18月光启蒙2

第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生对歌谣、童谣有一定的认识。

3、凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲的深深怀念之情。

教学进程：一、导入：1、同学们，你们刚才听到了什么？下面，让我们静静地来听妈妈为我们唱的歌谣。

二、学习课文：1、在炎热的夏夜，朦胧的月光下，当这一首首歌谣飘过你的耳边，你有什么感觉？2、打开课本，快速浏览，找出描写妈妈歌谣唱的好的部分。

读一读，你从哪些词中体会出妈妈的歌谣唱的好？(1)指导朗读。

(2)指导学生观察插图。

(3)你知道母亲一天忙了些什么吗？(4)试着把这句话读好了。

3、就是这样一位母亲，在童年的夏夜为自己的孩子唱着一首又一首动听的歌谣。

我们再来听歌谣，在这歌谣中你听懂了什么？师小结：我的家乡不长五谷，日子过的十分清苦。

在妈妈的歌谣里却有美丽的凤凰，有漂亮的云南，有一座座又高又大的房子。

妈妈唱歌谣想告诉我们对美好的生活要充满向往。

4、母亲不识字，但她会唱很多好听的歌谣，她用歌谣不仅给我送了月夜浓郁的诗情，更用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让我一颗混沌的童心豁然开朗。

出示：(1)说说你对“豁然开朗”的理解。

(2)我一下子明白了什么？(3)在第五小节中我们懂了许多，谁来读读这小节。

5、这一切都发生在那些美妙的夏夜，我沉浸在母亲的歌谣中。

你们听，母亲的童谣又在耳边响起了。

（音乐响起）(1)听完了这些童谣，你们仿佛看到了什么？(2)这么有趣的童谣就让我们来读读吧。

读出你们看到的，读出你们的心情来。

6、母亲不识字，可她的肚里不仅有动听的歌谣，还有很多东西，有什么？7、母亲不识字，她用甜美的嗓音给我唱歌谣，说故事，讲谜语，用她特有的智慧启迪了我的想象，为我打开了民间文学的宝库，让我一颗混沌的童心豁然开朗，真不愧是我的（启蒙老师）。

8、时光如流水，伴着浓郁的月光，伴着母亲的爱，我展开了想象，飞向了诗歌的王国，长大后的作者成了著名的诗人。

《月光启蒙》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《月光启蒙》的基本内容，理解其中的寓意和深层含义。

（2）培养学生运用课文中的句式和词汇进行口头和书面表达的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解课文内容。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

（2）教育学生孝敬父母，懂得感恩。

二、教学内容1. 课文《月光启蒙》的内容介绍。

2. 课文中的重点词汇和句式。

3. 课文寓意和深层含义的解读。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《月光启蒙》的基本内容。

（2）课文中的重点词汇和句式。

2. 教学难点：（1）课文寓意和深层含义的解读。

（2）运用课文中的句式和词汇进行口头和书面表达。

四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解基本内容。

2. 合作探讨：分组讨论，深入理解课文寓意和深层含义。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，提高语言表达和交际能力。

4. 情景模拟：创设情景，让学生在实际语境中运用课文中的句式和词汇。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课文《月光启蒙》的背景和作者。

2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解基本内容。

3. 合作探讨：分组讨论，深入理解课文寓意和深层含义。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟课文中的情景。

5. 情景模拟：创设情景，让学生在实际语境中运用课文中的句式和词汇。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括自主学习、合作探讨、角色扮演和情景模拟等环节。

2. 语言表达能力：评估学生在口头和书面表达中运用课文中的句式和词汇的情况。

3. 理解能力：通过提问和学生回答，了解学生对课文寓意和深层含义的理解程度。

七、教学资源1. 课文文本：《月光启蒙》的原文。

2. 教学课件：制作课件，辅助教学。

(一)阅读下文，完成各题。

月光启蒙母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。

我赶回老家去看她时，她（甲）地坐在藤椅里，依然那么（乙），但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。

