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《面向对象程序设计c》综合复习题集及答案详解综合复习题集一、单选题1.C++源程序文件的缺省扩展名为(A)。
A.cppB.e某eC.objD.lik2.由C++源程序文件编译而成的目标文件的缺省扩展名为(C)。
A.cppB.e某eC.objD.lik3.由C++目标文件连接而成的可执行文件的缺省扩展名为(B)。
A.cppB.e某eC.objD.lik4.编写C++程序一般需经过的几个步骤依次是()。
A.编译、编辑、连接、调试B.编辑、编译、连接、调试C.编译、调试、编辑、连接D.编辑、调试、编辑、连接5.以下标识符中不全是保留字的是（）。
A.caeforintB.defaultthenwhileC.boolclalongD.gotoreturnchar6.能作为C++程序的基本单位是()。
A.字符B.语句C.函数D.源程序文件7.程序中主函数的名字为（）。
A.mainB.MAINC.MainD.任意标识符8.C++程序的基本模块为（）。
A.表达式B.标识符C.语句D.函数9.可用作C++语言用户标识符的一组标识符是()。
A.voiddefine+WORDB.a3_b3_123YNC.for-abcCaeD.2aDOizeof10.存储以下数据，占用存储字节最多的是（）。
A.0B.‘0’C.“0”D.0.011.程序运行中需要从键盘上输入多于一个数据时，各数据之间应使用()符号作为分隔符。
A.空格或逗号B.逗号或回车C.逗号或分号D.空格或回车12.设”inta=12;”，则执行完语句”a+=a某a;”后，a的值是()。
A.12B.144C.156D.28813.假设在程序中a、b、c均被定义成整型，所赋的值都大于1，则下列能正确表示代数式1/abc的表达式是()。
A.1.0/a某b某cB.1/(a某b 某c)C.1/a/b/(float)cD.1.0/a/b/c14.设”inta=15,b=26;”，则”cout<A.15B.26,15C.15,26D.2615.设某是一个bool型的逻辑量，y的值为10，则表达式某&&y的值为（）。
《面向对象程序设计》教案一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生的编程能力和软件开发思维。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用面向对象的编程语言，如Java或C++，进行软件开发和设计。
二、教学目标1. 了解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态等。
2. 掌握面向对象程序设计的基本原则，如单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则等。
3. 学会使用面向对象的编程语言进行程序设计和开发。
4. 培养学生的软件开发思维和团队协作能力。
三、教学内容1. 面向对象程序设计的基本概念1.1 类与对象1.2 封装1.3 继承1.4 多态2. 面向对象程序设计的基本原则2.1 单一职责原则2.2 开闭原则2.3 里氏替换原则2.4 接口隔离原则2.5 依赖倒置原则3. 面向对象的编程语言3.1 Java3.2 C++4. 面向对象的设计模式4.1 创建型模式4.2 结构型模式4.3 行为型模式四、教学方法1. 讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、原理和编程方法。
2. 案例分析法：分析实际项目中的面向对象设计案例，让学生理解并掌握面向对象的设计思想。
3. 实践操作法：让学生通过编写代码，亲身体验面向对象程序设计的流程和方法。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 课后作业：布置相关的编程作业，检查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。
3. 项目实践：评估学生在团队项目中的表现，包括代码质量、设计思路和团队协作能力。
4. 期末考试：全面测试学生对面向对象程序设计知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：推荐《Java面向对象程序设计》、《C++ Primer》等经典教材。
