点：（1）大气压强的测量方法；（2）流体压强与流速关系的应用；（3）浮力计算公式的灵活运用。
三、教学方法采用实验探究、实例分析、讲解与讨论相结合的方法，引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力和思维能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习相关知识，如压强的概念、单位等；（2）提问：大气压强和我们的生活有什么关系？2. 探究大气压强的测量方法：（1）介绍托里拆利的实验及其结论；（2）讲解气压计的原理及使用方法；（3）学生动手实验，测量大气压强。
3. 学习流体压强与流速的关系：（1）分析流体压强与流速的实验现象；（2）讲解流体压强与流速的定量关系；（3）实例分析：飞机的升力、船的浮力等。
4. 探究浮力的产生原因：（1）介绍阿基米德原理；（2）实验演示：浮力实验；（3）学生动手实验，探究浮力的产生原因。
5. 学习浮力的计算方法：（1）讲解浮力计算公式：F浮= G排= ρ水V排g；（2）实例分析：物体在液体中的浮力计算；（3）学生练习：浮力计算题。
五、作业布置1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题；3. 准备下一节课的相关知识。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量工具及其应用。
2. 掌握流体压强与流速的关系，能解释相关现象。
3. 理解浮力的产生原因，掌握阿基米德原理，能运用浮力知识解决实际问题。
4. 提高学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、教学内容1. 大气压强1.1 概念：大气压强是指大气对单位面积的压力。
1.2 测量工具：气压计。
1.3 应用：水坝、吸管喝饮料、呼吸等。
2. 流体压强与流速的关系2.1 实验现象：伯努利原理。
2.2 关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
3. 浮力3.1 产生原因：液体对物体上下表面的压力差。
3.2 阿基米德原理：浮力等于物体排开的液体受到的重力。
3.3 计算公式：F浮= G排= ρ液gV排。
4. 浮力应用4.1 物体浮沉条件：物体密度小于液体密度，上浮；物体密度等于液体密度，悬浮；物体密度大于液体密度，下沉。
4.2 轮船、密度计、阿基米德原理的应用等。
三、教学重点与难点1. 重点：大气压强的概念、测量工具及应用；流体压强与流速的关系；浮力的产生原因、阿基米德原理及浮力应用。
2. 难点：大气压强的测量及应用；流体压强与流速关系的实验现象解释；浮力计算公式的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考大气压强、流体压强与浮力的相关问题。
2. 利用实验、图片、动画等多媒体资源，帮助学生形象地理解抽象概念。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 进行课堂练习，及时反馈，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例，引导学生关注大气压强、流体压强与浮力的存在。
2. 课堂讲解：讲解大气压强的概念、测量工具及应用；流体压强与流速的关系；浮力的产生原因、阿基米德原理及浮力应用。
3. 实验演示：进行流体压强与流速关系的实验，让学生直观地感受实验现象。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
苏科版压强和浮力复习教案一、教学目标1. 回忆和巩固压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
3. 增强学生对物理学知识的兴趣和应用能力。
二、教学内容1. 压强的概念及其计算公式。
2. 影响压强的因素。
3. 浮力的概念及其计算公式。
4. 影响浮力的因素。
5. 浮沉条件的判断。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 教学难点：压强和浮力的综合应用，以及实验操作和问题解决。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生回顾和巩固压强和浮力的知识。