她不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。

童年苦涩，夏夜却是美妙的。

暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。

母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。

”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。

凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。

东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。

”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。

小院立即飘满她那芳香的音韵。

那时，我们过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。

黄河留给家乡的故道不长．五谷，却疯长．歌谣。

母亲天资聪颖，一听就会。

再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。

母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。

明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。

小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。

”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。

”“毛娃哭，住瓦屋。

毛娃笑，坐花轿。

毛娃醒，吃油饼。

月光启蒙教案、思考、实录及反思2一、教案1.1 教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.理解月光的来源和基本特征；2.掌握月相变化和月食的形成机制；3.了解人类利用月光的历史和现状；4.探索月亮探测和月球科研的领域。

1.2 教学重点1.月食的机制和形成原因；2.月亮表面的特征和成分；3.人类登月的历程和意义。

1.3 教学难点1.月球科研的现状和未来发展趋势；2.探索人类在未来月球殖民可能面临的挑战。

1.4 教学方法1.讲授法：通过PPT、视频等形式，讲解月相变化和月食等知识点，并介绍人类利用月光的历史和现状；2.实验法：通过实验室实验和模拟，探究月亮表面的特征和成分，以及月球科研的领域；3.观摩法：通过观看相关内容的纪录片和短片，教育学生关注未来人类在月球殖民过程中面临的困难和挑战。

1.5 教学资源1.PPT课件和视频；2.实验室和实验器材；3.电影、纪录片和短片。

二、思考2.1 教学反思本次教学中，教学方法的设计比较充分和多样，能够很好地激发学生的兴趣和好奇心。

但同时，也存在着不足之处，例如：1.PPT课件内容过于简单，没有很好地呈现出月亮等相关知识点的特征和问题；2.实验部分设计略显不够全面和深入，没有涉及到更多的月球探索和科研领域；3.对于未来人类登月的讨论和思考比较简单，没有深入地探究现实中需要解决的具体问题。

因此，在今后的教学中，应注重教材和教师资源的完善和提高，鼓励学生自主探索和实践，并促进对于未来科技和环境的思考和反思。

2.2 学习反思在本次学习过程中，我深刻认识到月亮和太阳对地球生态系统的重要性和作用。

同样，我也进一步了解到人类关于月球的探索和研究方面的成果和挑战，深刻认识到了科学进步和人类探索未知的重要性和意义。

但同时，我也发现自己对于月球探索和科研领域了解比较少，更多的是从表面的角度来了解月球的情况，而对于深入研究月球内部和组成部分等知识点还比较模糊。

因此，希望今后能够继续学习和加强对于天文学和地球科学等领域的了解和认识。

月光启蒙(节选)读后感《<月光启蒙 (节选)> 读后感》读完《月光启蒙 (节选)》呀，就仿佛自己也跟着作者回到了那个有着柔和月光的夜晚，沉浸在了满是温暖与诗意的氛围里，心里像被羽毛轻轻拂过，痒痒的，又特别舒坦呢。

文中那月光下的小院，就像一个天然的大舞台，月光呢，如同舞台上的聚光灯，洒在小院的每个角落，把一切都照得亮亮堂堂，又带着点儿朦胧的美。

而作者的母亲呀，就像这个舞台上最耀眼的主角，也是最棒的故事大王和诗人呢。

母亲在月光下给作者唱歌谣，那一句句的歌谣从母亲嘴里飘出来，就像一只只轻盈的小蝴蝶，在月光里翩翩起舞，然后轻轻落在作者的心头，留下深深的印记。

什么“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳”，听着就让人仿佛看到了那个画面，好像自己也拿着衣裳在月光下的河边搓洗着，感受着那份宁静与美好。

有一回呀，作者估计听得入迷了，问母亲：“娘，这歌谣咋这么好听呀，你咋啥都会呢？”母亲笑着回他：“傻孩子，这都是一辈辈传下来的好东西呀，娘记着呢，就讲给你听咯。

”那简单的对话里，满是浓浓的亲情和生活的烟火气呢。

母亲讲的那些神话故事，更是像一把把神奇的钥匙，打开了作者想象的大门。

什么牛郎织女呀，在作者的脑海里就活灵活现起来了，仿佛那银河就在小院的上空，牛郎挑着担子，织女在对岸泪眼汪汪，这画面就跟真的似的。

而且呀，母亲用那甜甜的嗓音吟诵的童谣，又让作者在不知不觉中就感受到了文字的韵律美，就像跟着节奏在跳舞一样，越听越着迷。

这篇文章让我想到，咱们每个人的成长路上呀，或许都有这样一个像作者母亲一样的人，用他们独有的方式，在我们心里种下了美好的种子。

可能是爷爷讲的那些老故事，也可能是奶奶哼的不知名的小曲儿，这些看似平常的东西，却像滋养花朵的雨露，慢慢滋润着我们，让我们变得更加热爱生活，心里也多了些柔软和诗意。