2. 在线资源：提供相关的在线教程、视频课程和编程练习平台，如慕课网、Coursera、LeetCode等。
福建农林大学计算机与信息学院计算机类课程设计报告课程名称：面向对象程序设计(课程设计)课题名称：猜数字游戏姓名：学号：专业：计算机科学与技术年级：2012级指导教师：职称：讲师2013年11月面向对象程序设计（课程设计）成绩评定表目录1. 课题来源 (1)2. 任务描述 (1)2.1. 课题的总体结构 (1)2.2. 核心功能模块与类设计 (2)2.3. 任务分工与工作量说明 (3)3. 程序（系统）详细设计 (3)4. 程序（系统）实现与测试 (5)5. 分析与讨论 (11)6. 结束语 (12)1.课题来源该作品为原创。
课题灵感是能否做一个小游戏，寻找了很多小游戏比如俄罗斯方块等，发现其太复杂以目前的水平无法完成，于是就选择了一个比较简单的猜数字游戏，编写益智类的游戏可以让我们日常生活中自己使用来达到增加乐趣的作用。
猜数字游戏的原游戏规则：通常由两个人玩，一方出数字，一方猜。
出数字的人要想好一个没有重复数字的4位数，不能让猜的人知道。
猜的人就可以开始猜。
每猜一个数字，出数者就要根据这个数字给出几A几B，其中A前面的数字表示位置正确的数的个数，而B前的数字表示数字正确而位置不对的数的个数。
如正确答案为5234，而猜的人猜5346，则是1A2B，其中有一个5的位置对了，记为1A，而3和4这两个数字对了，而位置没对，因此记为2B，合起来就是1A2B。
接着猜的人再根据出题者的几A几B继续猜，直到猜中（即4A0B）为止。
原游戏规则是两个人玩，于是我们想到了将规则改为人机对战，电脑出题玩家来猜。
2.任务描述猜数字游戏：产生随机数，统计完全猜中的数字的个数以及统计猜中但位置错误数字的个数，并给出提示。
最后计算积分。
此程序体现了面向对象程序设计的继承性和封装性。
2.1.课题的总体结构程序有三个类，其中randNumber类用来产生随机数，contrast类用来做对比并得出猜数字的结果，score类用来读取文件内容并统计分数，主函数进行循环输入猜数字，并将结果输入文件。
实验一熟悉VC++IDE开发环境一、实验目的1、熟悉VC++6.0集成开发环境，熟练掌握VC++6.0项目工作区、各种编辑器、菜单栏和工具栏的使用。
2、掌握如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。
3、通过运行简单的C++程序，初步了解C++源程序的结构和特点。
二、实验要求1、分析下列程序运行的结果。
程序一：#include <iostream.h>int add(int x,int y=8);void main(){ int x=4;cout<<add(x)<<",";cout<<add(x,add(add(x,add(x))))<<endl;}int add(int x,int y){ return x+y;}//12,28程序二：#include <iostream.h>void main(){ int *p,i;i=5;p=&i;i=*p+10;cout<<"i="<<i<<endl;}//i=15程序三：#include <iostream.h>void main(void){ int i=10;int &r=i;r++;cout<<"i="<<i<<", r="<<r<<'\n';i=88;cout<<"i="<<i<<", r="<<r<<'\n';}//i=11,r=11i=88,r=88程序四：#include <iostream.h>int f(int i){ static int k=1;for(;i>0;i--)k +=i;return k;}void main(){ int i;for(i=0;i<5;i++)cout<<f(i)<<" ";}// 1 2 5 11 21程序五：#include <iostream.h>void func();int n=1;void main(){ static int a;int b= -9;cout <<"a:"<<a<<" b:"<<b<<" n:" <<n<<endl;b+=4;func();cout <<"a:"<<a<<" b:"<<b<<" n:"<<n<<endl;n+=10;func();}void func(){ static int a=2; int b=5;a+=2;n+=12;b+=5;cout <<"a:" <<a<<" b:" <<b<<" n:" <<n <<endl;}// a:0 b:-9 n:1a:4 b:10 n:13a:0 b:-5 n:13a:6 b:10 n:35实验二C++对C的扩充一、实验目的1、了解在面向对象程序设计过程中C++对C功能的扩充与增强，并善于在编写程序的过程中应用这些新功能。
