2019艺术班手码专用讲义持续更新中第二讲 复数学生_201902281801321

2019年高考数学艺术生专用复习讲义（完整版）§1集合（1）【基础知识】集合中元素与集合之间的关系：文字描述为 和 符号表示为 和常见集合的符号表示：自然数集 正整数集 整数集 有理数集 实数集集合的表示方法1 2 3 集合间的基本关系：1相等关系：_________A B B A ⊆⊆⇔且 2子集：A 是B 的子集，符号表示为______或B A ⊇ 3 真子集：A 是B 的真子集，符号表示为_____或____不含任何元素的集合叫做 ，记作 ，并规定空集是任何集合的子集，是任何非空集合的【基本训练】1．下列各种对象的全体，可以构成集合的是(1)某班身高超过1.8m 的女学生； （2）某班比较聪明的学生；（3）本书中的难题 （4）使232x x -+最小的x 的值2． 用适当的符号(,,,,)∈∉=⊂⊃填空：___;Q π {}3.14____Q ； *___;N N {}{}21,____21,x x k k Z x x k k z =+∈=-∈3．用描述法表示下列集合： 由直线1y x =+上所有点的坐标组成的集合；4．若A B B ⋂=，则____A B ；若A B B ⋃=则_____;_____A B A B A B ⋂⋃5．集合{}{}35,A x x B x x a =-<=<，且A B ⊆，则a 的范围是【典型例题讲练】例1 设集合11,,,2442k k M x x k Z N x x k Z ⎧⎫⎧⎫==+∈==+∈⎨⎬⎨⎬⎩⎭⎩⎭，则_______M N练习： 设集合11,,,3663k k P x x k Z Q x x k Z ⎧⎫⎧⎫==+∈==+∈⎨⎬⎨⎬⎩⎭⎩⎭，则______P Q 例2已知集合{}2210,,A x ax x x R a =++=∈为实数。

（1） 若A 是空集，求a 的取值范围；（2） 若A 是单元素集，求a 的取值范围；（3） 若A 中至多只有一个元素，求a 的取值范围； 练习：已知数集1,,a P b b⎧⎫=⎨⎬⎩⎭，数集{}20,,Q a b b =+，且P Q =，求,a b 的值【【课堂小结】集合的概念及集合元素的三个特性【课堂检测】1．设全集,U R =集合{}1M x x =>，{}21P x x =>，则______M P 2． 集合{}{}2320,10,P x x x Q x mx =-+==-=若P Q ⊇，则实数m 的值是3．已知集合A 有n 个元素，则集合A 的子集个数有 个，真子集个数有 个4．已知集合A ＝{－1，3，2m －1}，集合B ＝{3，2m }．若B A ⊆，则实数m ＝ ．5．已知含有三个元素的集合2{,,1}{,,0},b a a a b a =+求20042005a b +的值.§2集合（2）【典型例题讲练】例3 已知集合{}23100A x x x =--≤(1) 若{},121B A B x m x m ⊆=+≤≤-，求实数m 的取值范围。

第19课指偶剧场第一课时（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解指偶剧场的概念，认识指偶的制作方法和表演技巧。

2. 培养学生的动手能力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生体验合作创作的乐趣，培养学生的团队精神和沟通能力。

二、教学内容1. 指偶剧场的概念及特点2. 指偶的制作方法3. 指偶剧场的表演技巧4. 指偶剧场的创作与表演实践三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法和表演技巧。

2. 教学难点：指偶剧场的创作与表演实践。

四、教学过程1. 导入a. 利用多媒体展示指偶剧场的图片和视频，引导学生了解指偶剧场的概念及特点。

b. 邀请学生分享他们对指偶剧场的认识和看法。

2. 新课内容a. 讲解指偶的制作方法，引导学生动手制作自己的指偶。

b. 介绍指偶剧场的表演技巧，如表情、动作、声音等。

c. 指导学生进行指偶剧场的创作与表演实践，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3. 练习与展示a. 学生分组进行指偶剧场的创作与表演练习。

b. 邀请学生展示自己的作品，互相交流学习。

4. 总结与评价a. 对学生的作品进行总结与评价，强调指偶剧场的特点和创作要点。

b. 鼓励学生继续探索指偶剧场的魅力，提高自己的创作水平。

五、作业布置1. 制作一个自己喜欢的指偶。

2. 编写一个简单的指偶剧场剧本，并进行表演。

六、教学反思本节课通过讲解指偶剧场的概念、制作方法和表演技巧，引导学生进行创作与表演实践，培养了学生的动手能力、想象力和创造力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在制作和表演过程中遇到的问题。

