jqx汉语拼音

一、教案名称：汉语拼音jqx教案二、课时：2课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音jqx的发音方法。

2. 让学生能够正确拼读jqx音节。

3. 让学生能够运用jqx音节进行简单的词语拼读。

五、教学重点与难点：重点：汉语拼音jqx的发音方法及拼读。

难点：jqx音节的正确发音及运用。

六、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片。

3. 练习题。

七、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习已学的汉语拼音知识。

2. 导入新课：汉语拼音jqx。

二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解jqx的发音方法。

2. 示范发音，让学生跟随模仿。

三、练习与互动（15分钟）1. 学生自主练习发音。

2. 学生之间相互练习，教师指导。

四、巩固与拓展（10分钟）1. 拼音卡片游戏：学生分组，进行拼音卡片接龙游戏。

2. 拼读练习：学生拼读jqx音节，教师点评。

第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的内容。

2. 导入新课：继续学习汉语拼音jqx。

二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解jqx音节的拼读规则。

2. 示范拼读，让学生跟随模仿。

三、练习与互动（15分钟）1. 学生自主练习拼读。

2. 学生之间相互练习，教师指导。

四、巩固与拓展（10分钟）1. 词语拼读比赛：学生分组，进行jqx音节的词语拼读比赛。

2. 总结与反思：学生总结本节课的收获，教师进行点评。

八、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等多种教学手段，让学生掌握了汉语拼音jqx的发音方法和拼读规则。

在教学过程中，注重了学生的参与和互动，提高了学生的学习兴趣。

但在课后发现，部分学生对于jqx音节的发音仍存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。

六、教案名称：汉语拼音jqx巩固练习教案七、课时：1课时八、年级：一年级九、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音jqx的发音和拼读能力。

2. 提高学生运用jqx音节进行词语拼读的能力。

十、教学重点与难点：重点：巩固汉语拼音jqx的发音和拼读。

汉语拼音jqx说课稿汉语拼音“jqx”说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音“jqx”。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。

一、说教材汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。

“jqx”是汉语拼音中的三个声母，在教材中处于承上启下的位置。

通过学习“jqx”，学生将进一步掌握声母的发音方法和书写规则，为后续学习复韵母、整体认读音节等内容打下坚实的基础。

二、说学情一年级的学生刚入学不久，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

但由于年龄小，注意力集中时间短，自控能力较弱。

在学习汉语拼音之前，学生已经学习了部分单韵母和声母，对拼音有了一定的初步认识，但对于“jqx”的发音和书写还需要进一步的指导和练习。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学会“jqx”三个声母，读准音，认清形，能正确书写。

2、学会“jqx”与单韵母“i、ü”的拼读音节，掌握“ü”上两点的省略规则。

3、培养学生的观察能力、口语表达能力和书写能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

四、说教学重难点教学重点：“jqx”的发音、书写及与单韵母的拼读音节。

教学难点：“ü”上两点的省略规则。

五、说教法为了突出重点，突破难点，我主要采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、实物、多媒体等直观手段，让学生更加直观地感受“jqx”的发音和形状。

2、游戏教学法：采用开火车、摘苹果、猜谜语等游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

3、示范朗读法：教师准确、规范的示范朗读，能够帮助学生掌握正确的发音方法。

六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、观察法：让学生通过观察图片、教师的口型和示范书写，自主发现“jqx”的发音和书写特点。

2、模仿法：学生模仿教师的发音和书写，进行反复练习，从而掌握“jqx”的正确读音和写法。

一年级《汉语拼音j q x》教学设计【教材分析】《jqx》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第4课。

这一课的教学，要求学生在读准声母j、q、x的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

【学情分析】一年级的孩子，智力、身体都处于发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，他们的注意力很快会转移。

因此，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该学段教学的重难点。

【设计理念】根据学生的现况和课文内容，在设计上，以学生为本，创设情境，图文结合，使拼音教学趣味化，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生在潜移默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。

【教学目标】1、学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。

2、能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

3、在学习过程中感受学习拼音的乐趣。

【教学重难点】重点：j，q，x的正确发音发音；jqx与单韵母的拼读难点：知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

【教法和学法】情景教学法。

学生在情境中体验，快乐中学习，积极探求知识。

直观教学法。

教师利用多媒体课件展现色彩鲜艳的情境图把学生带入美的境界，进行美的享受，让学生在感官认知的基础上掌握所学知识。

【教学过程】（一）创设情境，复习导入1、复习旧知师导：同学们，上节课大家在拼音王国里玩得开心吗？认识了哪几个拼音宝宝呀？今天老师和你们继续去拼音王国旅行。

先来和咱们拼音王国里的老朋友打打招呼！2、认识新的声母朋友：j,q,x（板书：汉语拼音jqx）设计意图：借助情景，激发学生积极探求新知识的兴趣。

（二）观察图画，正确发音1、出示情景图，引导学生说出图中有什么。

（美丽的房子、七只色彩不一的气球、被切了两刀的西瓜、小鸡、小女孩）2、出示情境图中的小鸡、气球、西瓜。

《汉语拼音jqx》说课稿《汉语拼音jqx》说课稿1一、复习1.韵母。

2.声母。

开火车读：b p m f d t n l g k h y w二、看情境图，引出新授内容1、我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。

