《祝福》环境描写公开课剖析

在小说《祝福》中，鲁迅先生细致地描写了鲁镇的自然环境与社会环境。

这些环境描写，有力地推动了故事情节的发展。

本文将简要分析一下小说中环境描写的作用。

一、自然环境：营造氛围在小说的开篇，作者为读者呈现了一个非常沉闷、压抑的环境氛围。

虽然新年将至，但是“天空是灰白色的”，给人一种沉闷的感觉，丝毫没有节日的氛围。

这样压抑沉闷的氛围为主人公祥林嫂的出场作了准备。

最先出场的是见证了如今落魄不堪的祥林嫂的“我”。

“我”是一名读书人，在祥林嫂的眼里自然是一位见多识广的知识分子。

因此，她才会不断地追着我问：“人死后究竟有没有魂灵？”“我”虽然是回故乡，但其实已经没有家了，只是住在“与我话不投机的鲁四老爷家”。

“我”唤他为“四叔”。

在鲁镇，“我”没家，也没有说得上话的人，心情自然好不到哪里去。

当然，那里的天气也没好到哪里去。

“天色阴暗了下来，还下起了大雪，使鲁镇显得乱糟糟的。

”“我”在四叔的书房看到了“事理通达，心气和平”这几个大字，觉得这些词跟四叔本人并不搭。

这一切都让“我”感觉到压抑和不安。

这些细节直接点明了鲁镇环境的恶劣，道出了气氛的紧张和沉闷。

当“我”听说祥林嫂死了时，作者也描写了鲁镇的自然环境：“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。

”孤独寂寞的祥林嫂死在了寒冷的冬天，恐怕在“活得有趣的人们看来”，她早就不该存在了。

因此，就算大家听到了她的死讯，依然“都在灯下忙”，并没有因此而停下手头的工作。

“我”看不惯鲁镇人的冷漠，却又无可奈何。

句中的“沉寂”不仅仅是在形容自然环境，也是在形容“我”的心情。

“我”难以想象，死在祝福前夜的祥林嫂依然被“我的四叔”诟病，说她是“谬种”。

就连和祥林嫂同处一个阶层的人也对她漠不关心。

“我”问短工祥林嫂是什么时候死的，短工的回答是“说不清”；“我”问短工祥林嫂是怎么死的，短工用特别淡然的语气回答道“还不是穷死的”。

就连“我”这个与祥林嫂只有过短暂接触的人在听闻她的死讯后都会觉得同情与不安，这些与她朝夕相处的人却是如此的冷漠。

《祝福》的环境描写及其作用是祥林嫂遭受迫害的主要原因之一。

《祝福》写祝福时所处环境的特点，对揭示人物性格有重要作用。

二、开端：夏夜。

第三幕，时间：旧历正月廿七日夜(初七晚上)。

地点：鲁镇近郊顺民屯。

环境：前方是野地里的一所旧的大祠堂。

开头用一句交代故事的时间和地点。

“灰色的”，形象描绘了一幅没有人气，阴森可怕的画面。

暗示了故事将会出现悲惨的结局。

两个“紫黑色”，从色彩感觉上渲染出沉闷的氛围，烘托了悲凉的气氛。

本段文字除对环境进行描写外，还表现了作者和读者什么样的心理？（悲凉、恐怖、压抑）两个紫黑色，既写了夜空中密布的繁星，又渲染了大自然的幽静、神秘，也流露了鲁镇的“无声无息”的孤独与沉寂。

这种无生气的环境，正是最悲惨的社会现实的真实写照，在情节展开过程中起着“蓄势”的作用。

三、发展：在夏天的黑暗中，作者就看见那群女人坐在她们自己的门槛上，低着头用毛巾揩着脸上的汗，一声不响，只有眼泪在她们的脸上流转。

她们抽咽着，好像用抽噎来说话；但是她们嘴里并没有说出什么声音，而且眼睛里也没有泪。

那是在祭祀。

教民们把象征死亡的白色与圣洁的绿色用于丧礼与祭礼，是鲁镇人“迷信”的最佳表现，这显示了鲁镇人对旧秩序、旧道德的深深依恋。

而祥林嫂却不加分辨地接受了它，也是在用行动守护着传统的道德。

再看“走来”、“拥着到”、“挤进”、“争先恐后”等词语又极其鲜明地描绘出那些妇女围观者拥挤、推搡、争抢的场面，突出了祝福这件喜事所带来的人们的快乐与兴奋，也衬托了她们性格上的麻木与迟钝。

