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甘肃省武威市中考物理压强和浮力复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握压强的概念、计算公式及单位。
2. 使学生理解压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
3. 让学生掌握浮力的概念、计算公式及阿基米德原理。
4. 使学生理解浮力的大小与物体排开的液体体积、液体密度和重力的关系。
5. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 压强的概念：单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。
3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）。
4. 压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
5. 浮力的概念：物体在液体中受到的向上和向下的力。
6. 浮力的计算公式：F浮= G排= ρ液V排g，其中F浮表示浮力，G排表示物体排开的液体受到的重力，ρ液表示液体密度，V排表示物体排开的液体体积，g表示重力加速度。
7. 阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力。
8. 浮力的大小与物体排开的液体体积、液体密度和重力的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：压强的概念、计算公式及单位；浮力的概念、计算公式及阿基米德原理。
2. 教学难点：压强的大小与压力大小、受力面积的关系；浮力的大小与物体排开的液体体积、液体密度和重力的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索压强和浮力的概念及计算方法。
2. 利用实验和实例，让学生直观地了解压强和浮力的现象和规律。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。
4. 运用练习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引出压强和浮力的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解压强的概念、计算公式及单位，让学生掌握压强的基本知识。
3. 实验演示：进行一个简单的压强实验，让学生直观地了解压强的现象和规律。
4. 讲解：讲解浮力的概念、计算公式及阿基米德原理，让学生掌握浮力的基本知识。
《密度、压强、浮力》【教学设计思路】2012年初中物理进行了新课程改革，内容结构上作了较大调整，新的人教版教材中，把力学内容放在了八年级，把电学内容放在了九年级。
本节课设计的内容是八年级物理（2013年6月人教版）密度、压强、浮力计算专题复习课。
密度、压强和浮力是中学物理教学中的重要概念，密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。
学好密度知识是进一步学习力学知识的基础，“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在力学中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫，而有关密度计算的问题就显得尤为重要。
而压强和浮力属于物质间的相互作用，它们之间有较紧密的内在联系，具有很强的规律性，它与生活、生产有密切的关系。
压强是生活生产中应用广泛的一个概念，压强计算中包含有压力、受力面积、压强这三个量，对压强计算的基本要求就是希望学生在知道两个量时能够通过概念的理解或公式的变形计算出第三个。
浮力知识的内容综合性较高、能力要求也高。
在教学中，要注意复习力、二力平衡、密度及液体压强等有关知识；浮力计算中重点是掌握好浮力的三个公式及其相对应的适用条件以及物体的浮沉条件。
本节复习课中另一个特别关注的问题是让学生正确认识和理解物理量和单位符号, 凡是物理量的符号都是斜体的，凡是单位符号都是正体的;同一个字母可以分大小写，可以分正体和斜体大小写不同，正体斜体不同,就表示不同物理量或单位！【教学目标】（一）知识与技能目标1、加强学生对不同物理量之间关联的认识与理解,正确把握不同公式之间的转换关系。
正确理解密度、压强和浮力的物理意义。
2、通过训练更加熟练地掌握密度、压强和浮力相关公式的应用条件及单位的转换。
3、熟练地掌握密度、压强和浮力相关计算题的正确解题方法。
（二）过程与方法目标1、学生能认识与理解各种物理量,包含对物理量符号和单位符号的认识与区分。
初中物理压强浮力复习课教案及习题一、教学目标1. 回顾和巩固压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的实验操作技能和科学思维。
3. 增强学生对物理学科的兴趣和自信心，为学生进一步学习物理打下坚实的基础。
二、教学内容1. 压强的概念及其计算公式。
2. 压强的大小与压力、受力面积的关系。
3. 浮力的概念及其计算公式。
4. 浮力的大小与物体在液体中的体积、液体的密度和重力的关系。
5. 浮力的应用实例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 教学难点：压强和浮力的大小计算以及解决实际问题的方法。
四、教学方法1. 采用问题引导法，通过提出问题引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 利用实验和图片等教学资源，帮助学生直观地理解压强和浮力的概念和原理。
3. 提供典型例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 分组讨论和交流，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的实例，如吹气球，引发学生对压强和浮力的思考。
2. 复习压强的概念和计算公式，引导学生回顾和巩固相关知识。
3. 进行一个简单的实验，如放在不同高度的物体对桌面产生的压强，帮助学生直观地理解压强与压力和受力面积的关系。
4. 复习浮力的概念和计算公式，引导学生回顾和巩固相关知识。
5. 提供一些浮力的应用实例，如船只的浮力原理，让学生分析并解释。
6. 进行一个浮力实验，如不同物体在液体中的浮力现象，帮助学生直观地理解浮力与物体体积、液体密度和重力的关系。
7. 提供一些典型例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
8. 分组讨论和交流，让学生分享自己的解题思路和经验。
9. 总结和复习本节课的主要内容和知识点，强调重点和难点。