咱们呀，一是可以在闲暇的时候，也静下心来，好好回忆回忆小时候长辈给自己讲过的那些故事、唱过的歌谣，把那份美好重新翻出来，在心底回味回味；二是不妨把这些故事、歌谣也讲给身边的小孩子听呀，让这份带着爱的启蒙继续传递下去，让更多的人能感受到这份独特的温暖和美好呢，就像文章里的月光，永远照亮着人们的心呀。

09/02/09 星期一6:28呼号、总宣传片0:02 6:30重播:娱乐现场0:33 7:03重播:梅兰竹菊剧场 真心真爱 17、181:42 8:45百家讲坛 戴锦华冯小刚归来0:42 9:27重播: 630看电影 即日起程 1、21:04 10:31中央台舞蹈大赛集锦0:43 11:14爱的故事0:20 11:34清清水仙剧场 网络年代 11、121:40 13:14评书茶馆 封神演义0:20 13:34明星0:30 14:04紫荆杜鹃影院 初恋无限1:37 15:41五彩玫瑰剧场 玻璃婚 15、161:44 17:25动画片 仲夏夜之梦0:25 17:50纪录片 亲历0:30 18:20请您欣赏18:30630看电影 画皮 1、21:04 19:34娱乐现场0:32 20:06时尚世界0:15 20:21梅兰竹菊剧场 真心真爱 19、201:39 22:00重播:滨海大舞台1:00 23:00紫荆杜鹃影院 初恋无限1:36 0:36明星（重播）0:30 1:06百家讲坛 戴锦华冯小刚归来0:42 1:48重播:五彩玫瑰剧场 玻璃婚 15、161:37 3:25重播:娱乐现场0:30 3:55重播:清清水仙剧场 网络年代 11、121:33 5:28重播:纪录片 亲历0:28 5:56请您欣赏09/02/10 星期二6:28呼号、总宣传片0:02 6:30重播:娱乐现场0:32 7:02重播:梅兰竹菊剧场 真心真爱 19、 201:45 8:47百家讲坛 张颐武从中国式离婚看家变0:42 9:29重播: 630看电影 画皮 1、21:05 10:34娱乐大会0:35 11:09时尚视界0:15 11:24清清水仙剧场 网络年代 13、141:40 13:04评书茶馆 封神演义0:20 13:24设备维护时间18:30630看电影 疯狂的石头 1 、21:03 19:33娱乐现场0:32 20:05重播:爱的故事0:20 20:25梅兰竹菊剧场 少年皇帝多情郎 1、21:3722:02午夜留声机:秀兰邓波儿 10:30 22:32紫荆杜鹃影院 无敌幸运星1:35 0:07明星0:32 0:39百家讲坛 张颐武从中国式离婚看家变0:40 1:19重播:五彩玫瑰剧场 玻璃婚 15、161:40 2:59重播:娱乐现场0:30 3:29重播:清清水仙剧场 网络年代 13、141:31 5:00纪录片 亲历0:28 5:28请您欣赏09/02/11 星期三6:28呼号、总宣传片0:02 6:30重播:娱乐现场0:33 7:03重播:梅兰竹菊剧场 少年皇帝多情郎 1、21:42 8:45百家讲坛 张颐武可可西里悲壮的独行者0:43 9:28重播: 630看电影 疯狂的石头 1、21:03 10:31重播:午夜留声机 秀兰邓波儿 10:30 11:01重播:爱的故事0:18 11:19清清水仙剧场 网络年代 15、161:40 12:59评书茶馆 封神演义0:20 13:19明星0:30 13:49紫荆杜鹃影院 我左眼见到鬼1:43 15:32五彩玫瑰剧场 玻璃婚 17、181:43 17:15动画片 变形记0:25 17:40纪录片 亲历0:30 18:10请您欣赏18:30630看电影 证人 1、21:05 19:35娱乐现场0:32 20:07小试身手0:20 20:27梅兰竹菊剧场 少年皇帝多情郎 3、41:40 22:07重播:娱乐大会0:43 22:50重播:紫荆杜鹃影院 我左眼见到鬼1:40 0:30重播:明星0:28 0:58百家讲坛 张颐武可可西里悲壮的独行者0:41 1:39重播:五彩玫瑰剧场 玻璃婚 17、181:42 3:21重播:娱乐现场0:32 3:53重播:清清水仙剧场 网络年代 15、161:31 5:24纪录片 亲历0:28 5:52请您欣赏09/02/12 星期四6:28呼号、总宣传片0:02 6:30重播:娱乐现场0:32 7:02重播:梅兰竹菊剧场 少年皇帝多情郎 3、41:45 8:47百家讲坛 张颐武论英雄0:429:29重播: 630看电影 证人 1、21:05 10:34娱乐大会0:55 