26 天窗

人教版四年级下册词语表１－２６课（带拼音）课文二：乡下人家wūyán gòu chéng zhuāng shìjīguān huāshùn xù屋檐构成装饰鸡冠花顺序pǔsùhuálìdútèzhào lìshuài lǐng朴素华丽独特照例率领tàbùfùjìn héxiécuīmián qǔtián mì踏步附近和谐催眠曲甜蜜mèng xiāng梦乡课文三：天窗wèi jièsǎo dàng wēi lìruìlìhétān慰藉扫荡威力锐利河滩zhàng zi qíhuàn yèyīng bàqìmāo tóu yīng帐子奇幻夜莺霸气猫头鹰zhēn qièfùzá真切复杂课文五：琥珀nùhǒu sōng zhīfúshìhuīchén měi cān怒吼松脂拂拭灰尘美餐shǎng wǔrèlàlàyān mòqián fǔhòu yǎng晌午热辣辣淹没前俯后仰zhēng zháchéng qiān shàng wàn chōng shuāduàn jué挣扎成千上万冲刷断绝péng pài xiáng xìqíng xíng shídài澎湃详细情形时代课文六：飞向蓝天的恐龙kǒng lóng bèn zhòng chídùn gēn jùmòqī恐龙笨重迟钝根据末期miáo huìsuìdào fǎng wèn xíng tài zhíwù描绘隧道访问形态植物péng dàmǐn jiéduǒbìdíhài jùbèi膨大敏捷躲避敌害具备zhǎn xīn tuōlíjiēshì崭新脱离揭示课文七：纳米技术就在我们身边nàmǐbìjiāng pīng pāng qiúwúnéng wéi lì纳米必将乒乓球无能为力yōng yǒu bīng xiāng shājūn gōng néng shūcài拥有冰箱杀菌功能蔬菜cái liào gāng tiěyǐn xíng tàn cèjiàn kāng材料钢铁隐形探测健康ái zhèng jiàng dīyùfáng bìng zào shēn kè癌症降低预防病灶深刻课文九：短诗三首（繁星（七一），繁星（一三一），繁星（一五九））fán xīng téng luóbōtāo繁星藤萝波涛课文十：绿mòlǜjízhōng jiāo chājiào liàn zhǐhuī墨绿集中交叉教练指挥zhěng qíjiépāi整齐节拍课文十一：白桦máo róng róng xiāo sǎméng lóng jìjìng cháng yáng 毛茸茸潇洒朦胧寂静徜徉课文十三：猫hūhuàn xiǎng dòng jìn zhíbǐng xīníng shì呼唤响动尽职屏息凝视gǎo zhǐméi huājiěmèn táo qìkāi pì稿纸梅花解闷淘气开辟shuāi jiāo摔跤课文十四：母鸡tǎo yàn lǐyóu xīn shìgēdāfǎn kàng讨厌理由心事疙瘩反抗zhōng hòu kěwùdúshǒu chéng jìxīn sī忠厚可恶毒手成绩心思jǐng jièyùbèi tāng yuán qīcǎn cíài警戒预备汤圆凄惨慈爱课文十五：白鹅zītài gāoào yīn diào hēchìjiào xiāo姿态高傲音调呵斥叫嚣júcùjīng jùshēchǐyìsībùgǒu局促京剧奢侈一丝不苟pìrútǎng ruòcóng róng bùpòshìhòu 譬如倘若从容不迫侍候fàn guǎn píqi kuīsìkōng kōng rúyě饭馆脾气窥伺空空如也gōng yǎng供养课文十六：海上日出qīng jìng kuòdàfàn wéi nǔlìchànà清静扩大范围努力刹那duómùfēn biàn càn làn夺目分辨灿烂课文十七：记金华的双龙洞dùjuān qìshìjùjíyōng jǐxīn qíng 杜鹃气势聚集拥挤心情jiǎo gēn yídòng hūnàn jǐyāshāo wēi 脚跟移动昏暗挤压稍微éjiǎo dēng lùqīhēi kuān guǎng wān yán 额角登陆漆黑宽广蜿蜒shízhōng rǔshísǔn guān shǎng石钟乳石笋观赏课文十九：小英雄雨来（节选）lúhuāfālèng qiān bǐjǐbèi lǎo lǎo 芦花发愣铅笔脊背姥姥jiénàn guǐliǎn jièzhi shìtàn shīshou 劫难鬼脸戒指试探尸首fáng bèi huāng máng防备慌忙课文二十三：黄继光zhàn yìzhàn chǎng chíxùzhàn lǐng hōng míng 战役战场持续占领轰鸣shèjītūjīqiāng dàn cuīhuǐfèn nù射击突击枪弹摧毁愤怒zhùshìguāng róng jiān jùpào dàn bào zhà注视光荣艰巨炮弹爆炸lièhuǒwán qiáng búliào guīdìng烈火顽强不料规定jīng tiān dòng dìxiāo miè惊天动地消灭课文二十四：“诺曼底号”遇难记mímàn jùlíshān mài xíng shǐqǐháng 弥漫距离山脉行驶起航zàng shēn kūqìhùn luàn shéng suǒwéi chí葬身哭泣混乱绳索维持zhìxùwēi rán gǎng wèi zhǔzǎi kǎo lǜ秩序巍然岗位主宰考虑jiàn xíng践行课文二十六：宝葫芦的秘密（节选）jièshào shēng míng yāo guài guīju gēbo 介绍声明妖怪规矩胳膊pīmiàn lóng gōng xiàng rìkuí劈面龙宫向日葵。