书后习题参考答案习题1 2习题2 3习题3 4习题4 10习题5 11习题6 14习题7 15习题9 16习题12 20习题13 25习题14 27习题15 28习题16 31习题17 39习题11．James Gosling2．（1）使用一个文本编辑器编写源文件。
（2）使用Java编译器（javac.exe）编译Java源程序，得到字节码文件。
命令：javac –d . 文件名称.java（3）使用Java解释器（java.exe）运行Java程序。
命令：java 包名.类名3．Java的源文件是由若干个书写形式互相独立的类、接口、枚举等组成。
应用程序中可以没有public类，若有的话至多可以有一个public类。
4．新建JAVA_HOME系统环境变量，指向安装目录在系统环境变量path中增加内容：%JAVA_HOME%\bin;新建系统环境变量classpath并填入三项：.; %JAVA_HOME%\lib\dt.jar; %JAVA_HOME%\lib\tools.jar5． B6． Java源文件的扩展名是.java。
Java字节码的扩展名是.class。
7． D8．（1）Speak.java（2）生成两个字节码文件，这些字节码文件的名字Speak.class和Xiti8.class（3）java Xiti8（4）执行java Speak的错误提示Exception in thread "main" ng.NoSuchMethodError: main执行java xiti8得到的错误提示Exception in thread "main" ng.NoClassDefFoundError: xiti8 (wrong name: Xiti8)执行java Xiti8.class得到的错误提示Exception in thread "main" ng.NoClassDefFoundError:Xiti8/class执行java Xiti8得到的输出结果I'm glad to meet you9．属于操作题，解答略。
全国2019年10月高等教育自学考试面向对象程序设计试题课程代码：02328一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下列特性中，C与C++共有的是( )A.继承B.封装C.多态性D.函数定义不能嵌套2.通常情况下，函数模板中的类型参数个数不能．．是( )A.0B.2C.4D.33.在下列成对的表达式中，运算符“+”的意义不相同．．．的一对是( )A.5.0+2.0和5.0+2B.5.0+2.0和5+2.0C.5.0+2.0和5+2D.5+2.0和5.0+24.类的指针成员的初始化是通过函数完成的，这个函数通常是( )A.析构函数B.构造函数C.其它成员函数D.友元函数5.要禁止修改指针p本身，又要禁止修改p所指向的数据，这样的指针应定义为( )A.const char *p=“ABCD”；B.char const *p=“ABCD”；C.char *const p=“ABCD”；D.const char * const p=“ABCD”；6.静态成员函数没有．．( )A.返回值B.this指针C.指针参数D.返回类型7.当一个类的某个函数被说明为virtual时，该函数在该类的所有派生类中( )A.都是虚函数B.只有被重新说明时才是虚函数C.只有被重新说明为virtual时才是虚函数D.都不是虚函数8.下面叙述不正确．．．的是( )A.派生类一般都用公有派生B.对基类成员的访问必须是无二义性的C.赋值兼容规则也适用于多重继承的组合D.基类的公有成员在派生类中仍然是公有的19.在C++中实现封装是借助于( )A.枚举B.类C.数组D.函数10.所有在函数中定义的变量，都是( )A.全局变量B.局部变量C.静态变量D.寄存器变量二、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)不写解答过程，将正确的答案写在每小题的空格内。
面向对象程序设计一、选择填空1．关于C＋＋与C语言的关系描述中，（D）是错误的。
（A）C语言是C＋＋的一个子集（B）C语言与C＋＋是兼容的（C）C＋＋对C语言进行了一些改进（D）C＋＋和C语言都是面向对象的2．下面关于对象概念的描述中，（B）是错误的。