11:29重播:小试身手0:20 11:49清清水仙剧场 网络年代 17、181:20 13:09评书茶馆 封神演义0:40 13:49明星0:32 14:21紫荆杜鹃影院 神勇铁金刚1:20 15:41五彩玫瑰剧场 玻璃婚 19、201:20 17:01动画片 变形记 美食篇0:20 17:21纪录片 亲历0:30 17:51请您欣赏18:30630看电影 天下无贼 1、21:05 19:35娱乐大会0:32 20:07时尚视界0:20 20:27梅兰竹菊剧场 少年皇帝多情郎 5、61:20 21:47午夜留声机 秀兰邓波儿 20:30 22:17紫荆杜鹃影院 神勇铁金刚1:20 23:37明星0:20 23:57百家讲坛 张颐武论英雄0:40 0:37重播:五彩玫瑰剧场 玻璃婚 19、201:40 2:17重播:娱乐现场0:32 2:49重播:清清水仙剧场 网络年代 17、181:40 4:29明星0:20 4:49纪录片 亲历0:28 5:17请您欣赏09/02/13 星期五6:28呼号、总宣传片0:02 6:30重播:娱乐现场0:32 7:02重播:梅兰竹菊剧场 少年皇帝多情郎 5、61:45 8:47百家讲坛 张颐武破解十面埋伏0:42 9:29重播: 630看电影 天下无贼 1、21:05 10:34午夜留声机 秀兰邓波儿 20:55 11:29重播:时尚视界0:20 11:49清清水仙剧场 网络年代 19、201:20 13:09评书茶馆 封神演义0:40 13:49明星0:32 14:21紫荆杜鹃影院 群龙夺宝1:20 15:41五彩玫瑰剧场 玻璃婚 21、221:20 17:01动画片 美食篇0:20 17:21纪录片 亲历0:30 17:51请您欣赏18:30630看电影 放逐 1、21:05 19:35娱乐现场0:32 20:07滨海大舞台0:20 20:27梅兰竹菊剧场 少年皇帝多情郎 7、81:2021:47重播:娱乐大会1:00 22:47重播:紫荆杜鹃影院 群龙夺宝1:20 0:07百家讲坛 张颐武破解十面埋伏0:20 0:27重播:五彩玫瑰剧场 玻璃婚 21、220:40 1:07重播:娱乐现场1:20 2:27重播:清清水仙剧场 网络年代 19、200:32 2:59请您欣赏09/02/14 星期六6:28呼号、总宣传片0:02 6:30重播:娱乐现场0:32 7:02假日百合剧场 不要靠近我 12-151:45 8:47重播:滨海大舞台0:42 9:29清清水仙剧场 网络年代 211:05 10:34明星0:55 11:29满天星影院 金球0:20 11:49梨园荟萃1:20 13:09五彩玫瑰剧场 玻璃婚 23、240:40 13:49动画片 美食篇0:32 14:21纪录片 亲历1:20 15:41请您欣赏18:30重播:娱乐大会0:20 18:50娱乐现场0:30 19:20重播:假日百合剧场 不要靠近我 12-151:33 20:53重播:午夜留声机 秀兰邓波儿 11:05 21:58重播:梨园荟萃0:32 22:30满天星影院 金球0:20 22:50重播:明星1:20 0:10重播:五彩玫瑰剧场 玻璃婚 23、241:00 1:10重播:清清水仙剧场 网络年代 211:20 2:30重播:娱乐大会0:20 2:50重播:纪录片 亲历0:40 3:30请您欣赏09/02/15 星期日6:28呼号、总宣传片0:02 6:30重播:娱乐现场0:32 7:02假日百合剧场 不要靠近我 16-191:45 8:47重播:630看电影 放逐 1、20:42 9:29清清水仙剧场 人鬼情缘 11:05 10:34明星0:55 11:29满天星影院 天使做媒0:20 11:49梨园荟萃1:20 13:09五彩玫瑰剧场 玻璃婚 25 活着乐着 10:40 13:49动画片 美食篇0:3214:21纪录片 亲历1:20 15:41请您欣赏18:30重播:娱乐大会0:30 19:00娱乐现场0:30 19:30重播:假日百合剧场 不要靠近我 16-191:22 20:52午夜留声机 秀兰邓波儿 21:05 21:57重播:梨园荟萃0:32 22:29满天星影院 天使做媒0:20 22:49重播:明星1:20 0:09重播:五彩玫瑰剧场 玻璃婚 25、活着乐着 11:00 1:09重播:清清水仙剧场 人鬼情缘 11:20 2:29重播:娱乐大会0:20 2:49重播:纪录片 亲历0:40 3:29请您欣赏。