四、高潮：“吃”。

在叙述中插入议论，进一步表现人物的精神世界。

“我”也早已站在这里，不知怎么，我总觉得她们所以如此忙乱惶惑，都由于我的缘故，倘若我当初不那样的说，她们此刻也许还有商议的余地。

她们手里的筷子，在我的眼前摇晃，仿佛那不是木头做的，而是日光灯罩上的两粒胡椒，化成了粉末。

我就低下头，去抢我的馒头，像一个乞丐。

1、精心设计，选择典型环境。

本文描写环境的特点，多集中在对环境氛围的渲染上。

《祝福》里的环境描写《祝福》是一部以二战为背景的小说，作者为法国作家艾莉莎·斯坦厄尔。

小说中描绘了战争年代的恐怖和苦难，同时也展现了人性的善良和温暖。

其中，环境描写是小说中不可或缺的部分，通过对环境的描绘，读者可以更加深入地感受到战争时期的艰辛与无助。

在《祝福》的开篇，女主角朱莉娅的家庭环境被描写得十分贫困而拥挤。

小说中写道：“房间里充满了烟雾，朱莉娅的父亲一声不响地坐在桌子旁，看着无尽的烟雾升腾。

朱莉娅的母亲则在边上缝补着衣物，手指上的刺痛感似乎与屋里的寒冷融为了一体。

”这一描写生动地展示了朱莉娅的家庭环境的拮据和艰辛。

随着战争的爆发，小说中的环境描写变得更加凄凉。

战争的残酷不仅带来了人们的死亡，也给大自然带来了无尽的破坏。

斯坦厄尔用细腻的文字描绘了战争后的废墟：“城市的街道上满是瓦砾和残骸，破碎的建筑物倒塌在地上，散发着阵阵腐臭的味道。

烧焦的树木和灰烬遍布街道，这里曾经是一个繁华的城市，如今却变成了一片废墟。

”这一描写让读者感受到了战争带来的毁灭力量，以及对环境的巨大破坏。

然而，在这片废墟之中，人们仍然保持着对生活的渴望和祝福。

小说中有一段描写道：“尽管战争给人们带来了无尽的苦难，但他们依然保持着对生活的热爱。

在废墟之中，人们努力寻找着生存的希望，他们用微笑和祝福支撑着自己。

这种坚持和乐观的态度让他们能够战胜一切困难。

”这一描写展现了人们在困境中的坚韧和乐观，同时也传递了一种对生活的珍惜和感恩之情。

除了战争带来的破坏之外，小说中也描绘了自然环境的美丽与宁静。

斯坦厄尔用优美的语言描述了朱莉娅所在的小村庄：“小村庄四周是郁郁葱葱的绿色，在夏日的阳光下，田野里的麦穗金黄一片，河水清澈见底，鸟儿在枝头欢快地歌唱。

”这一描写给读者带来了一丝宁静与安宁，与战争的残酷形成鲜明的对比。

通过对《祝福》中环境的描写，读者可以更加深入地理解战争时期的苦难与艰辛，同时也感受到人性的善良与温暖。

战争给人们带来了无尽的痛苦，但在这个黑暗的时代，人们依然坚持着对生活的祝福与希望。

《祝福》教学内容分析《祝福》教学内容分析一、学习内容概述《祝福》是鲁迅的经典作品之一。

全篇充满了沉重的气息。

不仅有祥林嫂的穷、祥林嫂的苦和意外灾祸的沉重描述，更有封建的礼教制造的'压抑的精神氛围。

文中故事是较易读的，但要理解故事中的深层次含义并非易事。

二、课程标准和课题研究中的相关内容重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身学习打好基础。

初步学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。

能自主选择恰当地课题，运用讨论、查找资料、网上搜索等方式进行研讨，形成成果，展示交流建构在网络环境下学生自主学习的方式三、学习者分析xx级自动化班学生，语文基础普遍较差，但对鲁迅的主要作品有一定的了解，部分学生比较活跃，具备一定的计算机操作技能，熟悉word、ppt等信息处理工具，会利用bbs进行交流，初步会上网搜索资料。

四、教学目的1、学会分析典型环境中的典型人物。

能感受人物形象，品味语言。

2、学会利用网络进行简单的文学研究。

能体会作品的艺术表现力。

能有自己的体验和创造。

3、能联系生活，感悟作品环境，激发热爱生活的情感。

五、教学过程设计1、教学工具硬件：多媒体网络教室，能对学生的作品进行广播。

软件：采用《天空教室xp2》制作的网络教学平台。

2.学习地点：四楼微机室3、设计课时：3课时4、教学过程设计及说明（见后表）六、评价标准和方法包括自我评价、小组评价和教师评价个人评价包括:参与讨论、协作与交流、作品创作小组评价包括：协调合作、成果评价、创新能力七、注意事项1、给学生学习的过程，适应新的学习环境。