（A）对象就是C语言的结构变量（B）对象代表着正在创建的系统中的一个实体（C）对象是一个状态的操作（或方法）的封装体（D）对象之间的信息传递是通过消息进行的3．下面关于类概念的描述中，（D）是错误的。
（A）类是抽象数据类型的实现（B）类是具有共同行为的若干对象的统一描述体（C）类是创建对象的样板（D）类就是C语言的结构类型4．按照标识符的要求，（A）符号不能组成标识符。
（A）连接符（B）下划线（C）大小写字母（D）数字字符5．下列符号中，（C）不可作为分隔符。
（A）, （B）：（C）？（D）；6．在16位机中，int型字宽为（A）字节。
（A）2 （B）4 （C）6 （D）87．类型修饰符unsigned修饰（D）类型是错误的。
（A）char （B）int （C）long int （D）float8．对于int *pa[5];的描述，（D）是正确的。
（A）pa是一个指向数组的指针，所指向的数组是5个int型元素（B）pa是一个指向某数组中第5个元素的指针，该元素是int变量（C）pa[5]表示某个数组的第5个元素（D）pa是一个具有5个元素的指针数组，每个元素是一个int型指针。
9．下列关于指针的运算中，（D）是非法的。
（A）两个指针在一定条件下，可以进行相等或不等的运算。
（B）可以有一个空指针赋值给某个指针。
（C）一个指针可以加上一个整数。
（D）两个指针在一定条件下，可以相加。
10．指针可以用来表示数组元素，下列表示中（A）是错误的。
已知：int a[3][7];（A）*(a+1)[5] （B）*(*a+3) （C）*(*(a+1)) （D）*(&a[0][0]+2) 11．下列表示引用的方法中，（A）是正确的。
面向对象程序设计课后习题答案第一章：面向对象程序设计概述[1_1]什么是面向对象程序设计？面向对象程序设计是一种新型的程序设计范型。
这种范型的主要特征是：程序=对象+消息。
面向对象程序的基本元素是对象，面向对象程序的主要结构特点是：第一：程序一般类的定义和类的使用两部分组成，在主程序中定义各对象并规定它们之间传递消息的规律。
第二：程序中的一切操作都是通过向对象发送消息来实现的，对象接受到消息后，启动有关方法完成相应的操作。
面向对象程序设计方法模拟人类习惯的解题方法，代表了计算机程序设计新颖的思维方式。
这种方法的提出是软件开发方法的一场革命，是目前解决软件开发面临困难的最有希望、最有前途的方法之一。
[1_2]什么是类？什么是对象？对象与类的关系是什么？在面向对象程序设计中，对象是描述其属性的数据以及对这些数据施加的一组操作封装在一起构成的统一体。
对象可以认为是：数据+操作在面向对象程序设计中，类就是具有相同的数据和相同的操作的一组对象的集合，也就是说，类是对具有相同数据结构和相同操作的一类对象的描述。
类和对象之间的关系是抽象和具体的关系。
类是多个对象进行综合抽象的结果，一个对象是类的一个实例。
在面向对象程序设计中，总是先声明类，再类生成对象。
类是建立对象的“摸板”，按照这个摸板所建立的一个个具体的对象，就是类的实际例子，通常称为实例。
[1_3]现实世界中的对象有哪些特征？请举例说明。
对象是现实世界中的一个实体，其具有以下一些特征：每一个对象必须有一个名字以区别于其他对象。
需要用属性来描述它的某些特性。
有一组操作，每一个操作决定了对象的一种行为。
对象的操作可以分为两类：一类是自身所承受的操作，一类是施加于其他对象的操作。
例如：雇员刘名是一个对象对象名：刘名对象的属性：年龄：36 生日：工资：2000 部门：人事部对象的操作：吃饭开车[1_4]什么是消息？消息具有什么性质？在面向对象程序设计中，一个对象向另一个对象发出的请求被称为“消息”。
面向对象程序设计教程(C++语言描述）题解与课程设计指导第1章面向对象程序设计概论一、名词解释抽象封装消息【问题解答】面向对象方法中的抽象是指对具体问题（对象）进行概括，抽出一类对象的公共性质并加以描述的过程。
面向对象方法中的封装就是把抽象出来的对象的属性和行为结合成一个独立的单位,并尽可能隐蔽对象的内部细节.消息是面向对象程序设计用来描述对象之间通信的机制。
一个消息就是一个对象要求另一个对象实施某种操作的一个请求。
二、填空题(1）目前有面向过程的结构化程序设计方法和面向对象的程序设计方法两种重要的程序设计方法。
（2) 结构化程序设计方法中的模块由顺序、选择和循环3种基本结构组成。