月光启蒙第二课时教材分析:本文是一篇内蕴丰富的散文，以“民谣、童谣、谜语”的形式，充分展露“母爱、童心、智慧”这一主题。

作者描绘了小时候，母亲伴着皎洁的月光，为我唱起童谣，正是这些“明快、流畅、含蓄、风趣”的童谣，唤起了“我”对文学的热爱，启迪了“我”的灵性，助“我”走上了文学的道路。

读着《月光启蒙》，我们不由被那月色融融的美妙夏夜所陶醉，更被那动人心弦的浓浓亲情所感染。

月色与亲情融为一体，相得益彰，形成了环境与心境内外互补、两相互动的意境。

教学要求:1联系上下文,理解作者用"月光启蒙"做课题的含义.2凭借课文语言材料,感受浓郁的母子亲情,体会作者对母亲终身难忘的感激怀念和敬爱之情.3能正确流利有感情的朗读课文.教学重难点:1课文语言优美.其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣,引导学生细细品味.2.课文插图优美,在指导读书感悟时,可结合插图,引导学生感悟语言内在意蕴.教学准备：录音课前搜集的小诗教学过程：一、深情导入让我们再次走进这篱笆小院，在柔和的月色里聆听这位农家母亲的美妙的歌谣。

板书《月光启蒙》齐读课题，月光是那么柔和,让我们再读课题（学生深情读题）二、细读课文，理解内容。

母亲给了我哪些启蒙？学生汇报，教师点评。

师相机板书:唱歌谣讲故事猜谜语唱童谣三、出示自渎要求：①多媒体出示文中的五首歌谣，学生读并体会自己内心的感受。

②把自己喜欢的歌谣多读几遍（1）谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？（指名配乐朗读同桌交流并说说自己的感受）（2）播放歌谣《月儿弯弯像小船》指名说说听完歌谣后的感受。

（3）让学生用地道的家乡话读一读这些歌谣。

（4）这些歌谣是押韵的，读来很顺口，你怎样才能读出其中的节奏与韵味？（学生打节奏，学着母亲的样子读一读这些歌谣）听了它的读，你发现了什么？（诗歌读起来，朗朗上口，很有节奏）（5）你愿意读吗？给你这个机会，自由读歌谣，想一想，透过歌谣你读出了什么？师相机总结童谣的特点：明快含蓄流畅风趣（6）出示句子：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地，像三月的和风，像小溪的流水。