10. 布置作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、实验操作和小组讨论等。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握大气压强的概念、测量方法及其应用；（2）理解流体压强与流速的关系；（3）熟练运用阿基米德原理和物体的浮沉条件分析浮力问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生对大气压强的感性认识；（2）利用流体压强与流速的关系，解释生活中的现象；（3）通过分析实际问题，提高学生运用浮力知识解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）大气压强的概念及其应用；（2）流体压强与流速的关系；（3）阿基米德原理和物体的浮沉条件。
2. 教学难点：（1）大气压强的测量方法；（2）流体压强与流速关系的应用；（3）浮力问题的综合分析。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示实验或生活中的实例，如覆杯实验、抽水机等，引发学生对大气压强的兴趣。
2. 知识讲解：（1）大气压强的概念及其测量方法，如托里拆利实验；（2）大气压强的应用，如吸管喝饮料、呼吸等；（3）流体压强与流速的关系，并通过实验或动画演示；（4）阿基米德原理和物体的浮沉条件，如浮力计算、物体上浮和下沉的条件等。
3. 实例分析：分析生活中或实验中的实例，如船的浮力、气压计等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 巩固练习：布置一些有关大气压强、流体压强与浮力的习题，让学生独立完成，并及时给予讲解和指导。
四、课后作业1. 复习大气压强、流体压强与浮力的基本概念和原理；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 搜集生活中的实例，分析并解释涉及的物理现象。
五、教学评价1. 学生对大气压强、流体压强与浮力的理解程度；2. 学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 学生参与课堂讨论和实验操作的积极性。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生通过实验、观察和思考，探究大气压强、流体压强与浮力的本质规律；2. 利用多媒体技术，展示实验过程和现象，增强学生的直观感受；3. 创设生活情境，让学生在实践中体会物理知识的重要性；4. 采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，提高团队合作能力。
第十三章压强和浮力一、单元复习目的1．知识与技能目标：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
（2）写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
（4）写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
解释连通器的原理及应用实例。
（5）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
2．过程与方法目标：（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
3．情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流二、复习的重点和难点重点：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
（2）浮力的应用和物体的浮沉条件。
（3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
（4）解释连通器的原理及应用实例。
难点：（1）会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（2）液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
三、知识梳理压力和压强压强FS液体压强液体压强的计算公式：P＝ρgh定义产生原因定义浮力大小——阿基米德原理公式：F浮=G排=ρ液gV排方向适用范围F浮>G物上浮漂浮物体浮沉条件 F浮<G物下沉F浮=G物悬浮浮力密度计应用潜水艇轮船气球四、教学课时：三课时第二课时一、基础练习1．液体内部的压强的规律：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟密度有关系。
2．液体压强的计算公式：P＝ρgh。
其中：P表示压强，单位帕，ρ表示液体的密度，g取牛/千克。
在粗略计算中可取10牛/千克。
H表示深度，强调是自由液面到所研究点的竖直高度。
3．连通器原理：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
《浮力》复习提纲一、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。
二、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体三、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。
四、物体的浮沉条件：1、前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
2、请根据示意图完成下空。
下沉 悬浮 上浮 漂浮F 浮 <G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = Gρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物3、说明：① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为2 3ρ分析：F 浮 = G 则：ρ液Vρ物=（ V 排／V ）·ρ液= 2 3③ 悬浮与漂浮的比较相同： F 浮 = G不同：悬浮ρ液 =ρ物 ；V 排=V 物漂浮ρ液 <ρ物；V 排<V 物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F 浮 与G 或比较ρ液与ρ物 。
⑤ 物体吊在测力计上，在空中重力为G ,浸在密度为ρ的液体中，示数为F 则物体密度为：ρ物= G ρ/ (G-F)⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
五、阿基米德原理：1、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
2、公式表示：F 浮 = G 排 =ρ液V 排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。
3、适用条件：液体（或气体）练习：☆请用实验验证“浸没在水中的石块受到的浮力跟它排开水的重力有什么关系”。
答：①用测力计测出石块在空气中的重力G 和空桶的重力G 1 ;②在溢水杯中倒满水，把石块浸没在溢水杯中，读出测力计示数F ;③用测力计测出桶和溢出水的总重G 2 ;④浮力F 浮=G-F ,G 排=G 2-G 1 ⑤比较F 浮和G 排 。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 让学生掌握大气压强的概念、测量和应用。