26.天 窗默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文。

背诵自己喜欢的部分。

点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。

1.给下列生字注音。

生字:藉( ) 霸( )宙( ) 蝙( )蝠( )注意:“藉、霸”的写法和笔顺。

2.在文中圈出下列词语，加点的词语重点理解。

(黑体词语的意思写在书上)雨脚 奇幻．． 猛厉．． 慰藉．．点拨:见“字词详解析”。

搜集有关“捅情散文”的资料。

点拨:见“学考拓展”。

本课通过描写孩子们透过天窗 ，都能使孩子们的想象丰富起来，表达了孩子们 的向往与追求，表现了他们极其丰富的 。

点拨:见“概括主题”。

1.试着完成课后作业第2题:说说你对“小点拨:1.见“教材小的天窗是唯一的慰藉”这句话的理解。

2.思考:为什么说第8自然段中“这小小一方的空白是神奇的”? 习题答案”。

2.见“重难讲解”。

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

27.我是猫默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文。

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1.给下列生字和多音字注音。

生字:馋()霉()挠() 缘()宛() 沼()预() 拂()咒() 憾()多音字:摩．()挲按摩．() 注意:“宛、憾”的写法和笔顺。

2.在文中圈出下列词语，加点的词语重点理解。

(黑体词语的意思写在书上)吝惜．．思忖．．枉然遗憾．．坐失良机．．．．点拨:见“字词详解析”。

急中生．．．智 迟疑 贪馋搜集带“猫”字的词语。

点拨:见“学考拓展”。

1.本文通过猫吃年糕的过程中发现的故事，表现了 ，表达了作者 。

2.猫在吃年糕的过程中发现了哪些真理?点拨:1.见“概括主题”。

2.见“文段分析”。

1.试着完成课后作业第1题:简要说说猫吃年糕的经过。

2.思考:《我是猫》一文乍读起来充满趣味，细一品却让人无奈摇头，为什么呢?点拨:1.见“教材习题答案”。

2.见“重难讲解”。

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。

小学语文四年级下册《天窗》教学设计小学语文四年级下册《天窗》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小学语文四年级下册《天窗》教学设计，欢迎大家分享。

小学语文四年级下册《天窗》教学设计篇1教学目标1、帮助学生积累词语，学习课文把事物描述得更形象、生动。

2、指导学生有感情地朗读课文，读懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”。

体会作者对天窗的特殊感情。

3、培养学生的观察力和丰富的想象力。

教学重难点理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”，体会作者对天窗的特殊感情。

教学准备多媒体课件教学过程一、谈话揭题。

1、通过谈话简要了解文章的作者及创作背景。

2、指名学生分段读课文，检查读书情况，注意正音。

二、发现文中的语言密码，积累语言，学习写法。

1、在文章的字里行间，作者还向我们展示了许多景物、动物。

屋子，闪电，云彩星，蝙蝠，夜莺，猫头鹰2、学习比喻句在文中作者是怎样形容它们的呢？地洞似的屋里带子似的闪电无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩理解比喻词“似的”3、引导学生展开想象，仿说比喻句。

4、出示写夜色的一组星——闪闪烁烁可爱的星蝙蝠——灰色的蝙蝠夜莺——会唱歌的夜莺猫头鹰——霸气十足的猫头鹰男、女分角色读竖着读5、比一比这两组词语，说说自己的感受。