月光启蒙读后感首先，我被书中所描述的角色所吸引。

尤其是主人公小玛丽，她是一个聪明、勇敢且充满想象力的女孩。

她经历了许多冒险和困难，但始终保持着乐观的态度。

这让我感到非常钦佩，因为我觉得玛丽是个值得我借鉴的人。

另外，书中的其他角色也各具特色，每个人都有自己独特的性格和背景，这使故事更加丰富多样。

其次，这本书给了我无尽的想象空间。

作者用他细腻而生动的描写，在我的脑海中勾勒出一个个美丽而神秘的场景。

我可以轻松地想象自己置身于那些令人叹为观止的地方，与角色们一起冒险探索。

这种想象力的创造力在我看来是无限的，它可以帮助我建立自己的世界并解决问题。

除此之外，《月光启蒙》还教会了我许多重要的道理。

首先，它告诉我无论遇到多大的困难，只要坚持下去就能成功。

小玛丽不仅勇敢面对了自己的恐惧，还帮助其他人克服了他们的困难。

她的精神激励了我，让我明白了坚持的重要性。

其次，这本书教会了我关爱他人的重要性。

小玛丽在她的冒险中结识了许多朋友，她以她独特的方式帮助了他们，并从他们的身上学到了许多。

这让我认识到我们每个人都可以通过关注他人和帮助他人，使整个世界变得更美好。

每一个章节都给我的思绪留下了深刻的印象。

其中我印象最深刻的一章是小玛丽进入月亮的领地。

这个地方充满了奇幻和神秘，它展示了作者丰富的想象力和独特的创造力。

在这个领地里，小玛丽遇到了一位聪明善良的皮克什人，他教会了她很多关于月亮和星星的知识。

这个章节给了我对宇宙的新的认识，让我对月亮和星星有了更多的好奇心。

总体而言，《月光启蒙》是一本富有教育意义的书籍。

它不仅给了孩子们一个有趣的故事，还启发了他们的创造力和想象力。

这本书通过讲述小玛丽的冒险故事，向读者们传授了一些重要的生活教训。

它教会了我坚持不懈的勇气，教会了我关心和帮助他人的重要性，还让我对宇宙有了更深的认识和了解。

通过阅读《月光启蒙》，我从中获得了很多。

这本书不仅是娱乐，更是一本启发人心的教育读物。

它通过创造美丽的故事和有趣的角色，教会了我很多重要的道理。

《月光启蒙》第二课时教学设计【教学目标】1．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

2．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。

【教学流程】一、导入新课1．同学们，上一节课大家和老师一道伴着柔和的月光走进了作者童年时的篱笆小院（出示课文插图）。

看着这温馨的画面，你会想些什么？或是想说点什么？（我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴含着母亲无尽的牵挂与关爱。

）2.这一课，就让我们走进这个篱笆小院，与这母子俩，分享他们的快乐！二、品读课文，感悟真情1.作者成年以后，回忆起自己童年的夏夜，总是充满深情地说：“童年的夏夜永远是美妙的。

”（投影出示句子，学生朗读）是什么让作者对童年的夏夜总是念念不忘，觉得那样的夜晚永远是“美妙”的呢？2.学生自由朗读课文，用笔圈画。

教师巡视，相机点拨。

3.进行全班交流。

出示句子一：暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。

这是孩子眼里最美的时辰。

（景色美）出示句子二：母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换上一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我……此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

（母亲形象美是朴素、纯洁、神圣的。

）出示句子三：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。

小院立即飘满她那芳香的音韵。

（1）读一读，从中你知道什么美？（2）轻轻地读出这种感受。

（3）读完后你觉得哪个词显得很特别，特别的亮眼？（芳香）（4）为什么呢？引出并理解“芳香”：芳香是鼻子闻，而这儿指的是什么？（5）这里“芳香”意思是：对世界、对人生怀有一种美好的情感。

不是吗？不然哪有这样的诗句：“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气；去吧，去打开大自然绿色的课本。

