重庆邮电大学多措并举构建学生发展服务体系促进学生成长成才

例谈开创学生工作新局面重庆科技学院石油与天然气工程学院目前学院共有学生2370人，其中男生1755人，女生615人。

专职辅导员10人，兼职辅导员7人（含2名研究生辅导员），全部为硕士、研究生及以上学历。

学院学生工作思路：按照“1314”的工作思路，坚持“三种精神”（大庆精神、红岩精神、三创精神）育人，以学风建设为主线，抓好“科技创新、心理健康、本科生导师制”三大品牌，坚持以安全稳定工作为核心，抓好“队伍建设、制度建设、服务成才、服务就业”四大保障。

近年来，学院通过“两抓两促”，扎实开展学生工作，取得较大成绩。

一、通过抓“五个构建”促进学生工作基础建设1.构建学院领导重视、教职工全员参与的学生工作格局。

学院学生工作实行党政班子集体负责、党政一把手负总责、学生工作负责人主管的领导体制和管理机制，统筹协调教学、学生、科研等工作，调动各方面力量关心、参与和支持学生工作。

学院分管教学工作的負责人要与分管学生工作的负责人定期联系沟通，在学生的教学、教育、就业等工作上统筹安排、相互支持、形成合力。

每学期至少召开学生工作例会9次，党政主要领导至少参加2次。

2.构建适合学院运行、特色鲜明的学生工作机制。

学院进一步完善学生工作基础条件，修订和制定了学生工作制度和流程，构建了对辅导员、学生干部、学生党员等多方面的动态管理考核机制。

学院建立健全安全稳定相关工作机制和应急处理预案，建立了详细的学生信息系统，畅通信息，建立例会和培训制度，健全反应快速、切实有效的应急处理机制。

3.构建促进学生健康成长、全面发展的服务平台。

在切实用好、用活学校现有的各种服务育人平台基础上，学院结合石油专业和行业特色，大力创新团学工作内容，与中国石油大学、西南石油大学等开展团学工作共建，每年互派学生工作干部访问培训，交流团学工作信息，努力形成贴近行业、内容丰富的服务育人体系。

学院投入几十万元，先后建成了心理辅导站、学生党员之家、就业服务多功能会议室、档案室、SPE等服务学生成长成才的良好平台。

2024-2025学年度学校工作计划我校工作以《____教委办工作意见》为指导，牢牢把握“重和谐、强内涵、促发展”的三大主题，坚持创新驱动，转型提升，走内涵式发展之路，努力建设高效能型学校，办好人民满意的教育。

一、深化改革推动事业发展认真制定、论证新一轮《学校发展规划》，充分调动村主干办学积极性和责任感。

本学期举行校董会换届选举仪式。

营造捐资兴教的浓厚氛围，为教育投入广开源头活水，不断改善办学条件，逐步缩小与名校办学条件的差距。

实施数字化校园建设工程，与教委办管理中心的资源库对接，健全学校、教师和学生信息数据库。

本学期实现班班多媒体，使教育信息化，现代化装备逐步到位。

以县域义务教育发展基本均衡省检、国检为契机，优化资源配置，配齐补足各类仪器设备，提高义务教育学校标准化水平。

加强业务培训与督促检查，把设施设备的管理使用纳入教师绩效考核范畴，通过新一轮素质教育督导评估及定期检查、随机抽查、校际间互检、现场会、定期通报等形式，进一步完善检查、反馈、整改、跟踪机制，提高设施设备的使用效果，发挥设备的最大效益。

二、与时俱进建设高效学校1、确立学校全体师生的核心价值观经过实践思考我们提炼出“有爱才有教育，和谐促进发展”为____小学核心价值观。

在这个基础上引导教师建立共同愿景，建构有爱有序的管理文化、引领融合的研究文化、合作增效的团队文化、和谐主动的课堂文化、和睦自律的班级文化。

学校各项工作，从理念到行为，都努力体现以上文化所包含的价值观念，把每一件小事都做出教育味道来。

2、遵循以人为本的管理原则遵循“以人为本”的原则，运用先进的管理理念对班主任培训、教师培训、教师例会进行改革，提高管理效能。

3、有效促进教师专业化发展达成共同愿景：校本研究是教师专业成长的沃土；读书学习是教师专业成长的加油站；上公开课是教师专业成长的催化剂。

努力培植一种学校文化，那就是：形成对话机制，为教师的信息交流、经验分享、专业会谈、展示自我提供平台，有效促进教师专业发展。

重庆邮电学院学生科技·创新·成才论坛管理暂行办法（征求意见稿）第一章总则第一条“科技•创新•成才”论坛（以下简称论坛）是一项长期的科技文化活动，旨在培养广大同学的科技人文创新精神，锻炼提高学生的科研实践能力，繁荣校园科技文化，营造浓厚的科技人文氛围。