3、指导发音。

4、开火车读，正音。

三、手指游戏，区分声母j：i字加弯j j j。

q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。

q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。

q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。

x：一个大叉__x。

四、教学声母j q x的写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

（3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。

（4）指导：j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。

看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？q：由几笔构成？先写什么？x：注意笔顺，先右斜，后左斜。

（5）教师范写。

（6）同学描红，教师巡回指导。

五、课堂练习接顺口溜，区分声母。

六、作业设计1、在拼音本上抄写jqx三个声母娃娃。

2、回去把这三个声母读给家人听。

【板书设计】为了辅助教学，我为此篇课文设计了以下板书：《汉语拼音jqx》说课稿2各位老师，大家好!今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx》第二课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。

一、说教材《j q x》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第6课。

本课是在前面拼音教学的基础上的进一步学习。

本课包括拼音练习、读词语认字及看图读儿歌三部分内容，让学生熟练地进行拼音练习。

《汉语拼音jqx》说课一、教学内容本课教材选用《新编汉语拼音》第三册第六单元，主要内容为学习汉语拼音中的声母j、q、x及它们的四声。

通过学习，让学生掌握j、q、x的正确发音方法，以及与韵母的拼读规则。

二、教学目标1. 学生能够准确地发音j、q、x，并能够正确地与韵母相拼读。

2. 学生能够理解并掌握j、q、x在汉字中的运用。

3. 培养学生认真听讲、积极发言的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：j、q、x的正确发音及与韵母的拼读。

难点：j、q、x在实际运用中的辨析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、教学挂图。

2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放儿歌《小燕子》，让学生注意听歌中的“j q x”发音。

2. 声母j、q、x的发音讲解：教师示范发音，学生跟随模仿。

3. 拼读练习：学生用拼音卡片进行拼读练习，教师逐一指导。

4. 随堂练习：学生在课本上完成相关练习题，教师巡回指导。

5. 游戏环节：通过“拼音接龙”游戏，巩固所学知识。

6. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。

六、板书设计板书内容：j q x||七、作业设计1. 作业题目：请用所学声母j、q、x组成词语，并写出其拼音。

答案：例子：小鸡（xiǎo jī）、青蛙（qīng wā）、星星（xīngxīng）2. 作业题目：请在练习册上完成第6668页的相关练习题。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对j、q、x的发音掌握情况较好，但在与韵母拼读时仍存在一定困难，需要在课后加强练习。

2. 课堂互动环节较为顺利，学生参与度高，但部分学生发音不够准确，需要个别辅导。

拓展延伸：1. 开展家庭作业评比活动，鼓励学生在家积极练习拼音。

2. 下一节课将继续学习声母z、c、s，提前为学生做好相关辅导。

重点和难点解析一、教学内容《新编汉语拼音》第三册第六单元的主要内容是学习汉语拼音中的声母j、q、x及它们的四声。

汉语拼音jqx说课稿《汉语拼音 jqx 说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音“jqx”。

一、说教材汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。

“jqx”是汉语拼音中的一部分，对于刚入学不久的一年级学生来说，这是他们学习拼音的一个重要阶段。

本节课的教学目标是：1、学会“jqx”三个声母，读准音，认清形，能正确书写。

2、学会“jqx”与单韵母“i、ü”的拼读音节及带调拼读音节，准确拼读“jqx”开头的三拼音节。

3、培养学生观察、思维和口语表达能力。

教学重点是：学会“jqx”三个声母的发音和书写。

教学难点是：“jqx”与“ü”相拼时，“ü”上两点的省略规则。

二、说教法在教学过程中，我将采用直观教学法、游戏教学法和示范法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地感受“jqx”的音和形。

游戏教学法：设计多种有趣的游戏，如“开火车”“摘苹果”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

示范法：教师通过准确的示范发音和书写，引导学生模仿学习。

三、说学法在学法上，我将引导学生采用观察法、模仿法和自主探究法等学习方法，让学生积极参与学习，提高学习能力。

观察法：让学生观察图片、字母的形状，培养他们的观察能力。

模仿法：通过模仿教师的发音和书写，学生能够更快地掌握正确的读音和写法。

自主探究法：鼓励学生自主探究拼音的规律和特点，培养他们的自主学习能力。

四、说教学过程（一）导入新课通过复习之前学过的声母“bpmfdtnlgkh”，引出今天要学习的“jqx”。

（二）学习“j”1、出示图片“小鸡”，引导学生观察小鸡的形状，像“j”。

2、教师示范发音，讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，形成窄缝，让气流从窄缝里挤出来，声带不颤动。

3、学生模仿发音，教师纠正。

4、让学生练习读“j”的四声。