”（6）同学们，你们见过“芳香”的歌谣吗？那“芳香”指的是什么呢？（7）读歌谣。

自由读，指名读。

（读出柔和、轻轻的、甜甜的音）（8）引读：“母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

《月光启蒙》课文引言《月光启蒙》是一篇富有诗意的散文，通过描写夜晚中的月光，探讨了人们对自然的敬畏和对生活的热爱之情。

本文将逐段阐述文中的主要内容，并探讨作者对月光的赞美和思考。

第一段：月光的浪漫月光洒在大地上，如同一层薄纱，为整个世界披上了一层神秘的色彩。

它让人联想起仙境和梦幻，仿佛进入了一个超脱尘世的幻境。

当夜幕降临，繁忙的城市被月光包围，一切都变得安静而宁静。

在这美丽的月夜里，人们感受到了生活中的诗意和浪漫。

第二段：月光的启示月光不仅仅带来了浪漫和美丽，它也是一种启示。

当我们抬头仰望夜空的时候，我们会想到远古时代的人们，他们凭借月亮辨别方向，帮助他们前进。

月光也成为了我们追求梦想和目标的象征，它提醒着我们，无论黑暗的夜晚如何，我们都要保持前进的动力和希望。

第三段：月光的哲思月光也是一种思考的源泉。

当我们在月光下漫步时，我们会思考生活的意义和人生的价值。

月光清澈明亮，照亮了我们内心的苍茫和迷茫。

它让我们沉思自己的过去和未来，思考着人生的旅程。

月光如同一面镜子，让我们审视自己的内心和人生，给我们启示和思考的力量。

第四段：月光的教诲月光还是一位教导者，它教导我们虚怀若谷。

月光洒向大地，不分贫富贵贱，它平等地照亮每个人。

在月光下，我们不再去计较身份地位和社会地位，我们感受到了内心的平静和宁静。

月光教导我们关注内心的美丽，而不是外表的光鲜。

结论《月光启蒙》这篇课文通过描写月光的美丽和神秘，探讨了人们对自然的敬畏和对生活的热爱。

它启示了我们在生活中要保持希望和追求梦想，同时也促使我们思考人生的意义和思想的深浅。

月光的存在教导我们去关注内心的美丽和平静，不计较外在的光鲜和身份地位。

在这个喧嚣的世界中，停下脚步仰望月光，或许能给人们带来内心的平静和宁静。

让我们继续关注身边的美丽，同时也保持对自然的敬畏和对生活的热爱。

让月光启蒙我们的心灵，让我们成为更好的人。

《月光启蒙》香港版课堂实录执教:王衍菁笔录: 鸿雁长飞王衍箐老师自我介绍：香港天主教石钟山纪念小学教师，香港城市大学文学硕士，主修中国语文研究及普通话。

曾担任香港教育学院编辑委员会综合版主编，曾参加“香港大专普通话辩论比赛”，荣获季军。

同年更参加“港澳粤三地普通话大赛”及“大专普通话朗诵比赛”，成绩优异。

积极训练学生参与“香港校祭朗诵节”中各项比赛，屡获殊荣。

希望藉此两岸三地的专业交流，能够激发同胞们的教学思维，为中国语文教学，刻下光辉的一页。

关键词：分享，学会，能力课前谈话（在此之前，老师没有见到学生）：师：同学们会不会读老师的名字?我的名字呢,叫王衍菁老师。

那老师今天呢，需要同学借助你们这双眼睛，借助你们这双美妙的眼睛，用心去感受这堂课，好不好?用心我们一起去上一堂很美妙的课，去感受一段很美妙的时光，好不好？师：好，那首先，我们请起立，好，各位同学早生：老师早（学生有一点不适应，很无措，台下大笑）师：好，向右转，跟来自全国各地的老师打个招呼好不好？生：学生不知道说什么。

师：好，各位同学我们转向，面向全国各地的各位老师，跟大家说各位老师早生：各位老师早师：好，大家请坐。

你们表现得非常好。

那么今天，王老师知道大家的座位和你们平时是不一样的，有的同学可能很新奇，有的同学可能不习惯，我们这样做，………都搞得不清楚，不要紧，咱们今天去感受另外一种学习模式，好不好？第一部分:介绍KWL学习模式:好，接下来我们看一看今天我们学习的这篇文章叫什么名字？大家一齐说？生：齐读课题：月光启蒙师：哇，好想让你们说呢，我觉得你们说得很整齐，普通话也说得非常的好。

没错，今天我们就来学习月光启蒙这篇课文。

好，同学们，你们有没有听过KWL这个学习方法？你看看黑板上，KWL，这个学习方式？大家有没有听过？生：没有师：KWL，今天呢我们就来试一试这个学习模式。

你看看，K 代表你知道了什么？同学，我们看到《月光启蒙》这四个字你知道了什么？开动你的想象力，你就这样想象：哎，我只是看课题，我知道到了什么啊？有没有同学知道什么，告诉我，举手，你来说——生：在月光下得到一些知识。