为了更进一步规范论坛的组织与管理，使其真正发挥服务于广大青年学生创新成才、服务于繁荣校园科技文化氛围的作用，特制定本办法。

第二条论坛采取由校团委统一管理，学生科技联合会（以下简称学生科联）和二级学院团总支具体负责组织，侧重覆盖本专业、面向全校师生开放的方式进行。

第三条论坛重点支持科普类讲座和人文社科类讲座，论坛的开展面向全校同学，重在科普和人文氛围的推广与普及，全力营造校园科技文化氛围。

第四条论坛采取先申报、再开展、后资助的程序和方式进行，由学生科技联合会负责论坛申报表的发放与初审，由校团委负责审批发放资助经费。

第二章论坛的申报第五条为了便于论坛的管理与确认，由校团委统一设计制作《重庆邮电学院学生科技·创新·成才论坛申报表》（以下简称《申报表》），由学生科技联合会具体负责《申报表》的发放和解释工作。

第六条各二级学院在拟定论坛的主题和主讲人之后于论坛开展之前七个工作日填写好《申报表》并交到学生科联办公室。

第七条学生科联在收到《申报表》之后立即进行审核，并将符合申报论坛的申请表提交到校团委，由校团委书记审核后签字批准。

第八条学生科联须在收到《申报表》之后三个工作日之内向申报单位给予是否同意资助该项活动的答复，不予资助的应说明理由。

第三章论坛的管理第九条论坛活动的管理在学校党政的领导下由校团委具体负责，校团委须安排专人定期或不定期对论坛的开展情况进行检查。

第十条学生科联在校团委的指导下于相应时间对同意资助的论坛活动进行检查并如实填写《重庆邮电学院学生科技·创新·成才论坛开展情况登记表》。

第十一条在对论坛开展情况进行检查时应当对论坛主题、主讲人、承办单位、学生到场情况等进行如实记录，并结合论坛实际开展情况给出综合评定，确定是否可以按照申报审批情况给予资助。

第1篇随着信息技术的飞速发展，通信行业已成为国家经济发展的重要支柱。

重庆邮电大学（以下简称“重邮”）作为我国通信领域的重要人才培养基地，一直致力于通过实践教学，培养具有创新精神和实践能力的高素质通信人才。

本文将从重邮实践教学的理念、体系、特色和成效等方面进行探讨。

一、实践教学理念：以学生为中心，培养应用型人才重邮实践教学始终坚持“以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位”的理念。

学校认为，实践教学是培养学生综合素质和创新能力的重要途径，是提高学生就业竞争力的关键。

因此，重邮在实践教学过程中，注重以下几个方面：1. 强化实践教学的重要性：学校通过举办各类讲座、论坛等活动，提高学生对实践教学的重视程度，使他们认识到实践教学对于个人成长和职业发展的重要性。

2. 注重实践教学与理论教学的融合：重邮在课程设置上，将实践教学与理论教学有机结合，使学生在掌握理论知识的同时，能够将所学知识应用于实际项目中。

3. 培养学生的创新精神和实践能力：学校鼓励学生参与各类科研、竞赛等活动，激发学生的创新思维和实践能力。

二、实践教学体系：全方位、多层次、宽领域重邮实践教学体系具有全方位、多层次、宽领域的特点，主要包括以下几个方面：1. 课程实验：学校开设了丰富的实验课程，涵盖通信原理、信号与系统、数字信号处理等通信领域核心课程，使学生能够在实验室环境中，动手实践，加深对理论知识的理解。