（3）在结构化程序设计方法中，程序可表示为程序=数据结构+算法；而面向对象的程序设计方法，程序可表示为程序=对象+消息.(4）结构化程序设计方法中的基本模块是过程；而面向对象程序设计方法中的基本模块是类。
（5）面向对象程序设计方法具有抽象性、封装性、继承性和多态性等特点。
三、选择题（至少选一个，可以多选）（1) 面向对象程序设计着重于( B ）的设计。
A。
对象B. 类C。
算法D. 数据（2）面向对象程序设计中，把对象的属性和行为组织在同一个模块内的机制叫做（ C )。
A. 抽象B. 继承C. 封装D. 多态（3) 在面向对象程序设计中，类通过（ D )与外界发生关系。
A. 对象B. 类 C。
消息 D. 接口（4）面向对象程序设计中，对象与对象之间的通信机制是( C ）。
A。
对象 B. 类 C。
消息 D. 接口(5）关于C++与C语言的关系的描述中,（ D )是错误的。
A. C语言是C++的一个子集 B。
C语言与C++是兼容的C。
C++对C语言进行了一些改进 D。
C++和C语言都是面向对象的【结果分析】C语言是面向过程的。
C++语言是一种经过改进的更为优化的C语言，是一种混合型语言,既面向过程也面向对象。
（6）面向对象的程序设计将数据结构与（ A ）放在一起，作为一个相互依存、不可分割的整体来处理。
《面向对象分析与设计》习题及部分答案第一章 概论1.什么是面向对象方法？面向对象的基本原则主要有哪些？答：面向对象方法是一种运用对象、类、继承、封装、聚合、关联、消息、多态性等概念来构造系统的软件开发方法。
面向对象方法的解决问题的思路是从现实世界中的客观对象（如人和事物）入手，尽量运用人类的自然思维方式来构造软件系统，这与传统的结构化方法从功能入手和信息工程化方法从信息入手是不一样的。
面向对象的基本思想主要有：1)从现实世界中客观存在的事物出发来建立软件系统，强调直接以问题域（现实世界）中的事物为中心来思考问题、认识问题，并根据这些事物的本质特征，把它们抽象地表示为系统中的对象，作为系统的基本构成单位。
这可以使系统直接映射问题域，保持问题域中事物及其相互关系的本来面貌(对象)2)用对象的属性表示事物的性质；用对象的操作表示事物的行为。
（属性与操作）3)对象的属性与操作结合为一体，成为一个独立的、不可分的实体，对外屏蔽其内部细节。
（对象的封装）4)对事物进行分类。
把具有相同属性和相同操作的对象归为一类，类是这些对象的抽象描述，每个对象是它的类的一个实例。
（分类）5)复杂的对象可以用简单的对象作为其构成部分。
（聚合）6)通过在不同程度上运用抽象的原则,可以得到较一般的类和较特殊的类。
特殊类继承一般类的属性与操作，从而简化系统的构造过程及其文档。
（继承）7)对象之间通过消息进行通讯，以实现对象之间的动态联系。
（消息）8)通过关联表示类(一组对象)之间的静态关系。
（关联）2.与传统开发方法比，面向对象方法有什么优点？答：面向对象方法的解决问题的思路是从现实世界中的客观对象（如人和事物）入手，尽量运用人类的自然思维方式来构造软件系统，这与传统的结构化方法从功能入手和信息工程化方法从信息入手是不一样的。
与传统方法相比，面向对象的方法主要优点有：1)从认识论的角度可以看出，面向对象方法改变了人们认识世界的方式；2)语言的发展——鸿沟变窄；3)面向对象方法使得从问题域到计算机间的鸿沟变窄；4)面向对象方法有助于软件的维护与复用；（1）把易变的数据结构和部分功能封装在对象内并加以隐藏，一是保证了对象行为的可靠性；二是对它们的修改并不会影响其他的对象，有利于维护，对需求变化有较强的适应性。
《面向对象程序设计（Java）》经典编程集（共60题,含答案）/*一球从100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在第5次落地时，共经过多少米？第5次反弹多高？*//*输出7*7口诀*//*求1+2!+3!+...+10!的和*//*有5个人坐在一起，问第五个人多少岁？他说比第4个人大3岁。
问第4个人岁数，他说比第3个人大3岁。
问第三个人，又说比第2人大3岁。
问第2个人，说比第一个人大3岁。
最后问第一个人，他说是10岁。
请问第五个人多大？ *//*求0--7所能组成的6位的奇数个数是多少个*//*有1、2、3、4、5、6、7、8、9个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的四位数？程序分析：可填在千位、百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4、5、6、7、8、9。