2、网络为语文服务，本质是工具性，关键是教师对语文的教学，而非技术3、给学生思考的时间，不搞浮浅的热闹。

4、最终以学生获得研究方法、文学欣赏方法和思考的方法为目的，以对课文的理解、信息处理、情感体验为重点。

5、微机室学生思维不易集中，应加以注意。

《祝福》中环境描写的作用《祝福》中环境描写的作用《祝福》是中国现代作家鲁迅的一部短篇小说，通过对主人公李绩的人生经历进行描写，鲁迅以自己独特的方式展现了社会的残酷现实。

在这个小说中，环境描写起到了非常重要的作用，既是为了突出主题，也是为了加强读者对于故事情节的感受。

首先，环境描写在《祝福》中用来突出社会的不公与人性的丑陋。

小说中的背景是上海的一个狭小巷弄，这个破旧、拥挤的环境反映了中国大城市中底层人民的生存状态。

描写中充斥着脏乱差的景象，贫穷和病痛无处不在。

通过这种环境的描写，鲁迅无情地揭示了当时社会的真相，让读者对贫富差距和社会不公感到震惊和愤慨。

其次，环境描写还用来烘托主人公的命运和内心的挣扎。

李绩是一个怀揣梦想的年轻人，但他却被困在了这个不公平的环境中。

小说中对于李绩的生活状态的描写，如破旧的屋子、肮脏的街道等，使得读者更加能够感同身受地体会到他的困境与无奈。

这种环境的营造，使得李绩在梦想与现实之间犹豫挣扎的心理更加凸显，同时也引起读者对于人生选择的思考。

此外，环境描写在《祝福》中还用来衬托出人性的善良与温暖。

尽管环境艰苦，但在这个小巷中的居民之间却存在着相互扶持的温情。

小说中描写了居民们对于李绩的关心与帮助，特别是老太太的慷慨援助，使得读者对于人性的光辉和善良的一面产生共鸣。

这种环境中的善良，给予了主人公力量和希望，也给了读者对于社会的信心。

综上所述，环境描写在《祝福》中发挥了多重作用。

它通过揭示社会的不公与人性的丑陋，突出了小说的主题；通过衬托主人公的困境和内心挣扎，增强了故事情节的感人力量；同时，环境描写也展示了人性的善良与温暖，给予了主人公和读者希望和力量。

这些环境描写的作用使得《祝福》成为了一部深入人心的经典之作。

河北广播电视大学毕业设计（论文）评审表题目浅析鲁迅小说《祝福》中的环境描写姓名教育层次本科学号1213001215700分校保定电大专业汉语言文学教学点容城电大指导教师日期学生毕业设计（论文）评审表河北广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”汉语言文学专业毕业论文论文题目浅析鲁迅小说《祝福》中的环境描写学生姓名袁丹学号1213001215700指导教师****年级2012春分校/学院保定电大提交日期*年*月*日内容摘要《祝福》描写了农家妇女祥林嫂的悲惨命运。

作者鲁迅注意的不仅在于祥林嫂的穷，祥林嫂的苦，更不仅在于祥林嫂遇到的意外灾祸，鲁迅最感沉重，也最加以突出表现的，是祥林嫂所承受的精神折磨。

这种折磨就是来自于封建礼教的摧残。

尽管祥林嫂忍耐过，挣扎过，反抗过，但毕竟逃不出封建礼教的魔爪。

这就是祥林嫂悲剧命运的真正意义。

《祝福》一文中，有多处笔法细腻的环境描写，这不仅起着烘托气氛、营造氛围的作用，更展现了当时的社会背景、人物性格和作者本人的感情，不愧为本文的一个经典之处。

小说很好地借助了环境描写手法，成功塑造了祥林嫂这一被压迫、被侮辱的劳动妇女形象。

作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定的环境里，三次有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下祥林嫂悲惨一生的足迹。

小说正是通过对祥林嫂的不幸遭遇及周围的人物和环境的艺术描写，深刻揭露了封建礼教对广大群众特别是劳动妇女的精神摧残，鞭挞了中国民众精神的冷漠、麻木，揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。

小说《祝福》通过描述祥林嫂的命运，寄寓了鲁迅先生对所有觉醒者与无知者——甚至包括他自己——的伟大同情与深深祝福。

关键词：时代悲剧自然环境社会环境鲁镇目录一、《祝福》中的自然环境描写 (2)（一）、关于雪的描写 (2)（二）、关于春天的描写 (3)二、《祝福》中的社会环境描写 (5)三、环境描写在《祝福》中的作用及现实意义 (7)浅析鲁迅小说《祝福》中的环境描写《祝福》写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入《鲁迅全集》第二卷。