2. 实习实训：学校与多家知名企业合作，为学生提供实习实训机会，使学生能够在真实工作环境中，提升专业技能和职业素养。

3. 科研创新：学校鼓励学生参与科研项目，为学生提供科研经费和导师指导，培养学生的科研能力和创新精神。

4. 创新创业：学校设立创新创业基地，为学生提供创业指导、项目孵化等服务，激发学生的创新创业热情。

5. 国际交流：学校与国外知名高校开展合作交流，为学生提供海外实习、学习的机会，拓宽学生的国际视野。

三、实践教学特色：产学研一体化，注重实践效果重邮实践教学具有以下特色：1. 产学研一体化：学校与多家知名企业建立合作关系，共同开展实践教学项目，实现产学研一体化，提高实践教学的效果。

2024年校园邮政一站式服务方案一、方案背景随着社会的进步和信息化的发展，高校校园邮政服务也需要与时俱进、不断提升服务质量。

为了满足广大学生和教职工在校园内的邮政需求，提高校园邮政服务的便利性和效率，我们制定了2024年校园邮政一站式服务方案。

二、目标1. 提供一站式的校园邮政服务，使学生和教职工可以在校园内方便地办理邮政业务。

2. 提高服务效率，缩短邮政业务办理的时间，并增强用户的满意度。

3. 建立完善的校园邮政服务体系，促进高校与邮政部门的合作和交流。

三、方案内容1. 建设便利的校园邮政网点为了提供更加便捷的服务，我们将在校园内建设多个校园邮政网点，每个网点都设有邮政服务窗口，并配备自动取件机。

学生和教职工可以在就近的校园邮政网点办理邮政业务，无需离开校园。

2. 推广邮政App和在线平台我们将开发并推广校园邮政App和在线平台，用户可以通过手机或电脑随时查询邮件状态、下单寄送包裹、办理挂号信等业务。

通过邮政App和在线平台，用户可以在线支付邮费，提前预约取件时间，避免长时间排队等待。

3. 强化快递配送服务为了提高快递配送的准时性和安全性，我们计划引入无人机和智能机器人等新技术，配备专业的快递人员，将校园邮件和包裹快速送达指定地点。

同时，我们将加强与各大快递公司的合作，提供更多选择，并保证服务质量。

4. 提供个性化服务我们将根据学生和教职工的需求，提供个性化的校园邮政服务。

例如，校园邮政网点设立专门的快递存取区域，供用户存放包裹，并设置24小时自助领取服务。

同时，我们还将增加快递通知方式，通过短信、微信等方式及时通知用户来领取包裹。

5. 加强安全管理为了保障校园邮政服务的安全，我们将加强邮政网点的安全管理措施，增加监控设备，建立完善的内部管理制度。

同时，我们将对快递人员进行背景调查和培训，确保安全、可靠的服务。

四、实施计划1. 通过与邮政部门合作，确定校园邮政网点的建设和运营方案，并提前做好相关的准备工作。

高校素质教育过程中辅导员的引领作用发挥——以重庆邮电大学移通学院完满教育为例李军（重庆邮电大学移通学院重庆401520）摘要重庆邮电大学移通学院完满教育在学生成长过程中全员、全过程、全方位、全天候的育人模式探索，是在校园素质教育与创新教育的实践，是学生成长成才的重要平台，而辅导员作为高校思想政治教育工作的践行者，也作为亦师亦友的双重身份能够好与学生进行沟通，如何发挥辅导员在大学生素质教育工作中的作用，带领学生积极参与，共同成长，应当是每一名辅导员都因该考虑的。

作为重庆邮电大学移通学院的辅导员与同学们一同参与各类完满教育活动，共同收获成长的同时也能让辅导员在育人模式探索、学生成长体系构建中总结经验，体会到移通学院在学生素质教育工作中的特色与亮点。

关键词素质教育辅导员完满教育中图分类号：G642文献标识码：A1组织建设解读完满，宣传工传递完满组织建设以学生为中心，以“青马工程”培养素质、以工作指导提升能力、以完满沙龙总结经验、以联动融合促进交流、以激励体系树立榜样；通过青马工程开展各类学生干部培训30余次，和学生干部一起识完满、解完满、促完满；通过完满沙龙的开展，专业教师、指导老师、学生干部、学生代表进行专题探讨和分析；通过开展评优答辩、总结表彰和优秀事迹报告会，号召更多的个人和集体向榜样学习。