2. 利用实验演示和数据分析，帮助学生理解和掌握压强和浮力的原理。
3. 通过案例分析和问题解决，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
五、教学过程1. 导入：提出问题，引导学生回顾压强和浮力的概念和计算方法。
2. 讲解：讲解压强和浮力的基本原理，并通过示例进行解释。
3. 实验：进行压强和浮力的实验演示，引导学生观察和分析实验结果。
4. 练习：布置相关的练习题目，帮助学生巩固压强和浮力的知识。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对压强和浮力概念的理解程度。
2. 练习题：布置课堂练习题，评估学生对压强和浮力计算方法的掌握情况。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和问题解决能力。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业者，进行专题讲座或实践活动，拓宽学生的知识视野。
2. 组织学生进行实地考察，例如参观船舶制造厂或水坝等，加深学生对浮力应用的理解。
八、教学反思1. 教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导。
九、课后作业1. 复习压强和浮力的概念、原理和计算方法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 准备下一节课的相关内容。
十、课程资源1. 教材：《苏科版压强和浮力》教材。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标：1. 理解大气压强的概念及其在生活中的应用。
2. 掌握流体压强与流速的关系。
3. 理解浮力产生的原因及其计算方法。
4. 能够运用大气压强、流体压强与浮力的知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 大气压强：（1）大气压强的概念。
（2）大气压强的测量工具——气压计。
（3）大气压强在生活中的应用实例。
2. 流体压强与流速的关系：（1）流体压强与流速的概念。
（2）流体压强与流速的关系定律。
（3）流体压强与流速在生活中的应用实例。
3. 浮力：（1）浮力产生的原因。
（2）浮力的计算方法——阿基米德原理。
（3）浮力在生活中的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）大气压强的概念及其应用。
（2）流体压强与流速的关系定律。
（3）浮力产生的原因及其计算方法。
2. 教学难点：（1）大气压强的测量方法。
（2）流体压强与流速在复杂情况下的应用。
（3）浮力计算在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究大气压强、流体压强与浮力的知识。
2. 利用实验演示，让学生直观地理解大气压强、流体压强与浮力的原理。
3. 通过生活中的实例，让学生感受物理知识在实际生活中的应用。
五、教学安排：1. 课时：本章内容共安排4课时。
2. 教学过程：（1）第1课时：大气压强的概念及其应用。
（2）第2课时：流体压强与流速的关系定律。
（3）第3课时：浮力产生的原因及其计算方法。
（4）第4课时：大气压强、流体压强与浮力在生活中的应用实例分析。
六、教学评价：1. 结合课堂表现，评价学生对大气压强、流体压强与浮力的理解程度。
2. 通过课后作业，检查学生对大气压强、流体压强与浮力知识的掌握情况。
3. 组织课堂讨论，鼓励学生分享生活中的大气压强、流体压强与浮力现象，评价学生的应用能力。
七、教学反馈：1. 课后收集学生作业，分析存在的问题，为下一步教学提供参考。
2. 听取学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习需求，调整教学方法。
苏科版压强和浮力复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
（2）掌握浮力的产生原因，了解阿基米德原理。