三、学习课文，理解主要内容。

好的读者还要会问。

猜一猜，学习这篇文章，老师可能会问那些问题？学生自主学习自主发问，教师重点指导：1、什么是天窗？2、为什么说发明这天窗的大人们是应得感谢的，活泼会想的孩子，怎样从无中看出有、虚中看出实。

好，课文的那几自然段具体写了透过小小的天窗孩子们从“无”中看出了“有”、“虚”中看出了“实”。

板?无?有?虚?实3、结合课文理解“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

”“慰藉”是什么意思？句子中的“你”指的是谁？“这时候”指的是什么时候？（夏天阵雨来了时）小小的天窗是孩子们唯一的慰藉（晚上，当他们被逼着上床去“休息”是）小小的天窗又是孩子唯一的慰藉。

26 天窗同步练习一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

一、读拼音，写词语。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

wèi jièbiān fúbàqìyǔzhòu单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

二、写出下列词的近义词。

活跃—（）慰藉—（）秘密—（）奇幻—（）三、照样子，写词语。

闪闪烁烁_____________ _____________北风呼呼_____________ _____________四、按要求完成句子。

1、屋子就黑得像．地洞里似的．．。

一般采光天窗的玻璃参数采光天窗是指用于给建筑物或室内空间提供自然光线的设备，它由一系列的玻璃和其他材料组成。

玻璃是采光天窗中最重要的部分之一，不同的玻璃参数可以影响到采光天窗的采光效果、隔热性能、安全性等方面。

首先，我们来看一下采光天窗玻璃的厚度。

一般来说，采光天窗玻璃的厚度可以根据不同的需求而有所调整。

较常见的厚度有4mm、5mm、6mm等。

较薄的玻璃可以提供较好的自然光线透过性，但隔热性能较差；较厚的玻璃则可以提供较好的隔热性能，但自然光线透过性可能稍差。

因此，在选择采光天窗玻璃的厚度时，需要考虑到室内采光和隔热的需求。

其次，我们来看一下采光天窗玻璃的类型。

根据不同的使用需求，采光天窗的玻璃类型也有所不同。

常见的玻璃类型有普通透明玻璃、夹层玻璃、太阳能控制玻璃等。

普通透明玻璃具有较好的透明度，可以提供较好的自然光线透过性；夹层玻璃在中间夹层加入了PVB薄膜，可以增加玻璃的强度和安全性，同时具有一定的隔音和隔热效果；太阳能控制玻璃具有可调节的光透过性，可以根据不同的光照条件自动调节玻璃的透光率，提高采光效果和隔热性能。

此外，采光天窗玻璃的防紫外线性能也是一个重要的参数。

紫外线是人类长期接触会对皮肤和眼睛造成伤害的有害光线，而采光天窗玻璃可以通过适当的处理来过滤掉紫外线。

一般来说，采光天窗玻璃的防紫外线性能可以根据不同的需求来选择，一般有普通玻璃、紫外线镀膜玻璃等。

紫外线镀膜玻璃可以有效地减少紫外线的进入，保护人们的健康。

最后，采光天窗玻璃的隔热性能也是需要考虑的一个重要参数。

隔热性能主要是指采光天窗玻璃对室内外热量的传导能力。

一般来说，采光天窗玻璃的隔热性能可以通过选择合适的玻璃类型和添加隔热膜来提高。

隔热膜可以有效地减少热能的传导，提高采光天窗的隔热性能，进而减少室内空调的使用，节能降耗。

综上所述，采光天窗的玻璃参数包括厚度、类型、防紫外线性能和隔热性能等。

选择合适的玻璃参数可以提高采光天窗的采光效果、隔热性能和安全性，满足人们对于室内光照和舒适性的需求。

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车辆装备请注意，本手册包含了该车型系列的所有标准装备、国别装备和特殊装备。

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关于符号这代表警告事项。

如果忽视这些警告事项，则可能导致人员严重伤亡。

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提示这代表提示内容。

此类内容包含可能对您有所帮助的辅助信息。

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读《天窗》有感读《天窗》有感（通用9篇）读《天窗》有感篇1读过26课《天窗》以后，让我想到今年春节回到五华探亲时的亲历情景。