同时，要鼓励学生积极参与，培养他们的团队精神和沟通能力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的指偶剧场作品，让学生了解不同风格和题材的指偶剧，拓宽他们的视野。

此外，还可以组织学生进行指偶剧场的比赛和交流活动，激发他们的创作热情，提高他们的表演水平。

总之，本节课旨在让学生了解和体验指偶剧场的魅力，培养他们的艺术素养和综合能力。

教学内容包括：
1.指偶的制作方法：剪、贴、画等；
2.指偶的造型设计：人物、动物、植物等；
3.指偶剧场的表演形式：创编故事、分配角色、表演等；
4.废旧材料的应用：纸杯、卡纸、布料等；
5.指偶剧场的主题创作：童话故事、日常生活等。
二、核心素养目标
《二年级美术上册教案-第19课指偶剧场》人教版，本节课的核心素养目标如下：
举例：在指偶制作过程中，重点关注学生是否掌握以下核心内容：
-纸张的选择与剪裁；
-造型的设计及绘画技巧；
-指偶与手指的配合程度。
2.教学难点
（1）造型设计的创意性：学生可能在设计指偶时缺乏创意，难以突破常规，需要教师引导和激发想象力。
（2）团队合作与沟通：在指偶剧场表演过程中，如何协调团队成员，进行有效沟通，确保表演顺利进行。
-教学难点3：针对废旧材料的运用，教师可以提前收集一些废旧材料，展示如何变废为宝，引导学生认识到环保的重要性。
四、教学流程Leabharlann （一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《指偶剧场》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有看过木偶戏或者手指偶表演？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索指偶剧场的奥秘。
五、教学反思
首先，我发现部分学生在造型设计方面存在一定的困难。为了帮助他们突破这个难点，我尝试通过展示各种富有创意的指偶作品，激发他们的灵感。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，多给予他们鼓励和指导，提高他们的造型设计能力。
其次，在团队合作与沟通方面，学生们表现出了一定的进步。但在实践过程中，仍有一些小组在分配角色、协调表演等方面存在困难。为了培养学生的团队协作能力，我将在后续的教学中，更加注重引导他们学会倾听、表达和协调，以便在团队活动中更好地发挥各自的优势。

指偶剧院
请观察每一个手指头，
看看它像什么？
在指头上描出 眼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、鼻子、嘴
小星星剧院开幕了
请欣赏指偶表演：
聪明的老山羊
小指偶是怎样制作的？
小指偶的基本做法：
准备一张方形纸 把方形的纸卷成一个纸筒 把纸筒贴起来 对纸筒进行绘制和装饰
其它的制作方法
同学们的小指偶
Carbon 缩减 Footprint 碳足迹
小星星剧院招募了！
现在需要招聘许多的小指偶演员。
同学们快动起手来，做一个 属于自己的小指偶，让它也 来参加我们的演出吧！
小指偶们演出啦！
请小评委们为它们打分！ 帮我们小星星剧院来 录用小指偶！
谢谢大家！

人美版一年级美术下册第7：手形的联想教案题第7：手形的联想教学时间4/4一4/一教学目标1、感知手形变化与组合，结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰和组合的美感。

2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

3、从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。

教学重点教学难点1、观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边事物的联系进行联想。

2、研究手形的装饰和组合。

教学准备绘画工具、教学过程教师活动学生活动教学意图激发兴趣1、伸出手看一看，这是什么？2、想一想，在光线下做个手形，这又是什么？激发兴趣。

观察联想1、试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？说说看到了什么？像什么？想到了什么？还能变成什么？2、结合观察，想一想，这些形状像什么？如果它们在一起玩的时候会发生什么事情？（在投影仪前观察影子）小组探讨这些形状和生活中哪些物体相同？联想并说出手形与生活中相似的物品。