组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。
*//*一个整数，它加上1000后是一个完全平方数，再加上1680又是一个完全平方数，请问该数是多少？程序分析：在10万以内判断，先将该数加上1000后再开方，再将该数加上2680后再开方，如果开方后的结果满足如下条件，即是结果。
请看具体分析*//*利用条件运算符的嵌套来完成此题：学习成绩> =90分的同学用A表示，80-89分之间的用B表示，70-79分之间的用C表示，60-69分之间用D表示，60分以下的用E表示。
（假定输入数字为95，判断等级）*//*题面：编写程序解决如下问题，小明有五本新书，要借给A，B，C三位小朋友，若每人每次只能借一本，求可以有多少种不同的借法？将结果打印输出*//*题面：编写程序解决如下问题，某人将一缸金鱼分5次出售，第一次卖出全部的一半加二分之一条；第二次卖出余下的三分之一加三分之一条；第三次卖出余下的四分之一加四分之一条；第四次卖出余下的五分之一加五分之一条；最后卖出余下的11条。
问原来的鱼缸中共有几条金鱼？将结果打印输出*//*题面：编写程序，一个自然数的七进制表达式是一个三位数，而这个自然数的九进制表示也是一个三位数，且这两个三位数的数码正好相反，求这个三位数,以十进制输出。
面向对象程序设计试题及答案一、试题1. 请简要解释面向对象（Object-Oriented）程序设计的概念。
2. 列举面向对象程序设计中的四个基本特征，并分别进行简要描述。
3. 请说明封装（Encapsulation）在面向对象程序设计中的作用和优势。
4. 解释继承（Inheritance）在面向对象程序设计中的概念和用途。
5. 什么是多态（Polymorphism）？请解释多态的概念以及其在面向对象程序设计中的重要性。
6. 简要介绍抽象类（Abstract Class）和接口（Interface）的概念，并说明它们之间的区别。
7. 请解释类（Class）与对象（Object）之间的关系。
8. 在面向对象程序设计中，什么是构造函数（Constructor）？请说明构造函数的作用和使用方法。
9. 请示范一个使用面向对象程序设计的简单实例，并说明你所设计的类的结构和功能。
二、答案1. 面向对象程序设计是一种以对象为中心的编程方法，通过定义表示对象属性和行为的类来组织程序结构，以实现代码的重用性、灵活性和可维护性。
2. （1）封装：将数据和对数据的操作封装在一个类中，通过访问权限控制，保护数据的安全性和完整性。
（2）继承：通过建立类之间的继承关系，实现代码的重用，具有层次性和扩展性。
（3）多态：允许不同类的对象对同一消息作出不同的响应，实现代码的灵活性和扩展性。
（4）抽象：通过抽象类和接口的定义，隐藏对象的具体实现细节，提供统一的接口和规范。
3. 封装的作用是将数据和对数据的操作封装在一个类中，外部无法直接访问类的内部实现细节，只能通过类提供的接口访问和操作数据。
封装的优势包括：（1）提高代码的可维护性和可读性，减少代码的重复。
（2）保护数据的安全性和完整性，防止外部直接对数据进行非法操作。
（3）降低模块之间的耦合度，提高代码的灵活性。
4. 继承是面向对象程序设计中的一个重要概念，它通过建立类与类之间的继承关系，实现代码的重用和扩展。
C++面向对象程序设计课后答案(1-4章)第一章：面向对象程序设计概述[1_1]什么是面向对象程序设计？面向对象程序设计是一种新型的程序设计范型。
这种范型的主要特征是：程序=对象+消息。
面向对象程序的基本元素是对象，面向对象程序的主要结构特点是：第一：程序一般由类的定义和类的使用两部分组成，在主程序中定义各对象并规定它们之间传递消息的规律。
第二：程序中的一切操作都是通过向对象发送消息来实现的，对象接受到消息后，启动有关方法完成相应的操作。
面向对象程序设计方法模拟人类习惯的解题方法，代表了计算机程序设计新颖的思维方式。
这种方法的提出是软件开发方法的一场革命，是目前解决软件开发面临困难的最有希望、最有前途的方法之一。
[1_2]什么是类？什么是对象？对象与类的关系是什么？在面向对象程序设计中，对象是描述其属性的数据以及对这些数据施加的一组操作封装在一起构成的统一体。
对象可以认为是：数据+操作在面向对象程序设计中，类就是具有相同的数据和相同的操作的一组对象的集合，也就是说，类是对具有相同数据结构和相同操作的一类对象的描述。
类和对象之间的关系是抽象和具体的关系。