叔公的家在五华大山沟里，至今还住在坭结瓦盖的土房子里，房子上面的屋瓦有二行玻璃瓦，它可以用来透光，也就是书上说的天窗了。

山村的晚上没有什么活动，大家都早早上床，我与比我长三岁的小叔共床，二个人都没有睡意，特别是我在眼睁睁地看着屋顶上的玻璃瓦，透过玻璃瓦可以看见天上闪闪发亮的星星，小叔给我讲了一个有关星星的美丽故事：话说天上的星星们特别有同情心，当她们看见牛郎织女被王母狠心的分离开来的时候，星星们便想办法驮起牛郎织女，分别在银河两岸安了家，使这对有情人能遥遥相望，她们还请来了善良的小喜鹊，在每年七夕之夜的银河上空搭起一座鹊桥，让这对有情人能在这一天相会。

听完这个故事后，我更喜爱星星了，我想到北斗星，它让在黑夜中迷失方向人找到目标；想到七姑星紧紧地围绕在一起不分离的团结精神，让我产生了一个梦想：将来有一天我能去星球参观考察，要是能在星球上建立一个实验室该有多好啊！山村农家的天窗让人产生许多联想，让人在封闭式的屋子里了解外面的情况，想到许多大自然的秘密，想到各种各样有趣的事情，还可以在虚幻的情境中考虑问题、寄托梦想、奋发进取。

我们真的应该好好感恩发明天窗的祖先，是它让我们变得聪明起来。

读《天窗》有感篇2天窗有些人家应该不陌生，就是在屋顶上开一个小方洞，装一块玻璃，它就叫天窗。

在文中，作者写出了天窗对孩子们的感情，还有孩子们在天窗上的想象。

在一空中，在风雨下，孩子们隔着玻璃想象着闪电闪电啊，也许是像光一样刺眼，也许比雷的声音还大，也许比画上闪电更抽象也感谢那些大人们表面冷酷，但是有一颗善解人意的心，读懂了孩子们给孩子们的童年中添加了一份记忆。

让孩子们的生活中更加充满了色彩。

读完了这篇文章后，我为什么不等到疫情结束，拥抱那美丽辽阔的大自然母亲呢？是啊，大自然的美是无人能比，无处不在的，只要你珍惜宝贵的时间，多读书就可以感受到大自然母亲送给你的芳香，因为你，送给了她读书的回报，在书中让你体会到了它的存在。

车顶外掀式天窗的工作原理1.结构组成：-内外面板：车顶外掀式天窗由车辆顶部的金属或塑料面板组成。

外面板连接外部环境，内面板连接车内环境。

面板通常采用透明的玻璃或有机玻璃制成。

-铰链系统：天窗的铰链系统连接面板和车身，使得天窗能够固定在车顶上，并保持稳定。

铰链系统也负责控制天窗的开启和关闭。

-伸缩装置：车顶外掀式天窗采用伸缩装置来控制天窗的开启程度。

伸缩装置通过电动或手动方式工作，能够让天窗开启在不同的角度，从而实现不同的通风和采光效果。

-驱动系统：车顶外掀式天窗的驱动系统通常由电动机、齿轮装置和控制模块组成。

电动机通过齿轮装置将电能转换为机械能，从而驱动天窗的开启和关闭。

控制模块负责接收来自开关或遥控器的指令，以控制驱动系统的工作。

2.工作原理：-开启：当驾驶者或乘客按下开关或遥控器上的开启按钮时，控制模块接收到信号后，将指令传递给驱动系统。

驱动系统中的电动机开始工作，通过齿轮装置将旋转力转换为线性力，使得天窗的铰链系统打开。

伸缩装置同时开始工作，将天窗面板缓慢推向车外并提升，使得车内获得更多自然光线和通风。

-关闭：当驾驶者或乘客按下开关或遥控器上的关闭按钮时，控制模块接收到信号后，将指令传递给驱动系统。

驱动系统中的电动机开始工作，通过齿轮装置将旋转力转换为线性力，使得天窗的铰链系统关闭。

伸缩装置将天窗面板缓慢地推回车内，直到天窗完全关闭。

-防夹功能：为了确保人身安全，车顶外掀式天窗通常配备有防夹功能。

当天窗在关闭过程中遇到阻力，比如手指或其他物体进入时，电动机会感知到阻力变大并立即停止工作，防止夹伤事故的发生。

需要注意的是，车顶外掀式天窗还可能配备有遮阳罩等功能，以进一步提高车辆内部的遮阳效果。

总结：车顶外掀式天窗通过内外面板、铰链系统、伸缩装置和驱动系统的协同工作，实现打开和关闭天窗的功能。

驾驶者和乘客可以通过按下按钮或使用遥控器来控制天窗的开启和关闭。

车顶外掀式天窗不仅能够给车内提供更多自然光线和通风，同时也提高了驾乘舒适性，为车内营造一个更加舒适的驾驶环境。