感受欣赏、欣赏手形装饰:手形变成了什么？用了什么方法？2、欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？3、你还能想到什么方法？欣赏欣赏想像、交流观察联想愉快表现作业要求:1、用自己的手画成你认为像的形象。

2、对手进行联想，画到纸上。

3、将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。

选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画。

找到货想到适合自己的制作方法。

成功展示比一比看谁变的最好。

1、你认为他们的画哪儿有意思？为什么？2、请说一说你的想法和看法。

3、请你为你的作业做一个表演。

比一比看谁变的最好。

大胆发表意见，成功展示自我。

板书7、手形的联想摆造型涂颜色学生们的上积极性都很高，在教师的引导下，都想到投影仪前来摆造型，但新奇的造型还不是很多。

在看到老师准备的手影动画的时候，学生们都惊叹于我们的双手，原来只要多动脑和多实践，可以表现这么多的优美画面。

教师列举生活中的物体，学生想办法找出与手形的联系是难点，教师要循序渐进地引导，开发学生的求异思维能力。

难点举例：如何引导学生从颜色、形状、图案等方面分析指偶的特点；如何让学生理解指偶的审美价值。
（2）美术表现与创意实践：学生在制作指偶过程中，能运用所学技巧，发挥创意实践能力。
难点举例：如何帮助学生解决在制作过程中遇到的技术难题；如何引导学生将创意转化为实际的指偶作品。
（3）文化理解与交流合作：学生在了解指偶剧场的基础上，能拓展艺术视野，提高合作交流能力。
二、核心素养目标
二年级美术上册教案-第19课指偶剧场-人教版。《指偶剧场》课程的核心素养目标主要包括：1.提升学生的图像识读能力，通过观察指偶的特点和细节，培养学生的审美感知；2.增强学生的美术表现能力，通过动手制作指偶，激发学生的创意思维和个性化表达；3.培养学生的创意实践能力，鼓励他们在指偶设计和表演中发挥想象，勇于创新；4.增强学生的文化理解，通过了解指偶剧场的起源和发展，拓展学生的艺术视野；5.提高学生的合作交流能力，通过团队协作完成指偶剧场的表演，促进学生之间的沟通与协作。以上核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的美术学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）指偶设计与制作的基本技巧：引导学生掌握指偶制作的基本步骤，如绘制草图、剪裁、粘贴等，以便于他们在实践中能够独立完成指偶的制作。
举例：如何正确绘制指偶草图，注意比例和表情的描绘；如何安全使用剪刀进行剪裁；如何选用合适的材料进行粘贴。
（2）创意思维与个性化表达：鼓励学生在指偶设计和表演中发挥想象，展现自己的独特风格。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调指偶设计和制作的基本技巧以及创意思维的重要性。对于难点部分，我会通过示范和对比不同风格的指偶来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与指偶设计相关的实际问题，如“如何让你的指偶更具表现力？”

印张计算方法 某本32开图书，1页主书名页，1页附书名页，前言2面，目录6页，正 文380面，后记1面（背面反白），如果书主名页与附主名页于正文采 用同一种纸张印刷，计算该书刊单册印张数。
印张数=(2+2+2+12+380+2)/32=12.5
注：一页为一张即一页纸有正反两面。
4.印前篇
4.1 点阵图和矢量图
现在印刷承印介质不仅仅是纸张，可以说发展到任何介质都可以 印刷，塑料、金属、陶瓷、布类等都可以印刷。印刷已经渗入到各行 各业中，印刷品可以说无处不在。
我们经常讲的印刷还是以传统胶印为主，随着计算机技术的发展 ，可以将数码化的图文信息直接从电脑输出至数码印刷机进行印刷。 实现快速、灵活、小批量印刷。
精品资料
排 版 软 件：方正飞腾 常用格式：FIT indesign 常用格式：INDD Pagemaker 常用格式：PM Framemaker 常用格式：FM Quar 飞腾
方正飞腾彩色排版系统
方正飞腾4.1作为一款卓越的集成排版软件，是由我们北大方正自主开发生产的著 名桌面排版（DTP）软件，是继NPM、维思之后推出的第三代彩色集成排版软件，飞腾以
●利用橡皮布进行间接印刷； ●胶印是最常用的平版印刷方式。
2. 凸版印刷
●图文部分是突起的； ●是最古老的印刷方法； ●报纸、数据杂志都可以印刷；
1.2 印刷分类
3. 凹版印刷
● 图文部分是凹下去的； ● 印刷时，在整个印版表面涂上油墨，然后把版面擦干净，
陷部分就留下了油墨，接着将纸张压在印版上； ● 塑料袋印刷很多是用凹版印刷的；
描述不需要经过任何修改即可用在其他的PS打印机上进行打印。
注：PS文件可以转成PDF文件 PS文件也可以用RIP进行解释输出菲林或数码印刷