（3）能够运用压强和浮力的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）运用分类、归纳、总结等方法，帮助学生系统地复习压强和浮力的知识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。
（2）培养学生团结协作、勇于探究的精神风貌。
二、教学内容第一章：压强的概念与计算1.1 压强的定义1.2 压强的计算公式1.3 压强单位及换算第二章：固体、液体和气体压强2.1 固体压强2.2 液体压强2.3 气体压强第三章：浮力的产生与阿基米德原理3.1 浮力的产生原因3.2 阿基米德原理3.3 浮力计算公式第四章：物体的浮沉条件4.1 浮沉条件的判断4.2 物体在液体中的浮沉4.3 物体在气体中的浮沉第五章：浮力应用实例5.1 轮船与密度计5.2 潜水艇5.3 热气球与飞艇三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）压强的概念、计算方法及应用。
（2）浮力的产生原因、阿基米德原理及应用。
（3）物体的浮沉条件及实际应用。
2. 教学难点：（1）压强公式的灵活运用。
（2）浮力计算公式的运用及物体的浮沉条件判断。
（3）浮力应用实例的分析与解决。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究。
（2）运用实验演示法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（3）采用分类、归纳、总结等方法，帮助学生系统地复习知识。
2. 教学手段：（1）利用多媒体课件，直观展示实验现象和原理。
（2）发放实验器材，让学生亲自动手操作。
（3）运用板书、图片、图表等辅助教学。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、实验操作能力等。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，巩固所学知识。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版教案“中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版”1.1 设计意图1.1.1 引导学生回顾大气压强、流体压强与浮力等知识点，为复习打下基础。
1.1.2 帮助学生建立对这些知识点的系统认识，提高复习效率。
1.1.3 激发学生学习兴趣，培养学生的物理思维能力。
二、知识点讲解2.1 大气压强2.1.1 定义：大气压强是指大气对单位面积的压力。
2.1.2 计算公式：P = ρgh（ρ为大气密度，g为重力加速度，h为高度）2.1.3 应用：吸管吸饮料、钢笔吸墨水等。
2.2 流体压强2.2.1 定义：流体压强是指流体对单位面积的压力。
2.2.2 计算公式：P = ρv²/2（ρ为流体密度，v为流体速度）2.2.3 应用：喷雾器、风扇等。
2.3.1 定义：浮力是指物体在流体中受到的向上的力。
2.3.2 计算公式：F浮= ρVg（ρ为流体密度，V为物体体积，g为重力加速度）2.3.3 应用：船舶、救生圈等。
三、教学内容3.1 大气压强3.1.1 实验演示：通过马德堡半球实验、吸管吸饮料等实验，让学生直观地理解大气压强的概念和作用。
3.1.2 理论知识：讲解大气压强的计算公式及其应用，引导学生运用物理知识解决实际问题。
3.1.3 练习题目：设计一些有关大气压强的练习题目，让学生巩固所学知识。
3.2 流体压强3.2.1 实验演示：通过喷雾器、风扇等实验，让学生直观地理解流体压强的概念和作用。
3.2.2 理论知识：讲解流体压强的计算公式及其应用，引导学生运用物理知识解决实际问题。
3.2.3 练习题目：设计一些有关流体压强的练习题目，让学生巩固所学知识。
3.3.1 实验演示：通过船舶、救生圈等实验，让学生直观地理解浮力的概念和作用。
3.3.2 理论知识：讲解浮力的计算公式及其应用，引导学生运用物理知识解决实际问题。
3.3.3 练习题目：设计一些有关浮力的练习题目，让学生巩固所学知识。