类是多个对象进行综合抽象的结果，一个对象是类的一个实例。
在面向对象程序设计中，总是先声明类，再由类生成对象。
类是建立对象的“摸板”，按照这个摸板所建立的一个个具体的对象，就是类的实际例子，通常称为实例。
[1_3]现实世界中的对象有哪些特征？请举例说明。
对象是现实世界中的一个实体，其具有以下一些特征：（1）每一个对象必须有一个名字以区别于其他对象。
（2）需要用属性来描述它的某些特性。
（3）有一组操作，每一个操作决定了对象的一种行为。
（4）对象的操作可以分为两类：一类是自身所承受的操作，一类是施加于其他对象的操作。
例如：雇员刘名是一个对象对象名：刘名对象的属性：年龄：36 生日：1966.10.1 工资：2000 部门：人事部对象的操作：吃饭开车[1_4]什么是消息？消息具有什么性质？在面向对象程序设计中，一个对象向另一个对象发出的请求被称为“消息”。
实验一熟悉VC++IDE开发环境一、实验目的1、熟悉VC++6.0集成开发环境，熟练掌握VC++6.0项目工作区、各种编辑器、菜单栏和工具栏的使用。
2、掌握如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。
3、通过运行简单的C++程序，初步了解C++源程序的结构和特点。
二、实验要求1、分析下列程序运行的结果。
程序一：#include <iostream.h>int add(int x,int y=8);void main(){ int x=4;cout<<add(x)<<",";cout<<add(x,add(add(x,add(x))))<<endl;}int add(int x,int y){ return x+y;}//12,28程序二：#include <iostream.h>void main(){ int *p,i;i=5;p=&i;i=*p+10;cout<<"i="<<i<<endl;}//i=15程序三：#include <iostream.h>void main(void){ int i=10;int &r=i;r++;cout<<"i="<<i<<", r="<<r<<'\n';i=88;cout<<"i="<<i<<", r="<<r<<'\n';}//i=11,r=11i=88,r=88程序四：#include <iostream.h>int f(int i){ static int k=1;for(;i>0;i--)k +=i;return k;}void main(){ int i;for(i=0;i<5;i++)cout<<f(i)<<" ";}// 1 2 5 11 21程序五：#include <iostream.h>void func();int n=1;void main(){ static int a;int b= -9;cout <<"a:"<<a<<" b:"<<b<<" n:" <<n<<endl;b+=4;func();cout <<"a:"<<a<<" b:"<<b<<" n:"<<n<<endl;n+=10;func();}void func(){ static int a=2; int b=5;a+=2;n+=12;b+=5;cout <<"a:" <<a<<" b:" <<b<<" n:" <<n <<endl; }// a:0 b:-9 n:1a:4 b:10 n:13a:0 b:-5 n:13a:6 b:10 n:35实验二 C++对C的扩充一、实验目的1、了解在面向对象程序设计过程中C++对C功能的扩充与增强，并善于在编写程序的过程中应用这些新功能。
2、进一步熟悉编辑、编译、连接和运行C++程序的方法。
3、进一步熟悉C++程序的结构和编程方法。
二、实验要求1、分析下列程序运行的结果。
#include <iostream.h>int amount=123;void main(){ int amount=456;cout<<::amount<<',';cout<<amount<<',';::amount=789;cout<<::amount<<',';cout<<amount<<'\n';}// 123,456,789,4562、编写一个程序，用来求2个或3个正整数中的最大数。
①用不带默认参数的函数实现。