鲁迅小说《祝福》赏析《祝福》是鲁迅先生的经典短篇小说之一，以其深刻的社会洞察、细腻的人物刻画和深沉的悲剧色彩，展现了旧中国农村妇女的悲惨命运，揭示了封建礼教的残酷与虚伪。

小说以倒叙的手法开篇，“我”回到故乡鲁镇，遇到了祥林嫂。

祥林嫂那“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”的形象，给“我”留下了极为深刻的印象，也引发了读者对她遭遇的好奇和同情。

祥林嫂是一个勤劳、善良、朴实的农村妇女。

她初到鲁镇时，“顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”，凭借着自己的努力在鲁四老爷家做工。

然而，命运却对她极为不公。

先是丈夫的去世，让她被迫改嫁。

在那个封建礼教盛行的时代，改嫁被视为不贞不洁，她承受了巨大的精神压力。

尽管她努力抗争，但最终还是无法摆脱命运的捉弄。

祥林嫂的第二个丈夫贺老六和儿子阿毛的相继离世，给了她致命的打击。

她再次回到鲁镇，却发现自己已经成为了众人眼中的“不祥之人”，被人们所嫌弃和排斥。

鲁四老爷认为她“败坏风俗”，不让她参与祭祀活动；镇上的人们对她的遭遇只是当作谈资，甚至加以嘲讽和戏弄。

在这样的冷漠和歧视中，祥林嫂的精神逐渐崩溃。

鲁迅先生通过对祥林嫂周围人物的描写，深刻地揭示了封建礼教对人性的扭曲和摧残。

鲁四老爷是封建礼教的维护者，他的冷漠和自私反映了封建统治阶级的虚伪和残酷。

而那些与祥林嫂一同做工的女人们，虽然同为底层人民，却也对祥林嫂充满了偏见和歧视，这体现了封建礼教思想对普通民众的毒害之深。

小说中的环境描写也极具深意。

鲁镇那“年年如此，家家如此”的年终祝福景象，与祥林嫂的悲惨命运形成了鲜明的对比，更加凸显了社会的冷漠和不公。

而祥林嫂在雪夜中孤独死去的场景，更是给人以无尽的凄凉之感，仿佛象征着她被封建礼教所吞噬的生命。

从叙事结构上看，《祝福》采用了明暗两条线索交织的方式。

明线是祥林嫂的悲惨遭遇，暗线则是“我”的见闻和感受。

通过“我”的视角，读者更加深刻地感受到了社会的冷漠和残酷，也增强了小说的批判性和感染力。

品析《祝福》中的环境描写艺术摘要：本文从描写祥林嫂生活环境的角度出发，揭露了封建社会吃人的本质，预示了祥林嫂悲惨命运的必然性。

正如作家丁玲所说：祥林嫂是非死不可的，同情她的人冷酷的人、自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她增加痛苦。

关键词：封建；阶级；命运；性格中图分类号：i210.6 文献标识码：a 文章编号：1006-3315(2011)11-137-001环境，是小说的三要素之一，也是人物性格、命运发展变化的重要背景。

任何一个人物都必须生活在一个特定的环境中，并且其前途命运都会受到所处环境的制约和影响。

小说的环境描写分为自然环境和社会环境描写。

自然环境一般用来交代故事发生的时间地点，推动故事情节的发展，体现人物的性格。

社会环境一般包括人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特点、人物风貌，可以从侧面反映人物的命运。

《祝福》这篇小说借用对当时社会环境的描写，讲述了祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性。

祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。

丈夫死后，狠心的婆婆要将她出卖。

她被逼出逃，到鲁镇鲁四老爷家做佣工，受尽鄙视、虐待。

很快她又被婆婆家抢走，卖到贺家成亲。

贺老六是个纯朴忠厚的农民，很快又有了儿子阿毛，祥林嫂终于过上了安稳日子。

然而命运多舛，贺老六受地主的身心摧残饮恨死去，不久，阿毛又被狼吃掉。

经受双重打击的祥林嫂，丧魂落魄，犹如白痴，可是人们还说她改嫁“有罪”，要她捐门槛“赎罪”，不然到了“阴间”还要受苦。

她千辛万苦积钱捐了门槛后，依然摆脱不了人们的歧视。

最后，她沿街乞讨，在除夕的鞭炮声中，惨死在街头。

祥林嫂由勤劳善良到痴痴傻傻，再到生命的尽头，其中经历了无数的坎坷，每次坎坷乃至全过程无不受到她所处环境的制约和影响。

那幺，祥林嫂所生活的环境又是怎样的呢？作者又是怎样把当时的环境巧妙地与她的命运联系在一起的呢？一、贫富悬殊的鲜明对比“这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的……女人的臂膊都在水里浸得通红。