苏科九年级下物理知识点一、力和压强1. 力的定义和测量2. 力的合成与分解3. 牛顿三定律及应用4. 压强的概念和计算5. 杠杆原理和浮力原理二、机械能与功率1. 机械能的转化和守恒2. 功的定义和计算3. 功率的概念和计算4. 功率与机械效率的关系5. 机械能与功率的应用三、热力学1. 温度与热量2. 热传导、热对流和热辐射3. 物质的热膨胀和热收缩4. 热量传递计算5. 热力学第一定律和第二定律四、光学1. 光的传播和光的反射2. 光的折射和光的全反射3. 光的色散和光的干涉4. 光的偏振和光的衍射5. 光学仪器的原理和应用五、电学基础1. 电的概念和电荷守恒定律2. 电流、电压和电阻3. 欧姆定律和电功率4. 串联电路和并联电路5. 电学基础的应用与实例六、电磁感应1. 电磁感应实验和电磁感应现象2. 法拉第电磁感应定律和楞次定律3. 电磁感应的应用与发电原理4. 变压器和感应电动机5. 电磁感应的实验方法和技巧七、原子物理与核能1. 原子与分子的组成和结构2. 放射性衰变和半衰期3. 核反应与核能利用4. 核武器与核能发电5. 原子物理在生活中的应用八、能源与环境保护1. 不同能源的特点和利弊2. 可再生能源和非可再生能源3. 能源转换与利用效率4. 环境问题与可持续发展5. 节能减排和环保技巧以上是苏科九年级下的物理知识点的简要概述。
通过学习和掌握这些知识，你将能够更好地理解物理的基本概念和原理，培养科学思维和实践能力，为将来的科学研究和应用奠定坚实基础。
希望你能够努力学习物理知识，为自己的未来发展打下良好的基础。
中考物理复习教案——大气压强、流体压强与浮力（苏科版）一、教学目标1. 理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量工具和影响因素。
2. 掌握流体压强的特点，理解流体压强与流速的关系。
3. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能够运用浮力知识解决实际问题。
4. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容1. 大气压强的概念、测量工具（气压计）和影响因素（温度、海拔）。
2. 流体压强与流速的关系，流体压强的应用（如喷雾器、吸管吸饮料）。
3. 浮力的概念，阿基米德原理，浮力的大小计算，物体浮沉条件的判断。
4. 浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
三、教学重点与难点1. 重点：大气压强的概念、测量工具和影响因素；流体压强与流速的关系；浮力的概念、阿基米德原理和浮力的大小计算。
2. 难点：浮力的大小计算；物体浮沉条件的判断；流体压强与流速关系的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考大气压强、流体压强与浮力的概念和原理。
2. 利用实验演示，让学生直观地理解大气压强、流体压强与浮力的特点和关系。
3. 运用实例分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学安排1. 第一课时：大气压强的概念、测量工具和影响因素。
2. 第二课时：流体压强与流速的关系，流体压强的应用。
3. 第三课时：浮力的概念，阿基米德原理，浮力的大小计算。
4. 第四课时：物体浮沉条件的判断，浮力在实际生活中的应用。
教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学策略与手段1. 运用多媒体课件，生动展示大气压强、流体压强与浮力的相关实验和现象，提高学生的学习兴趣。
2. 利用物理实验器材，如气压计、喷雾器等，进行现场演示，使学生直观地了解实验原理和现象。
3. 设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和团队合作能力。
4. 结合生活实例，让学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，提高学生的学习积极性。
「苏科版压强和浮力复习教案」教案名称：苏科版压强和浮力复习教案一、教学目标：1.理解压强和浮力的概念。
2.掌握压强和浮力的计算方法。
3.运用压强和浮力的知识解决实际问题。
二、教学重点：1.压强的概念和计算方法。
2.浮力的概念和计算方法。
三、教学难点：1.压强和浮力概念的理解和运用。