在宣传工作中，通过新闻传递完满精神，传播完满力量；撰稿、审稿、改稿500余篇，多篇新闻报道在学校官网、中国青年网、华龙网、重庆共青团学载青春梦、今日头条等校内外媒体报道，牵头对“微艺传”微信公众号进行改版运行，并通过多维评价，检验完满教育工作成效，发现问题，解决问题，不断优化完满教育工作体系。

2完满教育中的同参与共成长要做好完满教育解读就需自身认同完满教育，要指导好完满教育活动就需要自己加入完满教育。

重庆邮电大学移通学院完满教育实践模块共分为艺术修养与实践、志愿服务、校园社团活动与竞技体育四个方面，旨在培养德智体美劳全面发展的大学生。

服务发展型学生工作体系服务发展型学生工作体系是一种旨在促进学生全面发展的新型学生工作体系。

它强调学生工作的本质是为了提高学生的综合素质，使其达到自我发展和社会责任的要求。

服务发展型学生工作体系通过提供丰富多彩的活动和支持服务，激励和引导学生自我发展，培养他们的领导技能和社会责任感，助力学生成为卓越的未来领袖。

服务发展型学生工作体系的建立不仅是为了学生个人的发展，更是为了社会发展的需要。

在这个体系中，学校以学生为中心，积极营造校园文化，为学生提供有效的教育和服务，推进学生全面成长。

同时，学生工作与教育教学密切结合，促进学术、实践、文化、艺术等多种素质的协同发展。

服务发展型学生工作体系由两个核心部分组成：学生发展和服务。

学生发展是指为学生提供显而易见的成长机会，例如各种活动、课程、实践经验，以帮助学生发展所有方面的能力。

这些机会可以帮助学生探索自己的兴趣和热情，并为学生提供达成个人目标所需的知识、技能和经验。

服务则涵盖了学生工作的所有服务和资源，以帮助学生解决在学习、生活和职业发展上遇到的各种问题，从而帮助学生全面发展。

为了实现服务发展型学生工作体系的目标，学校需要创造条件来满足这两个核心部分的要求。

首先，学校需要构建一个具有明确指向性的学生发展体系，这样学生就能够更好地利用校园内的各种资源来实现自己的目标。

其次，学校需要提供各种适宜的服务，例如研究生招生、就业指导、心理咨询以及其他各种形式的支持，以帮助学生在校期间更好地实现自我发展。

在实现服务发展型学生工作体系的过程中，学校需要与学生和社会密切合作。

学生需要主动参与校内活动和社会服务项目，以实现自我发展。

学校应为学生提供多种方案，并确保这些方案能够满足学生的需求。

社会则需要提供支持和机会，以帮助学生在社会中提升自我发展的机会。

服务发展型学生工作体系的实现需要学校、学生和社会三方的合作。

只有这种协同努力才能够建立一套有效的体系，进而培养出更多卓越的未来领袖。

学校学校落实“双减”工作总结我校通过部署落实“双减”工作、制度规范作业管理、平台赋能教师成长、课后服务满足多元需求、评价体系激发全员发展等多项举措，打好“双减”组合拳。

将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。

扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的突出问题。

釆取“双随机、一公开”、部门联合抽查、处置投诉举报等方式，开展校外培训机构日常管理行动，对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾联牟利等违法违规行为依法予以处罚并公开暴光。

XXXX 年一季度，对 XXX 家校外培训机构进行了重点检查，对 X 家存在问题的校外培训机构进行了集中整改。

为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认可度，学校除了加强教师队伍建设外，要重点突出学校课程特色，打造样板课程，推出精品课程。

可推行走班制课后服务，打造服务型名师，鼓励教师积极申报服务项目，学校实行审批制度，推动课后服务高质量发展。

学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要求，高质量推进减负工作，力求实效。

通过学校减负热线 ,线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式，了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正解决，坚决把减负工作进行到底。

教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法从教。

力争做一位合格的教师！根据国家“五项”管理关于学生读物的管理相关要求，鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，充分发挥课外读物匡助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、营造良好品质和健康人格等方面的积极作用，渥江中心小学每位学子都带了一本课外读物到学校放置班级图书角，为了让孩子们能多多阅读优秀课外读物，孩子们交换借阅课外书籍，每周五下午各班都开展了形式多样的阅读活动。