人教版美术二年级上册《第19课指偶剧场》说课稿1一. 教材分析《第19课指偶剧场》是人教版美术二年级上册的教学内容。

本课以指偶为主题，让学生通过观察、思考、实践，掌握指偶的制作方法和表演技巧，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种指偶的制作方法和表演形式，让学生在实践过程中自由探索，发挥想象，创作出独特的指偶作品。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对指偶这种新奇的艺术形式会产生浓厚的兴趣。

学生在之前的学习中已经接触过一些简单的美术制作活动，具备一定的动手能力。

但指偶的制作和表演对于他们来说还较为陌生，需要在教学过程中逐步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解指偶的制作方法和表演技巧，学会制作简单的指偶，并进行表演。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对指偶艺术的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：指偶的制作方法和表演技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的指偶作品，以及指偶表演的协调性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讲解、实践、合作等教学方法，引导学生自主学习，培养学生的动手能力和创新思维。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范操作等手段，为学生提供直观的学习资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示指偶表演的视频，激发学生的兴趣，引入课题。

2.讲解：讲解指偶的制作方法和表演技巧，让学生了解指偶的基本知识。

3.实践：学生分组进行指偶制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.合作：学生互相合作，完成指偶表演，培养团队协作能力。

5.展示：学生展示自己的指偶作品，分享制作和表演心得。

6.总结：教师对学生的作品和表现进行评价，总结本节课的学习内容。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.指偶制作方法：指偶头部、身体、四肢的制作步骤和技巧。

随着科技的发展，数字化技术逐渐应用于篆刻艺术中，为篆刻创 作提供了更多的可能性。
篆刻艺术与其他领域融合
篆刻与书法
篆刻与书法有着密切的联系，二者在章法、线条等方面相互借鉴， 共同推动了中国传统艺术的发展。
篆刻与绘画
篆刻艺术与绘画在构图、色彩等方面相互融合，为彼此注入了新的 活力，丰富了艺术表现力。
篆刻与文学
篆刻作品往往以诗词、名言等为内容，与文学紧密结合，共同传承和 弘扬了中华优秀传统文化。
06
课堂总结与回顾
关键知识点总结
构图原则
重点讲解了构图中的对称与均衡、对比与调和等原则，以 及如何利用这些原则创作出具有美感的作品。
色彩运用
深入分析了色彩的冷暖、明暗、纯度等属性，并探讨了如 何在作品中合理运用色彩来表达情感和主题。
3
问题解答
针对学生在创作过程中遇到的问题和困 惑，老师进行了耐心细致的解答和指导 。学生们在得到及时的帮助后，能够更 好地理解和掌握所学知识。
下节课预告及准备事项
课程安排
下节课我们将学习“光影之魅”这一主题，探讨如何利用光影效果来增强画面的 立体感和空间感。
准备事项
请学生们提前准备好所需的绘画材料和纸张，并预习相关课程内容。同时，鼓励 大家在日常生活中多观察、多思考，发现身边的光影之美，为下节课的创作积累 素材和灵感。
教学方法与手段
教学方法
本节课采用讲解、示范、实践练习和作品欣赏相结合的教学方法。通过讲解和示范，让学生了解篆刻艺术的基 本知识和技法；通过实践练习，培养学生的动手能力和创作能力；通过作品欣赏，提高学生的审美能力和艺术 素养。
教学手段
本节课采用多媒体教学手段，包括PPT演示、视频展示、实物展示等。通过多媒体教学手段的运用，使教学内 容更加生动、形象，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还将利用网络资源，为学生提供丰富的学习资 料和拓展资源，满足学生的个性化学习需求。