2.将压强和浮力的知识应用于实际问题的解决。
四、教学准备：1.教学课件、多媒体设备。
2.实验材料：实验器材和测量工具。
五、教学过程：Step 1 导入新知（15分钟）1.利用多媒体设备呈现一些与压强和浮力有关的图片和视频，引发学生对压强和浮力的思考和讨论。
2.提问：你们在日常生活中接触过哪些与压强和浮力相关的事物？3.通过让学生观察和思考，引导他们对压强和浮力的概念有初步的认识。
Step 2 学习压强（30分钟）1.呈现压强的定义：压强等于单位面积上的压力。
2.通过实例解释压强的计算方法：P=F/A。
3.通过例题，巩固学生对压强的概念的理解和运用。
4.引导学生思考：压强对物体产生的影响是什么？Step 3 学习浮力（30分钟）1.呈现浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的浮力等于物体排开的液体或气体的重量。
2.通过实例解释浮力的计算方法：F浮=ρ液体×V物体×g。
3.通过例题，巩固学生对浮力的概念的理解和运用。
4.引导学生思考：为什么物体在浮力作用下能够浮起来？Step 4 综合应用（30分钟）1.将学到的压强和浮力的知识应用于解决实际问题。
2.设计小组活动，让学生合作解决有关压强和浮力的问题，如：船只在水中浮起、气球飘起等。
3.学生向全班展示他们的解决方案，进行讨论和分享。
Step 5 总结与拓展（15分钟）1.总结压强和浮力的概念和计算方法。
2.提醒学生将所学知识与实际应用相结合，发现身边更多与压强和浮力相关的问题，并提出解决方案。
3.布置作业：要求学生完成课后习题，巩固所学知识。
六、板书设计：主题：苏科版压强和浮力复习教案板书内容：压强：P=F/A浮力：F浮=ρ液体×V物体×g七、教学反思：通过本节课的教学，学生对压强和浮力的概念有了初步的了解，并能够灵活运用相关的计算方法。
初三物理复习压强与浮力江苏科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：复习压强与浮力二. 教学重点、难点：重点：1. 压强的概念2. 液体压强的特点3. 流体压强与流速的关系4. 浮力的大小与应用难点：1. 压强的计算公式及应用2. 液体压强的特点3. 流体压强与流速的关系4. 浮力的概念与应用三. 知识要点（一）压力与压强1. 把垂直作用在物体表面的力叫做压力，压力的方向总是垂直于被压物体的表面。
2. 压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关，物理学中用压强来表示。
3. 物体单位面积上受到的压力叫压强，压强公式是ρ＝SF ，压强的国际单位是帕斯卡，符号是Pa ，1Pa ＝1N/m 2表示：1m 2的面积上受到的压力是1N 。
（二）液体的压强1. 液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，向各个方向的压强都相等；深度增加，液体的压强也增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
2. 上端开口，下端连通的容器叫做连通器．连通器的特点是：当连通器里水不流动时，各容器中的水面总保持在同一高度．举出常见的连通器的实例：涵洞，茶壶等。
（三）大气压强1. 大气由于受到重力而产生的压强叫做大气压强，简称大气压．2. 首次准确测定大气压强值的实验是：托里拆利实验．一标准大气压等于76cm 高水银柱产生的压强，约为1.013×105Pa.（帕）．3. 大气压是变化的，随高度的增加而减小；大气压还跟气候有关．4. 液体的沸点随液体表面的气压的增大而增大， 随气压的减小而减小。
（四）流体压强与流速的关系1. 气体、液体都具有流动性，因此被称作流体。
2. 在流体中，流速越大的位置压强越小。
（五）浮力1. 浸在液体（或气体）中的物体会受到液体向上的托力，叫做浮力。
2. 浮力的大小：浸在液体里的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力（这就是阿基米德原理）。
公式表示：F浮＝ρ液gV排，式中ρ液表示液体的密度，V排表示排开液体的体积。
（六）浮力的应用1. 判断物体的浮沉浸没．．在液体中的物体，一般受到两个力的作用，一个是竖直向下的重力，一个是竖直向上的浮力，物体在液体中是上浮还是下沉决定于这二者之间的关系，这就是浮沉条件：当F浮＞G时，物体上浮；当F浮＝G时，物体悬浮；当F浮＜G时，物体下沉。