2. 让学生理解流体压强与流速的关系。
3. 让学生掌握浮力的大小计算和阿基米德原理。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 大气压强的概念、测量和应用2. 流体压强与流速的关系3. 浮力的大小计算4. 阿基米德原理5. 实际问题分析与解答三、教学重点与难点1. 重点：大气压强的概念、测量和应用；流体压强与流速的关系；浮力的大小计算；阿基米德原理。
2. 难点：浮力的大小计算；阿基米德原理的应用。
四、教学方法1. 采用讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和思维能力。
2. 通过实际问题分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 第一课时：大气压强的概念、测量和应用（1）讲解大气压强的概念。
（2）演示大气压强的测量实验（如马德堡半球实验）。
（3）讲解大气压强的应用（如吸管吸饮料、钢笔吸墨水等）。
2. 第二课时：流体压强与流速的关系（1）讲解流体压强与流速的关系。
（2）演示流体压强与流速的实验。
（3）引导学生运用流体压强知识解释实际问题。
3. 第三课时：浮力的大小计算（1）讲解浮力的概念和计算方法。
（2）演示浮力实验。
（3）让学生运用浮力知识计算实际问题。
4. 第四课时：阿基米德原理（1）讲解阿基米德原理的概念。
（2）演示阿基米德原理的实验。
（3）引导学生运用阿基米德原理解释实际问题。
5. 第五课时：实际问题分析与解答（1）让学生分组讨论，选取实际问题进行分析。
（2）每组汇报分析结果，其他组进行评价。
（3）教师总结，解答学生疑问。
六、教学拓展1. 引导学生了解大气压强在生活中的应用，如气象预报、吸管吸饮料等。
2. 让学生了解流体压强在工程领域的应用，如飞机飞行、潜水艇潜水等。
3. 让学生了解浮力在船舶、潜艇等领域的应用。
七、课堂练习1. 大气压强、流体压强与浮力的基本概念题。
压强和浮力章节（课题）名称压强和浮力章节复习学时2总课时三维目标知识技能①会通过实验探究，认识压强的概念；②能用压强公式进行简单计算；③知道增大和减小压强的方法；④了解测量大气压强的方法；⑤训练运用所学的知识解决实际问题。
过程方法①通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。
②②通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。
情感态度与价值观①通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。
学生特征分析“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。
体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。
”是本节课的设计意图。
根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。
项目内容解决措施教学重点压强是本单元的学习重点。
通过对本章知识的归纳总结，体验知识内容之间的联系，系统复习本章知识教学难点液体压强是教学难点。
通过引导学生对典型事例的分析，锻炼学生分析问题解决问题的能力．教学过程设计教学内容及问题情境学生活设计意教学札动图记一、知识回顾、抓基础首先，教师设疑：“你对压强知多少？”学生一一说明，教师板书。
并利用投影打出知识结构（如图）。
其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。
（一）复习“压力”先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。
搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影，学生解答问题：⑴作出物体对支持面的压力示意图：（二）复习固体压强学生说出概念、公式P＝F/s、单位后教师设疑：“如何增大和减小压强？”学生回答。
在加深对公式的理解后出示投影，学生解答问题：⑵一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是[ ]A．平放B．侧放C．竖放D．无法判断⑶下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是[ ]A．铁路的钢轨不直接铺在路基上，而铺在枕木上B．书包带宽的比窄的背在身上舒服C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D．在泥地上垫上一块大木板，便于人行走（三）复习液体压强先通过出示投影，学生解答问题：⑷如图所示，a图底部的橡皮膜向外凸起，则说明____________________，b图侧壁的橡皮膜向外凸起，说明的物理问题是___________________。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量工具及其应用。
2. 掌握流体压强与流速的关系，能解释相关现象。
3. 理解浮力的产生原因，掌握阿基米德原理，能运用浮力知识解决实际问题。
4. 提高学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、教学内容1. 大气压强1.1 概念：大气压强是指大气对单位面积的压力。
1.2 测量工具：气压计。
1.3 应用：水坝、吸管喝饮料、呼吸等。
2. 流体压强与流速的关系2.1 实验现象：伯努利原理。
2.2 关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
3. 浮力3.1 产生原因：液体对物体上下表面的压力差。
3.2 阿基米德原理：浮力等于物体排开的液体受到的重力。
3.3 计算公式：F浮= G排= ρ液gV排。
4. 浮力应用4.1 物体浮沉条件：物体密度小于液体密度，上浮；物体密度等于液体密度，悬浮；物体密度大于液体密度，下沉。
4.2 轮船、密度计、阿基米德原理的应用等。
三、教学重点与难点1. 重点：大气压强的概念、测量工具及应用；流体压强与流速的关系；浮力的产生原因、阿基米德原理及浮力应用。
2. 难点：大气压强的测量及应用；流体压强与流速关系的实验现象解释；浮力计算公式的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考大气压强、流体压强与浮力的相关问题。
2. 利用实验、图片、动画等多媒体资源，帮助学生形象地理解抽象概念。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 进行课堂练习，及时反馈，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例，引导学生关注大气压强、流体压强与浮力的存在。
2. 课堂讲解：讲解大气压强的概念、测量工具及应用；流体压强与流速的关系；浮力的产生原因、阿基米德原理及浮力应用。
3. 实验演示：进行流体压强与流速关系的实验，让学生直观地感受实验现象。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