第1讲 集合【基础知识】一、集合有关概念1、集合中元素的特性：1.确定性； 2.互异性； 3.无序性2、常用数集及其记法：自然数集 ；正整数集 ；整数集 ；有理数集 、实数集 。

二、集合间的基本关系1.子集：A B ⊆.任何一个集合是它本身的子集。

A A2.集合相等： A =B3.真子集:如果AB ,且A B 那就说集合A 是集合B 的真子集，记作A ⊂B (或B ⊃A )4. 空集：不含任何元素的集合叫做空集，记为Φ规定: 空集是任何集合的子集， 空集是任何非空集合的真子集。

三、集合的运算1．交集的定义：}|{B x A x x B A ∈∈=，且I ． 2、并集的定义：A ∪B ={x |x ∈A ，或x ∈B }． 3、补集: },|{A x S x x A C S ∉∈=且性质：⇔=A B A I ；⇔=A B A Y ； 四、集合中元素的个数的计算：若集合A 中有n 个元素，则集合A 的所有子集个数为______，所有真子集的个数是______，所有非空真子集的个数是 。

【基础训练】1、（2013·四川高考文科）设集合{1,2,3}A =，集合{2,2}B =-，则A B =I （ ）A .∅B .{2}C .{2,2}-D .{2,1,2,3}-2、（2010·福建高考文科）若集合{}13A x x =≤≤，{}2B x x =>，则A B ⋂等于 （ ） （A ）{}23x x <≤ （B ）{}1x x ≥ （C ）{}23x x ≤< （D ）{}2x x >3、（2011·全国）已知集合{}{}0,1,2,3,4,1,3,5,,M N P M N ===I 则P 的子集共有( )(A )2个 （B ）4个 （C ）6个 （D ）8个4、（2010·湖南高考文科）已知集合A ={1,2,3}，B ={2，m ，4}，A ∩B ={2,3}，则m = . 【典例分析】1、（2010·北京高考文科）集合2{03},{9}P x Z x M x Z x =∈≤<=∈≤，则P M I = （ ）(A ) {1,2} (B ) {0,1,2} (C ){1,2,3} (D ){0,1,2,3}2、（2010·安徽高考文科）若A ={}|10x x +>，B ={}|30x x -<，则A B I =( )(A )(-1，+∞) (B )(-∞，3) (C )(-1，3) (D )(1，3)3. （2013·北京高考文科）已知集合A ={－1，0，1}，B ={x |－1≤x ＜1}，则A ∩B = ( )A .{0}B .{－1，0}C .{0，1}D .{－1,0,1}4、（2011·广东）已知集合A =}1,,|),{22=+y x y x y x 且为实数（，B =},,|),{(1=+y x y x y x 且为实数，则A ⋂B 的元素个数为（ ）（A ）4 （B ）3 （C ）2 （D ）1【典型例题讲练】例1 设集合11,,,2442k k M x x k Z N x x k Z ⎧⎫⎧⎫==+∈==+∈⎨⎬⎨⎬⎩⎭⎩⎭，则_______M N练习： 设集合11,,,3663kk P x x k Z Q x x k Z ⎧⎫⎧⎫==+∈==+∈⎨⎬⎨⎬⎩⎭⎩⎭，则______P Q例2已知集合{}2210,,A x ax x x R a =++=∈为实数。

根据你桌上的材料，把刚才做好的指套装饰成 一个可爱、精致的指偶。用剪刀时请注意安全。
小组交流：你想把指偶装饰成什么样子？
指偶可以装饰成各种各样的：人物（男孩、女孩、、、、） 动物（狮子、老虎、兔子、小狗、、、、） 植物（花、草、树木、、、、、、、）
讨论：那你想做一个什么样子的指偶？ 并且为他编一个小故事进行表演
பைடு நூலகம்动起小手”
根据你桌上的材料把纸片折一折或者卷一卷做一 个漂亮精致的手指偶
7.玩偶大本营—手指偶
湘美版美术小学三年级下
玩偶大本营
→手指偶
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
手指偶由几部分组成?
观察一下，指偶由哪些部分构成？
→装饰 →指套
观察一下，这两只指偶的指套有什么不一样？
（1）折（2）卷
卷的方法
第
一
第
步
二
步
第 三 步
第 五 步
第 四 步
折的方法
可以用哪些材料来做指偶？