2. 轮船的排水量是指轮船所排开的水的质量；潜水艇靠改变自身的重力来实现它的上浮和下潜；气球和飞艇，利用密度小于空气的密度，通过改变气囊里的气体的质量来改变自身的体积，从而改变所受浮力的大小，来实现升降；密度计利用浮力不变，排开液体的体积越大，密度越小来测量密度。
四. 重点难点剖析1. 重力和压力的区别重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，方向总是竖直向下．压力是垂直压在物体表面上的力，方向总是垂直于被压物体的表面，随作用的情况而变化。
它们是不同性质的力，压力的大小有时与重力有关，有时与重力无关，例如：将物体压在竖直的墙上的压力与重力没有任何关系，把物体放在斜面上，压力是由于重力产生的，与重力有关，但大小不等于重力，只在特定的情况下，例如：把物体放在水平面上，物体对水平的压力的大小才等于重力的大小。
2. 注意正确地判断受力面积压强公式ρ＝F/S中的S是受力面积，而不是物体的表面积，关键看所讨论的压力是靠哪一个面承受，而不一定是受压物体的表面积，代数计算时要注意受力面积S的单位只能是m2。
3. 知道液体压强的特征由于液体也受到重力的作用。
同时又有流动性，因此液体对容器底和侧壁，以及液体内部向各个方向都有压强，知道液体内部向各个方向的压强大小与液体的密度和深度有关，深度越深、密度越大，压强越大，理解深度是指从液体的自由表面竖直向下的长度。
4. 知道一标准大气压的值是：1.013×105Pa.5. 浮力的计算是重点，必须掌握以下计算公式：①F浮＝G排＝ρ液V排g ②F浮＝G－F示③F浮＝G（漂浮或悬浮时）（其中G表示物体在空气中的重力，F示表示物体浸在液体中时弹簧秤的示数）6. 对表示物体运动状态的几个名词要分辨清楚。
浸没：是指物体全部浸入液体中；浸入：是指物体可以全部浸入，也可以是物体部分浸入液体中；漂浮：是指物体浮在液面上，并有部分体积露出液面；悬浮：是指物体全部浸入液体中，并且物体在液体中的任意深度都处于静止的状态；上浮：是指物体在液体中向上运动的过程，上浮的最终状态是漂浮；下沉：是指物体在液体中向下运动的过程，下沉的最终状态是沉到液体底部。
7. 在使用阿基米德原理计算时，应注意以下几点：①公式F浮＝ρ液V排g中的ρ液是液体的密度，不是物体的密度；②V排是被物体排开的液体的体积，而不是物体的体积，不能混淆；③从公式可以看出：浮力的大小只与液体的密度和排开液体的体积有关，与其它因素如物体的重量、形状、密度及物体在液体中是否运动等都无关，当物体浸没在液体中时，浮力的大小与物体在液体中的深度无关。
【典型例题】例l. （2006年安徽省）火车站台上都设有安全线，火车进站时，人若越过安全线就会发生危险，请说明发生危险的原因：。
解析：火车通过时，人体与车辆之间的空气．流速比外侧快，压强小，人容易被外侧空气压向火车（或被气流“吸”向火车）。
答案：车运动快时，引起车附近气流的流速大，此时车附近的压强小，大气压会将人压向火车，从而发生危险。
说明：流体的压强与流速的关系是近年来的中考的热点，也是课程标准及我们苏科版教材的新增内容。
应该引起同学们的重视。
例2. （2006年青岛市）下列与大气压有关的现象是（）A. 用吸盘挂钩挂衣服B. 挖掘隧道时用激光准直C. 用电磁起重机搬运货物D. 安装保险丝来保护电路解析：当把吸盘挂钩压在墙壁上时，是把里面的空气压出后，大气压把吸盘紧压在墙壁上，从而可以挂衣服的，所以正确答案：A。
答案：A。
说明：在生活中有许多与大气压有关的一些生活实例，我们应该能在具体的问题中识别它们，有时还要利用这些知识来解决一些实际的问题。
例3. （2006年青岛市）如图所示，在水槽中有体积相等的甲、乙两个小球．甲漂浮在水面上，乙悬浮在水中．它们所受浮力F浮、密度ρ、重力G和排开水的体积V排的关系．正确的是（）A. F浮甲＞F浮乙B. ρ甲＞ρ乙C. G甲＜G乙D. V排甲＞V排乙解析：因为甲漂浮在水面上，它受的浮力等于它的重量，即：F浮甲＝G甲，乙悬浮在水中，它受的浮力也等于它的重量，即：F浮乙＝G乙．而从图中可以看出，V排甲＜V排乙，所以F浮甲＜F浮乙，G甲＜G乙，又因为甲、乙的体积相等，所以ρ甲＜ρ乙，因此正确答案是C．答案：C说明：力与物体的运动状态的关系苏科版教材中是安排在物体的浮沉条件中的。