include <iostream>using namespace std;int max(int a,int b,int c) //求3个整数中的最大者{if (b>a) a=b;if (c>a) a=c;return a;}int max(int a, int b) //求两个整数中的最大者{if (a>b) return a;else return b;}int main( ){int a=7,b=-4,c=9;cout<<max(a,b,c)<<endl; //输出3个整数中的最大者cout<<max(a,b)<<endl; //输出两个整数中的最大者return 0;}②用带默认参数的函数实现。
#include <iostream>using namespace std;int main(){int max(int a,int b,int c=0);int a,b,c;cin>>a>>b>>c;cout<<"max(a,b,c)="<<max(a,b,c)<<endl;cout<<"max(a,b)="<<max(a,b)<<endl;return 0;}int max(int a,int b,int c){if(b>a) a=b;if(c>a) a=c;return a;}3、有5个字符串，要求对它们按由小到大顺序排列，用string方法。
#include <iostream>#include <string>using namespace std;int main(){ int i;string str[5]={"BASIC","C","FORTRAN","C++","PASCAL"};void sort(string []);sort(str);cout<<"the sorted strings :"<<endl;for(i=0;i<5;i++)cout<<str[i]<<" ";cout<<endl;return 0;}void sort(string s[]){int i,j;string t;for (j=0;j<5;j++)for(i=0;i<5-j;i++)if (s[i]>s[i+1]){t=s[i];s[i]=s[i+1];s[i+1]=t;}}4、定义一个求两个数中较小值的函数模板min( )，要求在main( )函数中进行调用求两个浮点型数据和两个整型数据中较小的数。
#include "iostream"#include "string"using namespace std;template<typename T>T min(T a,T b){return a<b?a:b;}int main(){int a=1, b=9;float c=1.23471,d=32.431564;cout<<"The min of "<<a<<" and "<<b<<" is "<<min(a,b)<<endl <<"The min of "<<c<<" and "<<d<<" is "<<min(c,d)<<endl; return 0;}实验三类和对象（一）一、实验目的1、掌握声明类的方法，类和类的成员的概念以及定义对象的方法。
2、掌握类的构造函数与析构函数的概念和使用方法。
3、初步掌握用类和对象编制基于对象的程序。
二、实验要求1、分析下面的程序，写出其运行时的输出结果。
#include <iostream>using namespace std;class Date{public:Date(int,int,int);Date(int,int);Date(int);Date( );void display( );private:int month;int day;int year;};Date∷Date(int m,int d,int y):month(m),day(d),year(y){ }Date∷Date(int m,int d):month(m),day(d) {year=2005;}Date∷Date(int m):month(m){ day=1;year=2005;}Date∷Date( ){ month=1;day=1;year=2005;}void Date∷display( ){cout<<month<<″/″<<day<<″/″<<year<<endl;}int main( ){ Date d1(10,13,2005);Date d2(12,30);Date d3(10);Date d4;d1.display( );d2.display( );d3.display( );d4.display( );return 0;}// 10/13/200512/30/200510/1/20051/1/20052、建立一个名为Student的类，该类有以下几个私有成员变量：学生姓名、学号、性别、年龄。