利用物体的浮与沉的知识来解决这个问题是一种比较有创意的知识体系，我们在学习这一部分内容时应该体会知识结构的完整性例4. （2006年宜昌市）在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中，小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的几个实验．（1）在实验中，小明同学是通过观察泡沫塑料的来比较压力的作用效果的．（2）图中两个实验是用来研究压力的作用效果与压力是否有关的．（3）在物理学中，用来表示压力的作用效果．解析：（1）实验中，是通过观察泡沫塑料的形变的大小来比较压力的作用效果的；（2）图中甲和乙两个实验是用来研究压力的作用效果与压力是否有关的：（3）在物理学中，用压强来表示压力的作用效果．答案：形变程度甲乙压强说明：探究压力的作用效果的实验是一个经典的实验，这里研究问题的方法是控制变量法，其研究的结论是一个重要的结论。
是初中物理教学中比较早的应用了控制变量法的一个经典老题。
例5. （2006年山西省）如图所示，表示甲、乙、丙三种物质的质量与体积的关系，其中甲、丙为固体。
乙为液体（足够多），则下列说法正确的是（）A. 实心物体甲放入乙液体静止后，一定漂浮B. 实心物体丙放入乙液体静止后，一定漂浮C. 实心物体甲放入乙液体静止后，一定悬浮D. 实心物体丙放人乙液体静止后，一定沉底解析：从图中可以看出：体积相等的三种物质，甲的质量最大，所以甲的密度也最大，三种物质的的密度关系是：ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，既然都是实心物体，甲放入乙中，肯定会下沉，而丙放入乙中则会上浮，最终会漂浮。
答案：B。
说明：图表题是近年来，尤其是新课标实施以来的一种潮流题，这种题能考查同学们获取信息的能力，又能考查同学们利用有用的信息解决一些实际问题的能力。
【模拟试题】（答题时间：60分钟；满分100分）I. 基础知识训练一. 填空题1. 水平放在地面上的一书包质量为5 kg，书包对地面的压力是；若书包与地面的接触面积是300cm2，则书包对地面的压强是。
书包带做得宽大是通过增大来减小的。
2. 小平利用两个完全相同、两端开口的玻璃筒及橡皮膜做实验，筒的下端扎上橡皮膜后都装入水，如下图所示，从图中可观察到的现象是这个现象表明。
3. 如下图所示．桌面上的烧杯盛有半杯浓盐水，如果再向烧杯内加水，则溶液对烧杯底部的压强将。
加水前后，深度都为h的某处受到的液体压强将（选填“变大”“变小”或“不变”）4. 潜水艇的上浮和下潜是通过来实现的．当潜水艇潜到水下500m深处时，它受到的压强是Pa．（不考虑大气压强，ρ海水＝1.03×l03kg／m3，g取10N／kg）5. 容积相同的甲、乙两网柱形容器都装满水。
放在水平桌面上，如下图所示，则水对甲、乙两容器底部的压力和压强大小关系分别是F甲F乙，P甲P乙。
（填“＜”、“＞”或“＝”）6. 在装修房屋时，为了在墙上画一条水平线，工人师傅常常拿一根装有水的长透明塑料软管，以软管内的水面为标志在墙上做记号，再将记号连成直线，就是水平线．他们在做记号时用到了物理学中的知识．请你再列举一个此物理知识在生活或生产中的应用。
7. 在高山上用普通的锅不容易把饭煮熟，要改用密闭的高压锅，这是因为锅内的，可以，这样就能使水的，把饭煮熟。
8. 将瓶灌满水，用手堵住瓶口倒立于水槽中，如下图所示，将手指移开，则瓶中水的质量。
（填“不变”或“减小”）9. 为了探究液体的某些性质，小平和小华在老师的帮助下设计制作了如下图所示的装置，两人首先向水槽中灌满水，松开铁夹后，水流入a、b两管，待稳定后，比较a、b两管中水的高度关系，将会发现，其原因是。
随后他们拔去右端的软木塞。
装置中的水立即向外涌出，此时再比较a、b两管中水面的高度关系，将会发现，其原因是。
10. 飞机之所以能飞起来，是因为克服了重力，飞机的升力是机翼形成的，水平匀速直线飞行叫平飞，平飞是最基本的飞行姿态，维持平飞时升力重力。
11. 小明将一物体挂在弹簧测力计上，示数为9.8N，将物体浸没在某种液体中，示数为7.8N，请你帮他解答下列问题：（1）物体浸没在液体中，示数减小是因为，减小的示数就是；（2）若直接将物体放入此液体中，则物体将。
